小学音乐：《悯农》教学设计
悯农音乐教案
悯农音乐教案一、教学目标1.了解《悯农》这首诗的背景和意义；2.能够理解《悯农》的情感表达；3.能够演唱《悯农》这首歌曲；4.能够通过音乐表达对农民的关爱和支持。
二、教学内容1. 诗歌背景《悯农》是唐代诗人李绅所作的一首七绝诗，诗中表达了对农民的同情和关爱。
在教学中，可以通过讲解唐代农村的生活和农民的处境，让学生更好地理解诗歌的背景和意义。
2. 歌曲欣赏在欣赏歌曲时，可以让学生先听一遍，然后再让他们自己感受歌曲所表达的情感。
可以通过提问的方式引导学生，例如：“你觉得这首歌曲表达了什么情感？”、“你能从歌曲中感受到什么？”等等。
3. 歌曲演唱在学生理解了歌曲的情感表达后，可以让他们尝试演唱这首歌曲。
在演唱时，可以让学生分组，每个小组演唱一段歌词，然后再一起合唱。
这样不仅可以让学生更好地理解歌曲的情感表达，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
4. 音乐创作在学生理解了歌曲的情感表达后，可以让他们尝试创作一首关于农民的歌曲。
可以让学生自己编写歌词，然后再配上自己的旋律。
这样不仅可以培养学生的音乐创作能力，还可以让学生通过音乐表达对农民的关爱和支持。
三、教学方法1. 情感教育法《悯农》这首歌曲所表达的情感是对农民的同情和关爱，因此在教学中可以采用情感教育法，让学生通过歌曲感受到这种情感，从而培养学生的同情心和关爱心。
2. 合作学习法在歌曲演唱和音乐创作环节中，可以采用合作学习法，让学生分组合作完成任务。
这样不仅可以培养学生的合作精神和团队意识，还可以让学生在合作中相互学习和交流，提高学习效果。
3. 体验式学习法在歌曲欣赏环节中，可以采用体验式学习法，让学生通过听歌曲来感受歌曲所表达的情感。
这样可以让学生更深入地理解歌曲的情感表达，从而更好地理解诗歌的背景和意义。
四、教学评价在教学结束后，可以通过以下方式对学生的学习效果进行评价：1. 学生自评可以让学生自己评价自己在学习中的表现和收获，从而让学生更好地反思自己的学习过程，提高学习效果。
《悯农》教学设计
《悯农》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《悯农》中班教案
音乐《悯农》中班教案教案标题：音乐《悯农》中班教案教案目标：1. 通过音乐《悯农》的学习，培养幼儿对农民辛勤劳动的理解和尊重。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的语言表达、社交交往和动手能力的发展。
教学内容：1. 音乐欣赏：学习音乐《悯农》的曲调和歌词。
2. 舞蹈表演：学习简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
3. 制作乐器：使用简单的材料制作农具模型，用于音乐表演和角色扮演。
教学准备：1. 音乐《悯农》的录音或音乐播放设备。
2. 农具模型制作所需的材料，如纸板、颜料、剪刀等。
3. 图片或视频资源，展示农民劳动的场景。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频资源展示农民劳动的场景，引导幼儿讨论农民的工作内容和辛苦程度。
2. 介绍音乐《悯农》的背景和意义，激发幼儿对农民的尊重和关注。
音乐欣赏：1. 播放音乐《悯农》，让幼儿仔细聆听。
2. 引导幼儿感受音乐的节奏和情感表达，鼓励他们用简单的语言描述自己的感3. 给幼儿展示歌词，教导他们跟随歌词一起唱歌。
舞蹈表演：1. 教导幼儿学习简单的舞蹈动作，如手臂摆动、脚步踏拍等。
2. 利用音乐《悯农》进行舞蹈表演，让幼儿在音乐的引导下展示自己的舞蹈技巧。
农具模型制作：1. 指导幼儿使用纸板等材料制作农具模型，如锄头、水桶等。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，根据自己的理解进行涂鸦和装饰。
3. 完成后，幼儿可以用这些农具模型进行角色扮演和音乐表演。
总结活动：1. 回顾音乐《悯农》的学习内容，让幼儿分享自己的收获和体会。
2. 鼓励幼儿用简短的语言表达对农民的感谢和尊敬。
教学延伸：1. 引导幼儿观察身边的自然环境和农田景象，促进对农民辛勤劳动的理解和感激之情。
2. 组织音乐欣赏活动，让幼儿接触更多优秀音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 鼓励幼儿参与社区或学校的公益活动，了解并支持农民的劳动成果。
通过以上教案的实施，幼儿将能够在音乐欣赏、舞蹈表演和农具模型制作等活动中，深入了解农民辛勤劳动的意义，培养对农民的尊重和感激之情。
(花城版)音乐二上第9课歌曲《悯农》教学设计
（花城版）音乐二上第9课歌曲《悯农》教学设计一. 教材分析《悯农》是一首富有教育意义的古诗，描绘了农民辛勤劳作的场景，表达了诗人对农民的同情和敬意。
这首诗的内容简洁明了，富有韵律感，适合小学生学习和传唱。
通过学习这首诗，学生可以了解农民的辛苦，培养他们的感恩之心，同时也能提高他们的文学素养。
二. 学情分析学生在学习这首诗之前，已经掌握了一定的汉字认读能力和诗词理解能力。
然而，对于这首诗的背景和意义，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解农民的辛苦，感受诗人的情感，从而更好地理解和欣赏这首诗。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《悯农》，理解诗文的内容和意义，了解农民的辛苦。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农民的感恩之心，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵《悯农》，理解诗文的内容和意义。
2.难点：体会诗人的情感，理解农民的辛苦，培养感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗文的世界。
2.情感教学法：通过讲解、讨论等方式，引导学生感受诗人的情感，理解农民的辛苦。
3.互动教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生积极参与，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗文内容、图片、音乐等。
2.视频：准备与诗文相关的视频资料，如农民劳作的场景。
3.道具：准备一些农业工具的模型，如锄头、镰刀等，以便学生更好地理解诗文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农民劳作的场景，引导学生思考农民的辛苦。
同时，播放轻柔的音乐，营造轻松的氛围。
2.呈现（5分钟）教师朗读《悯农》，让学生感受诗文的韵律美。
随后，展示诗文课件，引导学生跟读诗文，注意字的发音和停顿。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种农业工具，根据诗文内容进行角色扮演。
花城版音乐二上第9课歌曲《悯农》教案
花城版音乐二上第9课歌曲《悯农》教案一. 教材分析《悯农》是一首描绘农民辛勤劳作，反映社会现实的传统歌曲。
歌词简洁，旋律质朴，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解农民的辛苦，增强对劳动的尊重和珍视。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对传统歌曲有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对农民劳动的辛苦程度缺乏直观感受，需要通过歌曲教学来加深理解。
三. 教学目标1.让学生掌握《悯农》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过歌曲学习，使学生了解农民的辛勤劳作，培养对劳动的尊重和珍视。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别生僻字词的理解和发音。
2.歌曲旋律的掌握和演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、互动法、实践法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动学习，积极参与。
六. 教学准备1.准备《悯农》的乐谱和歌词，以及相关的农民劳动图片和视频。
2.安排教学场所，准备音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农民劳动的图片和视频，引导学生关注农民的辛勤劳作，激发学生学习《悯农》的兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师范唱《悯农》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
随后，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲旋律，让学生跟随琴声练习。
针对歌曲中的难点，进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩和评价，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的“悯农”是什么意思？为什么我们要尊重农民劳动？从而加深学生对歌曲主题的理解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调农民的辛勤劳作值得我们尊重和珍视。
7.家庭作业学生回家后，练习演唱《悯农》，并尝试分析其他传统歌曲的主题和意义。
•歌词：田家少闲月，五月人倍忙。
•旋律：简单朴素，易于演唱。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟。
四年级上册音乐教案第一单元音乐实践《悯农》｜人教版
5.培养学生的社会责任感，通过学习《悯农》，引导学生珍惜粮食，尊重劳动者，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《悯农》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条、节奏型和歌词内容，以便于在合唱表演中准确表达歌曲的情感。
四年级上册音乐教案第一单元音乐实践《悯农》｜人教版
一、教学内容
四年级上册音乐教案第一单元音乐实践《悯农》｜人教版
1.教学歌曲：《悯农》
2.音乐理论知识：学习音高、音长、节奏等基本音乐符号。
3.感知与体验：通过演唱《悯农》，体会农民辛勤劳作的艰辛，培养珍惜粮食、尊重劳动的观念。
4.实践活动：学唱《悯农》，并进行合唱表演。
其次，在情感表达方面，虽然学生们能够理解《悯农》所传达的尊重劳动者、珍惜粮食的主题，但在实际演唱过程中，他们往往表现得过于生硬，缺乏情感的自然流露。针对这一问题，我想在下次课中尝试通过情境创设、角色扮演等方法，让学生们更深入地体验歌曲所表达的情感。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了许多有见地的观点。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，这可能是由于他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我将加强对学生的引导，帮助他们更好地理解讨论主题，提高表达能力。
举例：在歌曲《悯农》的合唱部分，学生可能会在“粒粒皆辛苦”的旋律跳跃处出现音准偏差，或者在表达“汗滴禾下土”的情感时缺乏感染力，这些都需要教师在教学中特别关注和指导。
针对以上难点和重点，教师应采取以下措施：
-对于节奏和音准的难点，教师可以通过分解练习、节奏打击乐和音准练习来帮助学生逐步掌握。
悯农音乐教案
悯农音乐教案悯农音乐教案一、教学内容本节课的教学内容是《悯农》音乐教学。
通过学习《悯农》这首经典的中国民歌，让学生了解和学习传统民歌的特点和魅力，培养学生的音乐欣赏能力，同时通过唱唱跳跳的方式培养学生的音乐感受力和节奏感。
二、教学目标1.了解和学习《悯农》这首经典民歌的歌曲内容和意义。
2.培养学生的音乐欣赏能力，通过对音乐的欣赏和分析，提高学生的音乐感受力。
3.培养学生的节奏感和音乐表达能力，通过唱唱跳跳的方式，让学生更好地理解和感受音乐的节奏。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式学习和表演《悯农》。
三、教学准备1.课堂音乐设备。
2.学生乐器：排箫、口琴等。
3.教学PPT、图片等。
四、教学过程Step 1：引入《悯农》音乐教学1.播放《悯农》音乐，让学生先欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。
2.导入问题：这首音乐是哪首歌？这首歌有什么特点？Step 2：学习《悯农》歌曲内容和意义1.教师通过课件或图片等形式，向学生介绍《悯农》这首歌曲的内容和意义。
2.进行简单的歌词分析，引导学生理解这首歌曲所表达的农民的辛苦和苦难。
Step 3：学习《悯农》的歌曲节奏和表达1.教师教唱《悯农》这首歌曲，慢慢带领学生跟着节奏、旋律一起唱。
2.教师示范演奏乐器（如排箫、口琴等），让学生跟着敲打节奏。
3.配合音乐，教师指挥学生齐声合唱《悯农》，让学生感受音乐的力量和美妙。
Step 4：小组合作，表演《悯农》1.将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行演奏。
2.学生根据自己的兴趣和能力，选择合适的声部进行合唱和舞蹈表演。
3.每个小组轮流表演，其他小组进行评价和点评。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生了解了《悯农》这首经典的中国民歌，了解和学习了传统民歌的特点和魅力，培养了学生的音乐欣赏能力，提高了学生的音乐感受力和节奏感。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计《悯农》音乐教学七、教学反思本节课通过学习《悯农》这首经典民歌，让学生了解和学习传统民歌的特点和魅力，培养学生的音乐欣赏能力，同时通过唱唱跳跳的方式培养学生的音乐感受力和节奏感。
悯农的教案15篇
悯农的教案15篇悯农的教案1活动目标：1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲2、知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食活动预备：1、PPT课件2、《悯农》情景剧3、节奏卡农游戏阅历4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意活动过程：一、进场师：〔出示郊外风景图片〕今日，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！〔老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状〕二、复习古诗《悯农》师：〔出示农民锄禾图片〕看，这是谁？他在做什么？〔农民伯伯在种粮食〕师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。
粮食真的来之不易。
有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？〔悯农〕。
你们会念吗？我们一起来念一念。
〔启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美〕三、节奏卡农游戏《悯农》师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，确定要一起回家的。
第一组先种确定会先种完，想个什么样的方法等等第二组，一起完成任务再回家？〔启发幼儿说出同时结束规章〕四、看情景表演，完整感受歌曲师：有一群乐于助人的小伙伴，他们也在援助农民伯伯种地，我们一起去看看。
五、初步学唱歌曲师：刚才这群乐于助人的小伙伴种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.〔幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏〕六、齐唱歌曲师：〔出示农民锄禾图片〕农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
〔启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力〕七、轮唱歌曲师：〔仿照农民〕感谢你们帮我的忙。
可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们情愿继续援助我吗？〔启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束〕八、活动结束师：小伙伴们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！〔钢琴伴奏〕悯农的教案2教学目标：1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字。
2.正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《悯农》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of "Minong"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《悯农》教学设计
一、教材内容简析：
歌曲《悯农》内容选自同名经典古诗，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。
歌曲为二拍子，旋律流畅优美，以中速吟唱，情感真挚。
歌词生动、形象地描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明了每一粒粮食都来之不易，应爱惜粮食的道理。
二、教学对象分析：
二年级的学生模仿能力较强，他们与生俱来的爱唱、爱跳的天性能很好地帮助自己将自身学习音乐、感受音乐和创造音乐的潜能挖掘出来。
尤其是当动静相结合的教学活动与他们的年龄特点和认知水平达成一致的时候，往往能触动起他们极大的音乐学习兴趣。
三、教学目标：
通过诵读、吟唱、表演等丰富有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗《悯农》，能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》，能进行歌曲《悯农》的动作创编并乐于参与表现；使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激
发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。
四、教学重点：
1、能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》。
2、能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》。
五、教学难点：
附点音符和八分音符旋律的正确演唱。
六、教学媒体：
钢琴、教学光盘、音乐课件等
七、教学过程：
（一）感受古诗歌曲：《悯农》
播放歌曲《悯农》，教师带领学生自然地摆动身体，初步感受歌曲韵律，以愉快的心情进入音乐课室。
（设计意图：引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容）
（二）吟诵古诗：《悯农》
1、请个别学生朗诵唐诗《悯农》；
2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态，有节奏地朗诵《悯农》；
3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下，有感情地朗诵《悯农》，同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。
（设计意图：遵循学生认知规律，通过吟诵诗歌，充分
调动和激活学生自主学习的兴趣）
（三）吟唱古诗：《悯农》
1、引导学生用跟唱法，学唱歌曲《悯农》
要求：随范唱小声跟唱，找出演唱有困难的小节或乐句。
2、反复听难点乐句的演唱三次，再请学生试唱
3、第二次跟唱歌曲《悯农》，帮助、引导学生找出歌曲中旋律相同的乐句。
3、“歌曲接龙”的形式，收集学生的学习信息，鼓励学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（设计意图：利用学生模仿能力强的学习优势，鼓励学生找出学习难点，为学生铺设自我发现、自主学习、自我成就的舞台，促成互长互学的良好学习氛围）（本环节应有检验学习成效环节，如，齐唱、小组唱、个体唱等，可渗透在学唱过程。
同时为下一环节作铺垫，还应适当加入教师引导的律动）
（四）表现古诗：《悯农》
1、比创意
ａ、律动创作
要求：以小组为单位，边演唱歌曲《悯农》，边为每一句诗歌编配一个能体现诗歌内容及情感的动作来表现歌曲。
b、唱一唱、比一比、评一评
要求：从各小组歌曲的演唱、动作的创编、合作的成效
等方面进行评价。
2、合作学习
要求：随意将学生分为（可让学生自行选择）：吟诵、吟唱、表演三个组，鼓励学生对自己参与创作的情况进行自评。
（设计意图：本环节旨在鼓励和帮助学生拓宽学习音乐、创造音乐的思维）
（五）小结
谈话、访问式结束新课学习，鼓励学生将本节课的学习收获与同学分享
（设计意图：引导学生回顾所得，分享学习的快乐）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。