第八课 第2框导学案
八上第八课2
授课人：授课时间：学案编号：班级：
课题：合作？竞争？课型：新课课时：
【学习目标】
了解竞争和合作的关系。明确在合作中竞争的目的以及在竞争中合作的真谛。理解在竞争中合作需要形成团队精神。大胆自信、敢于竞争的能力；善于与人合作的能力。正确处理与竞争对手关系的能力；辩证看待竞争中胜于败的能力。为自己的集体作出贡献的能力。促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争和合作的过程中使学生学会做高尚的人。
（1）小强和小华在合作中竞争的示例，对你有什么启发？
（2）你如何理解这种竞争
三、展示提升：
某省的少先队代表大会上，省少先队理事会主席、副主席的选举竞争非常激烈。各地推荐的候选人都只想当选不想落选，可1O个候选人中只能有7人当选。当投票结果公布后，3个落选的女队员哇哇大哭起来。一些当上理事会副主席的队员，居然也一脸的不快，脸上分明写着：我为什么不是主席?辅导员老师深切地感到，少先队理事会的当务之急是让学生学会合作。
【学习过程】
一、自主学习
(一)新闻播报及点评（5分钟）
（二）完成下列思考问题（2分钟）
(1）竞争与合作的关系?
（2）在合作中竞争的内涵?
（3）如何处理同学间的竞争关系？
（4）如何在竞争中合作？
二、合作释疑
1、相互订正独学中思考问题的答案，将自己收集的案例进行组内交流（5分钟）
2、讨论交流：小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
A．集体主义B．个人主义C．爱国主义D．国际主义
人教版高中政治必修四8.2用发展的观点看问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)
【教学设计】第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题一、教材分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。
《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。
本节课框题设二个目：二、教学目标：1、识记理解运用新旧事物的含义2、衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？3、新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折4、学会运用量变、质变关系原理分析问题三、教学重点和难点：重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。
难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。
四、学情分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。
因此，对这些问题会产生极大的兴趣。
但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。
五、教学方法充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。
六、课时安排一课时七、教学过程（一）预习检查总结疑惑1、填空题检查2、选择题精讲（二）情景导入展示目标1.事物发展的前途是光明的2.事物发展的道路是曲折的3.事物的发展是前进性与曲折性的统一4．量变与质变的关系（三）合作探究精讲点拨一、前途是光明的道路是曲折的◇课堂探究：(1)结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
八年级语文下册 第8课《短文两篇》精品导学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案
8《短文两篇》【学习目标】1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神【学习重点】1、课文中的联想与想像。
2、理解作品的主题。
【学习难点】领会文章的思想内容。
【自主预习案】1．给下列加线字注音。
旸谷()一撮灰()皓月()妲娥()2．解释下列词语。
皓月：倘使：凭栏：轰轰烈烈：3．《日》《月》两篇短文原载于散文随笔集《_____________》中，写于1940年至1941年。
作者______，原名______，字______，著名文学家。
主要作品有：《激流三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》；《爱情三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》。
4．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
5．续写句子。
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，_____，。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。
作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。
在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。
今天我们一起来欣赏巴金先生的两篇散文《日》《月》。
本节课我们的学习目标是：1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神二、自主探究，释疑解惑。
（一）读。
1.听读课文。
播放媒体资源中的课文泛读，使学生初步感受全文。
2．默读全文。
要求：学生根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的见解（最好能形成书面文字）；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，作上符号。
八年级政治上册教案第八课第二框
“四步教学”助学学案设计目标知识与能力：认识什么是在竞争中合作和在合作中竞争，把握在竞争中合作和在合作中竞争的技能。
过程与方法：情景教学、故事教学法，小组讨论法进行。
情感、态度、价值观：在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争，并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
教学重难点教学重点：竞争与合作的关系，把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。
教学用具小黑板。
课时安排一个课时。
学习任务1.在合作中竞争的内涵是什么？2、在合作中竞争的作用是什么？3、在合作中竞争要讲究什么方法？4、在竞争中合作体现什么原则？5、如何在竞争中合作？6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？一、学习反馈小组长检查学生的学习情况，小组成员互相交换课本检查。
教师提问学生，了解学生在家的学习情况，确定教学的重点。
教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施导入新课学习反馈课堂助学（25分钟）教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施二、课堂助学2.在合作中竞争的内涵是什么？2、在合作中竞争的作用是什么？3、在合作指导学生阅读课本内容。
提问学生，了解学生对知识的掌握情况。
运用故事教学讲解知识要点。
小组讨论个别问题。
设置情景让学生思考问题。
全班阅读课本内容。
学生回答教师的提问。
上台讲述学习任务。
小组进行讨论。
学生回答问题不一定全面，需要教师进行点拨、归纳、总结。
中竞争要讲究什么方法？4、在竞争中合作体现什么原则？5、如何在竞争中合作？6、什么是团队精神？团队精神在学校和社会中是如何体现的？分层评价（生生互动和师生互动约10分钟）通过对学生的提问、练习、讨论及实验等方式来检查学生学习情况。
教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施三、分层评价1、2、3、4、5、6、运用学习任务对学生进行当堂练习，提问不同层次的学生，并进行有效的评价。
学生写出问题的答案，小组讨论问题。
高中政治必修四生活与哲学《第八课 唯物辩证法的发展观》导学案及答案
第八课唯物辩证法的发展观第1课时世界是永恒发展的【课标要求】目标内容学习建议1.识记发展的普遍性和发展的实质。
2.理解联系构成事物的运动、变化和发展，整个世界是普遍发展的，运动、变化和发展的区别。
1.在分析实例的基础上，养成归纳。
概括的能力。
2.培养分析、判断、比较的能力。
3.在学习中，学生要善于通过分析自己学习的知识，来认识自然界的发展、人类社会的发展，从而初步培养用发展的观点看问题、分析问题的能力。
【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）运动、变化的总趋势二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.发展的普遍性表现在那些方面？2.发展的实质是什么？3.事物运动、变化的总趋势是什么？4.联系与发展的关系如何?5.运动、变化与发展的关系是什么？自主探究二：世界是永恒发展的发展的实质方法论要求发展的普遍性易错辨析（具体要求：独立思考、写出分析）1.自然界是不断发展的、人类社会是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
2.任何变化都是发展。
3.新出现的事物就是新事物。
4.发展的实质是事物的性质出现根性变化，是新事物的产生。
5.事物运动、变化的过程是前进和上升的。
自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决。
）【释疑解惑】一．发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
图示说明发展的普遍性和实质二．运动、变化、发展的联系与区别区别运动变化发展含义不同物质的存在方式，是一般的变化。
侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。
这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。
新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化。
性质不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势。
〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。
（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。
（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。
在这个过程中,需要我们的“”精神。
这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。
（4）共同创造良好的。
一个集体成长的过程,也是和形成的过程。
良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。
2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。
集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。
（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。
集体的事务,无论大小都要,努力做好。
（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。
捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。
二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。
七年级上册道德与法治第八课探问生命导学案(2课时,含答案)
七年级上册道德与法治导学案第八课探问生命第一课时生命可以永恒吗目标提炼自主学习一、生命有时尽生命的特点是什么？(1)生命来之不易。
(2)生命是的，生命是的，生命是的0(3)每个人都无法抗拒O二、生命有接续怎样理解生命有接续？(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命,O⑵生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的___________ 也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是—的生命，还包括中的生命、上的生命。
课堂探究智辨是非1.我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命。
( )改正：2 .每个人的指纹隐藏的生命密码说明了我们的生命是独特的。
（）改正： ___________________________________________3 .“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，说明生命是不可逆的。
（）改正： _________________________________________________________________4 .每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（ ）改正： ___________________________________________小试牛刀知识点1生命的特点1.“盛世不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这主要说明（ ）A.人生旅程充满痛苦B.生命是不可逆的C.我们要珍惜每一个清晨D.生命短暂，不要过于认真知识点2生命的接续2.生命对于我们而言，是（）①只对家庭有意义的生命 ②身体的生命 ③社会关系中的生命 ④精神信念上的生命A.①②③ C.②③④情境练习2023年12月30日，广东省首家见义勇为主题公园——深圳见义勇为公园在深圳市龙华区开园。
深圳见义勇为公园展示见义勇为有关政策法规、中国古代见义勇为事迹和深圳涌现的见义勇为代表的英雄事迹等，让广大市民在休闲娱乐中充分领略见义勇为精神文化，在潜移默化中涵养高尚的情怀素养。
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第八课走近国际社会
第2框国际关系的决定性因素：国家利益导学案
姓名班级小组使用时间学生自评教师评价编号【学习目标】
1、知识目标：
(1) 了解国际关系的内容与表现形式。
(2) 理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，自主学习探索的能力。
3、情感态度价值观目标：关心我国在国际社会的地位及强烈的民族责任感，要热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一。
【学习重难点】国家利益是国际关系的决定因素
【学习方法】自主学习小组交流讨论展示学习法
【自主预习案】
一、国际关系
1、含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是的关系。
2、内容：国际关系的是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
3、形式：国际关系的也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
二、影响国际关系的因素
1、综合因素：国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是结果。
2、决定因素：国家利益
（1）含义：国家生存和发展的
（2）原因：①维护国家利益是主权国家对外活动的
②国家间的共同利益是国家的基础。
③国家间的利益冲突是国家的根源。
3、重要因素：国家力量
（1）含义：国家力量又称国家实力、综合国力，它是指一个国家生存和发展拥有的全部实力及国际影响力的合力。
它包括经济实力、科技实力、国防实力、民族精神及民族凝聚力等。
（2）意义：
①是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力。
②是衡量国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
三、坚定地维护我国的国家利益
1、我国国家利益的内容：
（1）安全利益：如国家的统一、独立、主权和领土完整
（2）政治利益：如我国政治、经济、文化等制度的巩固
（3）经济利益：如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。
2、为什么要维护我国国家利益？
（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益。
（2）维护我国的国家利益就是维护的根本利益，是和的。
3、如何维护我国的国家利益？（参阅P96邓小平与撒切尔会谈论断）
（1）从国家的角度来说:
①把国家的主权和安全放在第一位。
②我们要坚持社会主义道路。
③增强我国的综合国力，以经济建设为中心，大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国力。
④抵制外国的干涉我国的内政。
⑤中国反对霸权主义，自己也永远不称霸。
⑥我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家的正当国家利益，维护各国人民的共同利益。
（2）从青年学生角度来说:
①树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
②努力学习，学好文化知识，提高自身素质，为今后增强国家实力贡献力量。
③自觉履行政治义务、维护国家安全、荣誉和利益，同一切损害国家利益的现象作斗争。
【课堂探究案】
背景材料一：从鸦片战争到新中国成立：日本曾侵略台湾；发动甲午中日战争；1900年参与八国联军侵华战争；1931年发动“九一八”事变，开始局部侵华；1937年发动全面侵华，在政治上进行殖民统治，经济上进行殖民掠夺，思想文化上实行愚民同化政策。
背景材料二：1949年～1972年23年的冷战对立：日本追随美国，敌视新中国。
背景材料三：1972年建交至今：
①1972年田中角荣首相访华，中日邦交正常化；其中1972年～1992年是重新调整和重新定位时期，1998年以来则是旨在构筑“友好合作伙伴关系”的新时期。
这一阶段中，因日本在历史遗留问题上不能正确对待，20世纪90年代的中日关系一波三折。
②2001年日本首相小泉参拜靖国神社，对待历史问题和边界问题摩擦不断，引起人民广大声讨。
2008年512汶川地震，日本派出救援队，中日关系缓和。
2010年9月7日，钓鱼岛附近海域，一艘中国拖网渔船受到日本海上保安厅一艘巡逻船冲撞，后又受到日方另外两艘巡逻船跟踪、冲撞、截停、登船、检查。
2011年日本地震时中国即时援助，在5月21日，中国总理温家宝出席在日本东京举行的第四次中日韩领导人会议，并前往灾区慰问受灾民众。
话题一：
甲同学：原来中日关系这么复杂啊。
真想不通，两个国家又不是小孩子，关系怎么时阴时晴的。
乙同学：这个我也不理解。
思考：结合中日关系的变化谈谈是什么原因导致中日关系时阴时晴？
话题二：
甲同学：哦，原来是这个原因。
现在我清楚当今国际社会的关系为什么那么那么复杂多变了。
乙同学：是的，都是为了国家的利益。
因此维护国家利益必然引起国家间的摩擦和冲突，只要是符合本国利益的事情都可以做？
思考：乙同学的观点正确吗？你是怎么看待这种观点的？
话题三：
甲同学：听说了吗？近来除了日本在钓鱼岛事件又挑起了事端，还有菲律宾在黄岩岛也挑起了事端，它们都想争夺我国海上领域的主权。
乙同学：哎，为了中日、中菲的友好，我们中国就睁一只眼闭一只眼吧。
思考：你同意乙同学的观点吗？请谈谈你的认识？
【达标检测案】
1、国际关系最主要的是国家与国家之间的关系，下列体现这一内容的选项是（ C ）
①2005年4月5起，温家宝总理访问巴基斯坦、印度等南亚四国②2005年3月20日，美国国务卿赖斯访华③2004年10月9日，联合国秘书长安南访问中国④2005年3月31日，全国政协主席贾庆林在北京会见中国国民党副主席江丙坤⑤2005年4月3日，天主教教宗去世，中国天主教发唁电表示哀悼
A.①②⑤
B.②④⑤
C.①②
D.①③④
2、中美战略与经济对话在美国首都华盛顿举行。
奥巴马在致辞中表示，中美关系将塑造21世纪的历史。
这体现了（ D ）
①中美两国存在合作的基础②中美是推动建立国际经济新秩序的最主要力量
③国家间的根本利益是一致的④国家利益是国际关系的决定性因素
A、①②
B、①②③
C、②③④
D、①④
3、日韩两国合作举办了世界杯足球赛；后来又因为“日本海”改名之争，使两国关系趋于紧张。
这体现了（ C ）
①国家间的共同利益是国家合作的基础②国家性质对国家的对外政策影响不大
③国家利益的不同可能引起国家冲突④国际关系是不断变化的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、2012年新年伊始，俄罗斯乌克兰因天然气供应价格、过境费率及债务纠纷等综合问题难以达成一致，俄方中断对乌克兰供气并停止过境乌克兰向欧盟供气。
经过欧盟紧急斡旋，俄、乌、欧三方终于达成恢复供气协议。
这表明（ A ）
①国家利益是国际关系的决定性因素②霸权主义与强权政治是导致世界局势动荡的根源③
国际组织是协调国际关系的重要力量④欧盟是当代国际社会最具有代表性的国际组织
A、①③
B、③④
C、①④
D、②③
5、1990年以来，中国与东盟的贸易额年均增长率保持在20%左右。
2007年中国与东盟双边贸易额为2 025.5亿美元,提前三年实现了2 000亿美元的目标。
这表明（ B ）
①中国与东盟的友好合作关系得到迅速发展②中国与东盟的共同利益明显增加
③东盟上升为中国最主要的贸易伙伴④东盟发展为世界政治力量的重要一极
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【蓦然回首】请你归纳本课的知识结构：。