6上课1规则种种1
《规则种种》说课稿
《规则种种》说课稿一、教材分析教科版思想品德七年级下册课本围绕我与集体、我与社会、我与国家的关系组织教学，引导学生在正确处理这些关系中形成良好的思想品德素质。
第三单元帮助学生树立在纷繁复杂而又井然有序的社会中遵守规则的意识，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
第六课是本单元的第一课，本节课是第六课的第一目，要让学生懂得生活处处有规则，初步感受社会有序运行需要各种规则，为后面学习道德、纪律、章程、法律等规则打下基础。
二、教学目标知识与技能：懂得生活处处有规则，并能在实际学习生活中遵守规则。
过程与方法：通过设置情境、自主学习、合作探究等方式让学生感知、感悟、感受规则。
情感、态度价值观：树立遵守规则的观念，养成自觉遵守规则的习惯。
三、教学重、难点教学重点：懂得生活处处有规则，并能在实际学习、生活中遵守规则。
教学难点：规则的定义。
四、教学策略结合学习、生活实际，引导、启发达成教学目标。
五、设计思路依据七年级学生的认知水平、心理特点和生活经验，本课设计分为四个环节：感知规则，知道身边有规则；我和规则有个约定，感悟规则，懂得规则的定义；感受规则，强化生活处处有规则；践行规则，我是规则小主人。
通过教师引导，学生自主学习，合作探究，强化学生自身体验和感悟，促进学生规则观念和良好行为习惯的形成。
六、教学过程[“马走日字象走田”]前提测评，还有哪些活动有规则？[“飞人犯规”]导入环节，刘翔跨栏起跑现场，判断遵守规则的行为和缺乏秩序的行为，从而引出课题。
[新课进行时]设计四个环节：感知规则，感悟规则，感受规则，践行规则。
环节一：感知规则，通过情景设置，了解家庭、学校、社会活动中的规则，知道身边有规则。
环节二：感悟规则，通过情景设置：我和规则有个约定，通过教师引导，懂得规则的定义。
这是教学难点，教师板书固化。
环节三：感受规则，强化生活处处有规则。
这部分是教学重点。
步骤一：出示规则的分类标准，学生自主学习，合作完成，教师引导得出：生活处处有规则。
教科版七年级下第六课规则与秩序(规则种种)
想一想
课堂规则
1.课堂上先举手后发言 2.课堂上不能搞小动作 3.课堂上不能随便下座位 4.课堂上不能吃东西
„„
论一论： 歌剧院正在上演歌剧。演出已经开始了，一位男 士才匆匆而来 。他要进来，却被守门人拦在门外。那 男士面露难色：“我有票，为什么不让我进场？”守 门人彬彬有礼的告诉他：“剧院规定，迟到者要等到 幕间休息才能进场。”
强制性规则 国家和地方 的法规等
我知道 我来分
①中学生守则 ②过年吃饺子 ③民法通则 ④刑 法 ⑤八月十五吃月饼 ⑥风俗习惯 ⑦乡规民 约 ⑧道德规范 ⑨宪法
正 规
式 则
非 正 式 规 则
强 制 性 规 则
非强制性 规 则
①③④⑨
②⑤⑥⑦⑧
③④⑨
①②⑤⑥⑦⑧
讨论
（1）有的同学说：“我有说话的自由！ 为什么不能在课堂上随便说话？”对于这 个说法，你有什么看法？ （2）假如在课堂中没有规则，会发生什 么情况？ （3）找出你认为最重要的几条课堂规则， 并分析其重要性。
A
A
第三单元
有序与无序
离娄之明，公输子之巧， 不以规矩，不成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆。
离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。 公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋 末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的技巧， 不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
引申义：做任何事都应有一定的准则约束，否则是 做不成事的。
1、规则的含义： P48
关于可以和不可以做什么、
应该和不应该做什么、 可以和应该怎么做、
不可以和不应该怎么做的约定。
可以…
不可以…
(完整)初中课堂规则课纪、课级公约
(完整)初中课堂规则课纪、课级公约初中课堂规则课纪、课级公约
目标
本文档旨在为初中课堂制定一套规则和约定，以促进良好的研究氛围和纪律。
规则和纪律
1. 准时上课和下课：学生应按时到达教室，并在课间休息结束时迅速返回。
2. 尊重师生关系：学生应尊重老师的教学安排和指导，积极配合并遵守老师的要求。
3. 低声交流：在课堂上，学生应保持低声交流，以免干扰其他同学和老师的教学。
4. 遵守课堂秩序：学生应保持课桌整洁，不乱丢纸屑或其他垃圾，并正确使用教学工具。
5. 尊重他人：学生应尊重同学之间的个人隐私和空间，不干扰他人研究。
6. 禁止打闹和恶作剧：学生应避免在课堂上出现打闹、恶作剧等行为，以确保安全和秩序。
7. 禁止使用手机或其他电子设备：学生不得在课堂上使用手机或其他电子设备，以免分散注意力。
课级公约
为了更好地管理和促进班级的研究氛围，我们制定以下课级公约：
1. 互帮互助：同学之间应互相帮助，共同进步，在研究中共同成长。
2. 尊重差异：班级中存在不同的个性和兴趣，学生应尊重和包容他人的差异。
3. 面对问题勇敢沟通：学生应勇于表达自己的困惑和问题，积极与老师和同学交流，寻求解决办法。
4. 保持课堂秩序：学生应在课堂上保持良好的纪律，尊重老师和同学，遵守课堂规则。
5. 积极参与：学生应积极参与课堂讨论和活动，提问、回答问题，并与同学分享自己的见解。
6. 文明礼貌：学生应文明待人，礼貌用语，做到言行得体。
希望大家共同遵守以上规则和约定，营造一个和谐、积极的学习环境。
教科版7下《规则种种》教案
情境二、讨论（p50）为什么迟到者要等 情
5 规则的 分 分类 钟
到幕间休息才能进场？你认为在这种情 况下该怎么办？ 学生回答问题
境 二
老师和学 生分别讲 述故事 《最宝贵 的一门 情 境 课》《一 、 定要洗 7 次》让学 三、 生懂得遵 守规则对 于一个民 族的重要 性 情境三、三则真实的小故事 本课小结： 讨论：师生共同讨论，每个 学生都归纳自己的收获。 让学生认识到维 护规则是自觉的、 习惯的， 是不需要 任何外力强迫的。 通过这几则故事
分 钟
探 究 一 、 二
以教材 P48、 P49 的内 容进行探 究 引出 规则的含 义 总结 1： 通过以上活动， 我们可以认识到： 活动： 不同的场 所、活动、 在现代生活， 许多规则就是以文字的形式 存在的，如校规，社区公约，法律等，它 学生分组表演几种 场景， 可以由教师指定表演 内容， 也可以由学生任意发 挥，但也有统一要求，即： 事情均发生在公共场所， 内 容均为不遵守规则 让学生通过表演 认识到不遵守规 则会使自己成为 没有修养的人 。 从而约束自己 提问：采用什么方法？制定什么规则，既
依据的理论
的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生 思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
引起学生的兴趣，促 用动画引出问题 能列举身边不守 “不遵守规则的后 规则的例子 果”学生思考 计算机、投影仪显示内容 出演示文稿的内容 题、解决问题并在此过 程中构建知识并内化为 实际行动。 使用投影仪显示 演中发现问题、分析问 动，使他们在探究与表 进学生积极参与课堂活
教学目标
中学生课内规则范本（2篇）
中学生课内规则范本第一章：学习规则一、遵守纪律1. 按时到校，不迟到、早退。
2. 遵守教师的教学安排，不随意离开教室。
3. 上课期间要保持安静，不发出无关噪音干扰他人。
二、认真听讲1. 集中注意力，认真听讲，不做与课程无关的事情。
2. 不玩手机、电子设备等与学习无关的物品。
3. 打扰他人的行为，如说话、嘲笑等是不被允许的。
三、课堂秩序1. 尊重教师和同学，听从教师的安排和指示。
2. 文明礼貌待人，不进行恶意攻击、诽谤等不良行为。
3. 不敲打桌子或者玩弄文具等干扰上课秩序的行为。
四、作业完成1. 按时完成作业，不迁延拖拉。
2. 独立完成作业，不抄袭或者剽窃他人作业。
3. 预习和复习课堂内容，积极参与课堂讨论。
第二章：课间活动一、安全第一1. 不在教室里奔跑、打闹，避免意外事故。
2. 注意个人卫生，不乱扔垃圾，保持环境干净整洁。
3. 不带不安全的物品，如刀具等到学校。
二、文明礼貌待人1. 排队规矩，不插队或者争抢食物等行为。
2. 注意言辞文明，不使用粗口和辱骂他人。
3. 保持进食中安静，不大声喧哗或者产生垃圾。
三、合理利用课间时间1. 在规定区域活动，不越界或者进入禁止区域。
2. 参加相关兴趣小组活动，丰富课余生活。
3. 不进行赌博、打架等违法违纪行为。
第三章：考试规则一、诚实考试1. 不抄袭、作弊等舞弊行为。
2. 不传递答案或者买卖试题。
3. 不利用通讯设备等作弊工具。
二、考试纪律1. 按时到达考场，不迟到、早退。
2. 服从考试监考老师的指示和安排。
3. 不交头接耳、交换试卷等干扰考试秩序的行为。
三、考试后注意1. 保持安静，不大声议论答案。
2. 诚实对待考试结果，不通过诽谤他人来掩盖自己的失误。
3. 重视对试卷的检查和批改，及时复习弱项。
第四章：课外活动一、参与积极1. 参加学校组织的各类活动，充实自己的课余生活。
2. 遵守活动规则，不违反学校和社会道德规范。
3. 尊重他人的观点和权益。
二、安全第一1. 在活动中注意个人安全和他人的安全。
中学学生课堂常规制度范本
中学学生课堂常规制度范本一、上课准备1.准时到校，按时进入教室，迅速静坐，整理好课桌椅，摆放书包，一声铃响即认真听讲。
2.带齐所需的学习用具，包括教科书、笔记本、练习本、文具等，避免中途离开座位。
3.对健康危害的物品（如辣条、糖果、零食等）禁止带入教室。
二、课堂纪律1.课堂期间，保持端正的坐姿，不扰乱他人学习，不打闹嬉戏。
2.保持课堂安静，注意控制音量，不发出嘈杂声音。
3.到课堂上课时，关闭手机及其他电子设备，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
4.禁止迟到早退，如有特殊情况，需要请假提前向老师请示。
5.不得无故缺课，如遇故障请家长提供请假条。
6.严禁睡觉，不得低头玩手机、抄袭他人作业、小打小闹等。
三、尊重教师1.对老师要有礼貌，不得以不尊敬的语言或举止对待老师。
2.保持积极向上的态度，参与课堂上的讨论，认真听取老师的教导。
3.老师提问时积极举手回答问题，不干扰其他同学的回答。
四、互相尊重1.尊重教室内外的每一位同学和老师，禁止互相侮辱、歧视或欺负他人。
2.珍爱他人的财物，不得随意损坏或盗取他人的物品。
3.不得进行打架、辱骂、欺凌等侵犯他人身体和精神的行为。
五、注意卫生1.保持教室整洁，随手将垃圾扔进垃圾桶，不乱扔纸屑、果皮等。
2.上课时不得吃东西、喝饮料，禁止乱丢果皮、瓜子壳等食品残渣。
3.认真听从卫生员的安排和规定，共同维护学校卫生环境。
4.教室内不得乱涂乱画，保持桌面整洁，不损坏教室设备及文具。
六、遵守规定1.要遵守学校的一切规章制度，包括校规校纪、教室纪律等。
2.遵守学校统一编制的作息时间表，不得私自离开教室或违反课表安排。
3.严禁携带违禁品入校，如刀具、火柴、打火机等。
4.禁止私自离校，如有必要，需向班主任请假并填写离校表。
5.尊重校园环境，不得破坏学校建筑、花草，不得随地吐痰、乱扔垃圾。
七、处罚措施对于违反上述课堂常规制度的学生，将采取相应的处罚措施：1.口头警告：对于首次违反规定的学生，给予口头警告并要求道歉。
教科版道德与法治七年级下册11.1《规则种种》说课稿
教科版道德与法治七年级下册11.1《规则种种》说课稿一. 教材分析《规则种种》这一课，是教科版道德与法治七年级下册第11.1课的内容。
本节课的主要内容有：了解规则的概念，理解规则的重要性，掌握制定和遵守规则的方法。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识规则，理解规则，自觉遵守规则，培养学生的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的规则意识，他们在日常生活中也能够遵守一些基本的规则。
但是，对于规则的深入理解，以及如何制定和遵守规则，还需要进一步引导。
此外，学生的个体差异较大，对于规则的认识和理解程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解规则的概念，理解规则的重要性，掌握制定和遵守规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的社会责任感，使学生自觉遵守规则，维护社会秩序。
四. 说教学重难点1.重点：规则的概念，规则的重要性，制定和遵守规则的方法。
2.难点：深入理解规则的重要性，如何在实际生活中制定和遵守规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对规则的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个有关规则的案例，引导学生进行分析，理解规则的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何制定和遵守规则，培养学生独立思考和合作探究的能力。
4.总结提升：教师引导学生总结规则的概念、重要性和制定遵守规则的方法。
5.实践应用：布置一道实践作业，让学生在日常生活中运用所学知识，自觉遵守规则。
七. 说板书设计板书设计如下：1.概念：……2.重要性：……3.制定遵守方法：……八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
教学 6.1 规则种种
其他的分类标准对规则分类。可将规则分为：
正式的和非正式的 如：社会制度、法律、法规、规章制度等属于正式的规则。 道德规范和风俗习惯等是非正式的的规则。
强制性的和非强制性的
如：国家和地方的法规等属于强制性规则； 《中小学生守则》、乡规民约、各种风俗习惯等属于非强制性规则。
补充资料：
中国人的规则和秩序意识
就是关于 可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、 可以和应该怎么做、 不可以和不应该怎么做 的约定。
二、规则分类
1、不同的场所 如：家庭规矩、学校规则、社会规范等。 2、不同的的活动 如：交通规则、学习守则、运动规则等。 3、不同的领域 如：经济领域的规则、日常生活领域的规则、 政治领域的规则、文化领域的规则等。
（一）学校规则：
学校里的其他规则
1 上下课要准时, 2 在课堂上源自能随便讲话, 3 在图书馆要保持安静, 4 在校园里不能大声吵闹, 5 不能随便地乱扔垃圾……
课堂讨论的规则 p48
有的同学说：“我有说话的自由！为什么不 能在课堂上随便说话？”对这个说法，你有 什么看法？假如在课堂讨论中没有规则，会 发生什么情况？找出你认为最重要的三条课 堂规则，并分析其重要性。
1 .“无规矩,不成方圆”,这句话告诉我们( C ) A.做任何事都离不开圆规和直尺 B.人们做事不应墨守成规 C.社会生活离不开规则 D.做任何事情都不需要规则 2.“落棋无悔”是下棋游戏规则,“越位犯规”是足球比赛规则,“红灯停,绿 灯行”是车辆必须遵守的交通规则.可见,规则就是关于( D ) ①可以和不可以做什么的约定.②应该和不应该的约定.③可以和应该怎 么做.④不可以和不应该怎么做的约定. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.学校是我们学习生活的主要场所，我们都应遵守一定的规则，那就 是（A） ①上下课要准时②在图书馆看书要保持③不能随地乱扔垃圾④在课堂 上不能随便讲话，离开座位. A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③
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1
规则种种
实话实说：
反思自己身上有哪些不遵守规则 的行为？这些行为对他人或自己有什 么影响？
1 .“无规矩,不成方圆”,这句话告诉我们( C ) A.做任何事都离不开圆规和直尺 B.人们做事不应墨守成规 C.社会生活离不开规则 D.做任何事情都不需要规则 2.“落棋无悔”是下棋游戏规则,“越位犯规”是足球比赛规则,“红灯停,绿 灯行”是车辆必须遵守的交通规则.可见,规则就是关于( D ) ①可以和不可以做什么的约定.②应该和不应该的约定.③可以和应该怎 么做.④不可以和不应该怎么做的约定. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.学校是我们学习生活的主要场所，我们都应遵守一定的规则，那就 是（A） ①上下课要准时②在图书馆看书要保持③不能随地乱扔垃圾④在课堂 上不能随便讲话，离开座位. A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③
我们的课堂 非 强 制 性 规 则
我们的环境
校园安全
无处不有，无时不在的规则——校园篇
校 园 活 动 校外活动
非 强 制 性 规 买则 菜
观看比赛
买
票
超市购物
无处不有，无时不在的规则——社会篇
参观烈士纪念馆 乘坐公交车
强制 性规 则
无处不有，无时不在的规则——交通篇
俺俩也要遵守交通规则
1
规则种种
社会规范
不 同 的 活 动 有 不 同 的 规 则
交通 规则 学习 守则
遵守交通法规，过马路走人行 横道，不乱穿马路，不在公路、 铁路、码头玩耍和追逐打闹。 课前准备好学习用品，上课专心 听讲，积极思考，大胆提问，回 答问题声音清楚，不随意打断他 人发言。课间活动有秩序。
运动 规则
开球不得直接射门得分。 下半场开始时，两队应互 换场地，并由上半场开球 队的对方开球。
下面我们一起来学习第一方框规则种种:
“离ló u娄之明，公输子之巧，不以规矩， 不成方圆。”这句话你是怎么理解呢？
生活中常见的规则：
1
规则种种
★ “落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。
★ “越位犯规”是足球赛场的规则种。
★ “红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规
则。
★ “过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规
)
9、有些规则属于强制性的，有些属于非强制性的，下列规则是强制性的是（ A《中学生守则》 B风俗习惯
）
C乡规民约 D《中华人民共和国未成年人保护法》
10、小刚和几位同学正准备过公路横道线，正好红灯亮了。为了赶时间，小刚的几 位同学不顾红灯继续向前走着。小刚此时最好（ ） A等绿灯亮了再过公路 B紧跟着那几位同学一道过 C先看一下，如果没有警察， 也随后过公路 D先看一下，如果车辆不多，也随后过公路
规则种种
学校的规则
★同学们再找找，校园内还有哪些规则？
（可以从课堂、食堂和宿舍等场所角度去思考）
公共场所的规则
在公共场所也必须遵守一定的规则。请同学 们用一分钟时间阅读课本第50页“请勿喧哗 ” 材料讨论：
▲为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ （1）剧院方这样的规定是对演出的艺术家们的一种尊重，避免 因有人进出而影响演出效果。也是对迟到者的一种惩罚，让他们 意识到守时这一重要的品质。
不 同 的 领 域 有 不 同 的 规 则
经济领域 的规则 日常生活领 域的规则 政治领域 的规则 文化领域 的规则
买卖公平，诚信经营
待人有礼貌，说话文明， 讲普通话。不随意翻动别 人的物品，不打扰别人的 工作、学习和休息。
不满十八岁的未成年人 没有选举权和被选举权 仁义礼智信,忠孝廉耻勇
规则的分类
正式规则 社会制度 法律 规章制度 守则和纪律等
非正式规则 道德规范 风俗习惯等
国家和地方 的法规等
我知道 我来分
①中学生守则 ②过年吃饺子 ③民法通则 ④刑法 ⑤八月十五吃月饼 ⑥风俗习惯 ⑦ 乡规民约 ⑧道德规范 ⑨宪法
正 规
式 则
非 正 式 规 则
强 制 性 规 则
非强制性 规 则
①③④⑨
②⑤⑥⑦⑧
不同的场所有不同 的规则 家庭规矩 学校规则的活动有不同的 不同的领域有不同的规则 规则 经济领域的规则 交通规则 日常生活领域的规则 学习守则 政治领域的规则 运动规则 文化领域的规则等。 强制性规则 非强制性规则 农村社区的 乡规民约、 各种风俗习 惯等 其他 章程 宗教戒律 等
▲如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？为什么？ 我会等到幕间休息才进场，只有遵守剧院规则，才能保证 剧院的安静和秩序。
阅读P51“从排队开始”材料反思
：
◆在类似的情形中，你有排队的习惯吗？为什么？
有。因为我能严格要求自己，养成遵守规则的习惯。（或： 没有。因为我不太习惯于排队，认为排队会耽误自己办事 时间。）
◆如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？ 规范自己的行为，养成自觉排队的习惯。 ◆从上面的两个材料中可以得出什么结论？
通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利 和自由。
阅读P51正文内容回答：
1、我们身边的规则有哪些？ （1）道德；（2）纪律、规章制度；（3）法律。
规则的其他分类
课堂规则
认真听取他人意见
每个人都有机会发言，但每
次只能一个讲 就事论事，就不同的观点 进行辩论
违背规则的后果
不尊重他人，秩序混乱
如果每次两个或两个以上发
言，那发言内容就不清楚，
秩序就混乱 容易跑题，完不成任务
有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，
为了自己，我们要养成遵守规则的习惯
1
规则种种
第六课
1
规则与秩序
规则种种
学习目标
• 1、通过体验“规则”，培养规则意识，树 立尊重规则、维护规则的观念。 • 2、理解规则的定义，区分各种不同类型的 规则，遵守规则。 • 3、了解规则的分类。 • 重点：生活中处处有规则。 • 难点：规则的分类。
斑马线故事：
人行横道可以追溯到古罗马时代。那时候，在庞贝城的一些街道上，人，车 ，马混行，交通经常拥堵。为了解决这个问题，人们把人行道加高，使人与马车 分离；又在接近马路口的地方，横砌一块块凸出路面的石头——跳石，行人可以 踩踏着跳石穿过马路。到了19世纪，汽车代替了马车，跳石成为障碍。此后在英 国伦敦的街道上，出现了这种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑，所 以又称斑马线
1
规则种种
什么是规则？
规则，就是关于可以和不可以 做什么、应该和不应该做什么、可 以和应该怎么做、不可以和不应该 怎么做的约定。
二、身边的规则：
我们身边的主要规则 交 通 的 规 则 学 校 的 规 则
1
规则种种
公 共 场 所 的 规 则
规则的种类 不同场合有不同的规则
不同活动有不同的规则 不同领域有不同的规则 其它规则
则。
•讨论：他为什么被罚下场？ …… 因为他没有遵守跑步的规则
讨论
我们身边都还有哪些规则呢？
• 1、乘公共汽车，应该给老 ，弱，病， 残 ， 孕 及环抱婴儿者让座。 • 2、上课迟到者应在教室门口喊 “报告 ”，经老师同意后再进教室。 • 3、出操集队时要做到快。 • 4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男 生不留长发 ，女生不穿高跟鞋。 • 5、学生要按时到校，不迟到，不早退、 不旷课。
7、学校是我们学习、生活的主要场所，无论是在教室里，还是在学校的其 他场所，我们都必须遵守一定的规则，那就是（ ） ①上课要准时②在图书馆看书要保持安静③不要随地乱仍垃圾④在课堂上随 便讲话、传纸条 A①②③④ B②③ C②③④ D①②③
8、规则中有些是正式的，有些是非正式的 ,下列规则属于非正式的是( A规章制度 B道德规范 C社会制度 D纪律守则
1
规则种种
便说话。②学校是P49页小字1、2行；③P48页第三行。
（2）在课堂讨论中没有规则：
①课堂秩序混乱。②影响我们的正常学习。③失去了课堂应有的学 习氛围。④损害了班集体的荣誉和利益。
课堂规则
认真听课，认真记笔记
重要性
培养同学们良好的学习态度和学习习惯 冲突，积极对不正当或违规的课堂行为进行矫正
学校的规则 探 究 二
阅读第49页校内商店的规则 探究：应该采用什么办法、制定什么规则，既 保证学校商店继续开下去，又保证校园的正常 秩序和整洁？
参考答案： 1.购买商品的时间应该固定； 2.各年级成立一支文明纠察队，监督不文明行为； 3.随意丢弃垃圾的同学要公开批评，扣其分数及其 班级量化分等。
1
遵守上课纪律，维护课堂秩序 保证我们的学习正常进行；防止师生间的矛盾和
学会倾听别人的发言
既能养成尊重他人的好习惯，又能 学到别人身上的优点，补己之短
5、校园规则及作用－P49正文
• 学校是我们学生、生活的主要场所。无论 是教室里、实验室里，还是在学校的其它 场所，都需要一定的规则保证我们的学习 与活动的顺利进行。如上下课要准时，在 上课时不能随便讲话，在阅览室保持安静 ，上下楼要排队，在校园里不大吵乱扔胡 涂，等等。
③④⑨
①②⑤⑥⑦⑧
1
规则种种
交通的规则
◆关于交通规则你了解哪些？ ◆不遵守交通规则可能会造成 什么后果呢？
交通规则
▲ 课本48页第二段中提到的两条交通规则是什么？
（1）红灯停，绿灯行； （2）过马路走人行道。 （1）靠右走； （2）十二岁以下儿童不得骑车上路； （3）未成年人不能驾驶机动车辆上路； （4）一看二想三通过。
（1）正式规则和非正式规则 ①正式规则： 社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等 ②非正式规则： 道德规范和风俗习惯等。
（2）强制性规则和非强制性规则 法律、法规。 ①强制性规则： ②非强制性规则： 《中小学生守则》乡规民约、风俗习惯。