2019中职幼儿教育心理学模拟试题二带答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019中职幼儿教育心理学模拟试题二带答案2019 中职幼儿教育心理学模拟试题二带答案一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是() 。

A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法 2． 3 岁幼儿一般能集中注意约() 。

A． 5 分钟 B． 10 分钟 C． 15 分钟 D． 20 分钟 3．视觉发展的敏感期为() 。

A． O～4 周 B． 4～8 周 C． O～3 个月 D． O～6 个月 4．眼手协调动作发生于() 。

A． 2～3 个月 B． 3～4 个月 C． 4～5 个月 D． 5～6 个月 5．下列说法正确的是() 。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B． 4 岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D． 5 岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是() 。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用1/ 8而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色 C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容 D．幼儿把音阶想象成走楼梯，从而来理解音阶 8．标志着儿童思维真正发生的是() 。

A．语词概括的出现 B．真观概括的出现 C．动作概括的出现 D．感知概括的出现 9．某幼儿给鱼下定义时说：鱼是一种会游的动物。

该幼儿的概括水平为() 。

A．初步概念水平 B．依据具体特征下定义 C．不会下定义D．同义反复 10．情境言语和连贯言语的主要区别在于() 。

A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是() 幼儿道德感发展的表现。

A．小班 B．中班 C．大班 D．小学低年级 12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?() A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 13．对黏液质的孩子，应着重() 。

A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B．培养勇于进取、豪放的品---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D．防止任性、粗暴 14． () 是幼儿道德发展的核心问题。

A．亲子关系的发展 B．性别角色的发展 C．亲社会行为的发展 D．社交技能的发展 15． () 是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A．游戏 B．学习 C．劳动 D．交往二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分) 16． 3～6 岁幼儿有意注意有哪些特点? 17．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

18．如何理解3～6 岁幼儿的无意记忆占优势 ? 19．简述幼儿再造想象的主要特点。

20．学前儿童语句结构变化的一般特点是什么? 21．什么是依恋?依恋有哪几种类型? 三、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分。

共 24 分) 22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

23．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

四、案例分析题(本大题 10 分) 24．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。

在宝宝 4 岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。

3/ 8听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。

请根据所学理论简要评析这些观点。

一、单项选择题 1． C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2． B【解析】 2～3 岁婴儿能集中注意 10 分钟左右。

3． D【解析】 0～6 个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4． D【解析】 6 个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5． C【解析】幼 J1It 寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6． D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7． C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等) 在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

8． A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。

9． B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

10． D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。

11． B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 12． C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。

其规律是：(1) 从整体动作到局部动作； (2) 从上部动作到下部动作； (3) 从中央部分的动作到边缘部分的动作； (4)从粗大动作到精细动作；(5) 从无意动作到有意动作。

13． B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。

因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

14． C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

15． A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

二、简答题 16．【答案要点】 (1) 受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2) 幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的； (3) 幼儿逐渐学习一些注意的方法； (4) 有意注意是在一定的活动中实现的。

17．【答案要点】感知觉是认识活动的开端。

在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。

5/ 8儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。

因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

18．【答案要点】 3～6 岁儿童无意记忆占优势体现在：(1) 无意识记效果优于有意识记； (2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高； (3) 幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

19．【答案要点】 (1) 幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述； (2) 幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化； (3) 幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

20．【答案要点】 (1) 从混沌一体到逐步分化； (2) 句子结构从松散到逐步严谨； (3) 句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

21．【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。

新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。

依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。

依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。

三、论述题 22．【答案要点】前概念思维是中心化的思维，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 或称自我中心思维。

(1) 这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。

如幼儿看到山上有雾就说雾爸爸抽烟，后来看到洗澡时的水蒸气说雾爸爸等。

(2) 还没有形成一般的类的关系，只有半个别、半一般的关系。

如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。

(3) 由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是转导推理。

比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：这像是给小姑娘梳头! 23．【答案要点】自我评价大约从 2～3 岁开始。

幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。

其特点如下：(1) 主要依赖成人的评价。

幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。

例如，她们评价自己是好孩子，因为老师说我是好孩子。

(2) 自我评价常常带有主观情绪性。

幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。

(3) 自我评价受认知水平的限制。

7/ 8此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。

四、案例分析题 24．【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。

一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。

遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。

在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。

虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。

二者之间是辩证统一的关系。

另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。

社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。

可见遗传和环境的影响缺一不可。