幼儿中班第十六周区域活动教学设计及反思(主题活动：轮胎上花纹的秘密等)
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案[001]
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轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案[001]
教学目标
•让幼儿了解轮胎的作用和结构
•让幼儿认识轮胎上的花纹并了解它们的作用
•培养幼儿的观察力和思维能力
教学准备
•车轮的图片或实物
•幼儿园大型屏幕或投影仪
•班级黑板与白板笔
•教学PPT
教学过程
导入环节
1.教师播放介绍车轮的例视频，简要介绍车轮是什么，使用场景以及它是怎样运转的。
2.通过简单的讲解，让孩子明白车轮如何传递动力。
正文环节
1.回归主题，将数据库放到大屏幕上。
2.由教师介绍轮胎是什么，解释它的作用和结构。
3.再介绍轮胎上的花纹，让孩子观察图片或实物，思考这些花纹的作用。
外延延伸环节
通过教师以“研究员”形象询问问题，引导幼儿思考，并与他们互动：
1.轮胎上花纹为什么要用斜线或波线？
2.不同类型的轮胎，花纹为什么会不同？
3.在不同路面上行驶时，轮胎的花纹有什么作用？
总结环节
在双方充分交流和互动之后，教师进行小结：
1.为了在不同路面上行驶更加平稳和安全，设计出了这些花纹
2.随着技术的不断进步，轮胎的花纹不断在改进和升级，可以让行驶更加安全和舒适
教学后记
教师们在教学活动中，包含了图片展示、讲解、提问、互动等环节多种策略，但教育不应是一种单向输出，教师应借助教学活动，及时引导幼儿自主探究、自由发挥、主动思考并认知。
幼儿园中班手工泥工《轮胎上的花纹》教案
幼儿园中班手工泥工《轮胎上的花纹》教案中班手工泥工《轮胎上的花纹》参考教案，活动目标是在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象，愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力，了解生活中汽车轮胎上花纹的用处，初步探索轮子的形状和功能。
设计意图：泥工活动是中班幼儿特别喜欢的活动之一，中班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。
通过泥工活动，使幼儿全方面认识车轮，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。
增强幼儿的手眼协调能力。
轮胎上花纹的秘密：汽车开得快，全靠车轮飞快地转动。
汽车的轮子虽然很小，各式各样，但都是用橡胶做成的。
有趣的是，汽车轮胎表面并不是光滑的，上面有很多凹凹凸凸的花纹。
这是为什么呢？其实，汽车轮胎上的花纹，是为了防止车轮在路面上行驶时打滑。
特别是当汽车在泥地、雪地上行驶时，没有花的汽车轮胎，常常只会在原地打转，根本没法前进。
而带有花纹的车轮，却能"抓"住地面，稳稳地行驶。
活动目标：1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象。
愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
初步探索轮子的形状和功能。
3、体验捏泥过程中的成功感。
活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。
活动难点：塑造轮胎上的花纹活动准备：1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
2、大小不同的轮胎彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
3、初步了解各种车轮上的花纹的作用与图案特点。
活动过程：一、开始部分展示PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么？让幼儿产生兴趣。
二、基本部分提问：车轮长的是什么形状？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个形状呢？（根据幼儿的回答，教师制作出其形状）车轮上面都是有什么花纹？你来制作车轮，你有什么好的办法制作上面的花纹呢？三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的车轮在车轮好？又圆又好看。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好？为什么？1、当幼儿对于车轮的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。
中班主题活动轮胎上花纹的秘密
中班主题活动轮胎上花纹的秘密
活动目的：
1、能关怀不人，明白得不人的需要。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3、初步探究轮子的形状和功能。
4、喜爱了解并探究生活中存在的科学现象。
活动预备：
1故事录音磁带《轮胎上花纹的隐秘》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，讲讲你们都玩了些什么？那你们玩的时候发觉所有的轮胎差不多上一样的吗？
（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观看并讲讲）
小结：轮胎差不多上圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
2、讨论活动：轮胎什么缘故要做成圆圆的？它有什么用处？
请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：
-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，依旧有其他的作用？
鼓舞幼儿发表自己的方法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）
4、续听故事，了解缘故。
教师放故事录音第二段，关心幼儿明白其中的道理。
5、体育游戏《有味的轮胎》
**跃过轮胎，练习单、双脚跳。
**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏
延伸活动：配对
引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观看轮胎的花纹并从印纹中查找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
中班语言教案轮胎上花纹的秘密
中班语言教案轮胎上花纹的秘密
目标：
1、了解生活中汽车轮胎上花纹的作用
2、关怀生活中存在的科学现象
预备：
幼儿对汽车轮胎已感知、幼儿用书《轮胎上花纹的隐秘》、故事录音
过程：
1、听故事录音，引出议题：
幼儿听故事录音第一段
教师留疑：
——汽车轮胎上刻上花纹是为了好看呢，依旧其他缘故？
幼儿自由讨论，教师巡回倾听幼儿的讨论情形。
幼儿发表自己的方法。
2、续听故事，了解缘故
教师放录音第二段，关心幼儿明白其中的道理
3、阅读故事，迁移拓展
幼儿自主阅读故事，进一步了解轮胎上花纹的隐秘
教师引疑：
——大伙儿还有什么不明白的地点需要询咨询？
平常你还见过其他的花纹吗？。
轮胎的花纹中班科学教案
轮胎的花纹中班科学教案【导语】：既然是关于轮胎花纹中班的科学教案，那么首先要明确教学目标，即让学生了解轮胎花纹中的科学原理，并能够进行简单的观察与实验。
接下来，本篇文章将通过引入轮胎花纹的背景知识、实践活动设计和教学流程等方面进行阐述。
一、背景知识介绍轮胎作为车辆的重要组成部分，其花纹设计可以影响车辆在道路上的牵引力、制动性能、操控性等方面。
轮胎花纹是轮胎胎面上的花纹纹路，由一系列块状图案组成，而这些图案的设计并非仅仅是为了美观，更重要的是为了提供更好的路面附着力。
二、教学活动设计1. 实物展示教师可以先向学生展示不同种类的轮胎，并让学生观察和比较它们的花纹。
通过这种方式，学生可以初步认识到轮胎花纹的多样性，并激发他们的学习兴趣。
2. 班级实验通过准备纸板、笔和彩色蜡笔等工具，教师可以设计一种简单的实验，让学生自己动手制作轮胎模型，并在纸板上画出不同的花纹。
实验过程中，教师可以引导学生思考，让他们观察和记录不同花纹对模型运动的影响。
同时，教师还可以鼓励学生团队合作，互相交流和比较实验结果。
3. 讨论与总结在实验结束后，教师可以组织学生进行讨论，引导他们总结轮胎花纹的特点和作用。
学生可以自由提出自己的观点，并通过归纳总结，得出结论。
三、教学流程安排1. 引入轮胎花纹的背景知识，让学生了解轮胎花纹的含义和作用。
2. 展示不同种类的轮胎，引发学生对轮胎花纹的好奇和思考。
3. 设计班级实验并组织学生进行实验操作，让他们亲身体验轮胎花纹的影响。
4. 引导学生团队合作，互相交流和比较实验结果。
5. 讨论和总结轮胎花纹的特点和作用，激发学生的思考和创新能力。
6. 结束课堂，布置相关任务，鼓励学生继续深入了解与探索轮胎花纹的科学知识。
四、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解轮胎花纹的意义和作用。
2. 进行简单的观察和实验，探究轮胎花纹对车辆行驶的影响。
3. 培养学生的观察能力、团队合作精神和创新思维。
中班美术轮胎上的花纹教案反思
中班美术轮胎上的花纹教案反思首先，我要反思这个教案的目标是否达到了预期。
教案的目标是通过创造自由的美术活动，让幼儿了解轮胎上的花纹，培养他们的观察力和创造力。
在实施教案的过程中，我发现大部分幼儿都参与了活动，并展示了他们的观察和创造能力。
他们用各种颜色的油画笔在轮胎上画出了各种美丽的花纹，还尝试了一些创新的方式，如用不同的物品在轮胎上印花等。
因此，从这个角度来看，我认为这个教案的目标已经达到了。
其次，我要反思在教学过程中所使用的方法是否有效。
在这个教案中，我采用了观察、创造和表达相结合的方法。
通过展示轮胎上的花纹图片，我引导幼儿观察和分析花纹的形状、颜色和纹理等特征。
接着，我鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，在轮胎上进行绘画活动。
最后，我让幼儿展示自己的作品，并用语言来表达他们对花纹的理解和感受。
通过这种方法，幼儿得到了很好的参与和实践机会，他们积极主动地思考和创作，增强了他们的学习兴趣和动力。
因此，从这个角度来看，我认为使用的方法是有效的。
然后，我要反思教学过程中的问题和困难。
在这个教案中，我发现有几个问题和困难需要解决。
首先，有一些幼儿在观察环节中缺乏耐心和专注力，他们很快就失去了对轮胎上的花纹的兴趣。
其次，在创作环节中，一些幼儿遇到了技术上的困难，他们不知道如何使用油画笔和其他工具。
最后，在表达环节中，一些幼儿在用语言表达自己的想法和感受时遇到了困难，他们的表达能力有限。
针对这些问题和困难，我在教学过程中给予了更多的指导和支持。
我用引导性的问题和示范来帮助幼儿观察和理解花纹，我提供了一些简单的技术指导来帮助幼儿创作，我提供了一些模板和词汇来帮助幼儿表达。
在接下来的教学中，我会继续加强对这些问题和困难的解决，帮助幼儿更好地参与和学习。
最后，我要反思自己的优点和不足。
在这个教案中，我的优点是能够灵活运用不同的教学方法和策略，能够尊重幼儿的个性和创造力，能够提供个别化的指导和支持。
我观察到每个幼儿的特点和需求，并根据他们的差异性进行调整和适应。
中班科学《轮胎的花纹》教学反思与评价
中班科学《轮胎的花纹》教学反思与评价在中班科学教育中，教师们常常通过引导幼儿观察、探索和实验的方式，让他们对周围的世界产生好奇心并逐渐建立对科学的认知。
其中，关于轮胎的花纹的教学常常被用来帮助幼儿理解物体表面的特征和功能。
在本文中，我将对中班科学教学中《轮胎的花纹》这一教学内容进行反思与评价。
1. 教学内容的丰富度和深度在教学内容的选择上，轮胎的花纹是一个具有一定深度和广度的主题。
教师可以通过引导幼儿观察现实中的汽车轮胎，让他们发现轮胎的花纹设计各异，与车辆行驶的路面和气候有密切关系。
通过对轮胎花纹的观察和思考，幼儿可以理解轮胎的设计原理和功能，同时也引发对交通工具和道路安全的关注。
2. 教学方式的启发性和灵活性在教学中，教师应该采用多种方式引导幼儿学习轮胎的花纹。
可以通过集体观察学习、小组讨论、实地探索等方式，让幼儿从不同角度对轮胎花纹进行观察和思考。
教师还可以设置一些实验和游戏环节，让幼儿亲身参与，从而增加教学的启发性和趣味性。
3. 启发思考的引导和激发兴趣的设计在教学过程中，教师应该注重引导幼儿主动思考和探索。
可以通过提出问题、展示图片、观察实物等方式，激发幼儿的思考兴趣，让他们通过自我发现和交流，逐渐建立起对轮胎花纹的理解。
教师还可以设计一些与轮胎花纹相关的手工制作或实验活动，让幼儿亲身参与，从而增加他们对知识的深入理解。
4. 个人观点和理解在我看来，中班科学教学中的《轮胎的花纹》这一教学内容具有一定的价值和意义。
通过引导幼儿观察和探索轮胎花纹，教师可以让他们逐渐建立起对物体表面特征和功能的理解，培养他们的观察、思考和实验能力。
通过对交通工具和道路安全的关注，也符合中班幼儿的实际生活经验和需求。
总结而言，中班科学《轮胎的花纹》教学内容在丰富性、深度性和启发性方面具有一定的可取之处。
教师们可以在教学中注重设计和引导，让幼儿在轮胎花纹的探索中不断启发思考，逐渐建立起对科学的兴趣和认知。
希望今后能够有更多的中班科学教师将轮胎花纹的教学内容融入到日常教学中，从而为幼儿的科学认知和兴趣培养提供更多的可能性。
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案教学目标通过本次主题课教育，幼儿能够：1.了解轮胎上花纹的种类和功能；2.理解轮胎花纹与路面摩擦的关系；3.培养观察能力、动手能力和认知能力，促进综合素质的全面发展。
教学内容1.比较去花纹的轮胎和有花纹的轮胎在湿地和干燥地面上的摩擦力，观察轮胎花纹的变化；2.学习和认知轮胎上的常见花纹，如直带纹、异宽纹、环形纹等；3.使用模拟轮胎花纹的工具，让幼儿亲身体验摩擦力差异。
教学步骤步骤一：引入活动可以通过观察车轮和轮胎的图片等来引入本次活动，问孩子们是否知道轮胎上的花纹是用来做什么的，引导幼儿猜想花纹是否影响轮胎行驶的速度和稳定性。
步骤二：实验比较在教室内设置摩擦实验场地：将干燥地和湿地用黑色彩笔分别标出，然后请两位孩子将滚轮放到各种地面上，比较两种轮胎所需力度和滚动距离的差异，并让孩子回答问题：哪种轮胎更适合在这种地面上行驶？步骤三：认知轮胎上的花纹介绍轮胎上的常见花纹，如直带纹、异宽纹、环形纹等，并分别展示这些花纹在实际轮胎上面的样貌。
通过对不同花纹的讲解，让孩子很好地认识轮胎花纹与路面摩擦的关系。
步骤四：制作模拟轮胎准备模拟轮胎的工具，如泡沫板、蜡擦、小球等，让孩子们亲手制作模拟轮胎，并且试着将轮胎压在不同材质的道路表面上，让孩子又能经历并体验轮胎在不同路面上摩擦力的差异。
步骤五：小结学生可以整理笔记和认识，将所学的知识点进行小结，并向大家分享。
课后拓展在本教学主题基础上，可以进一步引导幼儿体验细节和感性的学习，例如：安排户外野外观察行动，带孩子们找寻身边可观的轮胎花纹、找出不同样式的轮胎花纹，以及了解如何品评花纹的持续能力和路线反馈。
总结通过本主题教育，孩子们不仅学习了知识，还增强了动手能力和观察能力，培养了锻炼意识、探索意识和实验精神。
这些动手、观察、思考、探险的实践活动，将帮助孩子们更好地了解世界，发现科学的奥妙，对孩子们的成长将产生长远的积极影响。
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主题活动：轮胎上花纹的秘密活动目的：1.能关心别人，理解别人的需要。
2.了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3.初步探索轮子的形状和功能。
4.喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
活动准备：1.故事录音《轮胎上花纹的秘密》。
2.橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3.大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动过程：一、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
二、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
三、听故事录音第一段，引出讨论的话题：汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）四、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
五、体育游戏《有趣的轮胎》跳过轮胎，练习单、双脚跳。
两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏延伸活动：配对引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
活动反思幼儿在绘画轮胎花纹的过程中，了解到轮胎上的花纹有锯齿的，条纹的，但是每个孩子的体现都不一样。
有的孩子还能够连轮胎的形状一起画出来，这一点是出乎我的意料的。
但是有的孩子还是会理解错误，会画出花花草草来。
艺术活动：小老鼠打电话活动目标：1.知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；小老鼠打电话视频；图谱一幅；电话机一部。
活动过程：一、以谈话的方式引入：（一）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
（二）练习有节奏地打电话和接电话。
（三）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）二、学习唱歌。
（一）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（二）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
（三）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（四）教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
增强趣味性。
（五）教幼儿唱一遍歌曲。
（六）看着图谱念歌词。
（七）播放视频，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
三、带领幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
四、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思：《小老鼠打电话》本身这个歌曲就非常的轻松活泼、幽默有趣，孩子们一听立刻觉得非常的好奇有趣，学习的欲望一下就涨满怀了。
正因为孩子的兴趣，上课就参与的十分积极，学习起来就非常的主动。
为了帮助幼儿理解歌词，用身体动作模仿打电话，在动觉参与下，让幼儿体验打电话的乐趣；通过图谱帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容；通过听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。
这样子啊听觉、视觉、动觉的多方参与下，幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象健康活动：小驼背的苦恼活动目标：1.养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2.激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动.健康.谁最美？》活动过程：一、讲述故事《小驼背的苦恼》提问：为什么小朋友叫聪聪“小驼背”？小驼背的生活有什么不方便？二、引导幼儿讨论：怎样才不会变成小驼背？三、引导幼儿观察教育挂图《谁最美？》提问：图中小朋友的姿势正确吗？为什么？怎样才能让姿势正确？四：引导幼儿对照教育挂图《谁最美？》练习正确的坐、立、行姿势，比比谁最美。
活动延伸：生活活动：（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
（2）开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
活动反思：在幼儿的这个年龄阶段，不良的习坐姿骨骼非常容易变形之一。
看着该班的孩子们，一部分孩子都喜欢坐的东倒西歪，不论怎么提醒，他们都坚持不了多久，不一会而又是东倒西歪的。
为此，我给他们讲了一个故事讲做《小驼背的苦恼》，孩子们都很聪明一听就能明白。
为什么聪聪会变成小驼背。
大家都会说，我也发现那一部分小朋友喜欢坐得东倒西歪的改正过来了，但是陈学鹏小朋友好像还不明白似得。
科学活动：认识10以内的序数活动目标：1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3.让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备：1.图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2.幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3.背景音乐《动物之歌》活动过程：一、开始部分出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、基本部分（一）出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
（二）出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
三、幼儿操作活动（一）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。
（二）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
幼儿可自选活动，并交换玩。
四、结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的？活动延伸：1.幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。
如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。
2.在日常生活中贯穿10以内序数的学习。
如XXX你排在第几排、第几个？等等。
活动反思对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。
这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了看电影，按电影里动物的出场顺序排队，动物躲在树后捉迷藏，按自己的想法给动物下山排队等环节。
让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。
语言活动：第二块蛋糕活动目标：1.喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。
2.幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3.体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。
活动重点：喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。
活动难点：仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。
活动准备：蛋糕图片、教育挂图《领域活动.语言.第二块蛋糕》活动过程:一、聊聊蛋糕：1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？二、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事（一）出示教育挂图《第二块蛋糕》1、2，讲述故事的前半部分（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。
蛋糕烤熟了，喷喷香。
大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。
突然......）教师提示：边看边想，发生了什么事？1、看完后提问：你看到了什么？2、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？3、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。
）4、狐狸把蛋糕给了谁？5、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？6、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。
）7、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。
三、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（一）狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？（二）小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）（三）狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？（四）老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）（五）第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。
）（六）你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？（七）最后，老虎是怎么样对狐狸的？小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。
看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。
老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
四、教师完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论（一）师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？第二块蛋糕里有什么秘密？（二）教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事。
重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？（三）小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？活动反思本次活动的最后一个环节把握的不是很好，如：第一次上的时候把狐狸两次抢蛋糕的两幅图片放在最后让孩子讲述，好像起不了作用，经过讨论后把此环节提前，效果也好了很多。