读书破万卷2
二年级上册必背名人名言
二年级上册必背的名人名言一、读书名言1、读书破万卷，下笔如有神。
一一2、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
朱煮3、书犹药也，善读之可以医愚。
一一刘向4、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
一一高尔基二、读书名言6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
一一培根7、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
一一伏尔泰8、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰9、书是人类进步的阶梯。
一一高尔基10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
歌德/三、读书名言11、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修12、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基13、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅四、读书名言16、书到用时方恨少，事非经过不知难。
一一17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
一一苏轼18、读书百遍，其义自见。
一一《三国志》19、书籍是培植智慧的工具。
一一夸美纽斯20、书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
一一都德五、读书名言21、书籍是造就灵魂的工具。
一一雨果22、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
一一23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
一一24、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
一一培根25、不动笔墨不读书。
徐特立六、忠德名言1、穷且益坚，不坠青云之志。
一一（唐）王勃2、再三须慎意，第一莫欺心。
一一《增广贤文》3、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉。
——孙中山4、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
二年级（上册）必背名人名言
二年级（上册）必背名人名言二年级上册必背的名人名言一、读书名言1、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
——朱煮3、书犹药也，善读之可以医愚。
——向4、热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
——高尔基二、读书名言6、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根7、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰8、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰9、书是人类进步的阶梯。
——高尔基10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德三、读书名言11、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修12、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基13、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠14、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——轼15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——苦禅四、读书名言16、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游17、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——轼18、读书百遍，其义自见。
——《三国志》19、书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯20、书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
——都德五、读书名言21、书籍是造就灵魂的工具。
——雨果22、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——24、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
——培根25、不动笔墨不读书。
——徐特立六、忠德名言1、穷且益坚，不坠青云之志。
——（唐）王勃2、再三须慎意，第一莫欺心。
——《增广贤文》3、吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉。
河北省邢台市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷(含答案)2
河北省邢台市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七总分评分一、拼拼写写我能行。
1．我会读拼音，我还会写词语呢！cūzhuàng róng máo xiōng púyáo yuǎnjiāo nèn kūn chónɡsūxǐnɡkǎo chá2．我认识了好些多音字，我还会选择正确的读音打√。
（1）奶奶拿着大扇．（shān shàn）子，扇．（shàn shān）走了我身边的蚊子。
（2）我们互相．（xiāng xiàng）手拉着手照了一张相．（xiāng xiàng）。
（3）爸爸出差去西安了，我每天待．（dāi dài）在家里，期待．（dāi dài）着爸爸能早些回家。
二、词语乐园。
3．我会先比一比，再组词。
耍瓣倍奋要辫陪备4．我会补充下面成语。
自自白发鸡起人目多彩欢乱5．照样子，写词语。
白茫茫黄金绿黑红亮（拍）皮球害虫故事钢琴风筝照片西瓜音乐地洞6．连线搭配词语。
起伏的山峰晴朗的阳光矗立的丘陵灿烂的树木成簇的宝塔茂盛的日子险峻的珊瑚神奇的五彩池7．选一选，填一填。
欣然依然突然居然忽然果然（1）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在爬上来了！（2）列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀在枝头歌唱。
（3），小男孩往地上一坐，哭了起来。
（4）小庆龄刚走到门口，想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。
（5）我们快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（6）下午三点，万寿菊开放。
三、句子演兵场。
8．按要求写句子。
（1）李老师送晶晶进了医院。
改成“把”字句改成“被”字句：（2）我们少年儿童，在党的阳光雨露下茁壮成长。
（改成比喻句）____________________________________________________________________________________________（3）秋风阵阵地吹，黄黄的叶子满地落得都是。
夸好诗文才的诗词
夸好诗文才的诗词1. “敏捷诗千首，飘零酒一杯。
”赏析：此句中“敏捷诗千首”，生动地描绘出一个人作诗速度之快且数量之多。
短短五个字，就将那种才思敏捷、文思泉涌的状态展现得淋漓尽致。
就像灵感在脑海中不断跳跃，迅速转化为一首又一首的诗作，这是对文才极高的夸赞，而“飘零酒一杯”又增添了一种潇洒不羁的气质，仿佛文才是在这种洒脱的状态下自然流露的。
2. “清新庾开府，俊逸鲍参军。
”赏析：这里将所夸赞之人与庾信和鲍照相比。
庾信的诗风清新，鲍照的诗风俊逸，说某人具有庾信的清新和鲍照的俊逸，是从风格的角度对其文才给予了高度评价。
这意味着此人的诗作既能给人清新之感，如同春日微风拂面，又有着鲍照诗中的那种俊逸洒脱，仿佛骏马奔腾在草原之上，可见其文才的多元与高超。
3. “读书破万卷，下笔如有神。
”赏析：“读书破万卷”点明了知识储备的丰富，这是拥有卓越文才的基础。
一个人读了无数的书籍，积累了大量的知识，在写作的时候，才能像有神助一般。
“下笔如有神”把创作过程描绘得极为神奇，仿佛不是人力所为，而是受到了神灵的眷顾，这是对文才深厚、创作能力高强的一种赞叹。
当知识积累到一定程度，文思就会如泉水般汩汩流出，写出令人惊叹的作品。
1. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
”赏析：此句用词极为精妙。
“惊风雨”，一个“惊”字，生动地展现出笔下文字的力量，仿佛文字落下能让风雨都为之惊愕。
“泣鬼神”的“泣”字更是夸张又精准，写出诗作感染力之强，连鬼神都会为之感动哭泣，高度夸赞了文才的超凡入圣。
2. “读书破万卷，下笔如有神。
”赏析：“破万卷”体现出知识积累的深厚程度，万卷书的阅读量是一种深厚底蕴的象征。
“下笔如有神”则直接夸赞文才，仿佛有神助一般，这是因为有了大量的知识储备，才能在创作时文思泉涌，如此表达简洁而有力地肯定了文才的来源。
3. “清新庾开府，俊逸鲍参军。
”赏析：这里通过与庾信和鲍照作比来夸赞。
庾信的文风清新，鲍照的文风俊逸，用这两人来形容，一方面是借助他们的文学地位来抬高，另一方面“清新”和“俊逸”两个词精准地概括了被夸赞者文才的风格特点，既有清新脱俗之感，又不失俊朗飘逸之态。
读书破万卷下笔如有神的理解
读书破万卷下笔如有神的理解总结归纳（1）：读书破万卷，下笔如有神基本解释：将万卷书读破了，下笔写文章就如有神助。
比喻要想写好文章，就要多读书。
词语分开解释：读书:①看着书本，出声地或不出声地读：～声ㄧ～笔记ㄧ～得间（读书时能发现问题）。
②指学习功课：他～很用功。
③指上学：当时，我还在～ㄧ他在那个中学读过一年书。
有神:1。
神灵。
有﹐助词。
2。
有神助。
喻指奇妙生动﹐有神韵。
3。
有精神。
总结归纳（2）：“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。
后人对这两句诗作过不一样的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰：“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰：“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不一样明白。
概括起来就是：突破、磨破、识破。
所谓“突破”，即多读而“胸罗万卷”，就是说要博览群书。
汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。
”古今中外，任何一个有杰出成就的学者大家，无一不是勤奋好学、博览群书者。
王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，因此他才能写出《论衡》这部伟大著作。
所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。
孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断，即所“谓韦编三绝”。
根据实际需要，选出一部分书籍反复阅读，深入明白，加深记忆，这是行之有效的读书方法。
苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。
”这是经验之谈。
有书不读，束之高阁，书无异于废纸；读书囫囵吞枣，一览而过，“按册子便在，掩了册子便忘”。
读得再多又有何益？所谓“识破”，即精读而透彻明白书中之理。
精读，一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。
“书富如海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取”，因此读书要善于选取，取其精华，不可滥读。
选好了重点，确定了主攻方向，就要深入、刻苦钻研，直到真正弄懂弄通为止。
二年级上册名言名句大全
二年级上册名言名句大全
一、关于学习。
1. 读书破万卷，下笔如有神。
- 嘿呀，这就好比你读了好多好多的书，就像有了魔法一样。
读的书多了，等你写东西的时候，就像有神在帮忙，写起来可顺溜啦。
2. 敏而好学，不耻下问。
- 就是说要是你很聪明，还特别爱学习，那可不能因为觉得自己厉害就不好意思问问题哦。
不管是谁，只要他知道你不知道的东西，你都可以去问，这才是聪明又爱学习的好孩子呢。
二、关于品德。
1. 己所不欲，勿施于人。
- 自己不想要的东西，或者不喜欢的事情，就别让别人去做啦。
就像你不喜欢吃很苦的药，那也别硬塞给小伙伴吃呀，这就是这个道理。
2. 与朋友交，言而有信。
- 跟朋友在一起的时候呢，说话得算数。
答应朋友的事就一定要做到，要是老骗朋友，以后就没人跟你玩啦，就像你跟小伙伴约好了一起玩游戏，可不能到时候放人家鸽子哦。
三、关于珍惜时间。
1. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
- 时间可宝贵啦，就像金子一样。
但是呢，你有再多的金子也买不来一点点时间。
所以呀，咱们可不能浪费时间，要好好利用每一分钟呢。
多读书多看报经典语录
多读书多看报经典语录1.“读书破万卷，下笔如有神。
”——杜甫2. “书籍是人类进步的阶梯。
”——高尔基3. “读书之法，在德行为先，笃志好学，博览群书。
”——朱熹4. “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”——陆游5. “读书不觉已黄昏，博客群书万卷。
”——刘禹锡6. “读书必须用心，如有所得则已，如无所得则勉之。
”——朱元璋7. “读书百遍，其义自见。
”——司马光8. “读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
”——法国文学家伏尔泰9. “读书不是为了涨知识，而是为了进入人类的思想境界。
”——美国作家托马斯·曼10. “读书是全人类的营养品。
”——德国哲学家歌德标题：《阅读报纸的好处》，内容(中文)：1. 获取时事信息：报纸是最快、最便捷的获取时事信息的途径。
2. 提高语言文字能力：阅读报纸可以帮助人们提高语言文字能力，提高阅读和写作水平。
3. 拓宽视野：报纸不仅可以了解国内外的最新进展，还可以了解各种领域的新知识。
4. 增强思考能力：阅读报纸可以帮助人们对社会问题进行深入思考，提高思考能力。
5. 培养良好的阅读习惯：阅读报纸需要一定的时间和耐心，可以培养良好的阅读习惯。
6. 提高社交能力：阅读报纸可以让人们了解社会热点事件，提高社交能力和谈资。
7. 促进个人成长：阅读报纸可以帮助人们了解自己的职业和行业动态，促进个人成长。
8. 增强知识储备：报纸是一种宝贵的知识资源，可以增强知识储备，提高综合素质。
9. 提高文化素养：报纸是传媒文化的重要组成部分，阅读报纸可以提高人们的文化素质。
10. 带来快乐和乐趣：阅读报纸不仅可以获取信息，还可以带来快乐和乐趣。
读书破万卷,下笔如有神作文（通用20篇）
读书破万卷,下笔如有神作文（通用20篇）读书破万卷,下笔如有神作文（通用20篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的读书破万卷,下笔如有神作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读书破万卷,下笔如有神作文篇1杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。
的确如此，只有平时多读书，并且积累下来，才能在写作的时候真实、准确地表达出自己的思想。
我爸爸也经常对我说这句话，尤其是在我作文没写好的时候，他总是在书房的台灯下一边看书一边不紧不慢的说：“孩子啊，只要多看点书就能下笔如有神了！”我刚开始对这句话一知半解的，傻乎乎的以为只要写作文前赶紧看一会儿书就能写好了。
于是，我就被自己的自作聪明和懒劲弄得像个呆子似的，只在写作前抓紧时间看会儿书。
就这样，日复一日，年复一年，我的写作能力不仅没有得到提高，反而下降了不少。
我百思不得其解：这个方法是从哪里听来的？不对啊，这不是爸爸给我的建议吗？于是我像一头愤怒的狮子凶猛地“扑”向了爸爸。
一向悠闲的爸爸被我生气的样子给吓坏了，爸爸迷惑的问：“你为什么莫名其妙的生气？”我生气的嚷着：“我作文写得不好的时候，你不是总说‘读书破万卷，下笔如有神’的吗？那为什么我每次写作文前都看了书，但老师批改下来的结果，我不但没有进步，反正下降了呢？”爸爸笑呵呵的回答到：“哦，原来你是为了这句话生气呀！来，坐过来，我给你仔细讲讲这句话的含义吧！读书破万卷的意思是书要读得多，不光是数量多，而且种类也要多，各方面的知识都要了解；而下笔如有神的意思是写作的时候如有神助，自己内心的想法都能找到相应的文字表达出来。
两句话连起来的意思就是书要读得多、读得透，并在脑子里积累下来，才能在自己写作的时候得心应手，写出自己心中最真实的想法。
这里说的读书是指平时的阅读和积累，并不是临时抱佛脚啊！”听完爸爸的一席话，我默默的点点头，好像有点明白了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读书破万卷，下笔如有神。
——以阅读促进习作浅谈
唐代大诗人杜甫的著名诗句“读书破万卷，下笔如有神。
”非常明白的说明了了阅读与写作的关系。
阅读是习作的源泉，从牙牙学语之初，孩子的成长过程就是一步一步从模仿迈向成熟，从成熟迈向创造。
模仿是创造的基础，只有在模仿中学习，在模仿中走向自我创新，阅读才逐渐带领孩子走向成熟的习作，走向创新的习作。
科学的课外阅读实践是促进小学生写作的重要途径，是小学生作文的源头活水。
那么，怎样去开凿出好的源头，引出连绵不绝的汩汩活水，这是我们要不断探究摸索的一个问题。
作为教师，应注重激发孩子习作兴趣，产生创作愿望；重视读书，读课外书，重视语言之积累；增强孩子观察力，重视平日生活之积累，从而提高孩子习作之能力。
孩子习作，就是让孩子将自己所思，所闻，所看，有意义有趣味的东西用文字来表达出来。
它显而易见地表明了孩子的语文水平，很大程度上反映了他们的知识基础、思想情操和生活经验，是衡量孩子语文水平的重要标准。
教师应在孩子习作之前，通过形式多样的方式方法诱导孩子获取作文材料，激发习作的兴趣，提高孩子认识事物、分析事物的能力，进而达到提高孩子表达事物的能力之目的。
孩子对写作不感兴趣，主动性差，没有素材可写的主要因素就是孩子认识事物能力不强，没有养成积累材料的好习惯，在教学与生活中，教师应根据孩子身心发展规律，因人而异，帮助孩子在语言、生活、感情方面积累大量的感性材料，使其产生乐写、想写、愿写的写作欲望，，提高认识事物、表达事物的能力。
下面就从重视读书，注重语言积累方面谈谈如何使阅读与习作有效结合，使阅读与写作相辅相成，相互促进。
一、确切紧抓训练之重点，在课内阅读中进行相应引导。
在目标教学中，先搞清楚阅读教学的训练重点，进而搞清楚习作训练的重点，如此就能实施有效地结合。
在预设教学时，师生一起领悟本年级教材中每单元的单元导语的含义，比如教学五年级下册二单元，该单元导语如下：阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
这段导语既是本组阅读教学的目标也是重点。
由此，在教孩子成的过程中，在实施阅读教学的同时，习作的训练也应紧紧围绕这一重点而展开。
例如，在学完《儿童诗两首》后，我是这样引导孩子进行写作训练的：读了这两首儿童诗，大家眼前现在都浮现出一幅什么样的情景呢？你从中又感受到了什么样的情趣呢？哪一幕情景最令你难忘呢？等孩子们交流之后，教师再因势利导，引导孩子们也仿造写写自己的童年生活，孩子们一听，要自己写儿童诗，都擦拳磨掌，兴趣盎然。
这样，孩子们不仅在阅读教学中感受到了童年生活的情趣，还在仿写的过程中将这些情趣再次咀嚼品味，体验就更深了。
又如，我在指导孩子学习了《冬阳．童年．骆驼队》一文后，马上这样诱导孩子：读了这段文字，我们仿佛看到了在冬阳下那骆驼悠闲咀嚼食物的样子，仿佛看到了小英子那对闪亮的明眸。
相信大家也和老师一样有此同感吧！不过短短几十字，就让我们身临其境般看到这一切，这是因为作者细心观察并且用心感受的结果。
你们是否也曾有过和作者一样的经历呢？请仿照这一段的写法也写写自己的观察吧！可以写自己观察一种小动物吃食的场景。
这次片段练习，不少孩子写得
很精彩，现摘录一段：爸爸把小狗抱了起来。
回到家，我赶紧给小狗准备好食盘，放进食物，小狗在吃饭，我便蹲在小狗的面前，看它咀嚼的样子……
教学实践中，找准结合点，有重点的实施阅读与习作训练，寓阅读与习作训练于孩子的生活中，并把阅读与习作教学延伸到校园、家庭、社会，给孩子提供大量的读、写实践机会，从而提高了孩子的阅读能力和习作水平。
阅读是习作的基础，是对语言文字的理解、品味和欣赏，只有准确把握了训练的重点，用心读书，字字斟酌，才能充分领略语言的魅力；用情感悟，细细咀嚼，才能深刻感悟文本的内涵，也才能牢牢打好这一基础。
二、课外阅读与习作的有机结合，从课外阅读中汲取更多营养。
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，叶圣陶先生曾这样说：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养……写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切，详尽。
”我们应当深刻认识到加强孩子的课外阅读与习作结合的作用，从而促进孩子阅读与写作能力的提高。
如何使孩子的课外阅读和习作达到有效地结合才是最需要思考的。
我认为应从激发兴趣、方法指导和多渠道读书三个方面来努力：
1、激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
教师应十分重视激发孩子的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于孩子的心理、生理特征，使孩子乐读、爱读，使阅读成为孩子生活中
的一种乐趣。
根据小学生爱看电视的特点，鼓励他们看动画故事、儿童节目，并利用语文活动课让孩子上台讲故事。
只要自己去看书，书中的故事无穷无尽，孩子便开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣。
渴望成功，获得成功和体验成功的快乐，是激发孩子写作兴趣最佳途径之一。
小学生大多对自己充满信心，具有好表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价。
多给孩子展示自己作文的机会，为今后写作打下良好的基础。
2、方法指导
阅读是反映个性和人格的学习活动，读物的选择是个性的表现。
在选择图书以及如何阅读书籍方面，教师应给予孩子一定的方法指导。
略读法。
人的时间、精力是有限的，而书籍却是浩如烟海，所以建议孩子要根据自己的学习需要，或根据自己的兴趣爱好，有选择地阅读书报的有关篇章或有关部分，书多了，还要选文质兼美的书读，以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。
而略读法的特征是翻看读物，首先要看看序言、目录，或开头、结尾，然后从头至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确内容。
平时要放手让孩子围绕研究主题寻找信息，利用图书馆、书籍报刊、网络、电子读物。
当然，应让孩子明白，略读也不等于走马观花、漫不经心，而是要集中注意力，有目的地扫视。
在选的内容上，教师还要注意把课外阅读与课内阅读结合起来，结合教材的特点，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。
精读法。
即逐字逐句精研细读，咬文嚼字的阅读方法。
小学课文大多语言隽永，文质兼美，运用典范，以这些作品为凭借，指导孩子精读，引导孩子抓住精要，进行圈点批画地读，要求孩子全身心投入，
口到，眼到，心到，手到，边思考边批注，逐渐养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
读书笔记法。
俗话说“好记性不如烂笔头”“眼过千遍不如手写一遍”，为了加深记忆，扩大积累，课外阅读还要养成读书记笔记的习惯，做到“不动笔墨不读书。
”读书笔记的形式有多种多样，可以引导孩子摘录好词佳句、警句格言贮存进自己的摘抄本；可以一边阅读一边圈画批注自己的感想和观点；也可以把自己阅读作品后的心得体会记录下来形成心得笔记；还可以概括作品的主要内容。
教师应该让孩子根据自己的兴趣爱好而自由选择，而且要求不能过高，特别是刚开始学记读书笔记，应该多给予积极肯定和鼓励，多让孩子体验收获的乐趣。
学期开学初，我让班级每人准备一本摘抄本，每天布置摘抄作业，坚持把今天在书上所阅读的精彩生动的词句、段落或富有教育意义的警句格言摘抄在摘抄本中，并记下阅读日期。
刚开始记读书笔记，很多孩子不能辨别哪些是好词佳句，于是我就结合课堂阅读教学，以具体的课文为例，引导孩子说说自己认为表达生动而准确精彩的词句、片段及这些词句好在哪儿，以提高孩子的鉴赏力。
课外阅读可以让孩子“秀才不出门，便知天下事”，只有博览群书才能博识。
增强孩子语言表达能力，以及加强孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
读书不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
阅读扩大了孩子的阅读面，开拓了孩子的视野，增强了孩子思维的敏捷性，丰富了孩子的知识储备，使孩子从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使孩子的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。