初一上学期历史简答题整理

历史简答题整理第10课1、秦朝在政治上创立专制主义中央集权制度的内容（即措施）？（课本57页）内容（措施）：（1）最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。

（2）中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

（3）在地方上，推行郡县制。

（郡县制的推行，在我国历史上影响深远。

）2、秦朝巩固统一的措施？（导学案20页）政治：创立专制主义中央集权制度。

经济：统一货币（圆形方孔钱）、度量衡。

文化：统一文字。

思想：焚书坑儒。

军事：北筑长城，开发南疆。

3、“秦王扫六合”指的是什么？何时完成？你认为这件事与春秋战国的诸侯纷争相比，有什么进步意义？秦灭六国。

（秦皇最伟大功绩），公元前221年完成统一进步意义：秦统一六国，结束了长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，符合广大人民的利益。

4、课本60页地图。

长城的起止位置：西起临洮，东到辽东。

秦朝都城：咸阳。

灵渠：为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。

第9课一、大思想家、大教育家孔子（课本第46页）1、孔子哪个时期人？什么学派创始人？春秋晚期；儒家学派。

2、孔子学说的核心？“仁”3、孔子的思想主张？政治主张：“为政以德”。

教育思想：（1）教育对象：有教无类。

（教育公平）（2）创办私学，广收门徒。

（打破学在官府，官府对教育的垄断）（3）教学方法：因材施教。

（4）学习态度：要有老老实实的学习态度；谦虚好学。

（5）学习方法：温故而知新。

4、孔子的弟子整理的孔子的言论？《论语》5、孔子思想的影响？孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

6、孟子思想主张？反对一切战争，仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。

二、思想家老子（课本47页）1、老子什么时期？哪家学派的创始人？春秋晚期。

道家学派。

2、老子的代表作是什么？《道德经》3、老子的思想主张？一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化；以柔克刚。

三、韩非子（课本49页）1、法家学派的创始人？思想主张？战国时期韩非子。

思想主张：（1）主张改革。

（2）提倡法制。

（3）提出建立专制主义中央集权制度。

（商鞅变法理论基础）2、在治理国家的问题上，儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对儒、法、道三家思想的理解，谈谈如何遏制校园内“破坏公物”行为？儒家主张以德治国，法家主张依法治国，道家主张无为而治。

先进行批评教育，如果还不改正就进行一定的惩罚，但是绝不能放任不管。

3、春秋战国时期具有思想解放性质的事件是什么？百家争鸣。

四、墨子的思想主张？“兼爱”、“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。

五、孙武：兵家的鼻祖，杰出的军事家，著作《孙子兵法》六、辨认孔子、老子、韩非人物图像第8课课本43页—44页导学案17页材料题：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”？1、材料判断这位诗人是？他是什么时期哪国人？代表作？屈原；战国时期楚国人。

世界文化名人。

《离骚》2、这首诗反映诗人怎样的思想感情？忧国忧民。

3、今天哪些民俗是为纪念他而形成的？端午节。

吃粽子，划龙舟。

第7课1、商鞅变法原因？铁农具和牛耕的推广，生产力的发展。

2、商鞅代表哪个阶级利益？（课本38页）新兴地主阶级。

3、商鞅变法目的？为了确立封建统治，发展封建经济。

4、商鞅变法内容？公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法。

（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。

（促进封建经济发展，顺应历史发展趋势，最能反映出变法性质的内容，有利于农业生产）（2）奖励耕战:1.奖励农耕:生产粮食布帛多的人，可免除徭役；（促进农业生产）2.奖励军功:根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

（旧贵族反对）（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。

（加强中央集权）5、商鞅变法的影响（作用，商鞅变法成功的原因）？（课本39页）（1）经过商鞅变法，秦国国富兵强，成为战国后期最富强的国家。

（2）封建制度逐步确立.（3）为秦统一六国奠定了基础。

6、商鞅的理论属于哪家学派的思想？（2分）法家学派。

7、封建社会什么时间开始？战国，公元前475年。

各国变法，确立封建制度。

土地私有，社会阶级矛盾变化：地主阶级和农民阶级的矛盾。

8、都江堰谁修筑？在什么河流域？他是什么时期人？修筑都江堰的作用？（课本37页，导学案50页）李冰。

岷江中游，战国时期。

作用：防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”。

第6课2、列举春秋时期战争？城濮之战，晋文公成为霸主，（退避三舍）。

3、列举战国时期主要战争，及战争双方？桂陵之战：（围魏救赵）马陵之战长平之战：（纸上谈兵）东方六国再无力抵抗秦的进攻。

4、战国七雄的地理位置。

（课本第33页）齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下。

5、列举夏、商、西周的开国之君和暴君开国之君：夏朝：禹暴君：桀商朝：汤暴君：纣西周：武王暴君：厉王与商朝灭亡有关的事件：武王伐纣（牧野之战）第5课1、什么被称为世界上已出土的最大的青铜器？是何时制作的？与它同时期著名的青铜器还有哪一件？司母戊鼎，商朝，四羊方尊（结合课本第26页图）2、同时期的另一个独特的青铜文化是什么？在什么地方？（结合课本27页图）“三星堆”文化，西南地区成都平原。

第4课西周等级示意图（结合课本24页西周等级示意图）（1）此图是西周什么制度的反映？分封制（2）西周实行此制度的目的是什么？为了巩固统治。

（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务？周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯义务：服从周天子的命令。

向天子交纳贡品。

平时镇守疆土。

战时带兵随从天子作战。

（4）西周的分封制在当时起到什么作用？开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

（5）这一制度到了西周后期以及东周时期产生的什么影响？诸侯势力不断壮大，周天子的势力相对衰微，诸侯为了争霸经常发生战争，导致周朝分崩离析。

（6）启继禹位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

奴隶社会：夏朝建立，标志奴隶社会开始。

奴隶社会包括哪些朝代？夏、商、西周、春秋。

第3课海外华侨自豪地称自己为“炎黄子孙”，主要因为是：中华民族的主干部分是由炎黄两部结成的部落联盟发展而来的皇帝—“人文初祖”，贡献。

（选择题）第2课1、原始的农耕生活指的是哪两种居民？河姆渡原始居民（长江流域）与半坡原始居民（黄河流域）。

2、他们使用什么工具？磨制石器。

3、河姆渡原始居民住房，优点？（结合导学案第3页）干栏式房子，优点：通风防潮，防止野兽攻击。

4、半坡原始居民住房，优点？半地穴式房子。

优点：冬暖夏凉。

5、河姆渡人是最早种植什么的居民？水稻（大米）。

6、半坡人是最早种植什么的居民？粟（小米）。

蔬菜。

第1课1、人和动物的根本区别？会不会制造工具。

2、北京人的体质特征？（结合课本第3页北京人的头像）保留了的猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。

3、北京人过群居生活。

山顶洞人是氏族生活。

4、北京人会使用天然火，会保存火种，山顶洞人会人工取火。

掌握磨光、钻孔技术。

材料分析题（会背了，还需知道怎么答题，答题时不要写错字）四、材料分析题（1小题12分，2小题16分，共28分）1、阅读下列示意图，回答问题。

实行义务（1）图1中①和②处应填写的制度和人物分别是什么？（2分）禅让制；启（各1分）（2）图2反映的是哪个时期的什么制度？（2分）西周；分封制（各1分）（3）图2中诸侯需要对周天子实行什么义务？（6分，请举出三项。

）服从周天子的命令。

向天子交纳贡品。

平时镇守疆土。

战时带兵随从天子作战。

（4）图2中,此项制度的实行起到了怎样的作用？（2分）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

（2分）2、历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。

阅读下列图文材料：材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

———《史记·商君列传》材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

———《汉书·食货志》请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能直接获取哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。

（两者写全给2分）加强中央集权：建立县制，由国家直接派官吏治理。

（2分）说明：当时社会生产力得到发展（农业的进步）。

（2分）（2）材料二中卫鞅的观点属于哪家的学说？他代表了哪个阶级的利益？用材料三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

（6分）法家（2分）；代表新兴地主阶级的利益。

（2分）作用：“倾邻国而雄诸侯”。

（2分）经过商鞅变法，秦国国富兵强，成为战国后期最富强的国家；封建制度逐步确立，为秦统一六国奠定了基础。

（3）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于增强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？（6分）有利于农业生产：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。

（4分）。