如何促进学前教育普惠性发展
某幼儿园坚持公益性及普惠性发展的措施及规划
XX幼儿园坚持公益性和普惠性发展的措施和规划为深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，立足当前，破解“入园难”问题；着眼长远，破除体制机制障碍，加快全市学前教育发展与改革步伐，我市将“构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障全市适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，实现学前教育的公益性和普惠性”作为基本原则，拟定编制了《关于加快发展学前教育的实施意见》和《学前教育三年行动计划》，主要保障措施为以下三个方面：一、加强领导，强化责任充分认识发展学前教育的重要性，将大力发展学前教育作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，主要负责同志亲自抓负总责，列入工作计划，化解突出矛盾，解决重点问题。
把学前教育的发展水平作为全面优质普及基础教育的重要基础，成立由园长、教研主任等为领导小组。
建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。
领导小组成员要结合实际，科学规划学前教育的发展目标和任务，把完成三年行动计划作为今后一个时期发展学前教育的主要任务，明确相关部门的责任，不断推进学前教育的发展进程，提升学前教育发展水平。
二、加大投入，建立保障机制（一）园所安全1、园舍独立设置，园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)无各类安全隐患；园内建筑安全，教学、活动场所在三楼以下，日光充足。
生均占地面积不少于12平方米。
2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2平方米，布局合理。
（二）用房配置教学、生活等类用房布局合理；每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于50平方米的活动室(农村幼儿园不少于45平方米)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等辅助用房，厨房符合卫生标准要求。
活动室与寝室合并设置的，面积不低于80平方米。
（三）户外场地1、有相应的户外活动场地，生均面积不低于2平方米；园内绿化(含垂直绿化)面积不低于户外场地面积的20%；开辟沙地、动物饲养角和种植园地。
幼儿园学前教育普及普惠工作实施方案
幼儿园学前教育普及普惠工作实施方案随着我国经济的高速发展和社会的持续进步，幼儿园学前教育普及和普惠工作已成为人民群众共同关注和关心的重要问题。
为了进一步推进我国幼儿园学前教育的发展，提高普及和普惠率，教育部制定了一系列实施方案，具有强烈的指导和推动意义。
首先，针对幼儿园学前教育的普及工作，教育部牵头推进全民义务教育动员计划，将幼儿园学前教育纳入到义务教育范围内，以此为基础，积极开展宣传工作，策划推出优质学前教育，引导广大家长重视幼儿园学前教育的重要性。
其次，在幼儿园学前教育普惠方面，教育部采取了“政府主导、多元参与、公共服务、市场调节”的综合管理模式。
其中，政府主导负责参与、管理和监督幼儿园学前教育的发展，多元参与则是让社会各界积极参与到幼儿园学前教育的管理和发展中，公共服务则是保障幼儿园学前教育服务的公共性、普惠性和质量性，市场调节则是引导和规范市场发展，提高幼儿园学前教育的质量。
第三，在实现幼儿园学前教育普及普惠的过程中，教育部还积极推行优质幼儿园建设。
这不仅包括保障幼儿园场地、环境等硬件设施的健全和完善，更关键的是加强幼儿教育师资队伍的建设，在幼儿教育理念、知识技能、教育科学等方面进行深度培训，提高教育教学水平和质量，为幼儿园学前教育的普惠、提质、规范发展打下坚实基础。
最后，教育部还通过深入调查研究、定期督导检查和及时改进措施等方式，提高实施幼儿园学前教育普及普惠工作的实效性和可行性，不断加快我国幼儿园学前教育的发展步伐。
总之，幼儿园学前教育的普及普惠工作是一项长期而复杂的任务，需要教育部、地方政府和社会各界的共同努力，才能让每一个孩子都能享受到优质的幼儿园学前教育服务。
关于新时代学前教育普惠性发展情况的调查报告
关于新时代学前教育普惠性发展情况的调查报告一、我市学前教育普惠性发展的基本情况及主要做法（一）基本情况近年来，市人大常委会高度关注我市学前教育事业发展，2015年、202x 年分别就我市学前教育发展情况进行了视察和调研。
在调研视察中，市人大常委会发现我市学前教育存在资源总量不足，普惠性资源总量不足，学前教育选址规划不到位，民办学前教育占比较大、质量参差不齐等问题。
在市委、市政府的高度重视和关心下，市教育局紧紧围绕学前教育普及普惠优质安全这一核心目标，采取了一系列强弱项补短板的举措，着力解决发展不平衡不充分的问题，取得突出成效：截至2023年底，我市共有幼儿园558所，较202x年新增27所；在园幼儿共有91707人，学前三年毛入园率由202x年的93.9%增加至95.5%,公办园在园幼儿占比由202x年的51.8%增至52.9%,普惠率从“十三五”末的56.07%提高到80.09%。
普惠率全市范围实现“80、50”普及普惠攻坚目标，基本形成了以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育公共服务体系。
（二）主要做法一是坚持政府主导，落实学前教育公益普惠的基本方向。
针对历史形成的民办园占比高、幼儿园布局不合理、城区幼儿园建设滞后于城市发展等问题，市委市政府、市级相关部门把加快公办和普惠性民办幼儿园建设、完善学前教育体制机制、健全学前教育政策保障体系、全面提升保教质量等作为调结构补短板的重要突破，先后出台了《市学前教育深化改革规范发展行动方案》（德委办［2023）24号）、《市城镇小区配套幼儿园治理工作方案》（德办发（202x）36号）、《市教育局等八部门关于印发〈市住宅小区配套幼儿园建设管理实施办法〉的通知》（德教（2023）27号）、《关于进一步做好普惠性民办幼儿园认定和管理工作的通知》（德教（2023）37号）等一系列文件，高位谋划学前教育改革发展。
二是坚持多措并举，五大途径进一步扩大普惠性学前教育资源总量。
2023年推进学前教育普及普惠工作实施方案
2023年推进学前教育普及普惠工作实施方案
为了推进学前教育普及普惠工作，我们提出以下实施方案：
一、加强政策支持
1.制定相关政策文件，加大财政投入力度，优先保障学前教育发展。
2.完善法律法规，建立健全学前教育管理体系，推进学前教育普惠政策落实。
二、提高师资队伍建设
1.加强师资培养力度，提高学前教育教师的专业素质和实践能力。
2.提高学前教育教师的待遇和福利，加大对学前教育教师的关注和支持力度。
三、加强学前教育机构建设
1.加大学前教育机构建设力度，优先发展偏远地区和农村学前教育机构。
2.提高学前教育机构的办学质量，完善管理体系，提供优质的服务。
四、加强家庭教育支持
1.加大对家庭教育工作的支持和投入，提供家庭教育服务和指导。
2.开展家庭教育宣传和培训活动，提高家长的教育素养和育儿能力。
以上是我们的实施方案，希望能够得到政府和社会各界的支持和帮助，共同推进学前教育的普及普惠。
宣传学前普及普惠方案
学前教育普及普惠宣传方案一、宣传目标1. 提高公众对学前教育的认识和重视程度，充分认识其对于儿童发展和未来社会的重要性。
2. 推广普及普惠性学前教育资源，让更多的孩子享受到优质的学前教育服务。
3. 促进学前教育质量的提高，保障儿童健康成长。
二、宣传内容1. 宣传学前教育的重要性，包括对于儿童认知、情感、社交、行为习惯等方面的培养作用。
2. 宣传普及普惠性学前教育的意义和价值，包括减轻家庭经济负担、提高儿童综合素质、促进教育公平等方面的作用。
3. 宣传学前教育的优质标准，包括教育内容、教育方法、教育环境等方面的要求。
4. 宣传学前教育的质量保障措施，包括教育质量评估、教师培训、安全管理等方面的措施。
三、宣传形式和途径1. 制作宣传海报、宣传册等印刷品，张贴在社区、学校、幼儿园等公共场所，向公众普及学前教育的重要性和普及普惠性学前教育的政策。
2. 利用电视、广播、报纸等媒体进行宣传，发布新闻稿件、访谈节目等，向公众传递学前教育的重要性和普及普惠性学前教育的政策。
3. 利用社交媒体进行宣传，发布微信公众平台等，与公众互动，增强公众对学前教育的认知和重视程度。
4. 组织家长会、社区活动等现场活动，向家长和社区居民普及学前教育的重要性和普及普惠性学前教育的政策，提高家长对学前教育的认识和重视程度。
5. 在幼儿园内设置宣传栏，张贴学前教育相关海报、教育内容和方法介绍等，向家长和儿童普及学前教育的重要性和优质标准。
6. 制作学前教育相关课程资源，如启蒙课程、亲子课程等，向家长和儿童提供优质的学前教育服务。
7. 组织家长培训、教师培训等活动，提高家长和教师的教育水平和教育能力，促进学前教育质量的提高。
8. 建立学前教育质量评估机制，定期对幼儿园进行质量评估和督导检查，保障儿童健康成长。
9. 加强与社会的沟通与合作，与政府、企业、社会组织等合作，共同推动学前教育事业的发展。
10. 鼓励家长和社会公众积极参与学前教育活动，提出意见和建议，共同推动学前教育事业的发展。
学前双普实施方案
学前双普实施方案学前双普实施方案是指在学前教育阶段，全面推进普惠性和普及性教育的一项具体举措。
学前教育是教育体系中的重要组成部分，对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，制定并实施学前双普方案，对于提高全民族素质和促进社会和谐发展具有重要意义。
首先，学前双普实施方案要保障普惠性教育。
普惠性教育是指面向全社会，尤其是经济困难家庭和特殊群体的学前教育。
在实施方案中，应当加大对农村地区、贫困地区和少数民族地区学前教育资源的投入，确保这些地区的儿童能够获得优质的学前教育资源。
此外，还需要建立健全普惠性教育的政策法规和监督机制，确保普惠性教育的落实。
其次，学前双普实施方案要促进普及性教育。
普及性教育是指面向全体儿童，确保每个孩子都能够接受到学前教育。
为了实现普及性教育，需要加强学前教育资源的建设和配置，提高学前教育的覆盖率和质量。
此外，还需要建立健全学前教育的评估和监测体系，及时发现和解决普及性教育中存在的问题。
在实施学前双普方案的过程中，需要充分发挥政府的作用，加大对学前教育的投入，建立健全学前教育的政策体系和管理体系，确保学前双普方案的顺利实施。
同时，还需要加强对学前教育教师的培训和队伍建设，提高教师的专业水平和教学质量，为学前双普方案的实施提供有力支持。
另外，学前双普实施方案还需要加强家庭和社会的参与。
家庭是儿童成长和发展的重要环境，家庭教育对儿童的成长起着至关重要的作用。
因此，需要加强对家庭教育的指导和支持，提高家长的教育意识和教育水平。
同时，还需要加强学校和社会资源的对接，充分利用社会资源，丰富学前教育的内容和形式，为儿童提供更多元化的学习机会。
综上所述，学前双普实施方案是推进学前教育均衡发展的重要举措，对于提高全民族素质和促进社会和谐发展具有重要意义。
在实施方案中，需要保障普惠性教育和促进普及性教育，发挥政府的作用，加强家庭和社会的参与，共同努力，推动学前教育事业迈上新的台阶。
促进学前教育普及普惠安全优质发展-如何大力普及普惠性学前教育
促进学前教育普及普惠安全优质发展:如何大力普及普惠性学前教育山东省教育厅2018年，山东省政府办公厅先后印发了《关于加快学前教育改革发展的意见》《关于城镇居住区配套教育设施规划建设的意见》《山东省城镇居住区配套幼儿园专项整治工作方案》等文件，坚持公益普惠的基本方向，促进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的期盼。
做实配套规划一是坚持科学规划。
吸收教育行政部门进入各级城乡规划委员会。
以县为单位制定学前教育发展规划和幼儿园总体布局规划，规划主管部门负责将幼儿园建设纳入城乡公共服务设施配套建设规划、控制性详细规划和居住区规划，确定每所幼儿园具体位置、“四至”范围、建设规模和完成时限。
2018—2020年，计划每年新建、改扩建幼儿园2000所以上，新增学位50万个，2018年已超额完成任务。
二是提高配建标准。
按照服务半径原则上不大于300米、每3000—5000人口居住区设置一所6个班以上规模幼儿园开展建设。
完善政策链条全面落实房地产开发项目建设条件意见书制度，落实“四同步”。
一是坚持同步规划设计。
规划部门在开发企业申报规划设计方案、初步设计、施工图设计审查时，依据其规划条件和建设条件严格审查，不符合条件的不予受理或通过，保证同步规划设计。
二是坚持同步建设施工。
建设部门要求配套园先于或同步于居住区项目建设，分期开发的居住区将配套园安排在首期建设。
申报施工许可时，严格审核配套园的建设期限，不符合建设条件的不予核发，保证同步建设施工。
三是坚持同步竣工验收。
建设部门在居住区建设项目申报竣工规划核实、竣工综合验收备案时，配套园应建未建，或者不符合规划条件、建设条件及有关技术标准规范的，不予办理，保证同步竣工验收。
四是坚持同步交付使用。
实施“交钥匙”工程，建成并验收合格后3个月内无偿交付当地教育行政部门。
配套园优先办成公办园，或委托办成资产国有的普惠性民办园，确保公益普惠性质。
加强专项整治一是成立专班。
XX县学前教育普及普惠发展提升工程实施方案
XX县学前教育普及普惠发展提升工程实施方案为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，实现幼有所育，提高学前教育普及普惠水平，促进人均受教育年限加快提升，制定本方案。
一、目标任务普惠性学前教育资源供给持续扩大,覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系不断完善，普惠性学前教育保障机制更加健全，幼儿园办园质量稳步提高，学前教育普及普惠水平巩固提升，特色教育强省的支柱作用进一步凸显。
到2023年、2025年、2027年、2030年，全县学前三年毛入园率分别达到93取94%、95%、96%；普惠性幼儿园覆盖率分别达到83%、85%,85%以上、86%；公办幼儿园在园幼儿占比分别达到56%、60%.60%以上、60%以上。
二、主要举措（一）科学优化城乡学前教育布局。
综合考虑人口流动变化、新型城镇化发展、三孩生育政策、城市更新行动等因素，做好入园需求测算，及时落实调整居住区人口配套幼儿园学位标准和幼儿园布局规划，确保普惠性资源供给。
严格落实城镇小区依标规划建设幼儿园，充分挖潜扩增，利用新建、改扩建等方式扩大全县普惠性学前教育资源，逐步化解大班额。
常住人口3万人以上的乡（镇）中心，办好2所以上公办幼儿园；常住人口2000人以上且有实际需求的村，优先统筹利用村级小学富余校舍等资源改建村级公办幼儿园；把保留的村小或教学点向前延伸三年学前教育，变成小幼五年（学前3÷1至2年级）或小幼九年（学前3+1至6年级）连贯制学校；小村联合办园，以游戏小组、巡回支教点等形式解决边远农村居住分散幼儿接受学前教育的需求。
（二）不断提升普及普惠保障水平。
继续坚持农村以公办幼儿园为主体、城市新增幼儿园以公办为主的原则，实施公办学前教育扩容提质工程，“十四五”期间新建、改扩建公办幼儿园17所左右，优先推进有实际需求、具备条件的行政村、脱贫村公办幼儿园应建尽建。
利用财政性资金和国有资产举办的幼儿园必须全部用于扩大公办资源，公办幼儿园严格落实生均财政拨款、建设用地优惠、减免税费和租金等支持政策。
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教育是百年大计。
学前教育作为终身学习的开端是国民教育体系的重要组成部分是重要的社会公益事业。
近年各省市学前教育政策文件中都多次提到发展普惠性教育如何促进普惠性幼儿教育发展对推动学前教育深化改革进程具有重大意义。
目前我国促进学前教育普惠性发展所面临的问题主要有以下几点:
一幼儿园教育乱收费、收费高的问题长期存在。
究其根本还是在于公办幼儿园不足民办幼儿园市场定价从而导致幼儿园入学难学费贵。
公立幼儿园因处于政府管理之下运营资源的成本相对较低政策保障较好从而受到大多数普通家庭的青睐。
与此相对私立民办幼儿园仅是房租和装修就已经占据了经营成本的一大部分为实现其不亏损、持盈利的目的将收费标准大幅度提高但事实上其高收费并不一定能带来高质量教育很大程度上造成了对资源的浪费以及对普通家庭经济压力的加大。
二幼师师资力量严重不足幼师待遇和地位低缺少吸引力。
低学历幼师数量巨大其学习提升渠道不畅教学理念参差不齐。
三经济发展不平衡带来的城乡差距也是普及普惠性教育的一大阻碍教育资源通常优先城市地区农村贫困地带更难享受到有限的教育资源使得在农村的教育普及程度始终无法得到有效提升。
就我国学前教育现状而言:政策保障体系不完善、教师队伍建设滞后等问题不但制约着学前儿童的健康成长也使学前教育的有序发展坎坷不断。
2018年11月7日出台《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中央一系列促进措施密集出台为学前教育健康、平稳、快速发展创造了条件。
为此我们建议:
提案建议:
一、政府加强对幼儿园收费标准的规范尽量减少公办幼儿园与民办幼儿园之间成本的差距。
首先由当地政府统筹安排幼儿园的管理和使用同时也通过免房租、运营贴补、管理扶持等形式引进民营资本进行经营并且规定其学费必须参照公办幼儿园标准不得以开办兴趣班、课后培训班等向家长额外收费。
即是由政府掌握其所有权提供民营资本者掌握经营权。
这样既实现了能够让教育主管部门对运营人进行质量监督又有效降低了运营压力让居民享受到质优价低的教育服务。
二、依法保障幼儿园教师地位和待遇鼓励合理确定相应教师的工资收入多措并举。
薪资水平是多方作用共同形成的结果不但受到学历的影响也和当地经济水平、教育行业发展程度紧密结合提高幼师的薪资水平需要全社会倾注力量共同进行需要政府加大政策扶持、资金支持、方向引导;需要社会监督、资金投入、理性看待。
政府应设置专项资金分批次、分学历、分年龄段对幼师进行提升培训。
对于乡镇民办园政府应支付全部培训资金。
对于城市民办幼儿园政府可与民办幼儿园共同分担培训费用提高幼儿园和教师的积极性。
对于年龄较大且学历较低的幼师单独开展具有针对性的课程避免统一培训却效果甚微问题。
同时应注意因教师培训幼儿园正常课程停止的情况可以在假期进行培训。
三、在整合已有资源的基础上更加注重农村贫困地区的教育普及。
一方面通过师资力量的培养为农村地区输送应有的教育人才另一方面借助媒体宣传的力量缩小城乡对于幼儿教育的社会意识的差距为农村幼儿园提供更多的社会支持。
推进乡镇以下农村幼儿园标准化建设对其加大财政补助加快集中连片贫困地区幼儿园建设为农村贫困地区幼儿教育提供更好的政策支持与保障建立城乡共同体实现普惠性学前教育在区域空间上的真正普及。