随课微写 作文的金钥匙
我的金钥匙作文400字-五年级作文
我的金钥匙作文400字-五年级作文【篇一：我的金钥匙】一晃就三年了，现在我已经上小学三年级了。
在这三年里，我也总结了不少的学习方法。
下面就给大家说说吧。
首先呢，学习态度要端正，我们要把学习当作是一种乐趣。
不然什么都学不好。
遇到难题时，不要逃避，要去思考它。
每当通过自己思考并且做对题时，你会觉得很快乐。
拿英语来说吧。
老师说一定要多听多读，因为英语是一种语言。
所以，我每天一回家就拿出英语书来听读，渐渐地，我发觉听英语碟还可以帮我提高听力。
做作业时，也要先把题目读一遍，才能做题。
做完题时，也要连着答案把一句话给读一遍，这样也方便你边做题边检查错误。
另外英语阅读短文是我们三年级里最重要的也是最难的了，所以，一定要把短文读懂。
碰到不会的单词时，先别急着查字典，要先联系上下文去理解。
如果还不懂，就查词典。
碰到不会做的阅读题时，就再读一遍那道不会做的题的题目，再带着问题读一遍短文，尽量在文中找到答案。
还不会，就一直读，读到会了为止。
不仅如此，我们还要做错题集。
看以前不会做的错题现在会不会做了。
而且，做完题一定要检查一遍，看有没有漏做的题。
这就是我的学习金钥匙！【篇二：我的金钥匙】我认为学习好，光靠聪明还不够，一个好的学习态度，才是取得好成绩的关键。
而这，就是我的金钥匙！心态决定命运，命运决定人生。
一个好的学习态度不是对学习不停地抱怨；不是把学习当作一种可有可无的游戏；也不是总觉得学习是聪明人的专利；而是把学习当作人生中最大的乐趣，最美好的时光。
我不是最聪明的，但我有一个好的学习态度。
记得这学期的摸底考试，学校给了我们足够的时间去复习，有些同学却不以为然，心想：摸底考试不就等于期末考试吗？都已经考过了一次期末考试了，干嘛还要多花浪费时间再去复习呢？而我却不这么想，这次考试一定与上一个学期的内容有所不同，说不定还会抽抽这学期的内容呢！我一定要认真复习上学期的内容，还要记一下这学期课本的重要内容。
于是我开始复习了，我把语文书上的词语和日积月累自己默了一遍，然后从书店里买回来了新学期的语文书，把第一单元的课文读完后便开始听写词语。
送给学生一把写作的金钥匙
送给学生一把写作的金钥匙写作是一项重要的技能，也是我们学习和生活中必不可少的能力。
无论是写作文、作业，还是写博客、写邮件，我们都需要用到写作能力。
下面我将送给你一把写作的金钥匙，希望能帮助你打开写作的大门，让你的写作之路更加通畅。
第一把金钥匙：积累词汇写作首先要靠语言，而语言的基础就是词汇。
对于英语学习者来说，词汇量的积累是非常重要的。
只有一个丰富的词汇库，才能让我们在写作中更加自如地表达自己的意思，让文章更加生动有趣。
因此，我们要不断地积累词汇，强化单词的记忆，提高词汇的运用水平。
第二把金钥匙：培养逻辑思维写作不只是简单地涉及到语言，更涉及到逻辑思维。
我们需要确定写作的主题，展开内容，组织段落结构，选取恰当的词汇和表达方式。
因此，我们需要学会逻辑思维，梳理自己的思维，让文章有条理、合乎逻辑，让读者能够更好地理解和接受。
第三把金钥匙：掌握正确的表达方式不同的写作形式和内容需要不同的表达方式。
比如，写作文需要有描写和叙述，写作业需要有表达自己的观点和看法，写博客需要有个性化的表达方式，写邮件需要有礼貌和得体的表达。
因此，我们需要掌握不同的表达方式，根据实际需求，灵活运用这些表达方式。
第四把金钥匙：注重细节写作的细节非常重要。
写作中的一些小错误，可能会让整个文章的质量大打折扣。
比如，错别字、用词不当、语法错误等等。
因此，我们需要注重细节，尤其是仔细检查文章的语言表达和格式，避免由于细节问题而影响文章的整体质量。
第五把金钥匙：不断练习最后，最重要的金钥匙是不断练习。
只有经过反复地练习，我们才能掌握好写作的技巧，才能在写作中不断提高自己的水平。
因此，我们要经常写作，不断反思自己的写作，汲取经验和改进方法。
以上就是我送给你的写作金钥匙，希望能够帮助你在写作的路上越走越远，让你的写作能力不断提升。
送给学生一把写作的金钥匙
送给学生一把写作的金钥匙写作对于每个学生来说都是一个重要的能力。
无论是在学校的作文课上，还是在日常的学习和工作中，都需要用到写作技能。
一篇好的作文不仅可以展示学生的想象力和表达能力，还可以帮助他们更好地理解和思考问题。
送给学生一把写作的金钥匙，让他们能够更好地掌握写作的技巧，提高自己的写作水平，将会给他们未来的学习和生活带来许多帮助。
送给学生一把写作的金钥匙，就要教会他们如何拿起这把金钥匙，打开写作的大门。
写作的技巧是需要学习和练习的，只有积累了足够的经验，才能够写出优秀的作文。
教师可以通过讲解写作的基本技巧、指导学生进行写作训练、提供范文和修改建议等方式，帮助学生更好地掌握写作的技能。
学生也需要在课余时间多加练习，比如多读一些优秀的文章，多写一些作文，这样才能够逐渐提高自己的写作水平。
送给学生一把写作的金钥匙，就要让他们了解写作的乐趣。
写作并不是一件枯燥无味的事情，相反，它可以是一件非常有趣的事情。
通过写作，学生可以尽情地发挥自己的想象力，创造出属于自己的世界。
写作也是一种对于语言的驾驭和运用，可以让学生更好地理解语言的魅力。
教师可以通过讲解优秀作品、引导学生进行创作等方式，让学生体会到写作的乐趣，激发他们对写作的兴趣和热情。
送给学生一把写作的金钥匙，就要让他们明白写作对于他们的未来也是非常有帮助的。
无论是升学考试还是职业发展，写作能力都是非常重要的。
一个善于表达、思维敏捷的人，往往更容易受到他人的欣赏和认可。
学生需要认识到写作对于他们的未来发展非常重要，这样才能够更加努力地去提高自己的写作水平。
送给学生一把写作的金钥匙，对于他们的学习和生活都是非常有益的。
学生需要了解写作的重要性，掌握写作的基本技巧，体会到写作的乐趣，认识到写作对于他们的未来发展的重要性。
只有这样，他们才能够更好地掌握写作的技能，提高自己的写作水平，为自己的未来铺就一条成功的道路。
教师和家长都应该重视学生的写作能力培养，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们更好地成长。
2024打开作文思路的六把金钥匙
2024打开作文思路的六把金钥匙第一把金钥匙是关注时事热点。
作文的题目通常会与当下社会热点相关，因此关注时事新闻是非常重要的。
可以每天花一点时间阅读报纸、关注新闻客户端，了解国内外的重大事件，积累一些素材和思路。
当作文考试时，能够运用这些热点知识，让作文更加有针对性和观点独特。
第二把金钥匙是灵活运用修辞手法。
在作文中，修辞手法的运用可以让文章更加生动、有趣。
比如比喻、拟人、排比等，都可以丰富文章的表达方式，让读者对文中的内容更加深刻印象。
灵活运用修辞手法，让作文更富有魅力。
接下来，第三把金钥匙是积累生活素材。
生活中的点滴细节都可以成为作文的素材，所以要善于观察和思考。
可以记录下生活中的一些有趣的事情、感人的瞬间，日后在写作文时可以运用这些素材，让作文更加地道和有力。
第四把金钥匙是多读好书。
阅读是提升作文水平的最好途径之一。
多读一些名家名作，可以提高我们的语感和文字表达能力。
对于中小学生而言，可以多阅读一些课外读物，培养自己的阅读习惯和鉴赏能力。
通过阅读，可以不断汲取新的知识和观点，拓宽自己的思路和写作技巧。
第五把金钥匙是多写多练。
作文和其他学科一样，需要不断地练习和积累。
可以多写一些作文，可以是针对老师布置的题目，也可以是自己感兴趣的话题。
通过不断地写作，可以积累丰富的写作经验，找到适合自己的写作风格和技巧。
第六把金钥匙是勇于表达自己的观点。
作文是表达思想的一种方式，所以在写作文时要有自己的立场和观点。
可以勇于表达自己对事物的看法和评价，可以适当地根据题目的要求，表达自己对生活、学习等方面的思考，让作文更加有个性和深度。
关注时事热点、灵活运用修辞手法、积累生活素材、多读好书、多写多练以及勇于表达观点，这六把金钥匙可以帮助我们打开2024年作文思路的大门，提高作文水平，取得更好的成绩。
希望大家在备战2024年的作文考试时，能够充分利用这些金钥匙，做好充分的准备，取得优异的成绩。
快速提高学生习作水平的五把金钥匙
快速提高学生习作水平的五把金钥匙摘要：作文是小学语文教学的重要内容，是学生语文素养的综合反映。
小学生进入中高年级后，作文教学就要讲究章法，讲究套路。
为学生提供优秀的习作范文，拓展学生的课外阅读范围，作文片段化训练以及作文评讲方法多样化都可以有效地提高学生的习作水平。
关键词：作文教学；技法策略；小学语文小学生进入中高年级后，写作便成了语文教学的重头戏。
写作能力是提高语文素养的重要部分，让学生乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写一篇文笔优美生动贴真的好文章，这是一项重要而有挑战性的教学任务。
我把自己的习作教学套路概括为“五把金钥匙”，希望起到抛砖引玉的作用。
一、第一把“金钥匙”——范文引路叶圣陶先生曾明确指出：“阅读是‘吸收’的事情，从阅读咱可以领受人家的经验，接触人家的心情。
”这句话就说明了阅读范文在习作中的重要地位。
任何学习都是从模仿开始的，对于刚刚正式开始写作文的三年级学生来说更是如此。
例如三年级下册第一单元的习作，要求学生写一篇介绍家乡景物的作文，写景的习作是学生第一次接触，虽然对自己的家乡都比较熟悉，可提起笔来就开始皱眉头了：怎样取景？介绍什么？如何写？学生焦急了，我笑眯眯地出示了两篇范文，一篇是介绍了成都的夜景，一篇是介绍家乡的湖，先让学生自由通读，读完谈谈感受，我从学生的畅谈中相机提炼出范文的几个优点：1.开篇点题，首尾呼应。
2.段落分明，抓住重点景物，介绍详略得当。
3.用了比喻、拟人等修辞方法，展开合理想象。
接着指导写作：1.选取容易介绍的或有特色的景物，如：家乡的公园、山水等。
2.写好开头部分：总述开头，大体介绍家乡的美丽。
3.写好中间部分：按方位顺序进行介绍，一处一处地介绍家乡的美好。
注意详略。
4.写好结尾：小结，赞美家乡。
这么一步步走来，学生对家乡的景物一文如何谋篇布局、进行写作就有了套路了，这时我还提供一些描写景物的优美词句，丰富学生习作的“内涵”。
有的老师可能要跟我急了，每次都范文引路，那学生写出来的习作不就千篇一律了吗？非也非也，在我实践的这些年来还真没遇到过，范文可以给习作水平中等或稍差的学生作一个学习模板，最起码让他们懂得写作的基本格式、套路，而优等生，你就更不用担心了，跃过这个范文，他们会写得更出色更有创意。
我的金钥匙小学作文
我的金钥匙小学作文学习，就像一座金色的宝库。
想要翻开知识宝库的大门，就必须拥有一把学习的金钥匙。
而我的金钥匙就是——好的学习习惯。
一年级的时候，我的作息没有一点规律：四点多回到家后，我一点都不着急写作业，而是躺在床上休息。
五点了，我还是不想写作业，就顺手拿起一本课外书看。
过了一会儿，我就去吃饭。
然后我便开始慢慢地写作业。
一年级上学期的作业量还不多，我还可以应付得过来。
可是，到了一年级下学期，作业开始变多，我渐渐感到很吃力。
有一次，一直到了十点我才写完。
第二天上午正好，我迷迷糊糊地答着卷子。
下午试卷发下来了，一个刺眼的八十九分映入我的眼帘。
我心想：不能再这样下去了。
为了改良学习方法，我给自己订了一张时间表：每天回到家后，马上做作业。
从四点半做到六点；六点钟吃饭洗澡。
全部时间不超过四十分钟。
吃饭后，假设有作业没有完成的，七点钟前必须完成；七点准时开始学习。
学习两个小时后，自由活动三十分钟。
九点半准时睡觉。
有了这张时间表，我每天都严格地按照上面的去做。
可是，有时我的作业不一定能在规定的时间内完成。
有一天中午，我闲着没事干，突然想：我不是可以抽时间在学校写点作业吗？说干就干，我拿出作业本，飞快地写着……那天下午没到六点，我就把所有的作业写完了！以后，我经常在学校抽时间写作业，而且越写越多，越写越快。
这样一来，我学习的时间就更多了。
如今，我已不再用这张时间表了，因为它已经成了我的习惯。
以后，我还会使用这把钥匙，开启更多的知识宝库。
读书的时光，就像一条弯弯曲曲、潺潺流长的小河，而学习的方法与技巧，就像点缀在小河里形状各异的鹅卵石，我不断捡拾起一颗颗美丽的鹅卵石寻找着学习的金钥匙，享受着学习的乐趣……就拿背诵课文来说吧，我相信有绝大局部同学会觉得难以很快背熟，就是背熟了，也是小错连连，很快又会忘记，我也因此困扰过。
记得有一天，语文老师给我们布置了一项背书作业，课文很长，同学们不禁叫苦连天，我也眉头紧锁，心想这讨厌的背书作业呀，啥时能背熟啊！放学回到家，我慢悠悠地翻开书本，准备背诵。
我的金钥匙作文精选
我的金钥匙作文钥匙可以为我们翻开那一扇扇门，而学习的金钥匙却可以翻开同学们的智慧之门。
以前，我是一个怕写作文的学生，语句写得干巴巴的，还不流畅。
现在，我对写作文的热情很高，语句也变得流畅了。
到底是什么原因使以前的我和现在的我判假设两人呢？原来，我懂得了写作文珠决窍。
在写作文之前，我会先写一个提纲，因为构思自己的思路后，提纲里会写到什么呢？提纲像什么呢？再去写作文，会更加轻松。
可提纲怎么写呢？只用写清楚每个自然段的中心思维是什么，如果是看图写作文的，就把看到的，听到的和想到的一一例举出来。
每次写作文我都要打草稿，写完之后，就读一读写的作文，看看哪一个地方不够完美，再一遍一遍地修改。
因为，好作文都是修改出来的，记得有一次，老师让我们写有关生命的作文。
我写的是海伦。
凯勒坚持不懈的生命。
可我大局部写得都是海伦的故事，并没有主要写自己的感想，于时，我把写海伦的故事缩短了，大局部写了我对海伦的感想和自己也应该在生活中向她学习。
怎样才能使自己的作文语句优美呢？我平时就会阅读一些课外书，学习作者的修辞方法。
课外书上有很多的好词好句，我当然也会摘抄这些使文章变得生动。
有趣的〞小音符“，写作文时，就要运用这些〞小音符“。
这就是我学习的金钥匙，是它帮助我取得学习的进步。
有的人认数学学习很枯燥，其实，数学是一门特别有趣的学科。
生活中到处都可以学到数学，生活也离不开数学，我们的日常生活就是学习数学的大课堂。
我的计算能力挺不错的，考试时计算题从没丢过分。
说起这些，我还得感谢妈妈。
小时候，妈妈一步步从生活中训练我，在超市里，她教我认商品上的标价，就这样，使我很快认识了数字。
后来，长大一点，妈妈让我通过看标价后，从一件到二件到三件的学加法，同时也引导我学会了减法，妈妈还让我单独去购物，这让我的计算能力又提高了一点，在短短的几个月里，我的计算进步了很多。
记得有一次，我和姐姐去吃饭，到了结帐时，我直接告诉对方总的费用，效劳员算了算才答出数，她还夸我算得又快又准。
我的金钥匙_小学记叙文500字
我的金钥匙_小学记叙文500字
读书的时光，就像一条弯弯曲曲、潺潺流长的小河，而学习的方法与技巧，就像点缀在小河里形状各异的鹅卵石，我不断捡拾起一颗颗美丽的鹅卵石寻找着学习的金钥匙，享受着学习的乐趣……
就拿背诵课文来说吧，我相信有绝大部分同学会觉得难以很快背熟，就是背熟了，也是小错连连，很快又会忘记，我也因此困扰过。
记得有一天，语文老师给我们布置了一项背书作业，课文很长，同学们不禁叫苦连天，我也眉头紧锁，心想这讨厌的背书作业呀，啥时能背熟啊！
放学回到家，我慢悠悠地翻开书本，准备背诵。
首先，我把课文通读了几遍，然后开始全文背诵，可是这长长的课文好像在故意整我，我一会儿加个“的”，一会儿掉句话，甚至牛头不对马嘴，唉！这可怎么办呢？经过我的苦思冥想后，我感觉自己根本就是死记硬背，完全不理解课文的意思，因此经常出现加字减字的现象。
问题明白了，可
是解决的方法是什么呢？啊哈！我可以将课文根据内容分成几部分，再逐一去背，这样既可以帮助自己背书，又可以练习分段的能力，真是一举两得啊！
心动不如行动，我把课文分成三部分，然后一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背诵水平果真又上了一个台阶！
在学习上，只要找到对的方法，付出努力，你就会拥有一把金钥匙，叩响知识的大门！学习的道路是无止境的，我积极努力地在漫漫长路上捡拾一把把金钥匙……。
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随课微写，作文的良师
——记“名师汇”小学语文统编教材培训暨第五届“随课微写”专题教学研讨活动心得观遍了沧海无涯，烟波浩渺，方觉那一涓山间清流沁人心脾；见惯了宇宙洪荒，皓月繁星，方觉那一缕凡尘微光拨人心弦。
以简驭繁，以小见大，在一滴水中观世界，半瓣花上看人生，才更觉得回味无穷。
9月20日至9月22日，我和杨秀老师去成都棠湖小学参加了“名师汇”小学语文统编教材培训暨第五届“随课微写”专题教学研讨活动的学习。
此次活动云集了来自全国各地的语文名师大咖，吸引了来自省内各地的小学语文教师。
活动的主题是基于核心素养的“随课微写”，旨在提升学生的写作能力，优化教学过程，实现“三维目标”相统一。
为期两天半的学习，让我受益匪浅，不仅开拓了我的视野，也加深了我对随课微写作教学知识的了解，教学理念也有所转变。
一直以来，我总认为随课微写只能在中高段进行，而且只有在课堂中练习写才叫随课微写，通过学习，我真的为我这无知的想法、无知的坚持感到羞愧。
特别是当我参加了低段《坐井观天》随课微写教学设计实操作业和聆听了泡桐树小学陈铁军副校长对低段随课微写微写点的选取思路的讲解后，让我更加明确了随课微写它融入每一个学段，每一个单元，甚至是每一堂课。
在低年级，说话训练是重点。
如何提高学生的练说能力？根据新课标学段目标要求，我就结合所学知识和个人不成熟的认识，就今后准备怎样在一年级开展随课微写，有效进行语言训练，提高学生的语音表达水平说说我的想法。
随课微写，它分为实写和虚写。
实写，亦即让学生跟随课文学写作，跟着课文进行多次数、小片段的写作，使学生在读中悟写、读写结合。
它有利于降低学生习作的难度，有利于激发学生写作的欲望，增强学生进步的动力，提升学生的写作能力。
虚写，即我们通常所说的口头表达训练。
它以教材为基础, 在文字、插图、习题中充分挖掘每一课的语言训练点, 关注字、词、句、段、篇, 通过读、记、说、背、讲等学习活动的开展促进学生语言积累, 提升口头表达能力。
一年级侧重虚写，我将从以下三方面做一年级随课微写的思考。
一、巧借插图培养说话能力
良好的语感要从小培养,从我们教学的点点滴滴入手。
教材中的情境图给我们提供了很好的范例。
不光是教师创设情境引入就可以,有时我们可以试着引导
孩子看图说话,可以是一句,也可以是两句,能力特别好的还可以让孩子练习讲故事。
比如d、t、n、l的教学。
我尝试着让孩子运用谁在什么地方干什么的句式引导孩子说话,然后让孩子猜想这是什么时候,孩子们有的说:六一,有的说元旦的联欢会,你们再想想,联欢会上还有哪些节目,孩子纷纷说:“跳舞、唱歌、吹笛子、弹钢琴”,这样的联欢会你们喜欢吗?心里高兴吗?这样引导孩子思维,再把刚才的意思用几句话串起来,从画内到画外,孩子的语言能力得到了提升。
为了加深记忆,我还编了几句顺口溜,帮助学生理清图意:联欢会,真热闹,小鼓敲。
模特跳,你吹笛子我唱歌,我们大家真快乐。
又比如gkh的教学也一样。
在教学完字母的音、形之后,我让学生仿照上节课的思路让孩子们观察图画:谁在什么地方干什么?孩子们会说:鸽子在天上飞。
小蝌蚪在水里游。
小朋友在椅子上喝汽水。
然后我再引导孩子们观察这会是在什么地方、什么时候发生的,小朋友当时看到这么美丽的景色,心情怎样?这样把学生带入到情境当中,假如,图画中的小朋友就是你,你什么时候来到公园,你看到什么,心里想些什么?把你的感受用一两句话说出来。
二、借助语境儿歌培养说话能力
语境儿歌，朗朗上口，表达出不同的情趣。
拼音教学，每一课都安排了一首儿歌，儿歌里面除了有巩固本课拼音教学的音节外，还有学生们练说的训练点。
在教学声母gkh一课的儿歌时，我让学生先圈出小溪、小雨点、小鸭子、小鸽子是怎么说话的，然后根据这个训练点，让他们学着文中的句式，谁说话，怎么说的？联系生活实际说说，孩子们凭借自己的记忆，说出了小花猫说话，喵喵，喵喵；小鸡仔说话，叽叽，叽叽等。
同时，我会根据学生未提到的小动物，列举其它小动物说话的声音。
这样不仅拓宽了还在知识面，还培养了孩子们的说话能力。
三、识字教学培养说话能力
识字课上，刚刚接触到汉字的学习,虽然只要求学生会读、会认,但是汉字的学习对于一年级的学生来说,还是有些困难。
特别是一些抽象的字,不能用实物来示范、讲解。
教学识字《人体器官》时,我先后指着自己的手、足、口、耳、目等人体部位,引导学生观察说话,这是什么,有什么样的作用。
然后我又让同桌学生相互指认练习说话,怎样爱护自己的手足口耳和眼睛。
这样在活动中利用学生表达欲望强、思维活跃的特点培养了他们的说话能力。
上述三点，是我学习随课微写后的一点启发，虽然目前孩子们只能说一句话,长此以往的训练下去,相信孩子的口头表达能力定能得到提升。
两天半的研训学习，在漫漫人生之途中只是及其短暂，但是，我得到的心灵滋养却会在教育之路上长久弥漫，它将成为我专业成长和发展的一个新起点：首先，要有明确的发展规划和定位。
社会主义核心价值观24字，是我们做人做事的基本准则，也是我们专业成长的指导思想。
我们每一个人的成长，也应当有自身的发展规划，定好自身发展的目标，规划好自己在教育事业岗位上期望的位置。
虽然我们目前的工作环境不能与城市相媲美，我们起点也不太高，但是，我们的思想境界一定要高，不忘初心，才能方得始终。
其次，我们要坚持不懈的学习。
“改变，从阅读开始”，要把书本看作是学校中的“学校”。
每一个时代，都在悄悄犒赏会学习的人。
时代在发展和进步，如果不学习，不读书，必定会遭到时代的抛弃，必定会受到时代的惩罚。
要把读书作为一种生活的习惯，作为生活的必须。
要关注时代的进步和发展，关注教育事业发展和进步，让自己的思想行为，与时偕行，与时俱进。
第三、要勇于探索和实践。
教育是一门需要探索和研究的艺术。
教育部长陈宝生曾提出，我们要开展“课堂革命”。
他说，这是一场心灵的革命，要一切从学生出发，培养学生的核心素养；这是一场观念的革命，要坚持教为学服务，以学定教，以学评教，以学促教；这是一场技术的革命，要改变一言堂和满堂灌的课堂模式，要相信学生，解放学生，培养学生自主学习的能力。
我们每一位教师，要自觉地进行“课堂革命”。
转变观念，努力实践，大胆探索，让自己在“合格教师——优秀教师——教学名师”的道路上不断进步。
最后，和大家一起共勉一句话：
“成功的路上并不拥挤，因为，坚持的人不多！
谢谢大家！。