语文人教版六年级下册7藏戏(20201109165639)
《藏戏》人教版六年级语文下册精品PPT课件
拓展探究
(2)“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？
文中看电影事件中所叙述的中国人的情形，是按照一个 要被枪毙的中国人、一群围着看枪毙的中国人和一个 “我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个 我”说明作者没把自己看作局外人，旁观者。
小结
课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生 的正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀 念同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
精读品味
(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？
“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店 居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了， 表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一 词加强了整个句子的幽默感。
拓展探究
学生自读课文第24至3l语段，合作探究： (1)怎样理解“中国是弱国， 所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑”这句话？
掌握字词
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
字词揭秘
阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或 者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
字词揭秘
我会读
僧人 脱缰 吞噬 琼结 王妃 獠牙 敦厚 钹 演绎
新部编人教版语文六年级下册《藏戏》精品教学课件
第18自然段总结
全文，点明藏戏这一
讲
民族戏剧艺术靠师传
课
身授的形式来传承和
文
发展。
回归整体
总 （第1～3自然段）
总写藏戏的三 个主要特点
分 （第4～17自然段）
第4～7 第8～14 第15～17 自然段 自然段 自然段
总 （第18自然段）
总结全文，点明藏戏 的传承和 表不同的身份，有不同的
讲
15 雪山江河作背景，草原大地作背景。 含义。
课 文
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
为什么只要有观众就行？
讲
众就行。
课 文
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
课文开篇用反问的
文
形式先声夺人，新颖独
特，点明了藏戏戴着面
具演出的特点。同时，
也为本文在后文描述面
具的颜色、形状及作用
埋下伏笔。
阅读课文第4～7自然段， 了解藏戏的形成，感受唐东 杰布的伟大。
4 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传
人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
六年级语文下册《藏戏》课文原文及赏析
六年级语文下册《藏戏》课文原文及赏析
《藏戏》课文原文
藏戏是一个非常独特的剧种，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在藏语中，藏戏被称为“阿吉拉姆”，意为“仙女姐妹”。
相传藏戏最早由七姐妹演出，内容多是佛经中的神话故事，故而得名。
藏戏的表演形式也非常独特，它以唱为主，说白很少。
演员们戴着面具演出，形象鲜明、夸张。
演出一般分为三部分：开场仪式、正戏和结尾祝福。
开场仪式庄严隆重，正戏则表演故事的主要情节，结尾祝福则往往是一些寓意吉祥的话语。
藏戏以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，成为了藏族人民生活中不可或缺的一部分。
它不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和民族精神的体现。
《藏戏》赏析
《藏戏》这篇文章向我们介绍了藏戏这一独特的民族艺术形式，通过生动的语言和具体的例子，展现了藏戏的独特魅力和丰富的文化内涵。
整篇文章结构紧凑，层次分明。
开头简要介绍了藏戏的名称和起源，引出了下文的内容。
接着详细介绍了藏戏的表演形式和特点，使读者对藏戏有了更加深入的了解。
最后总结全文，点明藏戏在藏族人民生活中的重要地位。
在语言运用方面，文章运用了生动的描写和形象的比喻，使读者对藏戏有了更加直观的感受。
同时，通过举例子的方式，使得文章内容更加具体、有力。
总之，《藏戏》是一篇非常优秀的介绍民族文化的文章，它不仅让我们了解了藏戏的基本知识和特点，更让我们感受到了藏族人民的民族精神和文化自信。
六年级下册语文课件-7藏戏｜人教新课标
阅读提示： 默读课文，想一想藏戏
是怎么形成的，它有什么特 色，再用自己的话说一说。
速读课文，思考： 课文哪些段介绍了藏戏
的形成，哪些段介绍了藏戏 的艺术特色？
4-7段介绍的是藏戏的形成。 8-20段介绍的是藏戏的艺术特色。
自由读4-7段，思考藏戏 是怎么形成的？试着用自己的 话说一说。
研读主题： ①（ ）的面具； ②（ ）的舞台； ③（ ）的演唱风格；
要求： 选择自己感兴趣的研读内
容，反复阅ห้องสมุดไป่ตู้相关段落，把藏 戏的主要特点用一句话或一个 词概括出来。
再读8-20段，请你试着 用几句话概括藏戏的特色。
六年级下册语文课件-7 藏戏｜人教新课标
2020/8/20
藏戏，它介绍的就是一种有 特色的艺术。藏戏是藏族戏剧的 泛称。它有着1300多年的历史， 是中华民族历史最久远的戏剧之 一。藏戏的音乐唱腔韵味隽永， 面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异， 名角新秀不断涌现。所有这些， 无不昭示着藏戏具有深厚的文化 根基。
藏戏教学课件3人教版语文六年级下册第7课
藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的 综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉” 是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思， 都是藏族人民对藏戏的昵称。
世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是 没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
把上面的句子改成陈述句。
①世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
②世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台 的。
③世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五 天还没有结束。
课堂板书
课堂板物不同面具不同 运用象征、夸张）
背景 剧情 固定程式 唱腔、动作丰富多彩， 不一而足——出戏演三五天
人教版小学六年级语文下册第七课《藏戏》课件
藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 开山鼻祖：本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出Fra bibliotek绿色柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套， 背地一套。
藏剧：戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
读一读，写一写
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰 ( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓， 被咆哮的江水吞噬( shì 2、巫( wū )。
)女的面具是半黑半白，象
征其两面三刀的性格。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压 抑和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不 要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( bó )为 其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
藏戏面具
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？ （第17—18自然段） 藏剧：没有舞台
思是合藏 ，大表戏 都姐演是 是或艺以 藏女术民 族性。间 人的藏歌 民意语舞 对思叫形 藏，“式 戏“阿来 的拉吉表 昵姆拉现 称”姆故 。是”事 仙，内 女“容 的阿的 意吉综
自读课文，画出词语，用自己的话说一说藏戏 是怎么形成的，用曲线画出藏戏的特色。
《藏戏》语文课文原文
《藏戏》语文课文原文《藏戏》语文课文原文藏戏是藏族戏剧的泛称。
藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。
接下来小编搜集了《藏戏》语文课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
藏戏马城明世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。
唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。
所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。
就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫（wū）女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿．以示朴实敦厚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.藏戏
教学目标：
1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2. 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上
的特点。
3. 有感情地朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学重难点：
重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文
化内涵。
难点：学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟文章的表达方法。
教具准备：
布置学生提前观看戏曲录像资料。
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、
历史变化及主要剧目等相关信息；教师准备藏戏音像资料。
课时安排：1课时一、谈话激趣，导入新课
同学们，黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏曲，就标志着这个民族走向成熟！”今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。
课前大家对藏戏做了一些了解，谁来说一说你的了解？再来看看老师收集的资料。
二、检查词语的认读和解释。
1、吞噬传奇咆哮旷野吉祥柔顺象征妖魔恐怖山南琼结一无所有哄
堂大笑能歌善舞赞叹不已
身无分文两面三刀别无所求随心所欲开山鼻祖
2、. 唐东杰布成为藏戏的开山鼻祖。
.以后人们就成藏戏为“ 阿吉拉姆”
.活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。
.所有的剧情靠“ 雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。
.藏戏艺人的唱腔，动作丰富多彩，不一而足。
.大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。
三、指读课文，其他同学思考课文的主要内容，并找同学说说课文的主要内容。
四、研读课文
1. 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2. 学生快速浏览课文，画出相关语句
指读改成陈述句好不好，再指读
五、默读第八自然段到最后，找出与第一部分相对应的具体描写（8-16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点，17-18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点，19-20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天才结束）
1.从8-16自然段，你进一步了解到了什么？（面具颜色多样、性格鲜
明、夸张）等。
生说师相机幻灯片，再来读读9-15 自然段，读出不同的面具，不同的象征。
幻灯片演示。
2.自由读17-18 自然段
结合不要…不要不要…只要来体会藏戏以广阔的大自然
为背景道具更简陋到了极点突出没有舞台的特点。
3.再读19-20自然段，除了写需要三五天，还写了唱腔、动作、固定的程序。
4.师生合读21自然段与开头，开头与结尾有什么样的关系？
六、了解藏戏的形式
这么好看的藏戏是如何形成的呢？读4-7 自然段
①那就要了解藏戏的创始人一唐东杰布
谁来介绍一下，师再补充介绍
②自读这一部分，思考：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
交流、生发：
(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人T凶险的自然。
结合“数不清的
牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。
这是勇敢的传奇。
(2)创造奇迹的传奇：一无所有-58座铁索桥。
通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58 座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。
(3)艺术的传奇：僧人-藏戏的开山鼻祖。
这人仅由7 人组成的藏戏班
子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的
剧种
七、作业：
模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色板书设计：
7* 藏戏
藏戏特点：1、戴面具象征夸张
2 、没舞台
3 、三五天
传奇来历：以弱抗强
创造奇迹艺术的传奇
7《藏戏》的达标测试
1.填空:
藏戏的开山鼻祖是（
），人们将藏戏演出称为
（
）。
藏戏的特色是（ ）、
）、（ ）0藏戏面具运用（
）
的手法，使其人物形象突出，性格鲜明。
善者的面具是（ ）
4. 我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。
（8分） （1） 国王的面具是红色的，红色代表危严。
（ ） （2） 王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。
（ ）
（3） 还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。
（ ）
（4） 一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。
（
）
5. 根据描述准确地写出词语。
（8分）
色的，代表（
)0
2.看拼音写汉字。
（8分） tu o j a g
t m sh i
(
) ( y a
y i k mg b u (
)
(
3. 用课文的词语填空。
（8分）
（
）的歌声（ 的唱腔（
（ ）的百姓（ j U qi do w u z 1
) ( ) ( ) p i ju d y 峦 y i
) ( )
( )
）的容貌（ ）的舞姿 ）的激流 （
）的江水
）的七位姑娘
(2)吃掉。
( )
（1）一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论
(3) 由着自己的心思，想干什么就干什么。
(
(4) 清爽而新鲜。
( )
(5) 恐惧、害怕。
( )
(6) 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
( )
(7) 姿态柔软而美好。
( )
(8) 称赞不止。
( )。