机械效率复习课教案 (1)
12.3机械效率复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下册
教案：12.3 机械效率复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第12.3节机械效率复习。
复习内容包括：1. 机械效率的概念和计算公式。
2. 提高机械效率的方法。
3. 实际机械效率与理论机械效率的比较。
4. 机械效率在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。
2. 学会分析实际机械效率与理论机械效率的差异，并能提出改进措施。
3. 能运用机械效率的知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际机械效率的提高。
2. 教学重点：理解机械效率的概念，掌握提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于机械效率的视频，让学生了解机械效率在实际生活中的应用。
2. 知识回顾：回顾上一节课的内容，引导学生复习机械效率的概念和计算公式。
3. 课堂讲解：讲解提高机械效率的方法，结合实际例子进行分析。
4. 例题讲解：出示一道关于机械效率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：出示几道有关机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一道关于机械效率的综合练习题，让学生课后思考。
六、板书设计机械效率1. 概念：有用功与总功的比值。
2. 计算公式：η = W有用 / W总3. 提高机械效率的方法：a. 增大有用功b. 减小额外功c. 提高能量利用率七、作业设计请计算下面两个机械的效率，并分析如何提高它们的效率。
1. 一台起重机提升一个重量为1000N的货物，提升高度为10m，起重机做的总功为10000J，有用功为5000J。
2. 一辆自行车行驶10km，所做的总功为10000J，有用功为6000J。
答案：1. 起重机的机械效率为50%。
提高效率的方法：减小吊钩等部件的重量，提高电动机的功率。
2. 自行车的机械效率为60%。
《机械效率》精品复习课教案
《机械效率》复习导学案黄陂区姚集中学 乐志【导学目标】1．知识与技能●了解什么是有用功、额外功和总功。
●理解什么是机械效率。
2．过程与方法●通过复习探究杠杆、定滑轮、动滑轮、斜面、滑轮组机械效率的活动，学习拟订科学探究计划和实验方案3．情感态度与价值观●培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。
【导学重、难点】 机械效率的理解、计算 【导学内容】一、理解机械效率【沙场点兵】◆知识储备一：回顾功的原理、有用功、额外功和总功1．功的原理内容： 。
(功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用) 2．有用功：_________________________________________________________。
3．额外功：_________________________________________________________。
4．总功：________________________；计算公式：W 总=__________________。
5．使用简单机械提升重物，有用功、总功的计算方法：有用功W 有用=_________，总功W 总=____________。
◆牛刀小试一1、指出下列几种机械做功过程中的总功（W 总）、有用功（W 有）及额外功（W 额）◆展示与质疑：◆知识储备二：机械效率的概念机械效率的概念：机械效率的意义： 机械效率的公式______________。
机械效率的特点：二、常见机械的机械效率经典回顾（一）、杠杆的机械效率 ◆牛刀小试二如上图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景(杠杆自身的重力忽略不计)F 乙G h 2(2)为提高本实验中杠杆的机械效率，请提—条合理的建议：。
◆展示与质疑：经典回顾（二）、斜面的机械效率◆牛刀小试三学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。
机械效率复习教案
三、课堂小结：
由学生进行本次课的小结
四、作业布置：
机械效率练习题
管理人业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
备注：
2、本次课后作业：
课堂小结
家长签字： 日期： 年 月 日
JC教育一对一个性化辅导教案
学生
学校
年级
初三
次数
第次
科目
物理
教师
日期
时段
课题
机械效率查漏补缺
教学重点
滑轮组机械效率、斜面机械效率
教学难点
机械效率公式的灵活运用
教学目标
熟悉机械公式，并能够用来进行简单计算
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、课前热身：
1、检查作业，解答学生的疑难
二、内容讲解：
1、回顾上节课的内容
2、力学公式的复习
机械效率复习教学设计1
《机械效率》复习课教学设计课题分析：机械效率是初中物理重要知识点，也是中考的重要的考点，涉及的题型越来越多，考查范围也越来越广，因而这一课题的复习是很重要也很必要的。
复习目标:1、通过知识要点和习题练习,理解有用功、总功、额外功和机械效率的概念。
2、理解公式η=（W有用/W总）×100％ ,并会运用，学会把这个知识运用到各个题型中。
3、熟悉这部分知识的中考题特点,掌握基本的解题思路。
4、通过本节复习,进-步培养学生观察问题、分析问题的能力。
重点：影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的应用难点：灵活应用所学知识来解决生活中常见的问题教学过程:-、导入复习课现代社会是讲效率的社会,一个人、一个企业、-部机器都要求高效率,以尽可能少的消耗取得尽可能多的效益,怎样提高各种效率呢?今天我们来复习《机械效率》这部分内容。
二、知识回顾引导学生复习并回答1、什么是机械效率?2、计算机械效率的公式是什么?三、例题讲解例1、利用四个相同的滑轮，组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用同样的时间，把质量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，拉力做的功分别为W甲、W乙，拉力的功率分别为P甲、P乙，机械效率分别是η甲、η乙（忽略绳重与摩擦），下列关系式正确的是A．F甲＜F乙η甲=η乙B．F甲＞F乙η甲＞η乙C．Ｗ甲＞W乙P甲＞P乙D．Ｗ甲=W乙P甲=P乙例2、用如图所示的滑轮组匀速提升重为100N的物体，拉力F=60N，滑轮组的机械效率为_______。
在物体匀速上升的过程中，物体的动能_______，物体的重力势能_______ (选填"变大"、"变小"或"不变")。
例3、如图所示的滑轮组（不计绳重及摩擦），工人师傅用40N的拉力将质量为5kg、底面积为cm的空吊篮A匀速提升到二楼平台，此滑轮组的机械效率为%；若静止在二楼平台的16003吊篮里装了1020N的砖块，绳子B和C能承受的最大拉力分别为1000N和600N，当质量为50kg的工人师傅拉绳子C时，吊篮对二楼平台的最小压强为P a。
中考物理机械效率复习教案
机械效率中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的'机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。
困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。
初中机械效率优秀教案
初中机械效率优秀教案教学目标：1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 学会计算机械效率，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点：1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 运用机械效率解决实际问题。
教学难点：1. 机械效率的计算方法。
2. 将机械效率应用于实际问题中。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实物模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习有用功、额外功和总功的概念。
2. 引导学生说出在保证所做有用功一定的情况下，额外功越少越好。
3. 提问：用哪个物理量表示有用功占总功的比例？引入新课《机械效率》。
二、新课讲授（15分钟）1. 讲解机械效率的定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。
2. 解释机械效率的意义：机械效率越高，表示有用功占总功的比例越大，机械性能越好。
3. 演示实例：如使用滑轮组、杠杆等机械设备时，如何计算机械效率。
三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中常见的机械设备，如电梯、自行车等，让学生理解机械效率在实际中的应用。
2. 让学生尝试计算一些简单机械的效率，并交流讨论。
四、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调机械效率的概念和计算方法。
2. 提问：如何提高机械效率？引导学生思考机械效率在生活中的应用。
3. 布置课后作业，要求学生运用机械效率的知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实例分析，使学生掌握了机械效率的概念和计算方法。
在教学过程中，注意引导学生主动观察、思考和实践，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生对机械效率的理解和应用。
但在教学过程中，也发现部分学生对机械效率的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
《机械效率复习》教学设计
《机械效率复习》教学设计●创新整合点◇本着以学生为本,先学后教的原则,采用“翻转课堂”教学模式。
设计课前自主学习任务单,方便学生根据学习任务单以的指导前置自主学习,以唤起学生对本课内容的深入思考和探索,并培养学生超前学习、自主学习的能力和习惯。
◇中心组指导下的小组合作学习。
为了使小组合作更有效,教师提前收取自主学习任务单以掌握学情,对中心组学生提出参与小组交流时的具体要求。
通过小组交流解决了学生复习过程中个性化的问题,实现了大班额情况下的小班教学。
◇应用信息技术把课堂延伸到课外。
通过博客、QQ群、自适应测评系统(淘题吧)为学生构建课外学习探讨的平台,生成教学与教研的新资源,发布新的学习任务单和相应的微课程,使整个教学环节形成循环系统。
●教材分析本节内容是《简单机械》这一章节的重点内容,其内容包含机械功特点、功、功率等相关知识,还包括了多种受力分析、物体运动和平衡等众多知识。
本节课不仅复习“机械效率”概念,要求学生能够对机械效率进行分析和计算,而且还需要引导学生能够真正理解“效率”在学习和生活中的切实意义,并能指导实践,最终达到人文和科学的高度结合。
通过本节的学习能够把学生对于物理学科的认识和理解水平提升到一定的层次和高度。
●学情分析通过一年的学习,学生储备了一定量的物理基本知识,掌握了一定的物理学习方法,也具有了一定的实验、实践方法和能力。
大部分学生能够达到本节课的基本要求,当然少数学生学习能力不足的现象也是有的。
所以本节课的学习应当注意,尽量把抽象的知识生活化和形象化,让学生通过生活来理解知识,同时利用知识来解释、指导生产和生活。
设置适当的梯度和坡度,以便照顾不同学习能力层次的学生,力求让所有学生都能够参与学习和思考,有所收获。
●教学目标知识与技能目标:区别有用功、额外功、总功,掌握各种机械的机械效率的意义和计算方法。
过程与方法目标:能够在理论分析的基础上更加深入透彻地理解机械效率以及影响机械效率的各种因素,并且最终能够从理论走向生产和生活。
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《机械效率》复习课
红安县实验中学 李述红
知识与技能：
1、知道有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。
2、通过知识要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。
3、理解公式 并会运用；学会用其它知识与本部分知识结合的综合解题能力。
4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。
过程与方法：
通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
教学重点：
理解机械效率及其计算。
教学难点：
认识有用功、额外功、总功及计算。
教学方法：
讨论、实验探究
教学过程：
nF
G S F Gh W W =⋅==总有用η
一、导入课题：
结合视频，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。
（板书课题）
二、知识梳理：
播放用滑轮组提升钩码的视频。
根据视频问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功？各是什么功？从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，
活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。
(填有用功或额外功)
强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。
你选谁？要从井中提取重为300N 的水，现有两只水桶，一个是重50N 的铁桶，一个是重8N 的塑料桶，你选哪一个?为什么？（从做功的角度来说）从而引出机械效率。
机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。
（板书）
计算公式： η 1（填“＞、＜、=”）（板书）
机械效率通常用百分数来表示，没有单位。
概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40％，表示什么意思？ 讨论：提高机械效率的方法有哪些？（针对滑轮组）
引导学生根据公式 讨论得出： 方法一：减小动滑轮的重力；
方法二：减小摩擦力；
方法三：增大提升的物体的重力；即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。
三、解题导引
例1：一个工人用如图所示的滑轮组将800N 的重物以s 的速度匀速提高
了2m ，人对绳的拉力为250N ，求：（1）有用功是多少？（2）滑轮组的机械效
率是多
少？（3）拉力的功率是多大？ 额外
有用有用总有用W W W W W +==η
例2：将重物从长4m 、高1m 的斜面底部匀速推上斜面顶端。
已知沿斜面所用的推力是300N ，斜面的机械效率是75%，求：
（1）推力所做的总功是多少？（2）推力所做的有用功是多少？
（3）
物体的重力多大？（4）额外功多大？（5）木箱与斜面间的摩擦力是多大？ 四、巩固练习：
五、小结：
1、机械做的三种功：
有用功有用W ：对人们有用的功
额外功额外W ：对人们没有用但
又不得不做的功
2、机械效率
机械效率：有用功跟总功的比值
轮组的机械效率计算公式： Fn G
=η总功总W ：有用功和额外功的总和。