普通生态学概念与发展
普通生态学知识点
1、生态学概念：是研究生物生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其相互规律的科学，其目的是指导人与生物圈（即自然资源与环境）的协调发展。
2、生态环境问题：在全球变化中，比较严峻的，最引人关注的是全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性的丧失、酸雨、荒漠化及生态安全等生态问题。
3、可持续性发展：是指既满足现代人的需求，以不损害后代人满足需求的能力，换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永久持续发展和安居乐业。
4、系统分析的概念：是在明确研究目的和系统边界的基础上，分析系统组成要素、层次结构及各组分间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，并利用计算机对系统结构优化，使系统具有功能整合作用的研究过程。
5、系统分析的途径：黑箱法：完全忽略系统的内部结构，只通过输入或输出的信息来研究系统的转化特征和反应特征的研究途径。
白箱法：建立在对系统的组分、构成及其相互联系，有透彻了解的基础上的系统研究方法。
灰箱法：对系统的内部结构、功能只了解一部分，来研究其整体功能。
6、生态系统：是在一定时间内、空间范围内，生物与生存环境、生物与生物之间的密切联系、相互作用，通过能量流动、物质循环、信息传递构成的具有一定结构的功能整体。
7、生态系统按人类对生态系统影响程度分为：自然生态系统、人工生态系统、半自然生态（3）、防尘固沙，保护农田；（4）、净化空气，防治污染；（5）、降低噪音，美化环境；（6）、提供燃料，增加肥源。
9、农业生态系统的特点：①、为提高农业生态系统的生产力而加入大量非自然资源；②、人的管理使农业生态系统多样性大为降低，从而使生态系统中特定的食物产量达到最大；③农业生态系统的主要植物和动物并非完全是自然选择下形成的，而是在人工选择下形成的④、农业生态系统收到来自外部有目的地调控，并非向自然生态系统那样，通过内部亚系统的反馈来实现对系统的调控。
普通生态学课后问答
普通生态学课后问答绪论1.生态学的定义。
答：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
环境包括非生物环境和生物环境，前者如温度、光、水、风，而后者包括同种或异种其他有机体。
2.现代生态学的发展趋势。
答：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学、微形态解剖学结合。
（2）研究范围的扩展。
一是生态学的研究内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学与社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到迅速发展。
（3）研究方法手段的更新。
野外自计电子仪器、遥感与地理信息系统、生态建模等现代化测试技术、设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法。
（4）生态学研究的国际性日益增强。
3.经典生态学和现代生态学。
答：经典生态学的最低研究层次是有机体（个体水平以上：个体、种群、群落、生态系统），而现代生态学的研究对象进一步向微观与宏观两个方面发展（生态系统：功能：物质流、能量流、信息流（稳态和调节功能））。
4.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所，它包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。
一．有机体与环境生物与环境1.概念与术语。
环境：指某一特定生物体或生物群体生活空间的外界自然条件的总和。
分为大环境和小环境。
大环境是指地区环境、地球环境和宇宙环境，大环境中的气候称大气候，是指离地面 1.5m 以上的气候是由大范围因素所决定（如不同气候的地理区域，热带森林——热带）。
小环境是指对生物有直接影响的邻接环境，即小范围内的的特定栖息地（如土壤小环境）。
小环境中的气候称为小气候，是指生物所处的局域地区的气候。
大环境直接影响小环境，对生物体也有直接或间接影响，小气候直接影响生物的生活，生态学研究更重视小环境。
生态因子：生态因子是指环境要素中对生物起直接作用或生物生长发育所必需的因子。
普通生态学名词解释
生态学：生态学是研讨生物及情况间互相关系的科学情况：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响该生物体或生物群体生计的一切事物的总和.生态因子：是指情况中对生物发展.发育.生殖.行动和散布有直接或间接影响的情况要素.生态幅ecological amplitude：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受规模,即有一个耐受规模,既有一个生态上的最低点和最高点.在最低点和最高点之间的规模称为生态幅或生态价ecological valence.大情况macroenvironment：指地区情况,地球情况和宇宙情况.小情况microenvironment:指对生物有直接影响的邻接情况,即指小规模内的特定栖息地.大气象 macroclimate:指离地面 1.5m以上的气象,是有大规模身分所决议的.吝啬象 microclimate:小情况中的气象.生计因子：在生态因子中凡是有机体生涯和发育所不成缺乏的外界情况身分.生态情况：研讨的生物体或生物群体以外的空间中,直接或间接影响该生物体或生物群体生计和成长的一切身分的总和.生境habitat：具有特定的生态特点的生态体或生态群体老是在某一特定的情况中生计和成长,这一特定情况叫生境.密度制约因子density dependent factor:对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变更,从而调节种群数量的因子,如食物天敌等生物因子.非密度制约因子 density independent factor：影响强度不随种群密度而变更的因子如温度降水等气象因子.限制因子limiting factor：任何生态因子,但接近或超出某种生物的耐受极限而组织其生计发展滋生或集中时,这个身分称为限制因子.利比希最小因子定律：植物的发展取决于那些处于起码量状况的养分成分.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的缺乏或过多都将使该种生物阑珊或不克不及生计.限制因子道理：一个生物或一群生物的生计和繁华取决于分解的情况前提状况,任何接近或超出耐性限制的状况都可说是限制状况或限制因子.似日夜节律：动物在天然界所表示出来的日夜节律除了由外界身分的日夜周期所决议的以外,在内部也有自觉性和自运性的内源决议,因为这种分开外部世界的内源节律不是24小时,而是接近 24小时,这种变更纪律叫似日夜节律.多型现象:种群内的个别在形态.生殖力.体重及其他心理生态习惯上产生差别,而消失种群内不合生物型. 这种不合不单表示在♀♂相异,同性个别也有不合.如飞虱长短翅; 社会性虫豸等阿朔夫纪律：对于夜出性动物处于恒黑的前提下,它们的日夜周期缩短,对于夜出性动物处于恒光的前提下,它们的日夜周期延伸,并且这种延伸的加强,这种延伸越显著.对于日出性动物处于恒黑的前提下,它们的日夜周期延伸,对于日出性动物处于恒光的前提下,它们的日夜周期缩短,并且这种缩短跟着光强的加强,这种缩短越显著.生物钟：是动物自身具有的准机会制.临界温度：生物低于或高于必定的温度时便会受到损害,这一温度称为临界温度.寒害：喜温生物在0℃以上的温度前提下受到的损害.冻害：生物在冰点以下受到的损害叫冻害.霜害：在0℃受到的损害叫霜害.超冷：纯水在零下40℃今后开端结冰,这种现象叫超冷.顺应性低体温：它是一种受调节的低体温现象,此时体温被调节很低,接近于情况温度的程度,心律代谢率及其它心理功效均响应的降低,在任何时刻都可自觉的或经由过程人工引诱,恢复到本来的正常状况.贝格曼纪律：内温动物,在比较冷的气象区,身材体积比较大,在比较暖的气象区,身材体积比较小.阿伦纪律：内温动物身材的凸出部分在严寒的地区有变小的趋向.乔丹纪律：鱼类的脊椎数量在低温水域中比在暖和水域中多.生物学零度：生物发展发育的起点温度.有用积温：生物完成某个发育阶段所需的总热量.露点温度：空气中水汽达到饱和时的温度叫露点温度.相对湿度：大气中的现实水汽压与最大水汽压之差.饱和差：最大水汽压与现实水汽压之差.x需水量：临盆单位重量干物资所需的水量.t泥土质地：机械成分的组合不合百分比情况容纳量：对于一个种群来说,假想有一个情况前提所许可的最大种群值以k暗示,当种群达到k值时,将不再增长,此时k值为情况容纳量.性命表：用来描写种群生计与逝世亡的统计对象.动态性命表：根据不雅察一群同一时光出生的生物逝世亡或存活的动态进程而或得数据编制得性命表.静态性命表：根据某一特准时光对种群作一个年纪构造查询拜访,并根据成果而编制的性命表内禀增长率：在没有任何情况身分（食物.领地和其他生物）限制的前提下,又种群内涵身分决议的稳固的最大增殖速度称为种群的内禀增长率（intrinsic growth rate）,记作 rm.驯化:是指在试验前提下诱发的心理抵偿机制,这种心理顺应短时光即可完成meta种群：一个大的旺盛的种群因情况污染,栖息地损坏或其他干扰而破裂成很多孤立的小种群时,这些小种群的结合体或总体就称为联种群. (联种群又称集合种群)协同进化：一个物种的进化必定会转变感化于其它生物的选择压力,引起其它生物也产生变更,这些变更反过来引起相干物种的进一步变更.天然选择:种群内个别生殖成功率的差别迟早会转变种群的遗传特点.稳固化选择:种群的所有表型按某种尺度分列成一个序列,那么当天然选择有利于序列中位的表型并镌汰序列两头的表型.定向选择:天然选择更有利于个中一端的表型,而晦气于另一端.决裂选择:天然选择可同时对序列两头的表型都有利,固然有利的程度可能不合.最小可生计种群中断产量: 假如收成量可以或许保持长期稳固而不使种群数量降低,该收成量被称为中断产量.最大中断产量:对某一特定种群,中断产量不是一个固定不变的值,依不合的种群水温和不合治理技巧可有很多值.若取得比中断产量更大的产量造成种群数量的降低,该中断产量称为最大中断产量.有害生物：有损于人类经济好处或有害于人类健康的生物.区系：必定区域内所有植物的总体,区系有地理成分.植被：必定地区中植物群落的总体,可根据多种不合的原则进行分类.生物群系（biome）:是根据植被特点类似性对生物群落和生态体系进行分类的体系.（为什么不是动物）群系（formation）:植被分类的中级单位.植被区划：在必定地段上根据植被类型及其地理散布的特点等划分出高.中.低各级植被组合单位.（植被区域.植被地带.植被区.植被小区）功效反响: 捕食者与猎物种群互相关系模子揭示出捕食者对猎物密度的变更可作出不合类型反响.跟着猎物密度的增长,每个捕食者可捕获更多猎物或可较快地捕获猎物,此现象称捕食者的功效反响竞争:生涯在同一地区的两个物种,因为应用雷同的资本,导致每一个物种的数量降低,即两种群彼此产生有害影响.休眠：生物抵御临时晦气情况前提的一种异常有用的心理机制.在休眠期,生物对情况前提的耐受规模就会比正常运动时宽的多种群均衡：指种群较长时光的保持在几乎同一程度上,这一现象叫种群均衡.种群大迸发：某种生物种群的数量在短时光内急剧上升,往往造成晦气影响.生态入侵：指因为人类有意识或无意识把某种生物带入合适栖息和繁衍地区,种群不竭扩大,散布区慢慢稳步的扩大,这个现象叫生态入侵基因型：每一个别的基因组合.等位基因：决议一共性状的两个或两个以上的基因组合.基因库：在一个种群中,全体个别的基因组合.基因频率：在一个基因库中,不合基因所占的比率叫基因频率.基因型频率：在一个基因库中,不合基因型所占的比率叫基因型频率.哈－温定律：在无穷大的种群中,每一个别与种群内其他个别的交配机遇均等,并且没有其它干扰身分（突变.漂移.天然选择等）各代的基因频率不变,无论其基因型频率和基因频率若何,只阅历一代,即达到遗传均衡.遗传漂变：一般产生在较小的种群中,因为在一个很大的种群里,假如不产生突变,根据哈－温定律,不合的基因型频率将保持均衡状况,但在较小的种群中,既使无顺应的变异产生,种群内基因频率也会产生变更,也就是因为隔离,不克不及充分的随机交配,种群内基因不克不及达到完整自由分别和组应时产生的误差所引起的,如许那些中性的或晦气性状在种群中中断保管下来渐变群：选择压力在地理空间上的中断变更,导致基因频率或表示型的渐变,形成一个具有变异梯度的群体.趋同顺应：不合种类的生物当生涯在雷同或类似的情况前提下,经由过程变异选择形成雷同或类似的形态或心理特点以及雷同或类似的顺应方法或门路,这种现象叫趋同顺应.趋异顺应：同种类的生物当生涯在雷同或类似的情况前提下,经由过程变异选择形成不合的形态或心理特点以及不合的顺应方法或门路,这种现象叫趋异顺应.合适度：是指个别临盆能存活子女.并能对未下世代有进献的才能的指标生涯史对策：各类生物在进化进程中形成各类特有的生涯史,这种生涯史是生物在生计进程中获得生计的对策.K对策：生物种群数量达到或接近情况容纳量的程度,这种类型称作k对策.邻接效应：当种群密度增长时,在邻接的个别之间所消失的互相影响.－3／2自疏轨则：假如某栽种物的收成密度超出必定值时,种内对资本的竞争不但影响到植株发展发育的速度,并且影响植物的存活率,这一现象叫自疏现象范畴：指由个别.家庭或其它社群单位所占领的并积极保卫不让同种其它成员侵入的空间.范畴行动：生物以威逼或直接进攻驱逐入侵者的行动.领域性：生物具有范畴行动的特点叫范畴性.集群：动物集合在一路叫集群阿里纪律：动物种群有一个最适的种群密度,因而种群多余和种群过低或过密或过疏都是晦气的,都可能对种群产生克制性的影响.社会等级：一群同种的动物中,每个个别的地位有必定次序性或序位,其基本是安排－从属关系,这种次序性叫社会等级.竞争排挤道理：在情况资本上需求接近的两个种类是不克不及在同一地区生涯的.假如在同一地区生涯,往往在栖息地.食性.运动时光等方面有种不合.若两个物种生态位完整重叠,必定是一个物种逝世亡,若使两个物种同时生计,则要使生态位有差别,使生态位分化寄生：一种生物从另一种生物体液.组织或已消化的物资获取养分,并造成对宿主的伤害,这种现象叫寄生群落：在一准时光内和必定空间内,不合种群的集合种群：同一物种在必定空间和一准时光的个别的集合体. 是具有潜在互配才能的个别. 种.种群的密度:每个单位空间内个别的数量或生物量.密度是种群最根本的参数, 也是种群重要的参数之一种群的散布型: 种群在一个地区的散布方法,既个别如安在空间设置装备摆设的.或种群在必定空间的个别集中散布的必定情势.空间异质性：指生态学进程和格式在空间散布上的不平均性及其庞杂性.边沿效应：指缀块边沿部分因为受外围影响而表示出与缀块中间部分不合的生态学特点的现象.生物多样性：性命有机体及其赖以生计的生态分解体的多样化和变异性基本生态位：物种所占领的理论上的最大空间叫基本生态位.现实生态位：物种现实占领的生态位叫现实生态位.生态位：在生态因子变更规模内,可以或许被生态元现实和潜在占领.应用或顺应的部分,称作生态元的生态位生态位宽度：在现有的资本谱中,一个生态元所能应用的各类资本总和的幅度.生态位重叠：指不合生态元的生态位之间相重合的程度.生涯型：不合种类的植物之间或动物之间因为趋同顺应而在形态.心理及顺应方法等方面表示出类似的类型群落最小面积：指至少要有如许大的面积及响应的空间,才干包含构成群落的大多半生物种类.优势种：对群落的构造和群落情况的形成有显著掌握感化的植物种称优势种.建群种：群落中消失于重要层次中的优势种.亚优势种：个别数量与感化都次于优势种,但在决议群落性质和掌握群落情况方面仍起着必定感化的植物种.伴生种：为群落罕有种类,它与优势种相伴消失,但不起重要感化.偶见种或罕有种：在群落中消失频率很低的种类.多度：物种间个别数量比较的估测指标.相对密度：某物种的个别数与全体物种个别数的比值.投影盖度：指植物地上部分垂直投影面积占样地面积的百分比.基盖度：植物基部的笼罩面积.频度：某物种在查询拜访规模内消失的频率.相对重量：单位面积或容积内某一物种的重量占全体物种总重量的百分比生物多样性：生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态庞杂性.生涯型谱：群落内每类生涯型的种数占总种数的百分比分列成一个系列.生态等值种：在不合地理地位但情况雷同或类似的地区因为趋同进化而具有雷同生涯型的植物称为生态等值种.层间植物：群落除了自养.自力支持的植物所形成的层次以外,还有一些如藤本植物.寄生.腐生植物,它们其实不自力形成层次,而是分别依靠各层次中竖立的植物体上同资本种团：以同一方法应用配合资本的物种团体原生演替：从原生裸地开端的演替.次生演替：从次生裸地开端的演替.演替系列：从生物假寓开端直到形成稳固的群落为止,如许的系列进程称为演替系列.顶级群落：一个群落演替达到稳固成熟的群落.排序：把一个地区内所查询拜访的群落样地按照类似度来排定各样地的位序,从而剖析各样地之间及其与生境之间的互相关系.群落演替：在必定区域内,生物群落随时光而变更,由一种群落类型转变成另一种类型的进程.直接排序：根据一个或多个已知的情况梯度进行排序的办法.间接排序：根据群落本身的属性例如种的相干性.群落类似性等导出抽象轴或群落变更偏向的排序.植被型：指在植被型组内,把建群种生涯型雷同或类似同时对水热前提的生态关系一致的植物群落结合为植被型.植被型组：凡建群种生涯型类似并且群落表面类似的植物群落结合为植被型组.群系：凡是建群种或共建种雷同的植物群落结合为群系.群丛：凡是层片构造雷同各层片的优势种或共优种雷同的植物群落体系：由两个或两个以上互相感化的身分的集合.食物网：不合的食物链间互相交叉而形成网状构造.养分级：食物链上每个地位上所有生物的总和.生态体系：是指一准时光和空间内,由生物成分和非生物成分互相感化而构成的具有必定构造和功效的有机同一体生态均衡：一个地区的生物与情况经由长期的互相感化,在生物与生物.生物与情况之间树立了相对稳固的构造以及响应功效,此种状况即稳固态负反馈：大多半生物的稳态机制以大致一样的方法起着感化;假如一个因子的内部程度太高,该机制将削减它;若程度太低,就进步它.这一进程称为负反馈.十分之必定律（能量应用的百分之十定律）：食物链构造中,养分级之间的能量转化效力大致为十分之一,其余十分之九因为花费者采食时的选择性糟蹋,以及呼吸和渗出等而被消费失落,这就是所谓的“十分之必定律”,也叫能量应用的百分之十定律.生物量：单位空间内,积压的有机物资的量.现存量：在查询拜访的时光内,单位空间中消失的在世的生物量初级临盆力：单位时光.单位空间内,临盆者积聚有机物资的量.总初级临盆力：在单位时光.空间内,包含临盆者呼吸消费失落的有机物资在内的所积聚有机物资的量.净初级临盆力：在单位时光和空间内,去失落呼吸所消费的有机物资之后临盆者积聚有机物资的量同化效力：指被植物接收的日光能中被光合感化所固定的能量比例,或自动物摄食的能量中被同化了的能量比例流畅率：物资在单位时光.单位面积或单位体积内的移动量生态体系生物轮回（生物小轮回,体系内部轮回）：物资/元素在生态体系各构成部分之间的转移或轮回.生物地球化学轮回（*大轮回）：物资/元素在不合的体系间转移,并最终在情势上完成回归z植物次生化合物又称植物次素性代谢产品,是相对于根本代谢产品而言的,是植物新陈代谢的中央产品或副产品, 对植物的发展发育和保持机体的根本性命进程无直接影响, 如萜类.酚类.生物碱等。
《普通生态学》教学大纲
《普通生态学》教学大纲一、课程简介《普通生态学》是生物科学、生态学、环境科学等相关学科的一门重要基础课程，主要介绍生态学的基本概念、原理、方法及应用。
本课程旨在培养学生具备生态学的基本理论和实践能力，了解生态学在环境保护、可持续发展等方面的应用。
二、课程目标1、掌握生态学的基本概念、原理和方法。
2、了解生态学在环境保护、生物多样性保护、可持续发展等领域的应用。
3、培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力。
4、培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、课程内容1、生态学基础知识：包括生态学的定义、发展历程、基本概念等。
2、生物与环境关系：介绍生物与环境的相互作用关系，包括生物对环境的适应、环境对生物的影响等。
3、种群生态学：介绍种群的概念、种群的数量特征、种群的增长模型等。
4、群落生态学：介绍群落的概念、群落的物种组成、群落的结构特征等。
5、生态系统生态学：介绍生态系统的概念、生态系统的结构与功能、生态系统的平衡与稳定等。
6、应用生态学：介绍生态学在环境保护、生物多样性保护、可持续发展等领域的应用。
7、生态学前沿：介绍当前生态学研究的热点和前沿问题。
四、教学方法1、课堂讲解：通过教师讲解，使学生掌握生态学的基本概念、原理和方法。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解生态学在环境保护、可持续发展等领域的应用。
3、实验教学：通过实验操作，让学生了解生物与环境的关系以及生态系统的结构和功能。
4、小组讨论：通过小组讨论，培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力。
5、网络教学：通过网上教学平台，提供教学视频、教学课件等资源，方便学生自主学习。
五、考核方式1、平时作业：布置相关作业，包括论文阅读、小组讨论等，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
2、期中考试：通过笔试或在线测试等方式，检查学生对课堂知识的理解和掌握程度。
3、期末考试：全面考察学生对本课程内容的理解和掌握情况，包括概念、原理、方法及应用等方面。
普通生态学第一章绪论1-49页PPT精品文档
8913247
郭正刚
兰州大学草地农业科技学院
2019年2月
第一章 绪 论 Preface
为什么要学习生态学 生态学的定义 生态学研究的内容 生态学的形成与发展 生态学与其他学科的关系 西方生态学研究的近况
一、为什么要学习普通生态学呢？
除经常见到的生态学分支学外，介绍几个最近出现 的分支学科。 道路生态学。宗跃光等( 2019),生态学报,23(11)。 数学生态学。张庆国(2019),生态学报，24（2）。 宏生态学。胡慧建等(2019),生态学报，23（6）。 城市生态学。刘力(2019),世界地理研究,10(3)。 其中城市生态学较热。
萌芽 时期
₦ 方法上： 描述
出版 论著
近代 时期
学科 形成
当代 时期
定性
定量
模拟
（1）生态学萌发阶段（时期）
公元16世纪以前：
春秋时期，孟子和“涸泽而鱼”
《诗经》中的“维鹊有巢，维鸠居之”，即鸠巢寄生；
公元前1200年《尔雅》一书中记载了200多种植物的 形态和生态环境；
公元前100年前后，《禽经》问世（鸟类生态） ；
4 植物生态学是研究植物群落的科学，即植物社会学。强 调群落生态学（Braun-Blanquet,1932,法国）。
5.生态学是研究“生物的形态、生理和行为的适应性”，即 达尔文的生存斗争学说中所指的各种适应性。 (кашкаров，1945，前苏联）
6 生态学是研究有机体的分布和多度的科学。强调种群生态 学。(Andrenathes，1954，澳大利亚)。
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从
生态学的定义
生态学的定义生态学的形成与发展生态学与其他学科的关系一．生态学的定义1．生态学（ecology）是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学。
（E.Haeckel，1866）它包括4个层次的内容：生态学的定义还有很多：生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学。
（埃尔顿，1927）生态学是研究有机体的分布和多度的科学。
（Andrenathes,1954）生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
（E.P.Odum，1956）生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学。
（马世骏，1980）生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
（E.P.Odum，1997）二．生态学的形成与发展理论上：概念上的提出—→论著的出版—→学科的形成。
时间上：萌芽时期—→近代发展：4大学派的形成—→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。
实验技术上：描述—→定性—→定量—→模拟。
（1）生态学萌发阶段（时期）公元16世纪以前：在我国：公元前1200年《尔雅》一书；公元前200年《管子》“地员篇”；公元前100年前后，农历确立了24节气，同时《禽经》一书（鸟类生态）问世；《本草纲目》。
在欧洲：公元前285年也有类似著作问世。
（2）近代生态学阶段（公元17世纪—19世纪末）建立时期：17世纪后生态学作为一门科学开始成长。
1792年德国植物学家C.L.Willdenow出版了《草学基础》；1807年德国A.Humbodt出版《植物地理学知识》提出“植物群落”“外貌”等概念；1798年T.Malthus《人口论》的发表；1859年达尔文的《物种起源》；1866年Haeckel在他的著作《普通生物形态学》中首先提出ecology一词，并首次提出了生态学定义。
1895年E.Warming发表了他的划时代著作《以植物生态地理为基础的植物分布学》（1909年经改写成《植物生态学》）。
普通生态学
普通生态学（General Ecology）绪论（Introduction）一、生态学的定义：z Haeckel：生态学是研究有机体与其周围环境（非生物和生物环境）相互关系的科学。
z Elton（1927）：Scientific Natural Historyz前苏联生态学家（1945）：生物的形态、生理和行为的适应性。
z澳大利亚Andrewartha（1954）：研究有机体的分布和多度的科学，强调种群生态学。
z植物生态学家Warming（1909）：既包括个体，也包括群落。
z Odum（1956）生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
以生态系统为中心。
（马世骏）二、生态学的研究对象：z经典的观点：生物与环境的相互关系，包括：基因、细胞、组织、个体、种群、群落、生态系统等不同水平。
z生态学概念外延的扩展：在研究生态系统时，要涉及其他自然科学及社会科学（社会和经济），强调综合的分析和解决当今世界的重大问题。
Noosystem（智慧性系统）、自然-经济-社会复合系统。
z当今生态学是一门研究内容广泛，分支学科众多，综合性很强的学科。
生态学是一门年轻的学科，还在继续向前发展，尽管有人怀疑他的独立性。
三、生态学的分支学科第一篇：个体生态学 (Individual Ecology)第一章、生物与环境一、环境与生态因子（Environment and Ecological factor）1、环境的概念：主体(Subject)2、生态因子的概念与分类z生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接和间接影响的环境要素。
z生态因子的分类：气候因子：如温度、光、降水、雷电等土壤因子：土壤结构、土壤成分等地形因子：坡度、阴坡生物因子：捕食、竞争等人为因子：人类活动Smith （1935）提出密度制约因子（density dependent factors）和非密度制约因子（density independent factors）稳定因子（地磁、地心引力、太阳辐射常数：影响生物的分布）和变动因子（周期性变动因子和非周期性变动因子：影响生物的的数量）3、生态因子的作用方式z综合作用：生态因子的作用是相互联系、相互促进和相互制约。
生态学-2017普通生态学重点(专业知识模板)
2017一般生态学复习要点绪论1、生态学：①美国生态学家E. Odum（1985）：生态学是探讨生态系统的结构和功能的科学，并著有《生态学基础》②经典定义：生态学是探讨生物及环境, 生物及生物之间相互关系的一门生物学基础学科2、生态学的探讨方法：野外探讨（首先产生的, 第一性的）, 试验探讨（分析因果关系的一种有用的补充手段）, 模型探讨（高度的抽象, 理论生态学）。
3, 现代生态学发展的特点和主要趋势：①探讨层次向宏观和微观方向发展。
现代生态学一方面对区域性, 全球性乃至宇宙性方面发展；另一方面是向微观方向发展，及分子生物学, 分子遗传学等结合。
②探讨范围的扩展。
一是生态学的探讨内容和任务扩展到人类社会，渗入到人类的经济活动，成为自然科学及社会科学相接的桥梁之一；二是应用生态学得到快速发展。
③探讨方法手段的更新。
野外自计电子仪器, 遥感及地理信息系统, 生态建模等现代化测试技术, 设备和手段得到广泛应用；系统分析方法以及系统生态学的发展，进一步丰富了本学科的方法论。
④生态学探讨的国际性日益增加。
第一章．生物及环境生态因子生物及环境的相互作用最小因子, 限制因子和耐受限度生态位1.生态因子：环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。
2.利比希最小因子定律：低于某种生物须要的最小量的任何特定因子，是确定该种生物生存和分布的根本因素。
（每种植物都须要肯定种类和数量的养分物，假如其中有一种养分物完全缺失，植物就会死亡。
假如这种养分物数量极微，植物的生长就会受到限制。
）3, （谢尔弗德）耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上不足或过多，即当其接近或达到某种生物耐受限度时，会使该种生物衰退或者不能生存。
注：两个定律的异同（重点）：（先答定义）最小因子定律不太完善，而耐受性定律较为完善，主要表现在以下三个方面：①耐受性定律不仅考虑了因子过少，同时也考虑了因子过多的因素；②耐受性定律不仅估计了环境因子量的变化，还估计了生物本身的耐受限度；③耐受性定律可以允许生态银子之间的相互作用。
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第一章普通生态学
1．生态学的概念、形成与发展
1.1生物多样性与生物圈
1.1.1生物多样性（biodiversity，）
--------世界上拥有1000万种生物，生活在不同的环境之中，构成了生物多样性，生物多样性包括：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
生物多样性是生物长期进化的结果。
进化的本质和动力是生物与环境、生物与生物之间的相互作用。
1.1.2生物圈（biosphere）
---------地球上存在生命的部分称为生物圈生物圈，由大气圈的下层（对流层）、水圈、岩石圈的上层（风化壳）所组成，从地上23km至地下13km。
---------生物圈是所有生物构成的地球上最大的功能单元，地球表层全部被生命
作用过；是由生命控制的一个完整的动态系统，适合于生物生存的地球环境，是生物与地球协同进化的结果，是生命与地球和谐共存的产物。
1.2生态学(Econogy)的概念
——生态学是研究生物在其生活过程中与环境的关系的科学，尤其是动物与其他动植物的相生相克关系。
德国学者（E.haeckel，1866年）。
它是不断发展的，其概念也是不断完善的。
1.2.1生态学研究的对象
生物是以等级组织存在的：
生物大分子——基因——细胞——组织——器官——个体——种群——群落——生态系统——景观——生物圈；研究对象非常复杂：从分子到生物圈，都是生态学研究的对象。
因此，生态学形成庞大的科学体系：
1.2.2生态学的形成与发展
个时期
特点——时间漫长、起源多样、可以分为4
举例：园林景观生态学所面临的课题1．在城市园林绿化方面
2.在园林植物商品化生产方面。