小学三年级语文《一定要争气》教案
一定要争气教案教学设计
一定要争气教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生通过阅读《一定要争气》一文，了解作者宋庆龄的故事，知道她是如何克服困难，努力学习，最终成为一位杰出的政治家、社会活动家。
2. 能力目标：培养学生热爱学习，勇于面对困难，积极进取的精神。
3. 情感目标：培养学生尊敬伟人，学习伟人优秀品质的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习。
2. 理解课文内容，体会宋庆龄的优秀品质。
三、教学难点：1. 课文长，如何引导学生抓住重点。
2. 如何引导学生理解宋庆龄的优秀品质。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受宋庆龄的品质。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动探究，积极发言。
五、教学准备：1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 讨论话题。
教案内容：一、导入新课1. 板书课题：一定要争气2. 简介作者宋庆龄，引导学生对宋庆龄产生敬意。
二、初读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师检查生字词的学习情况。
三、精讲课文1. 引导学生关注课文中表现宋庆龄品质的重点句子。
2. 讨论：为什么说宋庆龄“一定要争气”？3. 学生发言，教师点评。
四、感悟品质1. 引导学生思考：我们从宋庆龄身上学到了什么？2. 学生发言，教师点评。
五、课堂小结2. 强调宋庆龄的优秀品质。
六、作业布置1. 熟读课文。
2. 写一篇关于学习宋庆龄品质的感悟文章。
七、课后反思2. 针对学生表现，提出改进措施。
六、教学拓展：1. 引导学生收集有关宋庆龄的资料，了解她的生平事迹。
2. 组织学生进行演讲比赛，的主题为“学习宋庆龄，争气为己任”。
1. 评价学生对课文内容的理解程度。
2. 评价学生对生字词的学习情况。
3. 评价学生在讨论中的表现。
八、教学改进：1. 对于理解有困难的学生，可以适当简化教学内容，注重基础。
2. 对于学习兴趣不浓的学生，可以采用更多有趣的教具和教学手段，提高他们的学习兴趣。
九、教学延伸：1. 组织学生参观宋庆龄纪念馆，加深对宋庆龄的了解。
《一定要争气》教案设计
《一定要争气》教案设计一、教学背景分析在当今社会，争气成为一种重要的人生态度和价值观。
教育的目的之一是培养学生的积极向上的人生态度和自信心，使他们具备争气的素质。
本教案设计旨在通过多种教学方法，激发学生的争气心态，使他们在学习和生活中展现出旺盛的斗志和强烈的进取心。
二、教学目标1.知识目标：–了解争气的含义和重要性；–掌握几种提高争气心态的方法；–学会用争气心态面对困难和挫折。
2.能力目标：–培养学生的自信心和积极向上的人生态度；–激发学生的斗志和进取心；–培养学生面对困难和挫折时的应对能力。
3.情感目标：–培养学生积极向上、坚定不移的人生态度；–提高学生的自我价值感和自信心。
三、教学重点与难点教学重点： - 争气的含义和重要性； - 提高争气心态的方法； - 面对困难和挫折的应对能力。
教学难点： - 如何将争气的思想与学生日常生活联系起来； - 如何激发学生的斗志和进取心。
四、教学方法与过程1.创设情境：–首先，通过展示一些成功人士的故事和经历，引起学生的兴趣和注意；–其次，教师通过引导学生讨论，激发学生对争气的思考。
2.探究争气的含义：–教师通过提问和讨论的形式，引导学生深入理解争气的含义和重要性。
3.分组活动：–将学生分为小组，让他们合作完成一份关于争气的小调研报告。
在报告中，学生需要调查名人、亲朋好友或自身，在生活中的争气事例，并总结争气的方法和经验。
4.展示与讨论：–学生们将调研报告呈现给全班，并就报告的内容进行讨论和分享。
教师对学生的报告进行点评和总结，引导学生从中提炼出争气的核心要素。
5.观看影片：–教师选择一部有关争气的电影进行放映。
观看电影后，教师与学生进行讨论，引导他们从中找到争气的意义和影响。
6.小组辩论：–将学生重新分组，并就争气是否重要展开辩论。
教师引导学生分析各自观点的利弊，并对辩论过程进行指导和点评。
7.情感训练：–教师通过个案分析的方式，引导学生思考在遭遇困难和挫折时如何保持争气心态。
[语文教案]三年级语文上册《一定要争气》教学设计
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语文教案: 三年级语文上册《一定要争气》教学设计一、教学目标•教材目标：学生能够通过学习这篇课文，增强对祖国的爱和对人民的信仰，同时也能够了解什么是典型的好人好事，并通过阅读课文，提高语文课文理解能力和写作能力。
•语文能力目标：学生能够通过本课，掌握五笔字根“氵、云” 的输入方法，准确使用语言表达自己的意愿。
二、教学重难点重点•通过各种读音和读法，学生能够准确理解和阅读本文。
•了解本文要表达的意思和情感，体会“爱国、争气、向上、热爱人民” 炎黄子孙的优秀品质。
•掌握五笔字根“氵、云” 的输入方法，轻松输入汉字。
难点•学生理解较困难的生字词的学习。
•学生写出符合语言语音、符号和意义的句子，避免生僻字的出现。
三、教学内容教材分析•这是一篇寓意深远、情调高雅的课文。
在文字上用了很多比喻、象征和感人的描述，让学生很好地了解“民族气节”的观念。
•通过本文，学生了解了一些爱国主义的传统，让学生了解到热爱祖国和人民的重要性。
教学方法本课是一篇优秀的课文，教师可以采用多种形式对它进行阐述。
为此，建议采用以下教学方法：•预习：学生可以在新课的开始前提前阅读课文，熟悉生词生音、文中中文解释，掌握主题思想；•扩展：引导学生阅读扩展文本，进一步加深对本文的理解和理解能力；•反思：学生就阅读后文字、感叹之情、思考之余，可以对语言技巧进行思考和分享，提升分析能力；•串联：通过引导学生学易错字、拼音笔画等方式，教师可以与生活联系起来，使阅读变得更加常见易懂。
具体步骤1.读一读课文，了解主题思想和文中的语言描述；2.导入：通过引导生活中的事情（如丰收的农村、国庆节的操演等），提高学生对祖国的认识和感情；3.分段讲解，帮助学生理解文本内容；4.对生字、重点词汇加强讲解，确保学生理解溜遍；5.教学字形、字音、笔顺，对五笔字根“氵、云” 进行输入方法的介绍；6.操练课文和五笔字根的输入方法，提高学生语文应用能力；7.要求学生认真完成课后任务，巩固学习成果四、教学评价•通过观察学生的课堂表现和完成的任务，了解学生对课文内容的理解情况、五笔字根“氵、云” 输入方法的掌握、语言表达能力的提高；•通过班级评比等方式，鼓励同学和班级更加齐心协力，争做优秀的“热爱祖国、争气向上”的好孩子；•通过反馈和总结，发现并解决学生口头表达、写作等的问题，提高语文课学习质量。
一定要争气教学教案
一定要争气教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解“一定要争气”的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态和奋斗精神。
教学内容：1. 介绍“一定要争气”的含义和背景。
2. 分析“一定要争气”的重要性。
教学步骤：1. 引入话题，让学生分享他们对“争气”的理解。
2. 讲解“一定要争气”的含义和背景。
3. 引导学生思考“一定要争气”的重要性。
4. 举例说明“一定要争气”在个人成长和社会进步中的作用。
教学评估：1. 学生对“一定要争气”的理解程度。
2. 学生对“一定要争气”重要性的认识。
第二章：树立目标教学目标：1. 让学生学会如何树立目标。
2. 培养学生制定计划和执行计划的能力。
教学内容：1. 介绍如何树立目标的方法。
2. 讲解制定计划和执行计划的重要性。
教学步骤：1. 引导学生思考他们想要实现的目标。
2. 讲解如何将目标具体化和可衡量化。
3. 教授如何制定实现目标的计划。
4. 强调执行计划的重要性并进行相关练习。
教学评估：1. 学生对如何树立目标的理解程度。
2. 学生制定计划和执行计划的能力。
第三章：培养积极心态教学目标：1. 让学生理解积极心态的重要性。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的能力。
教学内容：1. 介绍积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
教学步骤：1. 引导学生思考积极心态的含义和重要性。
2. 讲解如何培养积极心态。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养积极心态。
教学评估：1. 学生对积极心态的理解程度。
2. 学生积极面对困难和挑战的能力。
第四章：努力奋斗教学目标：1. 让学生明白努力奋斗的重要性。
2. 培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。
教学内容：1. 介绍努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
教学步骤：1. 引导学生思考努力奋斗的含义和重要性。
2. 讲解如何努力奋斗。
3. 提供相关练习和活动，帮助学生培养努力奋斗的品质。
教学评估：1. 学生对努力奋斗的理解程度。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
2.运用课文中的表达方法，进行仿写练习。
教学过程：一、导入新课1.利用多媒体展示课文主人公的照片，引导学生关注。
2.邀请学生分享他们对主人公的了解。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词，查阅字典或课文注释，理解词义。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文中的难点。
2.教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
四、合作交流1.将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。
五、课堂练习a.请用课文中的词语填空。
b.请用课文中的句式仿写一段话。
2.教师对学生的练习进行点评，指导学生正确使用词语和句式。
六、拓展延伸1.让学生谈谈自己对“一定要争气”的理解。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到困难时，如何鼓舞自己，努力争气的故事。
2.让学生谈谈自己对本节课的学习收获。
八、课后作业1.请学生结合课文内容，写一篇关于“一定要争气”的作文。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生树立正确的人生观，培养学生的积极向上的精神风貌。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
在课后作业环节，教师要关注学生的写作能力，加强对学生写作的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
三年级语文上册《一定要争气》教学教案设计
三年级语文上册《一定要争气》教学教案设计一、教学目标1.知识与技能（1）能正确认读“争气、努力”等10个生字，会写“争、气、努”等13个生字。
（2）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
（3）能有感情地朗读课文，感受童第周不屈不挠的精神。
2.过程与方法（1）通过查阅资料，了解童第周的成长故事。
（2）学习课文，抓住关键词句，体会童第周的品质。
3.情感态度与价值观培养学生面对困难，勇往直前的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
（2）学习童第周不屈不挠的精神。
2.教学难点理解课文中的关键词句，体会童第周的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生质疑。
（2）简介童第周，激发学生兴趣。
2.初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍。
（2）检查生字词认读情况，对难读的词语进行指导。
（3）说说对课文的大概了解。
3.精讲细读，体会情感（1）学习第一段①引导学生理解“一定要争气”的含义。
②朗读感悟，体会童第周的决心。
（2）学习第二段①引导学生理解“不管如何，一定要争气”的坚定信念。
②朗读感悟，体会童第周的坚定。
（3）学习第三段①引导学生理解“一定要争气”的具体表现。
②朗读感悟，体会童第周的勤奋。
4.拓展延伸（1）小组讨论：从童第周身上学到了什么？（2）联系生活实际，谈谈如何面对困难，勇往直前。
5.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于童第周的故事梗概。
四、课后反思重难点补充：1.教学重点（1）理解课文内容，体会“一定要争气”的含义。
①师：同学们，你们知道“争气”是什么意思吗？生1：争气就是争一口气，不甘落后。
生2：争气就是想要证明自己，不让人看扁。
师：很好，那我们从课文中找出童第周是如何争气的？②师：童第周在学习上遇到了哪些困难？生3：他成绩不好，被老师批评。
生4：他的实验总是不成功。
师：那他是如何面对这些困难的呢？生5：他更加努力，不放弃。
三年级语文教案：一定要争气
序号：三年级语文教案：一定要争气一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
2.过程与方法：通过查找资料，了解童第周的相关事迹，感受他勤奋好学、自强不息的精神。
3.情感态度与价值观：树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
二、教学重点1.学会本课的生字，能读写“发酵、沮丧、熟练、委屈”等词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”的心理变化过程。
三、教学难点树立自信，懂得面对困难和挫折要树立自信，知难而进，努力争气。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”的故事吗？今天我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考，课文讲了一件什么事？3.学习生字师：请同学们打开课本，我们来学习本课的生字。
请大家注意观察字的结构和易错点，然后一起书空。
4.精讲课文师：现在我们来逐段分析课文。
请同学们齐读第一段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第二段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第三段，思考：这一段主要讲了一件什么事？师：请同学们齐读第四段，思考：这一段主要讲了一件什么事？5.体会情感师：请同学们回顾课文，谈谈自己在阅读过程中对“我”的心理变化有什么感受？6.小结课文师：通过学习这篇课文，我们知道了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气。
7.拓展延伸师：请同学们查找关于童第周的资料，了解他的相关事迹，下节课我们来分享。
8.作业布置1.抄写本课生字。
2.课余时间朗读课文，巩固记忆。
五、板书设计1.课题：一定要争气2.生字：发酵、沮丧、熟练、委屈3.课文结构：分四段，每段讲一件事情六、教学反思本节课通过学习《一定要争气》这篇课文，让学生了解到了面对困难和挫折，要树立自信，知难而进，努力争气的重要性。
一定要争气教案教学设计
一定要争气教案教学设计一、教学目标1.让学生理解课文《一定要争气》的内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.培养学生通过课文学习，学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
3.引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，体会主人公司马光的成长历程和“一定要争气”的精神品质。
2.学会面对困难和挫折时要有勇气、信心和毅力。
三、教学难点1.如何引导学生联系自己的实际生活，学会在逆境中奋发向前。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过“一定要争气”这个词语吗？你们知道这个词语背后的故事吗？今天，我们就来学习一篇关于“一定要争气”的课文。
2.课文阅读师：请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容和主人公司马光的成长历程。
生：阅读课文。
3.课文讲解（1）课文主要讲述了什么内容？（2）司马光小时候遇到了哪些困难？（3）司马光是如何面对这些困难的？生：回答问题。
师：根据同学们的回答，我们可以了解到，课文主要讲述了司马光小时候的成长历程，他遇到了许多困难，但他始终坚信“一定要争气”，勇敢面对困难，最终取得了成功。
4.课文分析（1）司马光小时候为什么会有“一定要争气”的信念？（2）司马光在面对困难时，是如何具体行动的？（3）司马光的成长历程给我们带来了哪些启示？生：分析问题。
师：同学们的分析很到位。
司马光小时候受到母亲的教育，树立了“一定要争气”的信念。
在面对困难时，他勤奋学习，刻苦钻研，始终不放弃。
他的成长历程告诉我们，只有勇敢面对困难，才能取得成功。
5.小组讨论（1）联系自己的实际生活，谈谈你在面对困难时，是如何做到“一定要争气”的？（2）在今后的学习和生活中，你打算如何运用“一定要争气”的精神品质？生：小组讨论。
6.全班交流师：请各小组代表汇报讨论成果。
生：汇报讨论成果。
师：通过本节课的学习，我们知道了“一定要争气”的精神品质对于一个人的成长具有重要意义。
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小学三年级语文《一定要争气》教案【篇一】小学三年级语文《一定要争气》教案教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3、在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4、学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
）2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
这是他文化基础差的主要原因。
）3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。
17岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。
“平均成绩才45分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。
“经他再三请求，才勉强同意让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读，机会来的不容易。
总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。
4、童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发愤学习的’精神？（引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。
）5、童弟周努力的结果如何呢？（抓住“终于”体会成绩来之不易，是发愤学习的结果。
）6、在成绩面前童弟周是怎么想的？对这段话你是怎么理解的？（童弟周想的这段话有三层意思：一要争气，即要有志向，二要自信；三要经过努力。
这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。
）7、小结。
这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。
作者紧扣“争气”这个中心，按照事情发展顺序，将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。
在学习这部分内容时，我们注意抓关键词语，联系上下文理解，比较准确地把握了课文内容。
二、讲读第二次争气的部分。
1、指导自学。
这部分与上一部分的写法相似，在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。
采用边读、边想、边划的方法。
自学提纲：（1）这件事写的是为谁争气的事？为什么要争气？（2）他做成功的是项什么实验？（3）童弟周取得成功靠的是什么？2、学生自学。
3、交流自学情况，教师帮助理解。
（1）这件事写的是童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
当时遇到的困难比在国内读中学时大得多，家穷，国更穷、旧中国贫穷落后没有地位，作为中国人同样被人看不起。
重点理解“暗暗下了决心，一定要为中国人争气。
”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。
（2）这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验，外国教授“做了几年没有成功”的实验。
注意体会“不敢尝试”。
（3）抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语，体会童弟周一定要争气的可贵思想。
同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。
4、体会童弟周最后想的一段话。
“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心！民族的自信心！有了自信心，任何困难都可以克服，任何事业都可以成功。
5、小结。
这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时，为中国人争气的事。
表现了童弟周强烈的爱国情怀，也说明只要有了为中国人争气的志向，就没有做不成的事。
外国人能办到的事情我们能办到，外国人办不到的事情，我们经过努力也一定能办到。
三、总结。
1、课文中有两次讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的？2、读了这篇课文，你受到什么启发。
【篇二】小学三年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。
2、学会本课生字、新词。
3、有感情地朗读课文。
4、运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。
教学重点、难点：1、了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。
2、体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。
教学准备：投影句子教学时间：两课时。
教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。
一、导入新课1、谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。
今天，我们再来认识一位科学家—童第周。
看看他又是怎么发愤学习的。
2、简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。
曾任国内外许多大学的教授研究员。
他对生物学领域做出了许多贡献。
3、质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。
1、自由读课文，想每段话讲什么。
2、分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。
3、再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。
4、默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的？三、学习生字1、字音。
“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。
“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”，不要读成“ci”。
2、字形。
“试”不要多加一撇。
3、词语。
基础：事物的根本或起点。
偏僻：距离中心地区远的。
发愤：自己感到不满足，努力地做。
资助：在经济上给予帮助。
熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。
耐心：不急噪，不厌烦。
尝试：试一试。
刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。
研究：仔细、深入地探究。
震动：惊恐或情绪过分激动。
第二课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论交流自己的感想。
一、学习第一段1、自由读。
2、读了这段话你知道了些什么？二、学习第二、三自然段1、自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么？2、上节课，同学们提出了不少问题，下面我们就围绕这些问题来学习课文，请同学们边默读课文边思考：（1）童第周为什么要争气？（2）童第周是怎样争气的`？（3）童第周争气的结果是什么？3、指名汇报。
（板书）4、请同学们再读读课文，划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子，用波浪线划出来把它多读几遍，把自己的想法和学习小组的同学交流一下。
5、谁想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子读出来，然后说：“从这句话，我体会到了……”。
）6、过渡：童第周是这样地努力发愤学习，他的努力有什么结果？（板书）7、总结学法。
三、学习第四至六自然段。
1、布置自学任务。
2、检查自学情况。
3、课文种有一处讲到“一定要争气”的是在哪里提到？从中你又体会到什么？四、总结1、过渡：童第周读中学时，学习成绩差于是他发愤学习终于把成绩赶上来，在他留学时，被外国人瞧不起，于是他刻苦钻研，终于把实验做成功，还震动了欧洲的生物学界，他靠的是什么，他是怎么想的？用直线画出写他想法的句子，多读几遍，看你能从中读懂什么？2、指名发表意见。
【篇三】小学三年级语文《一定要争气》教案1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强等词语；理解才在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。
浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解偏僻勉强发愤等词语的意思。
3、默读课文，思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。
（具体表现）5、正确抄写词语、生字。
教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准鄞勉强课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。
结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。
说说自己读后的感受。
理解一面一面意思并区别一边一边口头造句。
四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。
我并不比别人笨。
别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
有感情的朗读。
摘录句子。
深入研究第三、四段。
读一读，说说自己印象最深的。
地方。
（刻苦钻研、反复实践）利用网上资源介绍童第周。
说一说对这句话的理解：一定要争气。
中国人并不比外国人笨。
外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。
有感情的朗读这一句话。
摘录句子。
四、小结并作业。
第二课时目标：1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。
2、在句子中体会才字的用法。
3、默写童第周前后两此想的一定要争气的两段话。
教学过程：一、复习词语。
听写或根据意思写词语。
二、学习第一节课留下的一部分。
（略）三、找课文中带有才的句子，并体会用处。
1、童第周17岁才进中学。
（与家境贫困、偏僻相呼应）2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。
（成绩、基础差）3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。
（好不容易）四、作业质疑完成有关作业。