动物服装秀 创作
2024年幼儿园大班《动物穿新衣》教案
2024年幼儿园大班《动物穿新衣》教案一、教学目标1.了解不同动物的特征，提高观察和表达能力。
2.培养动手操作能力，激发创造力和想象力。
3.培养团队协作精神，增强人际交往能力。
4.培养环保意识，学会珍惜资源。
二、教学内容1.故事导入：《动物穿新衣》2.动物特征认知：狮子、长颈鹿、斑马、大象等3.制作动物新衣：手工制作、绘画、拼贴等4.游戏互动：动物时装秀5.环保教育：珍惜资源，从我做起三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《动物穿新衣》的故事，引导幼儿关注故事中不同动物的特征。
（2）讨论：为什么动物们要穿新衣？他们喜欢什么样的新衣？2.动物特征认知（1）教师展示狮子、长颈鹿、斑马、大象等动物图片，引导幼儿观察并说出他们的特征。
（2）分组讨论：如何为这些动物设计新衣？3.制作动物新衣（1）教师发放手工材料，讲解制作新衣的步骤和方法。
（2）幼儿分组制作动物新衣，教师巡回指导。
（3）制作完成后，展示各组作品，互相欣赏、评价。
4.游戏互动：动物时装秀（1）教师组织幼儿进行动物时装秀，每组派代表展示新衣。
（2）其他幼儿担任评委，评选出最佳新衣设计奖。
5.环保教育：珍惜资源，从我做起（1）教师引导幼儿思考：制作新衣时，我们使用了哪些材料？这些材料是如何来的？（2）讨论：如何珍惜资源，保护环境？四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特征和环保知识的掌握情况。
2.关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手操作能力和创造力。
3.通过游戏互动，了解幼儿的人际交往能力和团队协作精神。
五、教学反思1.教学过程中，是否关注到了每个幼儿的学习需求？2.手工制作环节，是否给予了幼儿充分的指导和鼓励？3.环保教育环节，是否激发了幼儿的环保意识？4.教学效果是否达到预期目标，如何改进？六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征，了解他们的生活习性。
2.开展环保主题活动，如植树、捡拾垃圾等，让幼儿亲身体验环保行动。
浅谈宠物狗衣身纸样结构设计及要点
浅谈宠物狗衣身纸样结构设计及要点作者：王珊珊来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第08期[关键词] 宠物狗服装；衣身纸样结构；设计[中图分类号] J918 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0058-02目前，国内做宠物狗服装设计的大多数是学服装设计或布绒玩具设计转行过去的，这些设计师对狗的了解并不多，甚至从未对任何宠物狗有过接触，产品设计着重放在了吸引人的目光上，很少在内在功能舒适性上求改进。
同样由于缺乏对宠物狗体型结构的了解，我们在宠物服装制版的过程中，往往会碰到诸多问题：如何确定宠物狗基本尺寸的测量位置，测量的方法，以及如何设定规格型号，如何设计宠物狗衣身结构的基型纸样，胸围在前后衣片上是怎样分配的，前胸长对宠物狗衣服版型有何影响。
另外，狗狗衣服的肩斜度如何确定和设计等。
通过不断的学习，归纳和实践，总结了一些宠物衣服纸样制版的方法和要点与大家分享。
一、宠物狗服装的规格型号表一般人类服装的基本尺寸是长期不断修改得来的，不同地域、不同时期各不相同，而对全新着衣概念的宠物狗来讲，这一切都得从头开始，给宠物服装定基本尺寸和规格型号一直是狗衣服设计和制作者的难题。
通过实践操作，对不同体型、不同品种的狗狗的测量，和设计工作中不同客户提供的数据和查阅了有关狗狗的大量资料，归纳总结了以下宠物狗型号表。
共分八个型号及细部基本尺寸（中间值）供参考。
（单位：厘米）二、宠物狗衣身结构，前袖结构制图步骤及要点本文以M号狗狗的各项尺寸数据为制图依据。
净颈围为34 cm，净胸围为42 cm，背长为33 cm，前胸长为15 cm，N=净颈围+2 cm（放松量），B=净胸围+5 cm（放松量），前腿长18cm。
（一）宠物狗衣身基型纸样结构制图1.后衣身（1）身长线：33 cm，以身长线作纵向线段，并等分为四份。
（2）基础袖窿深线：取身长线的1/4+0.5（调节数）画水平线，宽为B×2+2.5（松量）=25 cm，这也是胸围宽BL。
动物换装课件ppt
修复与更换
对于损坏或磨损的部位， 应及时进行修复或更换， 以保持动物形态的完整性 和美观度。
04
动物换装的实
保护动物
通过动物换装，动物园和野生动 物保护区可以保护动物免受恶劣 天气和环境的影响，提高动物的
生活质量和生存率。
吸引游客
动物换装可以增加动物园和野生动 物保护区的观赏性和娱乐性，吸引 更多游客前来参观，提高经济效益 。
教育意义
通过动物换装课件，向孩子们传递尊 重动物、保护生态环境的理念，培养 他们的环保意识和责任感。
THANK YOU
感谢聆听
发展
随着时代的发展和科技的进步，动物换装的手段和效果也日益丰 富和多样化。如今，动物换装已经成为了创意产业的重要组成部 分，广泛应用于电影、电视、广告、主题活动等领域。
02
动物换装的种类和特点
毛皮动物换装
毛皮动物的换装主要指其毛发的更换，以适应季节 变化和生长需求。
例如，北极熊在冬季会更换为厚密的白色毛发以保 暖，而在夏季则更换为较薄的毛发以散热。
观众互动
电影和动画中的动物换装效果可 以引发观众的想象力和创造力，
增强观众的参与感和互动性。
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动物换装的未来展望
环保和可持续性发展
环保材料
随着环保意识的提高，未来动物 换装课件将更多地采用环保、可 持续的材料，减少对环境的负担 。
循环利用
推动动物换装课件的循环利用， 减少浪费，同时降低生产成本。
新材料和新技术的应用
新材料
研发新型、高性能、多功能材料，提升动物换装课件的耐用性和实用性。
新技术
运用先进的技术手段，如虚拟现实、增强现实等，提供更加生动、有趣的动物 换装学习体验。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板，欢迎大家分享。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：学会用观察、比较、想象的学习方法。
运用点、线、色块绘出丰富的花纹、色彩。
2、过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏中启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。
教学要点：1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
（一）闯三关：第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。
）（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：1、让学生在观察中了解画和剪贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。
2、学生讨论、汇报：谁的花衣裳最漂亮？为什么？（教师围绕花纹、色彩等教学重难点引导学生）3、播放课件（小猪的哭声）：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。
二、教师示范，合作交流。
1、教师出示小猪，师生共同合作、交流，给它穿上漂亮的花衣裳（教师着重引导学生从点、线、色去设计动物的花衣裳，并通过范画，拓展学生思维）。
2、播放课件（兔子、羊、马、牛、狮子、鹅、熊、大象等各种动物跑出来）：让学生为其它动物设计花衣裳。
三、小组探索，完成作业。
幼儿园动物主题服装秀教案 幼儿园艺术教育
幼儿园动物主题服装秀教案一、教学目标1. 认识动物：通过制作和穿着动物主题服装，让幼儿们认识不同的动物形象，培养对动物的兴趣和保护意识。
2. 提高手工能力：通过制作动物主题服装，培养幼儿的手工制作能力和动手能力。
3. 艺术表现：通过参加服装秀表演，培养幼儿的表演能力和艺术表现能力。
二、教学准备1. 资料准备：收集有关动物形象图案的图片，准备动物玩偶或头饰作为辅助道具。
2. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、毛笔等手工制作工具与材料。
3. 教室布置：准备好表演的舞台和道具，确保幼儿有充足的表演空间。
三、教学过程1. 介绍动物形象：老师向幼儿们介绍不同的动物形象，让他们了解各种动物的外观特点和特色。
2. 制作动物服装：根据幼儿园的服装秀主题，让幼儿们选择自己喜欢的动物形象，用彩纸和其他材料制作动物头饰、面具或服装。
3. 组织排练：老师组织幼儿们进行服装秀的排练，引导他们学习动物的动作和表情，并提醒他们要小心地展示自己的服装。
4. 表演服装秀：安排幼儿们进行动物主题服装秀表演，让他们依次展示自己的服装和表演，鼓励他们自信地展示自己的作品。
四、教学效果评价1. 观察幼儿的表现：老师观察幼儿们在制作服装和表演过程中的表现，包括学习动物形象的能力、手工制作能力和表演能力。
2. 学生反馈：听取幼儿对服装秀活动的感受和意见，了解他们对活动的认可程度与满意度。
3. 教师总结：老师总结幼儿在活动中的表现和进步，提出改进的意见和建议，为今后类似活动的开展提供经验借鉴。
五、教学心得在幼儿园动物主题服装秀教案中，通过引导幼儿制作动物服装并进行表演，培养了他们对动物的认识和兴趣，提高了手工制作能力和表演能力。
也让幼儿们在活动中体验到了成功的喜悦，增强了对艺术的体验和表达能力。
在今后的幼儿园艺术教育中，可以多组织类似的创意活动，为幼儿的全面发展提供更多的机会与评台。
六、延伸阅读1. 《幼儿园艺术教育指南》2. 《幼儿园动物主题手工活动教案》3. 《幼儿园服装秀活动策划与实施》七、教学延伸在动物主题服装秀教案的基础上，可以进一步引导幼儿参与和体验更多与动物相关的艺术教育活动。
《动物时装表演》的语文教案
《动物时装表演》的语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习，了解动物时装表演的相关知识，认识不同的动物和时装元素。
1.2 技能目标：培养学生观察动物和时装的特点，提高学生的创新设计和表现能力。
1.3 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 动物时装表演的定义和意义2.2 动物时装表演的发展历程2.3 常见的动物时装元素和设计方法2.4 动物时装表演的筹备和演出流程第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解动物时装表演的定义、发展历程和筹备演出流程。
3.2 示范法：展示典型的动物时装设计案例，引导学生模仿和创新。
3.3 实践法：学生分组进行动物时装设计，并进行表演展示。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片或视频引导学生了解动物时装表演。
4.2 讲解：详细讲解动物时装表演的定义、发展历程和筹备演出流程。
4.3 示范：展示典型的动物时装设计案例，引导学生模仿和创新。
4.4 实践：学生分组进行动物时装设计，并进行表演展示。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，对问题进行思考和回答。
5.2 学生设计评价：评价学生在动物时装设计中的创意和表现能力。
5.3 学生表演评价：评价学生在表演中的表现和团队合作能力。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生年龄段的动物时装表演教材，提供丰富多样的学习内容。
6.2 图片和视频资源：收集相关的动物时装表演图片和视频，用于教学演示和学生的创作灵感。
6.3 材料和工具：准备用于学生设计的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
第七章：教学环境7.1 课堂布置：将课堂布置成一个宽敞的工作区域，每个学生都有足够的空间进行设计和创作。
7.2 设备设施：确保教学场所具备投影仪、白板等教学设备，方便教学演示和学生的展示。
7.3 安全措施：确保学生在设计和创作过程中使用的材料和工具安全无害，避免任何潜在的安全风险。
幼儿园小班美术教案《给小动物穿衣服》(通用5篇)
幼儿园小班美术教案《给小动物穿衣服》（通用5篇）幼儿园小班美术教案《给小动物穿衣服》篇1活动目标：1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2．能较大胆合理的运用艳丽的颜料进行点画、印画装饰。
3．体验美工活动的乐趣。
活动预备：1．一组一张大的没涂色的小动物图片。
2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料假设干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：1．观赏美丽的衣服，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多美丽的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。
2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有美丽的衣服穿，真难过，你们情愿帮他们做一件美丽的衣服吗？。
〔1〕示范双手交替撕纸。
鼓舞幼儿撕出长条或小块。
〔幼儿徒手仿照撕纸动作〕〔2〕老师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
〔3〕示范手指引画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3．幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指引画。
〔1〕撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。
老师指导、鼓舞幼儿将纸条按肯定的顺次，如从上往下或从左至右粘贴，并留意颜色的搭配。
〔老师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度〕〔2〕手指引画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦洁净再蘸另一种颜料点画，并留意色调的搭配。
4．展示作品，相互观赏。
活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。
幼儿园小班美术教案《给小动物穿衣服》篇2活动目标：1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调技能。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
活动预备：教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：〔一〕导入活动今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着美丽的衣服。
听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！〔二〕认识红、绿、蓝三种颜色1、小牛的衣服美丽吗？谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的？〔完整讲解并描述〕噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真美丽。
北京版动物时装表演教案
北京版动物时装表演教案一、教学目标1.让学生了解动物的基本特征和习性。
2.培养学生的想象力和创造力，提高动手能力。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1.了解动物时装表演的基本概念。
2.设计动物时装，展示动物的特点。
3.培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学过程第一课时：了解动物时装表演1.导入师：同学们，你们看过动物表演吗？那你们看过动物时装表演吗？生：没有。
师：今天我们就来了解一下动物时装表演。
2.展示图片师：请大家看大屏幕，这里有一些动物时装表演的图片，你们能认出这些动物吗？生：认出。
师：那请大家来说一说，这些动物分别有什么特点？生：分别说出特点。
3.讨论动物时装表演师：动物时装表演是如何展示动物特点的呢？请大家分组讨论。
生：讨论。
师：请各组代表来说一说你们的讨论结果。
生：分别说出讨论结果。
第二课时：设计动物时装1.导入师：上一节课我们了解了动物时装表演，那么这节课我们就来设计一下动物时装。
2.设计思路师：请大家先来说一说，你们想设计的动物时装有哪些特点？生：分别说出特点。
师：那请大家按照这些特点，分组进行设计。
3.设计过程师：在设计过程中，请大家充分发挥想象力，可以使用各种材料，如纸张、布料、塑料等。
生：设计。
4.展示设计成果师：请各组代表展示你们的动物时装设计作品，并简要介绍一下设计思路。
生：展示并介绍。
第三课时：动物时装表演1.导入师：经过前两节课的学习，我们已经完成了动物时装的设计，这节课我们就来进行动物时装表演。
2.分组表演生：分组表演。
师：表演结束后，请大家互相评价一下各组的表现，同时也来说一说自己在表演过程中的收获。
2.强调关爱动物、保护环境的重要性，教育学生要尊重生命，关爱自然。
五、作业1.根据本节课的学习内容，回家后与家长分享动物时装表演的设计和表演过程。
2.搜集有关动物时装表演的资料，了解更多的动物特点和时装设计知识。
通过本节课的学习，学生不仅了解了动物时装表演的基本概念，还培养了想象力和创造力，提高了动手能力。
《动物时装表演》的语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《动物时装表演》。
（2）理解课文内容，了解各种动物的特点和时装表演的过程。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）培养学生善于发现、总结问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）引入课文《动物时装表演》，激发学生阅读兴趣。
2. 自读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习生字词：（1）学生主动提出课文中的生字词。
（2）教师讲解生字词的读音、写法和词义，并进行实际运用。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生总结。
（2）教师提问，学生回答，深入理解课文。
5. 讨论与思考：（1）分组讨论：课文中的动物时装表演有什么意义？（2）全班交流：学生分享讨论成果，教师点评并引导思考。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 课后阅读相关动物故事，了解动物的特点。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期目标？2. 生字词的学习是否扎实？学生能否灵活运用？3. 课堂讨论与思考是否充分？学生是否能提出有价值的问题？4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？六、教学准备：1. 教材：《动物时装表演》课文文本。
2. 教学多媒体设备：投影仪、计算机、教学课件。
3. 教学辅助材料：动物图片、时装道具、生字词卡片。
4. 教学资源：相关动物时装表演的视频或图片。
动物的新衣裳
动物的新衣裳作者：刘亚杰来源：《文存阅刊》2017年第15期【设计思路】本节课出自小学三年级下册《美术》第十一课，原名为《动物的花衣裳》。
笔者将课程名称改为《动物的新衣裳》，以小故事引出课题，让学生尝试以设计师的身份给动物们设计不同的衣服。
引导学生认识自然界中不同的图案，同时分析这些图案中纹理和色彩组合的原则。
使学生学会利用这些原则给小动物创造性的设计出“新衣裳”。
【学情分析】三年级学生已经掌握了点、线、面和色彩等多种绘画造型语言，并且可以利用基本的造型艺术语言进行创作。
但对大自然中的纹饰和色彩的认知还比较浅显，不明确图案组合的原则。
通过本节课引导学生深层次的认识自然界中丰富多彩的图案中的纹理和色彩，掌握图案中纹理和色彩的组织原则。
培养学生的创造思维，在实践中促进学生创造力的发展。
【授课年级】三年级【课程类型】造型·表现【三维目标】知识与技能；初步认识大自然中图案的纹理和色彩组合的造型原则，学会利用基本的造型元素创作简单的图案。
过程与方法；观察大自然中的图案，通过看一看，想一想，发现这些图案组织的一般规律。
根据图案中的纹和色彩的组织规律创作简单的图案，形成动物的“新衣裳”。
情感态度与价值观；利用美术媒介大胆的表现所见所闻，所感所想，从大自然中积极地寻找美术创作的元素，大胆的利用这些元素进行艺术创作。
同时培养学生的生命情怀。
【教学重点与难点】教学重点：掌握图案中纹理和色彩组合的原则教学难点：利用图案中纹理和色彩组合的原则，创作新的图形。
【教学工具】教学设备及软件：多媒体PPT课件，漫画绘制基本材料和工具：蜡笔或油画棒、A4素描纸、刻刀、背景装饰材料【教学过程】导课师：同学好！对于动物世界来说，今天是一个特殊的日子，他们的朋友要开party，它邀请所有的动物们都来参加。
那小朋友你们参加这样的活动时，开心吗？生：能吃好多好吃的，开心。
师：可是，小动物们一个个垂头丧气的，闷闷不乐。
大家先猜猜它们为什么不开心？生：森林被坏人破坏了，动物们失去了自己的家园，跟爸爸妈妈分离，它们难过。
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艺术家的作品欣赏（可借鉴）来自END动物时装秀 创作图
创作方法一
范作说明
备注：这节课可以针对3-8岁不同年 龄段，老师可以根据实际情况选择。 3-5岁可以选择动物头部剪贴+身体花 纹设计。5-8岁可以选择动物头部剪 贴(或者动物头部绘画）+身体花纹设 计+服装功能设计。 ①、3-5岁：课前老师打印动物图片， 剪下喜欢的动物头像，身体以及花纹 部分学生手绘涂色。 ②、5-8岁：课前老师打印动物图片 （或者学生自己绘画），剪下喜欢的 动物头像，身体以及花纹部分学生手 绘涂色。花纹创意设计。适当添加场 景。
插入羽毛来丰富你的作品，让公鸡栩栩如生,然后作品完成啦！
创作方法二 波普艺术风格创作
所需材料：记号笔、水彩笔、白纸等。（创作方式：水粉画和水彩笔画也可） 创作步骤： 1、教师提前准备动物的白色剪影； 2、孩子自由选择动物，将动物粘贴在背景纸上； 3、用记号笔给动物的衣服画花纹。（画前激发回忆装饰元素） 4、上色（可入拼贴材料：亮片、钻石、圆点贴等综合材料）。