机械设计基础陈立德版教案课程
4机械基础陈立德版教案
广州南洋理工职业学院教案首页年月日第周第四课润滑与密封一、相关知识（一）润滑润滑的作用主要是：（1）减少摩擦，减轻磨损（2）降温冷却（3）清洗作用（4）防止腐蚀（5）缓冲减振作用（6）密封作用2.2.1润滑剂的性能与选择生产中常用的润滑剂包括润滑油、润滑脂、固体润滑剂、气体润滑剂及添加剂等几大类。
其中矿物油和皂基润滑脂性能稳定、成本低，应用最广。
固体润滑剂如石墨、二硫化钼等耐高温、高压能力强，常用在高压、低速、高温处或不允许有油、脂污染的场合，也可以作为润滑油或润滑脂的添加剂使用。
气体润滑剂包括空气、氢气及一些惰性气体，其摩擦因数很小，在轻载高速时有良好的润滑性能。
当一般润滑剂不能满足某些特殊要求时，往往有针对性地加入适量的添加剂来改善润滑剂的粘度、油性、抗氧化、抗锈、抗泡沫等性能。
1．润滑油润滑油的特点是：流动性好，内摩擦因数小，冷却作用较好，可用于高速机械，更换润滑油时可不拆开机器。
但它容易从箱体内流出，故常需采用结构比较复杂的密封装置，且需经常加油。
润滑油的性能指标有：粘度、油性、闪点、凝点和倾点。
粘度是润滑油最重要的物理性能指标。
它反映了液体内部产生相对运动时分子间内摩擦阻力的大小。
润滑油粘度越大，承载能力也越大。
润滑油的粘度并不是固定不变的，而是随着温度和压强而变化的。
当温度升高时，粘度降低；压力增大时，粘度增高。
润滑油的粘度分为动力粘度、运动粘度和相对粘度，各粘度的具体含义及换算关系可参看有关标准。
油性又称润滑性，是指润滑油润湿或吸附于摩擦表面构成边界油膜的能力。
这层油膜如果对摩擦表面的吸附力大，不易破裂，则润滑油的油性就好。
油性受温度的影响较大，温度越高，油的吸附能力越低，油性越差。
润滑油在火焰下闪烁时的最低温度称为闪点。
它是衡量润滑油易燃性的一项指标，另一方面闪点也是表示润滑油蒸发性的指标。
油蒸发性越大，其闪点越低。
润滑油的使用温度应低于闪点20～30℃。
凝点是指在规定的冷却条件下，润滑油冷却到不能流动时的最高温度，润滑油的使用温度应比凝点高5～7℃。
陈立德第五版-机械设计基础 第1章机械设计概述
一、设计机械零件的基本要求
工作可靠并且成本低廉;
零件的工作能力是指零件在一定的工作条件下抵抗可能出现的失效的能力，对载荷而言称为承载能力。
设计机械零件要注意以下几点：
（1）合理选择材料，降低材料费用；
（2）保证良好的工艺性，减少制造费用；
（3）尽量采用标准化、通用化设计，简化设计过程从而降低成本。
产品规划 设计任务书 原理方案设计 原理方案图 结构方案设计 总体布局设计 总装配图 施工设计 试制、实验、批 量生产、销售
由设计人员构思出多种可行方案进行分析比较，从中优选出一种方案。
设计结果以工程图及计算书的形式表达出来。
经过加工、安装及调试制造出样机，对样机进行试运行或在生产现场试用。
机械设计的内容与过程
市场调查 可行性研究 …… 功能分析 原理方案设计 …… 主参数匹配设计 主结构构形设计 …… 人机工程设计 外观设计 …… 产品部件设计 产品零件设计 …… 技术文档 样机试制 性能试验 定型批产 ……
使用功能要求 经济性要求 可靠性要求 劳动保护要求－操作方便、工作安全 造型美观、减少污染 其它专用要求
二、机械设计的基本要求
机械设计的基本要求
一部机器的质量基本上决定于设计质量，机器的设计阶段是决定机器好坏的关键。它是一个创造性的工作过程，同时也是一个尽可能多地利用已有的成功经验的工作。
§1.1 机械设计的基本要求 §1.2 机械设计的内容与过程 §1.3 机械零件的失效形式及设计计算准则 §1.4 机械零件的接触强度 §1.5 机械零件的标准化 §1.6 现代机械设计理论概述
第1章 机械设计概述
1.1 机械设计的基本要求
机械设计包括以下两种设计:
机械设计基础陈立德版教案
机械设计基础陈立德版教案第一章：机械设计概述1.1 课程简介介绍机械设计的概念、目的和意义。
了解机械设计的基本原则和步骤。
1.2 教学内容机械设计的定义和分类。
机械设计的要求和限制。
机械设计的基本原则。
机械设计的步骤和流程。
1.3 教学目标了解机械设计的概念和目的。
掌握机械设计的基本原则和步骤。
能够进行简单的机械设计。
1.4 教学方法讲授法：讲解机械设计的概念、原则和步骤。
案例分析法：分析实际机械设计案例，加深理解。
1.5 教学评估课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，提出问题和观点。
课后作业：布置相关课后作业，巩固所学内容。
第二章：机械零件设计2.1 课程简介介绍机械零件设计的基本概念和方法。
了解机械零件的类型和设计要求。
2.2 教学内容机械零件的分类和功能。
机械零件设计的基本方法。
机械零件的材料选择和强度计算。
机械零件的结构设计。
2.3 教学目标了解机械零件设计的概念和方法。
掌握机械零件的类型和设计要求。
能够进行简单的机械零件设计。
2.4 教学方法讲授法：讲解机械零件设计的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际机械零件设计案例，加深理解。
2.5 教学评估课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，提出问题和观点。
课后作业：布置相关课后作业，巩固所学内容。
第三章：机械传动设计3.1 课程简介介绍机械传动设计的基本概念和方法。
了解机械传动的类型和设计要求。
3.2 教学内容机械传动的分类和功能。
机械传动设计的基本方法。
机械传动的材料选择和强度计算。
机械传动的结构设计。
3.3 教学目标了解机械传动设计的概念和方法。
掌握机械传动的类型和设计要求。
能够进行简单的机械传动设计。
3.4 教学方法讲授法：讲解机械传动设计的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际机械传动设计案例，加深理解。
3.5 教学评估课堂讨论：学生能够参与课堂讨论，提出问题和观点。
课后作业：布置相关课后作业，巩固所学内容。
第四章：机械运动副设计4.1 课程简介介绍机械运动副设计的基本概念和方法。
机械设计基础(陈立德第二版)带传动课件
机械设计基础(陈立德第二版)带传动课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《机械设计基础》这本教材，主要讲述带传动的相关知识。
具体章节为第四章第一节，内容包括带传动的类型、特点、基本原理以及带轮的设计和选择。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握带传动的类型和特点，能够分辨不同的带传动系统。
2. 使学生理解带传动的基本原理，能够分析带传动的工作过程。
3. 培养学生掌握带轮的设计和选择方法，能够根据实际需求进行设计。
三、教学难点与重点重点：带传动的类型和特点，基本原理，带轮的设计和选择方法。
难点：带传动的工作过程，带轮的设计和选择方法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，带传动模型，图纸。
学具：笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车的发动机传动系统，让学生观察并分析其采用的传动方式。
2. 教材内容讲解：介绍带传动的类型，如V带、平带、圆带等，以及各自的特点。
讲解带传动的基本原理，包括摩擦原理和拉力原理。
3. 例题讲解：以一个具体的带轮设计为例，讲解设计步骤和方法。
4. 随堂练习：让学生根据给定的数据，运用所学知识进行带轮的选择。
5. 课堂讨论：让学生探讨带传动在实际应用中可能遇到的问题，以及解决方法。
6. 课后作业：布置一道关于带传动设计和选择的题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书内容主要包括带传动的类型、特点、基本原理，以及带轮的设计和选择方法。
板书要清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：某工厂的一台设备需要采用带传动，设备的工作功率为10kW，工作速度为1000r/min。
请根据这些数据，选择合适的带轮直径和带型。
答案：根据设备的工作功率和工作速度，可以计算出所需带轮的直径和带型。
具体计算过程如下：1. 计算带轮的直径：设备的工作功率 P = 10kW = 10000W工作速度 n = 1000r/min带轮的圆周力F = P / (2 π n) = 10000 / (2 π 1000) ≈ 1.5915N带轮的直径D = F / (π T) = 1.5915 / (π 0.5) ≈ 1.047m2. 计算带型：根据带轮的直径 D 和工作条件，可以选择合适的带型。
7机械基础陈立德版教案
广州南洋理工职业学院教案首页年月日第周第七课平面机构的自由度与实例分析及组成原理结构分析一、相关知识（一）平面机构的自由度一个作平面运动的自由构件具有三个自由度。
若一个平面机构共有n个活动构件。
在未用运动副联接前，则活动构件自由度总数为3n。
当用运动副将这些活动构件与机架联接组成机构后，则各活动构件具有的自由度受到约束。
若机构中有PL个低副，PH个高副，则受到的约束，即减少的自由度总数应为2PL+ PH。
称为机构的自由度，并以F表示，F=3n-2PL-PH由上式可知，机构要能运动，它的自由度必须大于零。
机构的自由度表明机构具有的独立运动数目。
由于每一个原动件只可从外界接受一个独立运动规律（如内燃机的活塞具有一个独立的移动）因此，当机构的自由度为1时，只需有一个原动件；当机构的自由度为2时，则需有两个原动件。
机构具有确定运动的条件是：原动件数目应等于机构的自由度数目。
例试计算图示牛头刨床工作机构的自由度。
解：该机构的构件总数N=7,活动构件数n=6,5个转动副、3个移动副，1个高副。
由此可得机构的自由度数为：F=3n-2PL-PH=3×6-2×8-1=1计算平面机构自由度注意的事项应用公式计算平面机构自由度时，要注意以下几种情况。
1、复合铰链两个以上的构件在同一轴线上用转动副连接起来形成复合铰链。
由K个构件汇交而成的复合铰链应当包含（K－1）个回转副。
2、局部自由度在机构中常出现不影响输出构件运动关系的个别构件自由度，称为局部自由度。
在计算整个机构的自由度时，局部自由度应除去不计。
滚子是平面机构中局部自由度最常见的型式。
为了防止计算错误，在计算机构自由度时，可以设想将滚子与从动件焊成一体，如图所示，预先排除局部自由度，然后进行计算。
3、虚约束在某些机构中，有些运动副带入的约束对机构自由度的影响是重复的。
这些对机构运动不起限制作用的重复约束称为虚约束，在计算机构自由度时应当除去。
机械设计基础(陈立德版)(教案)
绪论本章学习后，要使学生能解决三大问题，学什么，为啥学，怎样学三大问题。
01 机器的组成人们广泛使用过，接触过机器，放一课件（单缸内燃机、颚式破碎机），图01，02所示，但定义如何，为什么称它为机器，学生们是不大清楚的。
它要有三个特征，才能称上机器。
1）是一种人为的实物组合。
2）各部分形成运动单元，各单元之间具有确定的相对运动关系。
3）能实现能量转换或完成有用的机械功。
什么叫能量转换，指的是机械能转换成电能，或反之。
这样具备三个条件者就称为机器，这样学生就可说出车床是机器吗？电动机是否也是机器，电动机根据三个条件可得出一定为机器。
随着科学技术的发展，创造出各种新型机器，故对机器的定义也有了更广泛的定义，什么叫机器，是一种用来转换或传递能量、物料和信息的，能执行机械运动的装置，那么一台机器由什么组成，从装配角度来看：由零件→构件→机构→机器，因此设计制造一台机器必有零件开始，组装成构件，再由构件组装成机构，加上原动件装置就成为一台机器了。
接下来说说什么叫机构、构件、零件。
什么叫机构：具备前二个条件的称为机构，即为多个实物的组合，又能实现预期的机械运动，例齿轮机构、连杆机构等，放课件（连杆机构、齿轮机构）。
什么叫构件，构件为组成机械的各个相对运动的实物。
例连杆，放课件（构件）从中可看连杆为多个零件装配而成的。
什么叫零件，零件是机械中不可拆的制造单元，因此构件可以是一个零件组成也可以由多个零件组成的。
因此可以看出从运动观点来看，机构和机器是无什么差别的，例如缝纫机本身为机构，由多种机构所组合起来的，再加上能量转换就成为机器了，如加上电动机或加上人力都可以成为机器了，在习惯上把机器与机构总称为机械。
因此机器，机械这二个名称都可统起作用的。
零件又可分为二大类：1）通用零件：各种机器中都经常使用，并完成同一功用的零件，例螺钉等。
2）专用零件：只适用于一定类型机器使用的零件，例曲轴等。
02 本课程的内容、性质和任务本课程研究对象是什么？有二条：1）机械中常用机构。
机械设计基础(陈立德版)(教案)
机械设计基础（陈立德版）教案章节：第一章至第五章第一章：机械设计概述1.1 课程介绍1.2 机械设计的意义和目的1.3 机械设计的基本原则和方法1.4 机械设计的分类和阶段第二章：机械零件的材料与失效分析2.1 材料的选择与性能要求2.2 常见材料的特性与应用2.3 机械零件的失效模式与原因2.4 失效分析的方法和步骤第三章：机械零件的强度计算与校核3.1 力学基础回顾3.2 机械零件的应力与变形分析3.3 机械零件的强度计算方法3.4 强度校核的步骤与判定准则第四章：轴的设计与强度计算4.1 轴的分类和应用4.2 轴的设计原则与要求4.3 轴的强度计算方法4.4 轴的设计实例与强度校核第五章：轴承的设计与选用5.1 轴承的作用与分类5.2 轴承的选用原则与要求5.3 轴承的设计计算方法5.4 轴承的润滑与维护第六章：联轴器、离合器与制动器的设计与选用6.1 联轴器的作用与类型6.2 联轴器的设计与选用6.3 离合器的工作原理与类型6.4 离合器的设计与选用6.5 制动器的工作原理与类型6.6 制动器的设计与选用第七章：齿轮的设计与强度计算7.1 齿轮的分类与特性7.2 齿轮的设计原则与要求7.3 齿轮的强度计算方法7.4 齿轮的材料选择与热处理7.5 齿轮的设计实例与强度校核第八章：带传动与链传动的设计与选用8.1 带传动的特点与类型8.2 带传动的张力计算与设计8.3 链传动的特点与类型8.4 链传动的参数计算与设计8.5 带传动与链传动的选用与维护第九章：弹簧的设计与选用9.1 弹簧的分类与特性9.2 弹簧的设计原则与要求9.3 弹簧的强度计算方法9.4 弹簧的材料选择与热处理9.5 弹簧的设计实例与选用第十章：机械设计实例分析10.1 机械设计实例概述10.2 机械设计实例的分析和评价10.3 机械设计实例的改进和优化10.4 机械设计实例的实施和验证重点和难点解析重点一：机械设计的意义和目的机械设计的意义和目的是机械设计基础课程的核心内容，需要重点关注。
机械设计基础(陈立德版)(教案)
机械设计基础(陈立德版)(教案)第一章：机械设计概述教学目标：1. 了解机械设计的概念和过程。
2. 掌握机械设计的基本原则和步骤。
3. 熟悉机械设计的要求和注意事项。
教学内容：1. 机械设计的定义和意义。
2. 机械设计的过程和阶段。
3. 机械设计的基本原则和指导思想。
4. 机械设计的要求和注意事项。
教学方法：1. 讲授：讲解机械设计的概念和过程。
2. 案例分析：分析典型机械设计案例，引导学生理解机械设计的原则和步骤。
教学资源：1. 教材：机械设计基础（陈立德版）。
2. 案例资料：典型机械设计案例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生参与课堂讨论，提出问题和观点。
2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对机械设计概念和过程的理解。
第二章：机械零件设计教学目标：1. 了解机械零件的设计要求和方法。
2. 掌握机械零件的强度计算和寿命预测。
3. 熟悉机械零件的材料选择和结构设计。
教学内容：1. 机械零件的设计要求和标准。
2. 机械零件的强度计算方法。
3. 机械零件的寿命预测技术。
4. 机械零件的材料选择和结构设计原则。
教学方法：1. 讲授：讲解机械零件设计的要求和方法。
2. 案例分析：分析典型机械零件设计案例，引导学生掌握强度计算和寿命预测技术。
教学资源：1. 教材：机械设计基础（陈立德版）。
2. 案例资料：典型机械零件设计案例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生参与课堂讨论，提出问题和观点。
2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对机械零件设计要求和方法的掌握。
第三章：机械传动设计教学目标：1. 了解机械传动的设计原理和类型。
2. 掌握机械传动的选用方法和设计计算。
3. 熟悉机械传动的安装和维护要求。
教学内容：1. 机械传动的设计原理和类型。
2. 机械传动的选用方法和设计计算。
3. 机械传动的安装和维护要求。
教学方法：1. 讲授：讲解机械传动的设计原理和类型。
2. 案例分析：分析典型机械传动设计案例，引导学生掌握选用方法和设计计算。
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机械设计基础陈立德版教案课程This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020绪论本章学习后，要使学生能解决三大问题，学什么，为啥学，怎样学三大问题。
01 机器的组成人们广泛使用过，接触过机器，放一课件（单缸内燃机、颚式破碎机），图01，02所示，但定义如何，为什么称它为机器，学生们是不大清楚的。
它要有三个特征，才能称上机器。
1）是一种人为的实物组合。
2）各部分形成运动单元，各单元之间具有确定的相对运动关系。
3）能实现能量转换或完成有用的机械功。
什么叫能量转换，指的是机械能转换成电能，或反之。
这样具备三个条件者就称为机器，这样学生就可说出车床是机器吗电动机是否也是机器，电动机根据三个条件可得出一定为机器。
随着科学技术的发展，创造出各种新型机器，故对机器的定义也有了更广泛的定义，什么叫机器，是一种用来转换或传递能量、物料和信息的，能执行机械运动的装置，那么一台机器由什么组成，从装配角度来看：由零件→构件→机构→机器，因此设计制造一台机器必有零件开始，组装成构件，再由构件组装成机构，加上原动件装置就成为一台机器了。
接下来说说什么叫机构、构件、零件。
什么叫机构：具备前二个条件的称为机构，即为多个实物的组合，又能实现预期的机械运动，例齿轮机构、连杆机构等，放课件（连杆机构、齿轮机构）。
什么叫构件，构件为组成机械的各个相对运动的实物。
例连杆，放课件（构件）从中可看连杆为多个零件装配而成的。
什么叫零件，零件是机械中不可拆的制造单元，因此构件可以是一个零件组成也可以由多个零件组成的。
因此可以看出从运动观点来看，机构和机器是无什么差别的，例如缝纫机本身为机构，由多种机构所组合起来的，再加上能量转换就成为机器了，如加上电动机或加上人力都可以成为机器了，在习惯上把机器与机构总称为机械。
因此机器，机械这二个名称都可统起作用的。
零件又可分为二大类：1）通用零件：各种机器中都经常使用，并完成同一功用的零件，例螺钉等。
2）专用零件：只适用于一定类型机器使用的零件，例曲轴等。
02 本课程的内容、性质和任务本课程研究对象是什么有二条：1）机械中常用机构。
2）在一般工作条件下，常用参数的通用零件。
这里要说明一下：什么叫一般工作条件什么叫常用参数具体地说内容是什么工作原理→设计计算，设计计算又包括结构设计与设计计算。
本课程的内容为常用机构：在教材中介绍了几种常用机构，例如传动机构（带，齿轮…机构）。
通用零件：连接零件（螺栓、键等）；传动零件（齿轮、链、蜗轮、蜗杆等）；轴系零件（轴、轴承）；其它零件（联轴器、弹簧等）。
现在谈一下通用零件的系统性是什么常用机构也是相似的。
1）研究对象，工作原理。
2）分析工作情况，包括运动，力，失效形式等。
3）设计计算，包括设计计算（强度计算，校核计算）和结构设计。
所有通用零件均按此系统来组织教材内容，讲授时均按此系统进行。
本课程的主要任务有三条，教材中有，略加说明一下，总的说来，使学生学习后具有一定设计理论基础和一定设计计算能力。
这门课程的性质是一门为机械设计打基础的课程，是一门主干课程，所以对学习机械的学生来讲是一门十分重要的课程，在工程师培养中起到十分重要作用，是一门技术基础课，只要有好的基础，再加上专业知识，就有条件去进行有关机械专业的设计。
03 学习方法本课程是应用了以前所学到的理论与实际生产知识，并把它们运用到工程实际中，去解决生产实际问题，是一门理论与实践相结合的课程，同学们开始接触此课程时，总有些不习惯，总认为它的理论性不强，系统性差，零零碎碎，不像以前的基础课逻辑推理严格。
同学不适应，不习惯，这一点同学一定要赶快适应，如以前课程没学好，自己一定要补上，否则会影响到目前的学习。
我们说它的系统性是有的，也是很强的，学习它们是有一个总的目的，是如何来满足整台机器的要求设计好机构、各种通用零件。
这样目的是很强，一般基础课就无法做到的。
一定要改变以前的学习方法，用新学习方法来适应本课程的学习，注意理论联系实际，注意分析比较，注意理论的应用，这样才能学好。
第1章机械设计概述一、教学要求本章概括地论述了两大部分：第一部分为关于机械总体设计的概述，第二部分为关于机械零件的设计概述。
具体的教学要求如下：1）初步理解机械设计和设计机械零件应满足的基本要求。
2）了解机械设计和零件设计的步骤。
3）理解机械零件工作能力的判定方法和设计准则。
4）了解机械设计的标准化、系列化及通用化。
二、重点、难点重点：机械设计基本要求及机械零件的失效形式及设计计算准则。
难点：从整体上建立起机械设计，尤其是机械零件设计的整体概念。
三、教学安排四、教学思路设计机械设计概述主要是论述设计基本知识和一些共性问题。
本章扼要地阐述机械设计的基本知识，如机械设计的基本要求、内容与过程等。
第1章第1讲一、讲授时注意几点1. 1.1、机械设计的基本要求及内容与过程这两节内容属于机械（零件）设计中的全局性问题。
这里，只能勾画一下概貌，起到开阔视野的作用。
2. 1.3 机械零件的失效形式及设计计算准则这节内容与先修的力学课程有着密切的联系，是在力学基础之上，结合工程实际所形成的，故比较容易理解。
如学生力学基础差的话，必须学前补一下。
3. 1.4 机械零件设计的标准化、系列化及通用化要了解标准化、系列化及通用化的重要意义，应提高到是否遵守法律的高度来认识，这点学生是不易理解的。
二、讲授程序设计首先了解设计机械零件的基本要求，然后才能得出机械设计的基本要求、内容与步骤，对于具体的机械零件的设计方法总是根据失效形式得出设计计算准则，应用力学知识，就可设计出零件的大小等。
讲授教案编写如下所述。
第1章机械设计概述机械设计的基本要求一台机器进行设计包括以下两种设计：1）应用新技术，新方法开发创造新机器。
2）在原有机器基础以上重新设计或进行局部改造，从而改变或提高原有机器的性能。
设计质量的高低直接关系到机械产品的性能、价格及经济效益。
机械零件是组成机器的基本单元，在讨论机械设计的基本要求之前，我们首先应了解一下设计机械零件的基本要求。
1.1.1 设计机械零件的基本要求有二条：可靠，成本低。
什么叫可靠，什么叫成本低，说明一下。
为此要注意以下三点：1）合理选择材料，降低材料费用。
2）保证良好工艺性，减少制造费用。
3）尽量采用标准化，通用化设计零件，简化设计过程，从而降低成本。
1.1.2 机械设计的基本要求有五条：1.实现预定功能；2.满足可靠性要求；3.满足经济性要求；4.操作方便，工作安全；5.造型美观，减少污染。
机械设计的内容与步骤机械设计是一项复杂、细致、创造性和科学性很强的工作，随着科学技术的发展，对设计的理解也在不断深化，设计方法也在不断发展，近年来发展起来的有：“优化设计”，“有限元计算”，“计算机辅助设计”等等。
即使如此，常规设计方法仍然是工程技术人员进行机械设计的重要方法，必须要很好掌握，常规设计方法有理论设计、经验设计和模型实验设计等三种。
机械设计的过程通常分为以下四个阶段：1）产品规划阶段主要工作为提出设计任务和明确设计要求。
2）方案设计阶段在满足设计任务书中具体要求的前提下，由设计人员构思出各种可行方案进行分析比较，选出较优者。
3）技术设计阶段完成机械产品的总体设计、部件设计、零件设计、设计结果以工程图及设计书形式表达出来。
4）制造与试验阶段进行试运行，发现问题反馈给设计人员，经修改、完善，最后鉴定。
与设计机械一样，设计机械零件也需拟定出几种方案，分析比较、选优，那么设计零件的一般步骤如下几点。
教材共有五点，分析之。
对于不同的零件的工作条件，以上这五点可以有所不同，互相交错，反复进行，不能作机械分割。
最后提出一点，什么叫条件性计算，这一点是大家所不大了解的，生疏的，但这是工程实际所需作的。
机械零件的失效形式及设计计算准则失效形式在工程力学中已学过，结合到机械零件应该如何，它的理论基础还是一样的，进行机械零件设计必须要根据零件的失效形式分析失效原因，提出防止或减轻失效的措施，根据不同的失效形式提出不同的设计计算准则。
1.3.1 失效形式1）断裂常见的有二种：断裂，疲劳断裂，解释一下。
2）过量变形应力超过屈服极限，发生塑性变形。
3）表面失效主要有疲劳点蚀、磨损、压溃和腐蚀等形式。
4）破坏正常工作零件引起的失效，例带传动。
1.3.2 设计计算准则同一零件对于不同失效形式的承载能力是各不相同的。
这个承载能力就是零件的工作能力，它的计算方法就是设计计算准则。
下面对以上失效形式，谈一下设计计算准则。
1. 强度准则是零件必须满足的基本计算准则。
可分为整体强度，表面强度二种。
（1）整体强度的准则σ≤[σ] , τ≤[τ]或可用安全系数来表示，s≥[s]（2）表面强度的准则接触强度σH ≤[σH]；挤压强度σp≤[σp]在进行强度计算时，一般有如下两种计算形式1）设计计算可求出零件的主要几何尺寸。
2）校核计算判断一下是否符合强度条件；已有零件能否承受如此大的载荷，是否安全。
2. 刚度准则3. 耐磨性准则4. 散热性准则5. 可靠性准则机械零件设计的标准化、系列化及通用化作一般性介绍，说明其重要性。
第2章摩擦、磨损及润滑概述一、教学要求本章主要内容为对摩擦、磨损、润滑、密封的基本问题作简单扼要的介绍。
具体的教学要求如下：1）了解摩擦、磨损、润滑、密封的基本概念和四者之间的联系。
2）了解干摩擦、流体摩擦、边界摩擦、混合摩擦的特点与区别。
3）初步了解磨损的一般规律及各种磨损的机理、物理特征和影响因素。
4）了解润滑的作用及润滑剂的主要质量指标。
5）了解密封的作用及密封装置。
二、重点、难点重点：1）各类摩擦的机理、物理特征及其影响因素2）各类磨损的机理、物理特征及其影响因素3）润滑与密封难点：如何根据工作情况，合适地选择润滑剂和密封装置。
三、教学安排四、教学思路设计本章内容是按照摩擦—磨损—润滑—密封的顺序安排的。
过去这部分内容是分散在各章之中，现为了加强系统性和对其共性问题的认识，将这部分内容集中在这一章之中，而针对某个零件的某些具体内容则仍分散于各章之中，故本章内容也是机械设计中的共性问题。
第2章第1讲一、讲授时注意几点：1. 2.1 摩擦与磨损本章着重讨论摩擦的机理及物理本质；对于磨损过程有所了解，目的在于如何采取措施使跑合期缩短，延长稳定磨损期，推迟剧烈磨损阶段。
2. 2.2 润滑对润滑、润滑剂的种类有一个初步了解；对润滑油、润滑脂的主要物理性质指标有所了解。
重点在润滑油、对润滑脂作一般性了解。
3. 2.3 密封方法及装置要重点地学习密封的作用与密封装置的分类、以及根据不同的工作条件选择合适的密封装置。