小学班主任德育工作之思考
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
中小学德育工作指南育人心得
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中小学德育工作指南育人心得中小学德育工作指南育人心得7篇面对于德育工作的开展，每一个教师都应该重视起来，为学生的品德培养书写心得体会。
小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇）
小学班主任德育的心得体会小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学班主任德育的心得体会1转眼间一学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。
我根据学校政教处的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
现总结如下：一、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结。
我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。
新时代小学班主任班级管理德育教育的思考与分析
新时代小学班主任班级管理德育教育的思考与分析摘要:在新时代、新理念的影响下，社会各界对人才培养需求提出了新方向和新要求，这也同样对义务教育阶段学生培养计划提出了新要求。
作为小学班主任应该顺应时代发展的要求，通过自身不断的努力让自己成为一个全面发展的高素质人才。
关键词: 新时代小学班主任班级管理德育教育思考与分析小学生在校学习期间，接触最多的人就是班主任，所以班主任的日常教育对小学生身心发展的影响是不容忽视的。
近几年虽然一直在宣传要对学生进行德育教育，但是一直属于形式化教学，并没有真正落实到实际工作中去，导致大部分小学生在人格上缺乏独立性，对于身边存在的一些负面干扰因素无法做到自我约束，这些都是在考察一个班主任对小学生德育工作管理进展的实际效果。
基于此。
小学班主任如何在班级管理中进行德育教育，成为小学班主任研究的重要课题之一。
本文从小学班主任班级管理德育教育中存在的问题分析入手，就新时代下小学班主任日常班级管理中德育教育工作中的思考与分析提出了几点策略。
一、小学班主任班级管理德育教育中存在的问题（一）德育教育理念落后班主任在班级管理中，忽视了学生德育教育部分，认为班级管理重要的是基础知识。
在这种理念的影响下，德育教育无法开展和推进，也不利于学生综合素质的提升。
新课改后教育理念有所改变和提升，但是班级管理工作依旧故步自封，思想保守，德育教育表面化、形式化，并未将德育教育真真切切地落实在班级管理之中。
（二）德育教育内容缺乏德育教育内容包含对学生道德认识的教育、道德感情的培养、道德意志的磨炼和道德行为的实践。
可是，现阶段班级管理德育教育中，这几方面的教育十分缺乏，教师无法将四部分教育巧妙结合，也不能将这些内容渗透于班级管理之中。
学生德育教育培养需求得不到满足，内容浮于表面，只讲书本内容，缺乏生活化内容。
班主任只是根据自己的认知讲大道理、大理论。
内容与学生心理需求不符，缺少对学生需求的挖掘。
（三）班主任自身德育素养有待提升目前，小学班主任素质参差不齐，有些班主任忽视自身言行对学生的影响，只注重成绩优劣，将学生按照成绩区分为三六九等，用嘲讽、挖苦、使学生难看的言语和行为对待学生的错误，忽视了学生自尊心和身心健康的发展情况。
小学班主任德育工作感悟
小学班主任德育工作感悟作为一名小学班主任，我深深感受到德育工作的重要性。
在这个过程中，我经历了许多挑战和收获，得到了一些宝贵的经验和感悟。
首先，德育工作是一个长期的过程。
培养学生的品德和道德修养需要时间和耐心。
我发现通过不断重复和提醒，学生会逐渐养成良好的惯和素质。
同时，榜样的力量也是不可忽视的，作为班主任，我努力成为学生的榜样，引导他们正确的价值观和道德观。
其次，德育工作需要与家长密切合作。
家庭是培养学生品德的重要场所，作为班主任，与家长的沟通和合作至关重要。
我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的表现和困扰，共同协商解决问题的方法。
通过与家长的密切配合，德育工作能够得到更好的开展。
再次，德育工作需要注重个性化。
每个学生都是独特的个体，他们的成长和发展需求也各不相同。
作为班主任，我努力发现每个学生的优点和潜力，并为他们提供个性化的德育指导。
我尊重学生的个性差异，注重培养他们的自信和自尊心，鼓励他们发展自己的特长，并通过这些方法促进他们的全面发展。
最后，德育工作需要坚持专业发展。
作为一名班主任，我要不断研究和探索德育的新方法和理念，提高自己的专业水平。
我参加相关培训和研讨会，与同行交流并借鉴他们的经验和教训。
只有不断进步和提升自己，才能更好地履行班主任的职责。
总结起来，作为一名小学班主任，德育工作是我责无旁贷的任务。
通过长期耐心的指导和与家长的紧密合作，个性化的教育和持续专业发展，我相信我能够更好地培养学生的品德和道德水平，引导他们成为独立、自信、有责任感的公民。
中小学德育工作的几点思考
中小学德育工作的几点思考引言中小学阶段是学生品德养成的关键期，因此中小学德育工作举足轻重。
德育工作旨在培养学生的品德、素质和社会责任感，对于学生成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨中小学德育工作的意义、现状以及一些改进的思考。
中小学德育工作的意义德育工作是中小学教育中不可或缺的一部分，它有着以下几个重要意义：1.培养良好的道德品质：德育工作的目标之一是培养学生正确的道德观念和行为准则。
通过系统的德育教育，学生可以形成正确的价值观，树立正确的道德观念，从而成为具有良好品质的公民。
2.培养社会责任感：中小学德育工作还着重培养学生的社会责任感。
通过参与社会实践活动和志愿者活动，学生可以深刻体验到社会的需要和自己所能贡献的力量，从而培养出真正的社会责任感。
3.促进学生全面发展：德育工作不仅关注学生的道德品质，还注重学生的素质全面发展。
通过开展各类文体活动和课外拓展课程，学生可以培养自己的兴趣爱好，提高综合素质，实现个人发展的多样性。
中小学德育工作的现状目前，中小学德育工作存在以下几个问题：1.重视程度不高：德育工作在很多学校依然没有得到足够的重视。
学校往往更注重教育的功利性，而忽视对学生道德品质的培养。
这导致德育工作的实施较为薄弱，成效不显著。
2.方法不够创新：德育工作在实施过程中常常采用传统教育方法，缺乏创新和活力。
学生对于板书和口头讲解的接受度低，需要更多创新的教学手段来吸引他们的兴趣和激发他们的学习热情。
3.缺乏专业化的教师队伍：德育工作需要专业化的教师队伍来进行指导和实施。
然而，对于很多学校而言，德育工作往往只是由班主任兼任，缺乏相关培训和专业知识。
这限制了德育工作的深入开展。
改进中小学德育工作的思考为了改进中小学德育工作，有以下几个思考点：1.加强领导层的支持：学校领导需要认识到德育工作的重要性，并给予足够的支持和关注。
他们应该制定明确的德育工作目标，并建立相应的激励机制，为德育工作的开展提供有力的保障。
小学德育工作心得体会范文(16篇)
小学德育工作心得体会范文（16篇）小学德育工作心得体会范文（通用16篇）小学德育工作心得体会范文篇1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从我和爸爸或妈妈开始，然后再我与老师、我与学校，最后我与社会、我与祖国、我与世界;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，先成人后成才!很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从生物人到社会人(马克思语)。
记得曾有位大教育家说过：儿童是感情的王子，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。
小学班主任德育工作的实践与思考
小学班主任德育工作的实践与思考2023年，作为小学班主任，我的德育工作一直是我们学校重要的工作之一。
在这个时代，社会和家庭的影响越来越重要，家庭教育和学校教育的互补性越来越重要。
我们班主任的德育工作旨在帮助学生树立正确的价值观和个人规范，提高他们的自我管理和自我教育能力，增强他们的自信和责任心，激发他们的学习兴趣和爱好，促进他们的全面发展。
为了实现这一目标，我们采取了多种措施。
首先是教育宣传，我们注重在合适的时候进行教育宣传，引导学生和家长正确看待问题，及时纠正错误认识和言行。
例如，针对现在的网络热点话题“熬夜”、“低头族”，我们利用班级会议和家长会通知，向学生和家长宣传熬夜对身体的不利影响，教导学生如何科学安排作息时间，让学生认识到低头看手机的坏处，告诉他们要时刻保持正确的坐姿和姿态。
此外，在新学期下发“班级规章制度”，让学生掌握班级规矩，自觉遵守和维护班级的纪律和秩序。
其次是心理辅导，在德育活动中，我们注重培养学生的自我控制和自我管理能力，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力，增强对困难和挫折的应对能力。
例如，在学生间出现争执或者矛盾时，我们要求学生们冷静分析，找到问题的症结，并采取合适的方式解决自己和同学之间的矛盾。
我们也采用了心理辅导的方式，帮助学生们化解困惑和焦虑，积极面对挫折和失败，保持乐观向上的心态。
最后是关注学生个性发展，在德育工作中，我们也注重关注学生的个性发展和兴趣爱好，鼓励学生自由思考和表达。
例如，我们在课堂上通过故事和经历引导学生探究生活中的道德困境，帮助学生培养自己的道德意识和道德判断能力。
我们也注重挖掘学生的特长和潜能，使他们成为拥有良好道德修养和扎实学术基础的全面人才。
为了更好的践行德育工作，我们班主任也需要进行深入思考。
其一，需要关注现代社会的动态，了解学生和家庭的情况，时刻关注他们的身心健康，有针对性的进行德育工作。
其二，要时刻提高自己的德育理念和德育方法，结合自身经验和实践经验不断完善教育档案和课堂案例。
小学班主任个人德育工作总结报告5篇
小学班主任个人德育工作总结报告5篇第1篇示例：小学班主任个人德育工作总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX小学XX班的班主任XX。
在过去的一年中，我一直致力于班级的个人德育工作，通过一系列的教育活动和管理手段，努力营造了良好的班级氛围，使每一位学生都能得到德育教育的熏陶，感受到良好的成长环境。
在此，我将我的德育工作总结如下，希望得到领导和老师们的指导和支持。
一、理念二、教育活动在过去的一年中，我组织了一系列的德育教育活动，如团队合作训练、志愿者活动、文明礼仪教育等，旨在通过生动有趣的活动引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。
在活动中，我注重让学生在实践中体验成长，引导他们通过参与活动、交流分享来积极锻炼自己的品格；我也及时对学生表现好的品行给予表扬，对不良行为进行规范引导，让学生在实践中懂得什么是对错，如何做一个合格的公民。
三、心理关怀除了课内课外的德育教育，我还在班级里做了一些心理关怀工作。
每天我都会在早自习前和复习课后，在班级里给学生们进行一些简短的心理调节，让学生们感受到我的关怀和爱护，增强学生的自信心和自尊心，培养他们的积极心态和健康人格。
我也经常和学生们进行面对面的沟通，了解他们的心理需求，及时给予关怀和帮助，让学生们在成长过程中不再感到孤独。
四、与家长沟通家庭是学生成长的重要环境，与家长的密切沟通是开展德育工作的重要一环。
在过去的一年中，我与家长保持了密切的沟通和联系，及时了解学生在家中的情况，结合学生在学校的表现，协助家长合理开展教育，让家校通力合作，共同关心学生的成长。
我充分认识到家庭教育对学生的影响，积极引导家长成为学生德育教育的参与者和监督者，让学生在家庭和学校间得到良好的教育熏陶，健康成长。
五、创新手段在进行德育工作中，我也不断尝试和创新管理手段，以应对学生不同的行为和情况。
如采用奖励机制激发学生的积极性，运用心理辅导和心理训练的方法，引导学生解决心理问题和行为问题，规范学生的行为，提升学生的综合素质等。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见作为小学班主任，德育工作是我的重要职责之一。
在日常工作中，我不断思考和总结如何更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
以下是我对小学班主任德育工作的一些见解和思考。
作为小学班主任，我认为德育工作的核心是培养学生正确的价值观和品德观。
学校是孩子们成长的重要场所，我们应该把学校打造成一个有利于学生健康成长的环境。
在平时的教育教学过程中，我会始终强调学生的品德修养和价值观培养，教育他们要做一个有责任心、有爱心、有正义感的人。
我认为德育工作要注重学生的体验和实践。
在课堂教学和日常生活中，我会引导学生通过亲身实践去体验做一个好人的快乐和幸福。
我会组织学生一起做公益活动、参观纪念馆、参与志愿者活动等，通过这些活动让学生深刻感受到做好事的意义和价值。
我还会结合学生的实际情况，因材施教。
每个学生的性格和家庭环境都不尽相同，所以在开展德育工作时，我会根据学生的性格特点和家庭情况有针对性地进行教育引导，尊重学生的个性差异，关心并关爱每一个学生。
德育工作离不开家校合作。
我会积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并邀请家长参与到学校的德育活动中来。
通过家校合作，共同培养学生良好的品德和价值观念。
我认为德育工作需要不断创新。
随着时代的发展和社会的变化，我们的德育工作也要与时俱进，不断进行创新。
结合新媒体和新技术，开展德育教育；开展各种形式的德育活动，激发学生的学习兴趣。
我也会不断学习和提升自己的德育教育能力，力求更好地开展德育工作。
作为小学班主任，德育工作是我们的一项重要任务，需要我们用心去做。
希望我能在今后的工作中，不断总结和提升，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【2000字】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班主任德育工作之思考
摘要：小学阶段是塑造学生良好思想道德的重要时期，直接影响到学生人生观与价值观的形成。
教师要在小学班主任工作中注重对学生进行有效的德育培养。
关键词：小学；班主任；德育
班主任作为小学班级的管理者与引导者，要时时刻刻将塑造学生优秀的品德放在首要位置，将德育工作作为自身的核心工作。
下面，我将结合自身多年的班主任工作经验，对班主任德育工作进行简要论述。
一、为学生健康成长创设良好的德育环境
任何思维品质的形成都离不开周围的环境，尤其是学生的德育品质的培养更需要教师为他们创设良好的学习环境。
如，对于好人好事进行及时的表扬，对于表现较差的学生给予适当的教育，善于发现学生的心理问题，防止学生在思想道德方面出现偏差，保证他们的身心健康发展。
同时，班主任要注重培养学生经受挫折的能力，提高他们辨别是非的能力等。
二、重视养成教育在小学德育工作中的作用
十九世纪俄国教育家乌申斯基曾经说过：“良好的习惯是人存放在神经系统中的资本，这一资本将随着年龄的增长而不断增长，而坏的习惯将会是道德上无法偿清的债务。
”可见，良好的思想道德品质对于人的一生起着非常重要的作用，小学班主任教师一定要积极开展品德教育，将学生的品德养成作为教育的起点，引导学生从
日常生活做起，从身边的一点一滴做起，提高学生的道德品质，塑造学生健全的人格。
同时，一定要注重德育的实效性，真正做到高要求、低起点，为培养学生良好的个人习惯与社会公德奠定基础。
一个品德高尚的人，必定具备健全的人格与心理，因此，班主任在德育工作中，一定要注意学生的心理发展状况，及时发现隐藏在学生心里的不良因素，并将其挖掘出来，纠正学生的不良品德与行为。
如我们学校德育处开展的“争乐乐奖章，做文明少年”系列活动就是注重学生的养成教育，从礼仪、卫生、走路、用餐等这些点滴小事入手，通过争章活动激励、引导每一个学生规范自己的行为，树立正确的人生观，逐步养成良好的习惯，提高学生的思想道德水平。
此项活动一经推出，学生非常追捧，表现积极，一开始做好事被表扬的学生还有点害羞，时间一长他们就会觉得做力所能及的好事是非常平常的事情，就会习惯成自然。
慢慢地校园内的文明小使者越来越多，地上的纸屑有人弯腰捡了，被风吹倒的展板有人抢先扶了，食堂用餐添菜时懂得谦让了，上下学会和家长、老师主动打招呼了……
三、改进德育的模式
在传统的德育工作中，多数教师都采取说教的方式，学生只能被动接受，无法达到预期的教学效果，有时甚至会引起学生的烦躁心理，影响学生心理的健康成长。
随着社会的进步，科技的发展，我们在德育方面应努力拓展教育模式，除了采取传统的说教方式以外，还可以利用多媒体技术，运用多样化的艺术形式来展开德育工
作。
运用这些丰富多样的教育方式，可以将优秀的德育内容在潜移默化中渗透给学生，让高尚的品德情操扎根于学生心底，净化他们的灵魂。
例如，可以组织学生进行演讲、辩论、小品表演、观看影视资料等，将德育因素贯穿于活动的始终，增强活动的感染力，从而使学生在不知不觉中接受了德育思想对自身的熏陶。
四、个别教育应与集体教育相结合
班主任在对学生进行品德教育时，要注重优化育人环境，培养能够勤学上进、劝恶扬善、文明礼貌、积极健康的班干部来带动全班学生的进步与发展。
并通过集体性的活动来感染班级中的每一位学生，使他们自主、自觉地遵守班规班纪，学会调节自己的思想与情绪。
此外，教师要有计划、有目的地加强个别学生的德育工作，通过好人好事、榜样典型等来督促学生，使他们在互推共振中不断前进。
在实施个别教育工作时，班主任应采取疏导、对比、取代等方式提高学生的自我教育能力，从整体上加强学生的心理素质建设。
五、采取尊重、热爱、严要求相结合的教育模式
首先，教师要充分尊重每一位学生，尊重他们的主体地位，并对学生倾注自己的情感，真正做到关心、关怀每一位学生。
其次，在此基础上加强教育管理工作，以保证德育目标的顺利实现。
对于学生来说，教师的爱大于一切，教师无私的关怀有助于激发学生对祖国、对他人、对生活、对学习的满腔热情，提高他们努力学习的自信心，树立他们良好的自尊心。
同时，教师要经常站在学生的角度考虑问题，以平等的态度对待每一位学生，给予学生生活上的关怀
与帮助。
此外，教师要善于提出正确的、严格的要求，让学生在循序渐进中改进自身不良的行为习惯，从而达到预期的教育目标。
总之，班主任教师作为班级的管理者与引导者，应不断提高自身的德育素养，改进德育模式，为全面提高小学生的素质打好坚实的基础。
参考文献：
[1]白中军.小学德育模式“建构特征”问题的探讨[j].现代中小学教育，2010（1）.
[2]冯玲丽.校园童谣：小学德育游戏化的现实选择[j].上海教育科研，2010（4）.
[3]姚满意.谈小学德育中的学会做人[j].宁波教育学院学报，2010（2）.
（作者单位江苏省张家港市乐余中心小学）。