七年级语文作文审题知识精讲

初一作文审题

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

作文审题

二. 知识要点：

作文是一种技能，作文过程是一个积极的复杂的心智活动的过程。它要求学生在思想情感、语言运用、生活经验等方面调动积蓄，完成一篇文章不仅需要运用智力，而且能够发展

智力。在语文教学的过程中，它占有半壁江山的位置。

（一）常见题型

1. 命题作文：顾名思义，是一种限制性很强的命题形式，对学生审题的要求十分严格，

一直是中考作文的主要命题题型之一。

2. 半命题作文：既有限制性又有开放性，补题是关键。

3. 给材料作文：这种形式不仅能考查出学生的写作水平，更重要的是，能检测学生分析

问题、解决问题的能力。

4. 话题作文：一般只规定写作的范围或只提供给学生一个话题，至于文体立意选材表达

都可由学生自主选择，是一种对传统作文模式的有益“反拨”。

（二）审题

所谓审题，就是审清题目。在动笔前对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义，认真

分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、写作方法等等。

古语说“题，额也”，“目，眼睛也”。题目是整篇文章最夺目的地方，审好题目可以说

是写文成功的前提。纵观这几年的中考作文败于审题的教训不乏其例。可见，学会审题，具

备审题能力是写好作文的关键。

1. 审题“审”什么？

（1）审清文体，辨明要求

我们知道即使是话题作文，也不是不要文体而是文体自选，切忌把文写成四不象。在掌握三大文体规律的基础上做到符合文体特点，有些作文除题目外还有一些附加要求，同学们必须提高警惕，严格遵循，不可犯禁。例如：以“春”为话题，自拟题目，写一篇不少于

700字的作文，诗歌除外。这是个宽泛的话题，可拟题《春在我身边》（记叙类）《说春》（议论类）《四季之首－春》（说明类）等等。文章体裁的特征必须鲜明，记叙文就要以记叙和描

写表达方式为主，议论文则应辨证有力，思维缜密，不可出现议论与记叙各占一半的模糊文，

当然，此题诗歌类是严禁的文体。

（2）明确范围，打开思路

任何题目都有一定的限制，相对来说，传统命题方式给学生的审题障碍多一些，如果不能弄清范围，恐怕会离题万里，遗憾无穷。例如天津市96年中考作文题《这就是未来的我》其中“未来”一词限定了这是一篇想象作文，如果写成现在的我或过去的我，便是失误了。

又如2001天津中考试题《我的另一片天地》，“另一片”应理解为主流生活之外的业余爱好，

此外，同学们为了独辟蹊径，不妨在“天地”这个多义词上作作文章，打开视野，展开联想。“天地”可以实指某个地方（篮球场、图书馆、游泳池），也可虚指精神领域心灵世界。这

样既审好了题目，又抓住了行文的突破口。

（3）找准题眼，事半功倍

①利用语法分析题眼。

关注起修饰、限制或补充作用的词语，如题《一次不同寻常的考试》、《我最喜欢的人》，其中“不同寻常”和“最”是题眼，应在这几个字上作文章，把它写深写透。

②并列短语作题目，题眼往往在连词“和、跟、与、同”上。

《难与易》、《成功与失败》、《我和班集体》、《师生之间》等等。诸如此类辨清楚构成题

目的词与词组彼此之间的特定关系，关系辩明了，就能很快掌握题旨。

③主要行为动词作谓语时，也常常充当“题眼”，但若谓语前有附加成分时，题眼仍是

状语。

如《家乡变了》，写作的重点放在家乡的变化上。又如《我终于战胜了－－》，题眼应为“终于”，写出战胜的全过程，文章便成功了一半。

④遇到独词为题目时，审题范围太大，不妨化大为小，化抽象为具体，化象征体为被

象征体，化喻体为本体，如《路》，这个词富有多义性，你可以写伴你上下学，伴你成长的

实体的小路；你可以写致富之路，希望之路；你还可以写历史的道路、人类的道路。

2. 审好题的标准。

做到“三确”：准确、明确、正确。

下面我援引2003年天津中考作文题来谈如何做到三确。

全题如下：

题目：每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了”补充完整，写一篇记叙文。

要求：1. 通过一件或几件事的记叙来表现中心。

2. 字数不少于600字。

显然这是一道前有提示，后有要求的半命题作文。与往年天津市中考作文题型有别，命题者希望学生从提示语中受到启发，将题填充完整再写。

①首先，如果做不到准确，作文就谈不到其它，跑题无疑了。那么如何做到审题准确

呢？必须找出关键词语，逐一分析，明辨出题人的立意倾向。“我终于战胜了”。此题由四个成分组成。“我”作为主语基本限定人称，要求考生不允许写别人的事，必须是

自己的一段心路历程；“终于”作为状语体现了一个过程；“战胜”作为谓语中心语既是过程

又是结果；“”横线上的内容作为宾语要填写战胜的对象。如果考生摸准这四个词语

在题目中的内涵，便不难做到“准确”。一眼便可见出“终于”二字是题眼，文章的重心不

在对象，也不在结果，而是应放在过程上，充分详尽的书写过程，淋漓尽致的表现“终于”

才能做到审题“准确”。相反有不少考生用了大量篇幅大书特写自己的弱点，而忽视了战胜

弱点的过程，详略不当，事倍功半，有的是幡然悔悟、有的是自我猛省，都是突然战胜弱点，缺少一个足以说服人的过程，其实弱点是不容易战胜的，往往需要一个反复跌宕的步骤，平铺直叙的文章很难上一类。另外，题目前面的一段提示不容忽视，“请结合你的实际选择一

个方面”，白纸黑字标明要求写一个弱点，可仍有一些粗心的考生罗列了许多缺点，我们不

得不降挡处理，非常遗憾。至于还有少数考生视要求于不顾写成议论文的，更是离题万里了。初中阶段要求学生掌握记叙文比一般的议论文或说明文相对复杂，在一定时期，仍会是主流。

②其次，审题明确与否也很关键，体现在此次作文中的便是如何填题。顾名思义“弱

点”就是薄弱、不足，与缺点不完全一样，它可以有许多方面，比如<1> 生活、学习等方

面的不良习惯：“惰性”、“粗心”、“紧张”<2> 性格、思想方面的弱点：“娇气”、“傲气”、“嫉妒”、“虚荣”、“自私”、“忧郁”、“冷漠”<3> 心理障碍方面：“胆怯”、“自卑”、“自闭”、“孤僻”、“悲观”。以上种种大都贴近学生实际，考生根据自身个人经历选择相应的入角点。

但切忌填成“人”或“事”，如有的考生拟题“我终于战胜了警察叔叔”、“我终于战胜了考试”、“我终于战胜了初三”、“我终于战胜了伤痛”这都是失败的例子。