初中综合实践_指尖上的艺术教学课件设计共22页
初中综合实践 课件教案(广州空中课堂版)
初中综合实践课件教案(广州空中课堂版)教学目标：1.了解综合实践课程的意义和目的；2.掌握使用课件制作软件的基本操作；3.学习制作并展示一份完整的综合实践课件。
教学内容：1.综合实践的意义和目的；2.课件制作软件的基本操作；3.制作综合实践课件的步骤和技巧。
教学准备：1.课件制作软件（如Microsoft PowerPoint）；2.电脑、投影仪等教学设备；3.综合实践的相关资料和素材。
教学过程：Step 1:引入（10分钟）教师通过口头介绍和示范给学生展示一份精美的综合实践课件，并询问学生他们认为综合实践的意义和目的是什么。
引导学生讨论并共同总结出几个综合实践的重要意义和目标。
Step 2:理论知识讲解（20分钟）教师通过幻灯片或课件，讲解综合实践的具体内容、分类和实施过程。
同时，介绍一些常见的综合实践项目，如科技创新、社会实践等，向学生展示一些成功的综合实践案例，以激发学生的学习兴趣。
Step 3:课件制作软件操作介绍（30分钟）教师详细介绍常见的课件制作软件（如Microsoft PowerPoint）的界面和基本操作方法。
通过实际演示，教授学生如何创建、编辑和格式化幻灯片，插入图片、音乐和视频等元素，并设置动画效果和过渡效果。
同时，教师还应该提醒学生要注意版面设计、字体选择和内容的合理组织。
Step 4:制作综合实践课件（40分钟）学生根据自己的综合实践选题，使用课件制作软件开始制作一份完整的综合实践课件。
在制作过程中，教师应提供必要的指导和帮助，帮助学生解决遇到的问题，并对学生的制作过程进行评价和反馈。
Step 5:展示和评价（20分钟）学生通过投影仪将制作好的综合实践课件展示给全班同学，并进行交流和讨论。
学生之间可以互相提出改进意见和建议，教师可以根据展示效果和内容的完整度对学生的制作过程进行评价和总结。
Step 6:总结和反思（10分钟）教师帮助学生总结本节课的学习内容和心得体会。
初中美术综合实践课教学教案
初中美术综合实践课教学教案第1篇：初中美术综合实践课教学教案一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造*思维。
③通过*或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，*或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极*，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
指尖上的艺术
指尖上的艺术作者：袁菁来源：《科技资讯》 2013年第6期袁菁(青岛市南区教育第六幼儿园山东青岛 266000)摘要:折纸活动是精细的指尖活动,能锻炼幼儿手的触、动作的准确性;培养幼儿的创造性、想象力、自信心、协作能力等。
通过玩纸,创设环境,提供适宜方法开展了形式多样的活动。
关键词:小班幼儿折纸循序渐进形式多样家庭折纸节日折纸中图分类号:G61 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)02(c)-0195-01苏霍姆林斯基说过:“儿童的才智反映在他的手指尖上”。
折纸是我国一项古老的传统民间艺术、是精微的指尖活动、是幼儿喜欢的小工艺。
它以取材方便、简单易行、变化万千、生动有趣、吸引着幼儿从事这种智慧的游戏活动。
看到从自己的“杰作”,既能获得成就感,又能促进动手、动脑能力的发展。
小班孩子受年龄、经验等多方面的局限,折纸活动的开展存在许多的困难。
通过观察孩子的实际情况,不断思考与探索,我们班的折纸活动取得了阶段性的成果。
1 开展折纸活动的意义1.1 锻炼手的触感和动作的准确性折纸以纸张为材料,通过折、拉、翻、压等技能,制作出有趣的东西,还需要胶水、剪刀等辅助物品。
活动后对材料整理归类,这对培养幼儿热爱劳动,形成良好生活、卫生习惯是十分有益的。
1.2 培养孩子的创造性和想象力折纸可以调动孩子的想象力、创造力,可以培养幼儿的注意力和对自然界事物的模仿和概括能力。
还能认识几何形状并辨别纸的方位(边、角、中心、上下……)有益于幼儿建立几何和数的概念,增强对三维空间的理解和想象。
1.3 培养孩子的自信心及协作能力折纸遇到困难时,同伴就会来帮助,这是合作精神的体现。
幼儿通过自己灵巧的手,折出各种可爱的小东西,会对自己的作品倍加珍惜,使幼儿养成了爱惜劳动成果的品质,增强了自信心！1.4 培养孩子的生活乐趣幼儿的求知欲旺盛,他们认识周围许多美好的事物,会用自己灵巧的小手,通过各种纸进行折叠,制作各种生动的装饰品,增添生活的乐趣。
广东教育出版社初中七年级综合实践活动(全一册)PPT课件
折纸快餐盘
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（6）如果肯动手
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一个中国农民，因为在韩国携带著名的韩国泡菜，为
方便自己，他在路边攀折一个树枝做提手时，被韩国警察
罚款50美元。为此，为了挽回颜面，他决心挽回这笔损失
，声称一定要赚足韩国人的钱。然而，当他潜心发明一个
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“啊，你要跨进这道门槛来吗？你知道里面有 什么在等着你？”
“我知道。”姑娘这样回答。
（3）企业需要
（4）国家需要
（5）人类需要
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3、我能创新吗？
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（1）如果会观察？
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（2）如果学习着
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容易拔起的图钉
多用卷尺
哨子胶带分割器状
隐藏式火柴 60
（3）如果生活着
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生活用品类
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披萨剪
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动物儿童床套
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生活用品类
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（4）如果工作着
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菠菜中含有大量的β胡萝卜素和铁， 也是维生素B6、叶酸、铁和钾的极佳 来源。其中丰富的铁对缺铁性贫血有 改善作用，能令人面色红润，光彩照 人，因此被推崇为养颜佳品。
一般人、心血 管疾病患者。
一般人群均可 食用。
寒性体质、肠胃 功能不佳、慢性 肠胃炎患者。
不适宜肾炎患者、 肾结石患者。
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探索发现：同学们每天都需要吃饭，怎样吃更健康？下
8字结
平结其他编 结
蛇结
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冬瓜 西兰花 白菜 菠菜
冬瓜含大量糖类、多种维生素和矿物 质，冬瓜皮能治水肿，冬瓜能祛痰， 治疗急慢性气管炎，还能利尿消肿， 对解热也有辅助治疗作用。
初中综合实践活动 -活动设计—劳技 主题2《指尖上的传承—中国剪纸》第2课时【教案】
【探究学习】
生：动手摸索实践，小组长要充分发挥自己的领导作用，根据成员的动手能力去明确分工。同学之间相互帮助，共同完成制作。
通过图片展示的方式激发学生的创作欲望。
学生在小组合作中提高动手能力、合作能力及交流能力。
七年级综合实践活动课时资源·设计制作领域
指尖上的传承——中国剪纸（第二课时）【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识技能
学生通过学习和实践能够了解中国剪纸艺术的特点，并能掌握一般的剪纸方法和步骤；通过具体的设计和制作，提高学生的动手制作能力、审美能力、交流合作能力和艺术创新能力。
价值体认
通过学习让学生认识到剪纸是中国古老的民间艺术，也是中国传统文化的瑰宝，同时和我们的现代生活密切相关，从而激发对剪纸艺术的兴趣。
2、启发学生运用所学知识去美化自己的生活，引导学生热爱艺术、热爱生活，升华情感。
积极思考并感受剪纸艺术的魅力。
小组讨论：
如何“传承剪纸艺术，弘扬民族文化”？
引导学生热爱艺术、热爱生活，升华情感。
引导学生增强继承、保护非物质文化遗产的使命感和责任感。
实践作业
布置课下任务：
用我们学习的剪纸艺术装饰我们的墙报。
【自主学习】
学生按照自己的想法，结合老师的讲解，运用“折--画—剪—展”四步法进行创作。
培养学生的动手能力和实践操作能力，增加主动参与意识。
引导学生积极主动地参与到讨论中，提高学生分析问题解决问题的能力。
创新
提升
1、师：示范利用剪纸制作主题海报，引起学生兴趣，激发创作欲望。
2、师：布置任务，以剪纸作品为依托，发挥想象力和创造力，小组共同创作一期主题海报。
《指尖上的艺术》优质教案、教学设计
指尖上的艺术设计意图：面塑是我国民间美术中一个古老的品种，已列入非物质文化保护遗产，它造型多样，绚丽多彩，不仅具有造型与色彩之美，更蕴含着中华民族优良的文化传统，是劳动人民智慧的结晶。
面塑作为一种民间生命力极强的造型艺术生长和扎根于民众生活成为民俗风情的一种表现方式，绝不仅是一个玩赏品，他具有很强的社会教育功能，面塑艺术以其形象传达着一个个动人的故事，从而潜移默化之间启迪人们的智慧。
面塑是一种老少皆宜的手工活动，面塑取材方便，以面粉、糯米粉为主要材料，制成一团团彩色的面团，拿在手中进行捏塑，手感好，不用胶粘，不用烘烤，自然成型，保留久远，以制作方法简洁多样深受学生喜好。
它能够捕捉瞬间的动态形象，很快的完成个人创意，突出主题。
根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。
面塑材料非常特殊，可塑性极强，造型精美别致，细致入微，具有很强的文化气息和观赏性，已成为登入大雅之堂的艺术品。
将面塑制作带入学生课堂，不仅可以提高学生的动手创新能力，还可以通过制作面塑作品引导学生积极参与民族文化的传承。
课标解读：综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
学习目标：1. 知识目标：学生通过欣赏面塑作品，能够初步了解我国历史悠久的面塑文化，学习并掌握面塑艺术的一些基本知识。
2. 能力目标：学生通过学习面塑制作的基本方法，激发学生的想象力和创造力，培养动手操作能力。
3. 德育目标：学生通过了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。
学情分析：本课的授课对象是初二年级的学生，这个年龄的学生对动手制作有很强烈的兴趣，有一定塑形能力。
指尖上的艺术
指尖上的艺术作者：魏建琼来源：《新课程·小学》2017年第05期摘要：教育家苏霍姆林斯基有句名言：儿童的智慧在他的手指尖上。
许多心理学家也一致认为：手指是“智慧的前哨”，正所谓手巧者心灵也。
折纸活动实际上就是手的直接活动，小小的一张纸，在我们的手中可以变得千姿百态，这就是折纸艺术的魅力。
关键词：折纸活动；策略；轻松；快乐小班的幼儿对纸工有好奇心，为什么一张纸经过老师的手摆弄一下就会变成小动物了？但是在进行活动时，有的幼儿对于老师枯燥的讲解根本听不进去了；有的幼儿耐心有限，折了一点儿没有进展就不耐烦了，把纸一扔干别的事情去了，要么干脆撕纸了。
还有的幼儿就坐在位置上等着老师来帮忙做。
一个活动下来，效果不理想。
那么在小班如何开展折纸活动呢？经过多年来的实践，我总结出以下几点：一、营造良好的折纸环境——激发兴趣《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿是在和周围环境的交互作用中，不断发展的。
”为了激发幼儿对折纸的兴趣，我们注重为幼儿创设折纸环境。
特别是小班的孩子，孩子入园的第一天，我们在教室的周围和走廊里布置了许多折纸作品。
孩子一到幼儿园映入眼帘的是：色彩艳丽的用彩纸折成的小兔、青蛙、小鸟等组成的一幅幅有趣的画面，使教室充满勃勃生机，无声地引导着幼儿感受折纸的有趣，色彩的艳丽，造型的变化，布局的和谐，从而激发了幼儿动手的欲望。
我们还经常将折纸作品作为奖品奖励给幼儿，幼儿爱不释手地把玩着，摆弄着……然后带着崇拜的眼神看着老师，悄悄说老师真棒！好学的欲望溢于言表，从而激发了孩子对折纸的愿望和兴趣。
二、挖掘生活化学习元素——体验快乐一直以为折纸是很枯燥的东西，直线，虚线，正折，反折，一个个专用词搞得你头昏，但是看到幼儿园其他老师做的折纸课题那么成功，我讨教了经验，明白该怎样在孩子中开展折纸，掌握要领“生活化”，也就是在生活中学习折纸，折纸不能脱离孩子的生活，要以生活为出发点。
1.选材生活化小班时期，孩子们初次接触折纸，所以选择折纸的内容很重要，接近幼儿生活的日常内容，如小鸡、小鸭等幼儿熟悉且喜欢，都可成为初学时的内容。
初中综合实践活动 -活动设计—劳技 主题2《指尖上的传承—中国剪纸》第1课时【教案】
折
画
指尖上的传承——
——中国剪纸剪
展
七年级综合实践活动课时资源·设计制作领域
指尖上的传承——中国剪纸（第一课时）【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识技能
学生通过学习和实践能够了解中国剪纸艺术的特点，并能掌握一般的剪纸方法和步骤；通过具体的设计和制作，提高学生的动手制作能力、审美能力、交流合作能力和艺术创新能力。
价值体认
通过学习让学生认识到剪纸是中国古老的民间艺术，也是中国传统文化的瑰宝，同时和我们的现代生活密切相关，从而激发对剪纸艺术的兴趣。
让学生全面深入的了解剪纸艺术，引导学生找出失败作品出现问题的原因，提高学生发现问题，解决问题的能力。
拓展
延伸
1、介绍如今剪纸艺术已经越来越多的融入到了我们的生活当中，正如郭沫若的一句话：一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。
2、师课件展示：生活用品，瓷器，服装，建筑等，增强对剪纸艺术的进一步了解。
感受剪纸艺术的独特魅力。
教学重、
难点
1.了解剪纸艺术的历史发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程以及在生活中的广泛应用。
2.了解剪纸的基本制作步骤和制作技法的掌握。
教学方法
采用引导法、示范演示法、合作探究法，注重精讲多练，体验过程中给学生充足的时间，让每个小组成员学会分工、分享、合作，增强集体意识。
2、【教学流程】
教学
环节
过程与组织
教师活动
学生活动
活动目的
板书：指尖上的传承——中国剪纸
学生怀着敬仰和自豪之情一起感受传统文化的魅力。
知识
与技
能准
备
1、让学生在小组内交流搜集到的有关剪纸的资料，然后全班分享：话剪纸。
九年级(上)综合实践教案综合教案
九年级（上）综合实践教案全套综合教案一、教案设计理念1. 结合新课程标准，注重培养学生的综合实践能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 围绕学生的生活经验，设计富有挑战性和实践性的活动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生在实践中掌握一定的综合实践技能，如调查、采访、观察等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 课题一：关注生态环境，共建美好家园2. 课题二：探索科学奥秘，培养创新精神3. 课题三：传承中华美德，弘扬民族文化4. 课题四：走进职场，了解职业规划5. 课题五：关爱他人，传递正能量四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过实践活动寻找答案。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同探究的能力。
3. 采用案例分析法，让学生在分析真实案例中，提高自己的认识水平。
4. 利用实地考察法，让学生亲身参与，增加实践体验。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队协作、问题解决等。
2. 成果性评价：评价学生实践成果的质量，如报告、作品等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的实践过程和成果进行反思和评价。
教案示例：课题一：关注生态环境，共建美好家园【教学目标】1. 了解我国生态环境现状，提高环保意识。
2. 学会运用调查、观察等方法，分析生态环境问题。
3. 培养关爱环境、保护家园的责任感。
【教学内容】1. 生态环境现状调查2. 生态环境问题分析3. 环保行动策划【教学方法】1. 调查法：学生分组进行生态环境现状调查，收集数据和信息。
2. 讨论法：学生分组讨论生态环境问题，并提出解决方案。
3. 实践法：学生制定环保行动策划，并进行实际行动。
九年级(上)综合实践教案综合教案
九年级(上)综合实践教案全套综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：走进自然，了解生态环境2. 活动目标：通过观察、调查、实践等方式，让学生了解生态环境的现状，提高学生的环保意识。
3. 活动过程：(1) 课前准备：让学生收集有关生态环境的资料，了解我国生态环境的现状。
(2) 课堂交流：学生分享自己的收集成果，教师引导学生展开讨论，分析生态环境面临的问题。
(3) 课后实践：组织学生进行户外实践活动，如参观公园、调查周边环境等，让学生亲身体验生态环境的状况。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过实践活动寻找答案。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成实践活动。
3. 采用案例分析法，让学生分析现实生活中的生态环境问题，提高学生的理解能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，如观察能力、分析能力、解决问题能力等。
3. 学果展示：评价学生在实践活动后的成果，如调查报告、心得体会等。
五、教学资源1. 教材：九年级(上)综合实践活动教材2. 教辅：相关生态环境的资料、图片、视频等3. 设施：投影仪、电脑、打印机等教学设备4. 场地：户外实践活动所需场地六、教学步骤1. 导入新课：通过展示生态环境的图片，引发学生对生态环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授知识点：教师简要讲解生态环境的概念、现状以及重要性，为学生实践活动提供理论基础。
3. 实践活动：组织学生进行户外调查、观察和实践，让学生亲身体验生态环境的状况。
4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己的实践活动成果，教师引导学生展开讨论，分析生态环境面临的问题。
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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
初中综合实践_指尖上的艺术教学课件设 计
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比