赏析大风
莫言《大风》赏析
莫言《大风》赏析
莫言的这篇《大风》写的是早年丧子的86岁年迈的爷爷无疾而终，手里拿着一根草，引发的孙子对幼时与爷爷一起去东北洼割茅草遇见大风的一段回忆。
文章只有七页，却是唯一我觉得描写的最真实，最温情，最有寓意，人物形象最光辉，读来最隽永，勾起无数回忆的一篇。
爷爷是最爽利的庄稼人，干过的活比别人都齐整细致，那次爷爷推车带我去割草，爷爷挥汗如雨，并没认真教会我，我割了几镰刀草，去捉了有许多籽的蚂蚱，爷爷生火给我烤了吃，就着烤热的干粮，油香难忘。
割了满满的一车，爷爷在后面推车，我驾着细绳在前面拉，走在河沿上，刮起了大风，似乎还有龙卷风，我们差点被刮翻进河里，好在祖孙合力，捱过大风，重新走进了黄昏里。
车里只剩下一根草。
这类似每一个生命的归宿，历尽艰难，赤条条的来，赤条条的走。
但那天早上的雾，朝阳，云彩，草上的露珠，高粱穗子，爷爷吼起的那首曲调古老、节拍缓慢、悲壮苍凉、豪放不得志的歌却永远留在记忆之中，传承给了下一代人，他们活着不朽，爷爷就有一部分也活着不朽。
在许多篇章里，莫言都写到这种青草甘甜清香的味道，他迷恋这种味道，我们每个人都会迷恋某种味道，关于某个亲人，某个时刻印象入骨的味道，他留在我们的味觉里，永不消散，一旦牵扯，回忆就出来，惹人心酸。
古诗文《大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!》赏析
古诗文《大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方！》赏析大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方！两汉：刘邦出自两汉刘邦的《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！A Great WindLiu BangA great wind came forth,the clouds rose on high.Now that my might rules all within the seas,I have returned to my old village.Where will I find brave men to guard the four corners of my land?译文大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！相关成语大风大浪飞扬跋扈飞扬浮躁海内鼎沸海内无双注释⑴大风歌：这是汉高祖刘邦（公元前256-前195）在击破英布军以后，回长安时，途径故乡（沛县）时，邀集父老乡亲饮酒。
酒酣，刘邦击筑（一种打击乐器）高歌，唱了这首《大风歌》。
表达了他维护天下统一的豪情壮志。
⑵兮：语气词，相当于现代汉语中的语气助词“啊”。
⑶威：威望，权威。
⑷加：施加。
⑸海内：四海之内，即“天下”。
我国古人认为天下是一片大陆，四周大海环绕，海外则荒不可知。
⑹安得：怎样得到。
安，哪里，怎样。
⑺守：守护，保卫。
⑻四方：指代国家。
鉴赏《大风歌》整首诗仅有三句构成，这在中国历代诗歌史上是极其罕见的，三句诗中每一句都代表一个广大的不同的场景与心境，而且作者对这三句诗真可谓惜墨如金、高度凝炼。
其中第一句的大风起兮云飞扬，是最令古今拍案叫绝的诗句。
作者并没有直接描写他与他的麾下在恢宏的战场上是如何歼剿重创叛乱的敌军，而是非常高明巧妙地运用大风和飞扬狂卷的乌云来暗喻这场惊心动魄的战争画面。
假如说项羽的《垓下歌》表现了失败者的悲哀，那么《大风歌》就显示了胜利者的悲哀。
《大风歌》原文及赏析
《大风歌》原文及赏析《大风歌》是汉高祖刘邦创作的一首诗歌，原文为：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”刘邦这家伙，原本就是个亭长出身，没啥高贵的血统，可硬是靠着自己的本事和一帮兄弟打下了天下，成了皇帝。
你说厉害不厉害？咱先来说说这第一句“大风起兮云飞扬”。
想象一下，那呼呼刮着的大风，把云彩都吹得四处飘散。
这景象多壮观啊！就好像刘邦在回顾自己起兵反秦，一路走来，风云变幻，局势动荡不安。
那风啊，云啊，其实就是他经历的种种艰难险阻和波折起伏。
“威加海内兮归故乡”，刘邦在说自己的威风传遍了天下，现在终于能风风光光地回到家乡啦。
这感觉，就像是你在外面打拼多年，终于功成名就，荣归故里，多有面子啊！他心里那叫一个得意，恨不得让全天下的人都知道他刘邦出息了。
我记得我有次参加同学聚会，之前在班里成绩不咋样的一个同学，后来自己创业成功，那在聚会上昂首挺胸的样子，就有点像刘邦这时候的心情。
再看最后一句“安得猛士兮守四方”，刘邦在享受胜利的同时，也有了深深的担忧。
他知道，打天下难，守天下更难。
所以他渴望能有勇猛的将士来帮他守住这好不容易得来的江山。
这就好比你好不容易盖了一座漂亮的房子，可总得有人看家护院不是？刘邦写这首《大风歌》的时候，那心情可复杂了。
他既为自己的成就感到骄傲，又为未来感到忧虑。
整首诗气势豪迈，短短三句，就把刘邦的心境展现得淋漓尽致。
咱们再从诗歌的艺术手法上来看，语言简洁明了，直抒胸臆。
没有那些弯弯绕绕的修饰，就是这么直接，这么有力量。
就像一个豪爽的大汉，拍着胸脯大声说话。
而且啊，这诗歌还特别有节奏感。
读起来朗朗上口，仿佛能感受到刘邦那澎湃的心情。
回过头来想想，刘邦能从一个小小的亭长成为皇帝，写下这样豪迈的诗歌，真的是太了不起了。
咱们在生活中遇到困难的时候，也得学学刘邦那股子勇往直前的劲儿，说不定哪天咱也能成就一番大事业呢！总之，《大风歌》这首诗，不仅让我们看到了刘邦的内心世界，也让我们感受到了那个时代的风云变幻。
描写大风的句子
描写大风的句子大风，是自然界中一种常见的气象现象，它的到来往往给人们的生活和工作带来一定的影响。
大风，有时候是狂暴的，有时候是温柔的，但无论如何，它都是一种强大的力量，值得我们去描写和感受。
大风，狂暴的呼啸声仿佛要将整个世界吹倒。
树木在大风中摇摆，发出嘎嘎的声音，仿佛在述说着大风的威力。
大风如同一位狂怒的战士，挥舞着无形的长矛，将一切阻挡在它的前进道路上的障碍物统统推倒。
大风带来的是一种震撼，一种无法抗拒的力量，人们仿佛置身于一场自然的盛宴之中，感受到大自然的力量是如此的强大。
大风，有时又是温柔的。
微风拂过面庞，带来一丝清爽和舒适。
大风如同一位温柔的使者，轻轻地吹拂着大地，给人们带来一丝丝的清凉和舒适。
在大风的陪伴下，人们仿佛置身于一片清新的世界之中，感受到大自然的温柔和美好。
大风，不仅仅是一种气象现象，更是一种力量的象征。
它的到来，给人们带来了一种震撼和感动，让人们对大自然的力量有了更加深刻的认识。
大风，有时狂暴如战士，有时温柔如使者，但它的力量却是无可比拟的，它让人们感受到了大自然的伟大和神秘。
大风，是一种美丽的自然现象。
它的到来，给人们的生活和工作带来了一定的影响，但更重要的是，它让人们感受到了大自然的力量和美丽。
大风，有时狂暴如狂怒的战士，有时温柔如温柔的使者，但无论如何，它都是一种美丽的存在，值得我们去描写和感受。
大风，是一种值得我们去感受和描写的自然现象。
它的到来，给人们带来了一种震撼和感动，让人们对大自然的力量有了更加深刻的认识。
大风，有时狂暴如战士，有时温柔如使者，但它的力量却是无可比拟的，它让人们感受到了大自然的伟大和神秘。
愿我们能够更加珍惜大自然的美丽，感受大风带来的震撼和感动。
大风歌赏析
大风歌赏析大风歌赏析大风歌赏析1大风歌大风歌原文作者：刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！大风歌译文及注释译文大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！注释⑴大风歌：这是汉高祖刘邦（公元前256-前195）在击破英布军以后，回长安时，途径故乡（沛县）时，邀集父老乡亲饮酒。
酒酣，刘邦击筑（一种打击乐器）高歌，唱了这首《大风歌》。
表达了他维护天下统一的豪情壮志。
⑵兮：语气词，相当于现代汉语中的语气助词“啊”。
⑶威：威望，权威。
⑷加：施加。
⑸海内：四海之内，即“天下”。
我国古人认为天下是一片大陆，四周大海环绕，海外则荒不可知。
⑹安得：怎样得到。
安，哪里，怎样。
⑺守：守护，保卫。
⑻四方：指代国家。
大风歌赏析《大风歌》整首诗仅有三句构成，这在中国历代诗歌史上是极其罕见的，三句诗中每一句都代表一个广大的不同的场景与心境，而且作者对这三句诗真可谓惜墨如金、高度凝炼。
其中第一句的大风起兮云飞扬，是最令古今拍案叫绝的诗句。
作者并没有直接描写他与他的麾下在恢宏的战场上是如何歼剿重创叛乱的敌军，而是非常高明巧妙地运用大风和飞扬狂卷的乌云来暗喻这场惊心动魄的战争画面。
假如说项羽的《垓下歌》表现了失败者的悲哀，那么《大风歌》就显示了胜利者的悲哀。
而作为这两种悲哀的纽带的，则是对于人的渺小的感伤。
同样的，对第一句“大风起兮云飞扬”，唐代的李善曾解释说：“风起云飞，以喻群雄竞逐，而天下乱也。
”（见汲古阁本李善注《文选》卷二十八）这是对的。
“群雄竞逐而天下乱”，显然是指秦末群雄纷起、争夺天下的情状。
“群雄竞逐”的“雄”，《文选》的有些本子作“凶”。
倘原文如此，则当指汉初英布等人的反乱。
但一则这些反乱乃是陆续发动的，并非同时并起，不应说“群凶竞逐”；再则那都是局部地区的反乱，并未蔓延到全国，不应说“天下乱”。
故当以作“雄”为是。
第二句，威加海内兮归故乡，只一个“威”字就是那样生动贴切地阐明了各路诸侯臣服于大汉天子刘邦的脚下，一个“威”字也直抒了刘邦的威风凛凛、所向披糜，天下无人能与之匹敌的那种巨无霸的冲天豪迈气概。
莫言《大风》解析
小说中自然景物描写的作用
自然环境（描写自然景观，如天气、季节、 山川、湖海等自然景物）
【作用】 • ①渲染烘托××环境气氛（或营造××意
境; • ②烘托人物的××心情、品质等； • ③预示人物的××命运； •叶子忽然动了起来， 但没有声音。
（视觉 听觉） 河里也有平滑的波浪涌起，同样没
（角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出 其中两种即可； 语言l分。）
小说中“我”这个人物形象有哪些 作用？（4分）
①以“我”的口吻讲述故事，增强真实感 ；
②通过“我”在大风来临前后的言行衬托 爷爷的形象；
③表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱 ，“我”对爷爷敬爱依赖。
（答对两点即可，各2分）
• 文章围绕主人公写了什么事？
• 本文体裁：
•
短篇小说
情节结构
• 爷爷带我去割草 我们遭遇大风 爷爷与大风搏斗
• 人物： 爷爷 ---主人公
我---线索人物：文章以我的所见所闻来组织 材料。
阅读下面三段文字，结合全文说说 爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什么？” “风。”
爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩
（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行
着爷爷悲壮苍凉的歌声 ” 句中，
“爬行”一词表达上有什么作用（2 分
• 【答案解析】
• 形象写出了爷爷的歌声
•
低沉有力（1分）
•
节奏缓慢（1分）
（2）品味“我们钻进了风里”一句 中
“钻 ”的妙处。（2分）
【答案解析】 • 写出了风之大，（1分） • 表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气
有声音。 （视觉 听觉）
很高很远的地方似乎传来了世上没 有的声音， （听觉） 天地之间变成紫色 （视觉），
《大风歌》原文及翻译赏析
《大风歌》原文及翻译赏析说起《大风歌》，那可是一首相当有气势的诗歌！“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这短短三句，却仿佛能让我们看到刘邦当年的豪迈与霸气。
先来看第一句“大风起兮云飞扬”，哎呀，你闭上眼睛想象一下，狂风呼呼地刮起来，那云彩都被吹得四处飘散。
这场景，多壮观呐！就好像刘邦在经历了无数的征战，天下局势风云变幻，而他就像是这股大风，搅动着一切。
“威加海内兮归故乡”，刘邦在平定天下后，威风凛凛地回到了故乡。
这感觉，就像是你在外面打拼出了一番大事业，然后风风光光地回老家一样，多有面子！他带着赫赫战功，那种荣耀和自豪简直要溢出来了。
“安得猛士兮守四方”，这一句啊，能看出刘邦的担忧。
他知道，打下江山不容易，守住江山更难。
他渴望能有勇猛的将士来为他守护这来之不易的天下。
说到这，我想起有一次去参观一个历史博物馆，里面正好有关于刘邦和《大风歌》的展示。
当时我站在那展板前，看着那些生动的图片和详细的介绍，仿佛穿越回了那个时代。
我看到刘邦站在高处，面对着他的将士们，大声吟诵着这首《大风歌》，那声音中充满了力量和决心。
再来说说翻译。
“大风刮起来了，云随着风翻腾奔涌啊！我统一了天下啊，衣锦还乡。
怎样才能得到勇士啊，为国家镇守四方！”这翻译，是不是让你更能明白这首诗的意思啦？整首《大风歌》，语言质朴，却气势恢宏。
刘邦用最简单的词句，表达了最复杂的情感。
它既有胜利者的豪情壮志，又有对未来的深深忧虑。
咱们平时读诗啊，可不能光看表面，得去体会诗人当时的心情。
就像刘邦，他在写下这首诗的时候，心里一定是五味杂陈的。
怎么样，经过我这么一讲，你是不是对《大风歌》有了更深的理解和感受呢？希望大家以后读诗的时候，都能多想想，多感受感受，这样才能真正领略到诗歌的魅力哟！。
大风歌原文及赏析
大风歌原文及赏析大风歌，是中国古代文学名篇之一，《楚辞》中的一篇。
它描绘了楚国人民抵抗强敌侵略的英勇斗争和坚韧不拔的精神风貌，表达了楚国人民顽强不屈、勇敢奋斗的决心和信念。
以下是《大风歌》原文及赏析。
д铭大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方！赋得古之所有兮，固厚积而不可夺。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则草木莫之命也。
故栽者培之，倾者覆之，生者杀之，夭者亡之。
是故无有华而不败者，无有尧而不繇者。
尧之繇也，舜之策也，夫差之隧也，武王之策也，乐毅之胆也，孙子之谋也。
三尺微命，一介书生。
无策略者，远图策之；无微命者，洞鉴微之。
故君子戒慎乎其所不睹，恐患生焉。
驾长车兮骏马，周游丸山之左。
墨子与墨子兮，岂不尔思！好射者与坏射者兮，岂殊跖之节！既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
怨灵修之宜兮，罔永怀忧。
鹰击于凤于亂之林，河决于咸阳之浦，万物霜天竞自由。
腾蛇乘雾，终驾白云井之东。
神之于物，胡不浩然！独立岂无事，四顾而芳畴增。
哀彼周师，无折其臂！宁蛇吞象，无虺蜇其尾！毋矢琢其弦，虽干戈其至亦已！熊罴百兽所以前驱，骏马腾蛇所以疾驰，骞天翔之宜兮，骖与㠯驳之畅！所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
愿以一身之力，与一刹那之恶竞争。
穷则独善其身，达则兼善天下。
窃屏翳以自固，奚云良士之蛇行者为？翩若蜂、巧若蝶、攘袂而起者为？合璧之珠，销溶于素手；逝将逝去兮，忧心无绪。
*赏析*《大风歌》以其雄奇、豪放的气势和独特的表现力征服了许多读者。
在词句运用上，它以少量的文字描绘了广阔的画面，直抒胸臆，将楚国人民的坚韧和勇敢展现得淋漓尽致。
在整篇歌辞中，作者通过形容“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”的场景，突出了楚国人民在抵御外敌侵略中的决心和信念。
这种形象的描写加强了读者对于楚国人民英勇斗争的印象。
随后，大风歌以一连串的反问句强调了人生的短暂和变化无常，表达了对于大风起，人事渺茫的思考。
大风读后感
大风读后感大风，是一种自然现象，也是一种令人震撼的力量。
它以其狂暴的姿态，给人们留下了深刻的印象。
大风的到来，常常带来狂暴的风暴，给人们的生活和工作带来了不小的影响。
然而，大风也有着它独特的魅力，让人们感受到大自然的伟大和神秘。
大风，是一种自然现象，是地球大气运动的一种表现。
它是由于地球表面温度不均匀、气压梯度力和地球自转等因素共同作用的结果。
大风的形成，常常伴随着气温的骤降和天气的变化。
当大风来临时，往往会带来狂暴的风暴，给人们的生活和工作带来不小的影响。
道路上的行人需要小心行走，建筑物和树木可能会被吹倒，甚至引发火灾等灾害。
因此，大风常常被人们视为一种危险的自然现象。
然而，大风也有着它独特的魅力。
当大风呼啸而至时，人们往往会感受到一种无与伦比的震撼和力量。
站在风中，感受风的拂面，听风的呼啸，看风的狂舞，仿佛能够感受到大自然的伟大和神秘。
大风的到来，也常常意味着天空的清澈和气息的清新。
风吹走了雾霾和尘埃，让人们感受到一种清爽和舒适。
在大风的吹拂下，人们的心情也会变得愉悦起来，仿佛能够与大自然融为一体。
除此之外，大风还给人们带来了一些启发和反思。
大风的到来，常常使人们意识到自然界的伟大和神秘，让人们感受到自己的渺小和脆弱。
人们也会意识到，自然界的力量是无法抗衡的，只有尊重自然、顺应自然，才能够与自然和谐相处。
因此，大风也常常被视为一种教育和启迪的力量，让人们更加珍惜和保护自然。
总的来说，大风是一种令人震撼的自然现象，它以其狂暴的姿态，给人们留下了深刻的印象。
大风的到来，常常带来狂暴的风暴，给人们的生活和工作带来了不小的影响。
然而，大风也有着它独特的魅力，让人们感受到大自然的伟大和神秘。
大风的到来，也常常意味着天空的清澈和气息的清新。
在大风的吹拂下，人们的心情也会变得愉悦起来，仿佛能够与大自然融为一体。
大风的到来，也常常使人们意识到自然界的伟大和神秘，让人们感受到自己的渺小和脆弱。
因此，大风也常常被视为一种教育和启迪的力量，让人们更加珍惜和保护自然。
《大风歌》原文翻译及赏析
《大风歌》原文翻译及赏析关键信息：1、《大风歌》原文内容2、翻译的具体表述3、赏析的角度和要点4、对诗歌历史背景的介绍11 《大风歌》原文大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！111 翻译大风劲吹啊浮云飞扬，我统一了天下啊衣锦还乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！112 诗歌背景《大风歌》是汉高祖刘邦创作的一首诗歌。
刘邦在击败英布叛军后，回长安途中，路过故乡沛县，邀集故人饮酒。
酒酣时刘邦击筑高歌，唱了这首《大风歌》。
此时的刘邦，刚刚经历了政治上的动荡，对于国家的未来充满了忧虑和期望。
12 赏析角度121 气势磅礴诗歌开篇“大风起兮云飞扬”，以大风和飞云开篇，营造出一种雄浑壮阔的气势。
这种气势不仅描绘了自然景象，更象征着当时风云变幻的政治局势和刘邦波澜壮阔的人生经历。
122 情感表达“威加海内兮归故乡”，体现了刘邦作为帝王的豪迈与荣耀，同时也流露出对故乡的眷恋和深情。
在功成名就之时回归故土，是一种衣锦还乡的满足与自豪。
123 忧国忧民“安得猛士兮守四方”，则展现了刘邦作为统治者的深谋远虑和对国家安危的忧虑。
他深知巩固政权、保卫国家需要英勇的将士，此句反映了他对人才的渴望和对国家长治久安的期盼。
13 艺术特色131 语言简洁整首诗语言质朴简洁，却极具表现力。
寥寥三句，将刘邦的复杂情感和宏大志向表达得淋漓尽致。
132 节奏明快诗歌的节奏明快有力，与大风起云飞扬的气势相呼应，读来令人心潮澎湃。
133 意境深远通过对自然景象的描绘和情感的抒发，营造出一种广阔而深沉的意境，给读者留下了丰富的想象空间。
14 历史影响《大风歌》作为刘邦的代表作，不仅反映了汉初的政治局势和社会风貌，也对后世文学产生了深远的影响。
其豪迈的风格和深沉的情感，为后世的诗歌创作提供了借鉴和启示。
15 总结《大风歌》以其独特的艺术魅力和深刻的历史内涵，成为中国古代诗歌中的经典之作。
它不仅让我们领略到刘邦的雄才大略和复杂情感，也为我们了解汉初的历史文化提供了宝贵的资料。
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大风在记忆中升起
叶开
在当代作家中,莫言创作力惊人,迄今为止他已经创作了十一部长篇小说、三十多部中篇小说、八十多部短篇小说,他的作品被翻译成二十多种语言广泛地介绍到全世界,是中国当代最具有世界性影响力的作家之一,他曾荣获国内外各种大奖,如茅盾文学奖和诺贝尔文学奖。
莫言的短篇小说创作也丰富多变,自由恣意,意象瑰丽,故事动人,有很多篇目都适合中小学生阅读,《大风》是莫言前期创作的短篇小说,语言优美,情真意切。
莫言的作品长期被大陆中小学教材编写者排斥在外,理由是莫言的作品“血腥”“暴力”。
但莫言荣获诺贝尔文学奖之后,各地教材编写者都声称要选入莫言的作品。
这件事情让人感到蹊跷:之前三十年一直“血腥”“暴力”的莫言,怎么一获诺奖就不血腥不暴力了?这是取媚诺奖评委呢,还是教材编写者没有标准?我个人认为这些教材编写者大概没有读过多少莫言的作品,他们的印象大概是从张艺谋的电影《红高粱》和十年前评论界一直以“残酷叙事”为评判的长篇小说《檀香刑》而来的。
诚然,这些作品里有些血腥暴力,但莫言创作力旺盛,作品数量庞大,他写了六百万字作品,除去长篇小说和中篇小说篇幅稍长无法纳入窄小的教材里,他的短篇小说和散文题材多样风格多变,长短适宜,其中很多都适合中小学教材,比如我选择的这短篇《大风》。
我女儿今年读初一,莫言那部四十多万字的长篇小说《生死疲劳》她读了两遍,而且兴趣盎然。
可见起码《生死疲劳》合适初中生阅读,教材编写者最好自己先阅读起来,太可不必忧心忡忡、越俎代庖|规定这个不合适,那个太暴力。
中小学语文教材的问题在于选入太多无聊无趣的垃圾课文,偶尔有些好的作品还惨遭删改,并且在具体的教学和测验中通过自以为是的标准答案败坏了孩子的胃口,使他们丧失了阅读的兴趣,无法养成爱好阅读的良好习惯。
今年八月在上海书展期间见到莫言,我跟他聊起正在做一件编写“一个人的教材”的事情,我说《当代短篇小说卷》打算选入他的《太风》,莫言欣然同意,并在我出示的《作品授权书》上签字。
他说起这个三十八年前写成的作品,说写完这篇小说就从部队里考入解放军艺术学院文学系读书了。
在军艺念书期间,莫言写出了他的创作生涯中第一个高峰期作品:《透明的胡萝卜》、《红高粱》等。
莫言短篇小说数量众多,其中不乏名篇,要在其中选择一篇实在勉为其难。
我本来想选他作品中怪异些如《长安大道上的骑驴美人》、好玩些如《大嘴》等,最终定下来选《大风》,却跟一名青年作家有关
这次编写“一个人的教材”是偶然聊起来的。
单位吃午饭后,我和《上海文学》编辑青年作家甫跃辉、《收获》杂志执行主编程永新在一起聊天。
那时我正在微博上批判金波、梁衡等人的教材体作品,说起在中小学语文教材里所选入的作品大多数都很糟糕,并不能代表中国文学创作的状况,其中的重灾区是现代白话诗歌。
教材里编入的大多数现代诗歌完全不能说是诗歌,连合格的分行句子都算不上。
这样一说,成了热议。
聊天时,程永新和甫跃辉说,你干脆自己编一本教材得了。
我在微博提到这件事情,凤凰联动董事长张小波立即就说,我们来出版。
事情就这样成了。
本来,我只打算编一本《中国当代诗歌选》,后来一说开,大家建议再加上小说和散文,形成一套三册。
说到酣处,甫跃辉建议说:“程老师写过一本《一个人的文学史》,廖老师你干脆出一套《一个人的教材》。
”
这真是一个金点子。
事情真的成了。
甫跃辉推荐汪曾祺、莫言、陈映真等人的作品。
汪曾祺的作品我考虑权衡下选了《异秉》,莫言的太多,一直犹豫,甫跃辉说:“《大风》我太喜欢了,我读了起码有二十几遍。
”
八月十九日那天一起吃晚饭时,我对莫言说:“小甫对你这篇小说如此喜爱,到了疯狂的程度,我不得不选。
不选对不起他的痴迷。
“那就选吧。
”莫言说。
我请莫言签好了授权书,然后继续聊天。
莫言说他非常支持我对语文教材的批判,他自己在十几年前就撰文批判过,而现在语文教材和语文教育变得越来越糟糕了。
莫言说回北京后,再修改一遍发给我。
一周之后,莫言把修改过的《大风》发过来给我。
信中戏称我为“廖老师”,说:
“将《大风》改了一下,删去了原文开头和结尾,中间的文字也顺了一下,这样更完整一些。
也更适合孩子们阅读。
如有不妥之处,还请指出。
”
《大风》最值得关注的是作家对景物的描写,以及叙述在这种景物中人物之间的关系。
小说原来开头有八段交代写“我”接到爷爷去世的消息,匆匆赶回家,想起爷爷在村里是干活极其漂亮、备受村里人尊重的庄稼人。
末尾也有两段交代。
莫言把前后两个部分都删掉了,这样小说更加纯粹了,小孩子和爷爷一起去草甸子割草后遭遇大风更加惊心动魄。
这个故事写环境、写景物,都非常凝练;写庄稼、云彩、鸟雀、蚂蚱非常生动;大风欲来时的景象,栩栩如生。
小说可以作多种解读,可以微言大义,也可以作复杂的、貌似高深的道德阐释,热爱大地啦,土地的精神啦。
然后把这个人物形象引申到高大全的方向`去,让我们学习他,热爱他。
我觉得不妨简单地去读它——小说通过叙事者“我”的目光看到一位技艺精湛、性格温和、意志坚决的老农民的生动形象。
他对土地有深厚感情,对庄稼田
各种活计无一不精,连磨刀都比别人磨得锋利,干活更是敬业、专业,深得村民的尊敬。
他像爱土地一样,爱护着自己的孙子。
这样一位老农民,可以说是乡村生活的专家,他对天气、季节、庄稼生长、野地动物等的知识,超过了大多数人。
每个人大多有与爷爷相处的经验,虽然场景不同,时间不同,但我们的情感在极大部分上,都是相似的。
城市里的生活与莫言笔下的乡村生活已经完全不一样了。
你在城市里,只能和爷爷一起沿着人行道走,只能耐心地等待红绿灯的变化。
不是每个人都有一个技艺精湛的农民爷爷,也不是每个人都能像莫言这样,把乡村生活写得如此冷静而又如此温暖。
这篇小说有很多地方值得学习,其中之一是用词谨慎、准确;其二是写人物细腻温暖,但不动声色。
莫言写景物极其生动,如大风降临前的情形:“河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
”
这样生动细腻的描写,作者要具有敏锐的观察力和细腻的感受力,还能把这种情感重新唤醒,表现出来。
我们每个人的记忆中都会有难忘的、栩栩如生的记忆,可能是人,可能是事。
但是,不是每个人都能把这种感受表达出来。
这有两个原因,一是缺乏感受力和同情心,无论是美好的还是温暖的,都一过即忘;其二是缺乏语言表达能力,不懂得用准确的文字表达出这种珍贵的记忆,而是堆砌一些从课文里学来的所谓好词好句,其实是陈词滥调。
看着很丰富,但空洞无物。
有心的读者不妨想一想类似的一些问题:1.莫言在为这部选集特别修订小说时,为何要删掉原来的开头和结尾? 2.如果我们描写自己和爷爷或者奶奶的关系,可以怎么写?写一件事情还是描述一个过程? 3.通常来说,一部作品里的细节能够让读者记忆深刻。
你能把这样的细节写出来,你的小说就闪闪发光了。
不妨对比一下你自己写云彩、写日出、写草地和《大风》里的描写方式,看看怎样才能表达得更加生动、准确、充分。