浅谈小学生厌学的原因及调整策略
小学生不爱学习的解决方案
小学生不爱学习的解决方案一、引言学习是小学生成长过程中必不可少的一部分，然而，有些小学生对学习缺乏兴趣，不愿意主动去学习。
这种情况不仅影响了他们的学业成绩，还可能对他们的未来发展产生负面影响。
因此，我们需要找到解决小学生不爱学习问题的有效方案。
二、背景分析1. 小学生不爱学习的原因- 缺乏学习动力：一些小学生对学习的重要性缺乏认识，没有明确的目标和动力。
- 学习方式单一：传统的教学模式可能无法激发小学生的学习兴趣，导致他们对学习产生厌倦感。
- 学习环境不良：家庭环境、学校氛围等因素也可能对小学生的学习态度产生影响。
2. 小学生不爱学习的影响- 学业成绩下降：缺乏学习兴趣会导致小学生对学习内容的理解和掌握程度下降，从而影响他们的学业成绩。
- 自信心受损：学习困难可能会让小学生对自己的能力产生怀疑，降低他们的自信心。
- 未来发展受限：缺乏学习兴趣和良好的学习习惯可能会影响小学生整体的学习能力和未来的发展。
三、解决方案为了解决小学生不爱学习的问题，我们可以采取以下措施：1. 提高学习动力- 建立明确的学习目标：帮助小学生树立学习目标，明确未来的发展方向，激发他们的学习动力。
- 设立奖励机制：制定奖励计划，根据小学生的学习成绩和努力程度给予奖励，增加他们的学习动力。
- 提供多样化的学习资源：通过丰富多样的学习资源，如图书、电子学习资料等，激发小学生的学习兴趣。
2. 创新教学方式- 引入游戏化学习：将学习内容融入游戏中，提供互动性和趣味性，激发小学生的学习兴趣。
- 实践性学习：通过实践活动，让小学生亲自参与，增强他们对学习内容的理解和兴趣。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图像、音频、视频等形式，提供生动有趣的学习内容，吸引小学生的注意力。
3. 营造良好的学习环境- 家庭支持：家长应关注小学生的学习情况，提供必要的支持和鼓励，营造良好的学习氛围。
- 学校配合：学校可以组织丰富多样的课外活动，提供学习辅导和资源支持，帮助小学生培养学习兴趣。
小学生厌学的原因及对策分析
小学生厌学的原因及对策分析小学生是学习厌学的一个特殊群体，他们在学习过程中可能会出现不同程度的厌学情绪。
那么，究竟是什么原因导致小学生厌学呢？又应该如何对策呢？一、原因分析1.学习内容过于枯燥小学生的学习内容大多以基础知识为主，而这些基础知识往往枯燥乏味，缺乏趣味性和生动性。
比如数学中的数字运算、语文中的字词造句等，这些内容缺少趣味和实用性，让小学生在学习过程中感到乏味和难以产生兴趣。
对策：教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，注重启发性教学，增加趣味性，让学生在学习中感受到快乐。
2.学习压力过大目前的教育制度下，小学生的学习压力日益增大，学习任务繁重，考试压力也很大。
长时间的学习和作业负担会让小学生感到疲惫，失去学习的动力和兴趣。
对策：教师和家长要合理分配学习任务，不要盲目追求成绩，给予学生适当的休息和放松时间，减轻学习压力。
3.学习方法不当小学生缺乏正确的学习方法，对待学习的态度和方法不正确，导致学习效果不佳，从而产生了厌学情绪。
对策：教师和家长要指导学生建立正确的学习方法，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率，从而增强学习的信心和兴趣。
4.学习环境不良学习环境对小学生的学习情绪有很大的影响。
如果学校和家庭学习环境不良，比如缺乏良好的师生关系、缺乏家长的关心和鼓励，会让小学生感到压抑和孤独，从而影响学习积极性。
对策：学校和家长要共同关心和关爱小学生，创造良好的学习氛围，提供良好的学习条件，鼓励学生树立自信，积极面对学习。
二、对策建议1.激发学习兴趣教师应该注重启发性教学，创设丰富多彩的学习情景，让学生在学习中感受到快乐，激发兴趣。
比如利用游戏教学、实验教学等方式，增加学习的趣味性，让学生感受到知识的魅力。
2.合理调整学习任务4.营造良好的学习氛围三、结语小学生的厌学情绪是一个复杂的问题，不同的学生会有不同的原因和表现。
教师和家长需要根据学生实际情况，采取相应的策略和措施。
最终的目的是要让学生从根本上改变对学习的态度，建立积极的学习心态，从而享受学习的快乐，取得更好的学习成绩。
如何解决小学生的厌学情绪？
如何解决小学生的厌学情绪？破解软件小学生厌学难题：从源头分析，构建积极主动的学习氛围小学生厌学是教育界较为普遍的现象，其根源复杂，并非简单“不喜欢去学习”。
作为教育专家，我认为解决这一问题需要从源头分析，采取多方面策略，最终形成主动积极的学习氛围。
一、视角解读厌学成因：从内外部因素着手1.内在因素：学习兴趣缺失：极度缺乏对学习内容的兴趣，认为学习枯燥乏味，缺乏吸引力。
学习压力过大：考试压力、家长期望、自身竞争等会造成心理负担，影响学习兴趣和积极性。
学习方法不恰当：缺乏有效的学习策略，学习效率低，导致学习体验不佳。
学习目标不明确：普遍缺乏清晰的学习目标，难以深刻体会学习的意义和价值，造成学习动力不足。
自我效能感低：缺乏自信，认为自己无法学好，导致学习焦虑和逃避。
2.外部因素：家庭环境：家庭教育方法错误，例如过度施压力、缺乏沟通、忽视孩子的兴趣爱好等。
学校环境：课堂氛围沉闷、缺乏互动，教学方法单一，缺乏个性化学习支持。
社会环境：学习之外的诱惑过多，例如网络游戏、手机等，分散学生的注意力。
二、针对性策略：多管齐下解决厌学问题1.激发学习兴趣：丰富教学内容：将抽象的知识与生活实际联系起来，使用趣味生动的教学，激发学生对学习的兴趣。
鼓励探究自学：鼓励学生独立思考的能力，引导他们发现问题并尝试解决，培养学习兴趣和主动性。
多元学习环境：提供多种学习资源和课外实践活动、主题学习项目等，拓展学生学习视野，激发学习热情。
2.缓解学习压力：科学评价体系：弱化分数评价，注重学生综合素质发展，鼓励学生在学习过程中享受快乐。
合理制定学习目标：与学生共同制定可实现的目标，鼓励他们循序渐进，逐步提高学习水平。
积极的心理疏导：与学生沟通，了解他们的压力来源，提供心理支持，帮助他们建立起积极的心态。
3.优化学习方法：培养良好的学习习惯：鼓励学生制定学习计划，提高学习效率，掌握快速有效的学习方法。
提供学习方法指导：教授学生科学的学习方法，比如笔记技巧、时间管理、预习复习等。
小学生厌学心理现象分析及策略研究
小学生厌学心理现象分析及策略研究小学生是学习的时期，他们在学校学习知识，积累经验，成长为成熟的社会人。
在学习过程中，一些小学生出现了对学习的厌倦心理，表现出对学习的不感兴趣、注意力不集中、学习成绩下降等现象。
这种厌学心理现象应引起家长和老师的重视，针对这一现象制定相应的策略，帮助孩子冲破这一困难，重新享受学习的乐趣。
一、小学生厌学心理的原因分析1、学习内容单一乏味。
有的小学生在学校学习的科目、知识点比较单一、枯燥，无法激发他们的兴趣，孩子对学习便产生了厌倦心理。
2、学习压力过大。
现在的学校教育普遍有着较大的学习压力，小学生需要面对大量的功课，这会使他们感到压力重重，挫折感和焦虑感产生，进而产生学习的厌倦心理。
3、学习方法不当。
有的小学生在学习中采取了不适合自己的学习方法，导致学习效果不好，长期下去也会对学习产生抵触情绪。
4、家庭环境影响。
有的小学生家庭环境不良，受到家庭成员的消极情绪影响，导致对学习产生厌倦心理。
5、生活习惯不良。
有的小学生生活习惯不良，比如玩手机、看电视时间过长，导致学习时间严重不足，学习成绩下降，进而产生了对学习的厌倦心理。
针对小学生厌学心理，制定相应的应对策略是非常重要的，下面是一些常见的策略建议：1、改善学习内容。
老师在教学时应该适当增加学习内容的趣味性，培养孩子对学习的热情。
可以通过丰富多彩的教学手段，增加有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2、减轻学习压力。
学校和老师应该适当减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间进行自主学习，不要给小学生过多的作业负担，保障他们的休息时间。
3、教育孩子正确的学习方法。
老师和家长应该教育孩子正确的学习方法，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增强学习信心。
4、关注家庭环境。
家长应该关注孩子的家庭环境，创造一个积极健康的家庭氛围，增强孩子对学习的积极性。
5、培养良好的生活习惯。
家长应该引导孩子培养良好的生活习惯，合理安排学习和娱乐的时间，增强自我管理能力，提高学习效率。
小学生厌学情绪产生的原因及对策
小学生厌学情绪产生的原因及对策
1.学习内容不感兴趣：小学生的兴趣爱好广泛，如果学习内容与他们的兴趣不符，会
导致他们对学习失去兴趣，从而产生厌学情绪。
2.学习压力过大：有些小学生面临着来自家长、老师和同学的压力，他们要求小学生
取得好成绩，这种过大的压力容易让小学生产生厌学情绪。
3.学习方法不当：小学生在学习的过程中没有找到适合自己的学习方法，导致学习效
果不佳，进而产生厌学情绪。
4.学习环境不好：学习环境对小学生的学习态度有很大的影响，如果学校或家里的学
习环境不好，比如噪音大、无法集中注意力，会导致小学生对学习产生厌烦情绪。
5.缺乏奖励机制：学习过程中缺少及时的奖励和肯定，让小学生感到没有动力去学习，从而产生厌学情绪。
1.培养兴趣：老师和家长可以根据小学生的特点和兴趣培养他们对学习的兴趣，例如
通过讲故事、游戏和实践活动等方式，让学习变得有趣。
2.减少学习压力：家长和老师要正确引导小学生，不要过分追求成绩，给予他们适当
的放松时间，减少学习压力。
4.改善学习环境：家长和学校要创造良好的学习环境，为小学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心学习。
5.建立奖励机制：家长和老师可以建立适当的奖励机制，及时给予小学生学习上的肯
定和奖励，激发他们的学习动力。
6.多元化学习方式：小学生的学习方式应该多样化，可以通过实践、游戏、小组讨论
等方式，让小学生在学习中提高自己的实际操作能力和合作能力，从而提高学习的兴趣和
积极性。
解决小学生厌学情绪的关键在于激发他们的学习兴趣和培养正确的学习方法，家长和
老师要合作，共同关注和解决小学生的学习问题，帮助他们享受学习的过程。
浅析小学生产生厌学的原因及对策
浅析小学生产生厌学的原因及对策小学生是学习的主体，他们在学习任务中面临着很多困难和挑战。
有些小学生对学习产生了厌学情绪，不愿意去学习，这在一定程度上影响了他们的学习成绩和学习积极性。
那么，小学生为什么会产生厌学情绪呢？有什么对策可以帮助他们克服这种情绪呢？本文将对这些问题进行一些浅析。
一、产生厌学情绪的原因1.学习内容单调无趣小学生的学习内容大部分是基础知识的学习，这些知识在他们的眼中可能显得单调无聊。
在教学过程中，老师应该通过丰富的教学手段和方法，增加学习内容的趣味性，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
2.学习压力过大家长和老师对小学生的学习压力往往过大，他们总是要求孩子们取得好成绩。
家长和老师应该意识到，小学生的学习需要一个逐步成长的过程，他们应该关注孩子的学习动态，给予正确的引导和关怀，而不是一味地追求成绩。
3.学习方法不当小学生在学习过程中可能由于学习方法不当而感到困难和烦恼，这就容易产生学习厌学情绪。
教师和家长应该为孩子们提供正确的学习方法和技巧，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
4.学习环境不佳学习环境对小学生的学习情绪产生着重要的影响，如果学习环境不佳，孩子们很容易感到烦躁和不适，对学习产生厌倦情绪。
家长和学校可以通过改善学习环境，提高学习氛围来帮助孩子克服厌学情绪。
二、对策1. 引导学生正确面对学习学校和家长应该给予小学生正确的学习引导，让他们明白学习是为了自己的未来，是为了更好地生活。
要让孩子们认识到学习是一种快乐和享受，而不是一种负担和强迫。
2. 丰富多彩的教学方式老师应该在教学中灵活运用多种教学方式和方法，增加学习内容的趣味性和吸引力。
通过游戏、实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
3. 营造良好的学习氛围学校和家长应该共同营造良好的学习氛围，让孩子们在积极向上的氛围中学习。
学校可以加强学校文化建设，举办各类丰富多彩的活动，激发学生的学习热情。
家长也要给予孩子们正确的引导和支持，及时鼓励他们，让他们在家庭中也能感受到学习的乐趣。
孩子厌学原因及对策
孩子厌学原因及对策导言：当今社会，随着教育水平的普及和竞争的加剧，孩子们接受教育的压力越来越大。
与此同时，孩子厌学的现象也较为普遍。
理解孩子厌学的原因，并采取相应的对策，对于促进孩子积极学习和全面发展至关重要。
本文将探讨孩子厌学的原因，并提出相应的对策。
一、孩子厌学的原因1.1 学习内容单一和枯燥孩子厌学的一个主要原因是学习内容过于单一和枯燥。
有些学校过于注重对学科知识点的灌输，忽略了培养学生的兴趣和创造力。
这样的学习环境使得孩子们在学习过程中感到沉闷和乏味。
1.2 学习压力过大如上所述，当今社会教育竞争激烈，孩子们面临着巨大的学习压力。
家长和学校对孩子的期望值提高，常常会给孩子施加过多的学业压力。
这些压力让孩子感到厌烦和无所适从，从而产生厌学的情绪。
1.3 缺乏学习方法和技巧孩子在学习过程中缺乏正确的学习方法和技巧，导致学习效果不佳，进而产生厌学情绪。
例如，孩子们可能会遇到时间管理、记忆力和注意力不集中等问题，缺乏有效的解决措施。
1.4 缺乏兴趣和动机孩子们在学习中缺乏兴趣和动机也是导致他们厌学的原因之一。
当孩子对学习的内容没有兴趣时，他们就会感到学习无趣，并对学习失去动力。
二、孩子厌学的对策2.1 创造积极的学习环境为了克服孩子们因学习内容单一和枯燥而产生的厌学情绪，我们可以采取以下对策。
首先，学校应该在教学中注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，创造丰富多样的学习氛围。
其次，家长应该鼓励孩子参加各类兴趣小组、夏令营等课外活动，以培养孩子的多样化兴趣爱好。
2.2 缓解学习压力为了解决学习压力过大的问题，家长和学校应该合理规划孩子的学习时间和任务。
确保孩子有足够的时间休息和娱乐。
此外，教师和家长还应该注重对孩子的心理疏导，鼓励他们面对挑战和困难。
2.3 培养学习方法和技巧为了帮助孩子养成良好的学习习惯，教师和家长应该指导孩子掌握正确的学习方法和技巧。
例如，教会孩子如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何拓展学习资源等。
小学生不爱学习的解决方案
小学生不爱学习的解决方案一、引言学习是每个小学生必须面对的重要任务，然而，许多小学生却表现出对学习的不爱，这给他们的学习成绩和未来发展带来了负面影响。
为了解决这个问题，本文将提供一些解决方案，帮助小学生建立起积极的学习态度和学习习惯。
二、了解问题的原因1. 缺乏兴趣：小学生通常对学习任务缺乏兴趣，因为他们觉得学习无趣或难以理解。
2. 学习压力：一些小学生可能感到学习压力过大，导致他们对学习失去兴趣。
3. 学习方法不当：小学生可能没有掌握适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
三、解决方案1. 培养兴趣：a. 创造积极的学习环境：提供舒适的学习空间，装饰墙壁，添置有趣的学习工具和图书，以激发小学生的学习兴趣。
b. 多样化的学习方式：引导小学生通过多种途径学习，如观看教育视频、参观博物馆、进行实地考察等，以激发他们的学习兴趣。
c. 鼓励学习兴趣的培养：奖励小学生在学习中表现出的兴趣和努力，例如给予小礼物或赞美鼓励。
2. 缓解学习压力：a. 分解学习任务：将复杂的学习任务分解成小而可行的部分，让小学生逐步完成，减轻他们的学习压力。
b. 提供适当的支持：为小学生提供学习上的帮助和指导，例如与他们一起制定学习计划、解答问题等，以减轻他们的学习压力。
c. 鼓励积极心态：鼓励小学生相信自己的能力，培养乐观的心态，以应对学习中的挑战。
3. 教授正确的学习方法：a. 培养良好的学习习惯：教导小学生制定学习计划、保持专注、合理安排时间等，以帮助他们建立良好的学习习惯。
b. 教授学习技巧：教导小学生如何阅读、记忆、总结和复习等学习技巧，以提高他们的学习效果。
c. 提供个性化的学习资源：根据小学生的兴趣和学习特点，提供适合他们的学习资源，如电子学习游戏、教育软件等。
四、实施方案的评估与调整1. 监测学习进展：定期评估小学生的学习进展，包括学习兴趣的提高、学习压力的缓解和学习效果的改善等。
2. 收集反馈：与小学生和家长进行交流，了解他们对解决方案的评价和建议，并根据反馈进行相应的调整和改进。
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浅谈小学生厌学的原因及调整策略
【摘要】小学生的厌学行为常常表现为：学习态度存在认识偏差；对学习活动本身存在认识偏差；对学习价值观的认识上存在偏差。
本研究从学校教育方面提出了解决小学生厌学问题的相应对策，优化教学方法，采用多元化评价方式；优化教学过程，激发学生兴趣；建立多元评价模式，促进学生发展；加强班主任队伍建设；开展形式多样的心理健康教育活动。
【关键词】小学生厌学对策
一、小学生厌学的原因
1、心理发展不成熟
儿童的注意力具有不稳定的特点，很容易被新奇的事物所吸引。
课堂上，容易出现注意力不集中、东张西望、甚至与其他小朋友说话的现象。
导致有些内容课上没听懂，课下如果没有及时解决，将严重影响对后面学习内容的理解，久而久之，失去了学习的兴趣，出现厌学情况。
另外，小学儿童主要靠机械记忆来记忆材料，记忆效果较差，耗时多，效率低，遗忘快。
即使在学习过程中付出很多努力，但收获却很小，也会导致对学习失去信心，产生厌学心理。
当然，小学儿童的意志品质中的自觉性和坚持性都比较差，在
完成某一任务时经常需要教师和家长的督促和强制要求，而不是靠自觉行为，在学习上遇到困难时，很容易放弃，进而导致厌学。
2、.学校因素
学校生活单调乏味，喜闻乐见的文体活动少，学生自发组织的愉快体育小组得不到支持，如有个班级七八个学生喜爱足球，班主任将他们玩的足球也没收。
这种单一的文化学习，容易使学生形成厌烦情绪和疲倦心理，从而产生厌学行为。
教师的素质是造成厌学生的重要原因。
有的教师偏心教育，以貌取人，伤害学生的自尊心。
尤其对反应迟钝和学习有困难的学生，尊重关爱不够，不能对学困生优先提问、优先辅导、优先评价，学困生很难攻克学习上的困难，感受不到成功了的喜悦，从而丧失信心。
教师教学方法陈旧，“填鸭式”教学，不会因材施教，不会运用现代教育技术手段，不能激发学生学习积极性、主动性，学生一有过错，只会批评、责骂、冷嘲热讽，不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。
有的教师还歧视差生，简单粗暴，赶出教室，深深地伤害差生的自尊，师生关系紧张，情绪对立，产生“破罐子破摔”的消极态度，失去学习兴趣、毅力和动力，成为厌学生。
不可否认，在小学生厌学的趋势中，师生关系不和谐扮演了催化剂的角色。
小学生有时对抽象的数理概念不理解，教师偶尔会错误
地以为是学生不努力学习的原因，从而批评甚至惩罚学生，使学生害怕老师，害怕课堂，甚至害怕走进学校，从而产生厌学心理。
一些教师为了使学生记住所学知识，往往给学生布置大量作业，使学生学业负担过重，给学生带来巨大压力，使学生失去学习兴趣。
研究表明学习负担过重是小学生产生厌学心理的最主要因素。
此外，一些教师在教学过程中没有考虑到小学生的心理发展特点，采用枯燥、刻板的方式对学生进行“填鸭式”教学，也会使学生失去学习兴趣，产生厌学心理。
3、家庭教育的不当
家庭教育的不当包含两种情况，其一是家长对孩子的要求过多，期望过高，采用专制型的家庭教养方式，为孩子报名参加各种辅导班和特长班，牺牲孩子的休息、娱乐时间，使孩子整天奔波于学校与辅导班之间，过于疲累，从而失去学习兴趣。
其二是家长对孩子过于溺爱或放纵，采用溺爱型或忽视型的家庭教养方式，前者满足孩子的所有要求，对孩子过分溺爱，而后者对孩子漠不关心，不加管束，放任自流，很容易使学生养成好逸恶劳的性格，在学习上不思进取，从而厌学。
二、学校教育对厌学的应对策略
学校应确立具有亲和力和轻松的教育理念。
小学阶段学生的道德判断力和是非分辨能力多数来自间接要求，
表现极不稳定。
对于社会上不良现象不能正确辨别与对待，世界观、人生观处在可塑期极异产生偏差，学校德育必须紧紧抓住这点，根据学生心理素质特征，有针对性地进行世界观和人生观教育，引导他们树立起正确的世界观和人生观、价值观，培养良好兴趣和爱好，使学生真正认识到社会发展和竞争异常快速和激励。
“幼而学，壮而行”，没有知识文化，缺少适应社会的能力很难有未来。
但不能过分夸大这一点走入“左”的误区，增大学生压力，造成心理恐惧和心理障碍，影响学生心理健康。
学校应确立全面学生观。
确立全面学生观，首先应热爱全体学生，“以每一个学生为本”。
尤其对反应迟钝和学习有困难的学生，更要关心关爱，要树立转化一个学困生与培养一个优秀生一样光荣的思想，每个学生都有发展的潜质，想尽办法，发挥他们的积极性和能动性。
确立全面学生观，还应懂得小学生的学习生活是多样的、多彩的、生动的，学文化，学科技，学体育，学音乐，学劳动与其它，不要以文化学习替代一切学习，不要增加过重的作业负担，反对以牺牲学生的兴趣爱好为代价获取分数，更反对以牺牲学生的健康快乐为代价获取分数。
学校应组织适当的科技兴趣类集体活动，培养学生良好的人际关系，让学生在活动中互相学习、互相合作、互相交流、互相协作、互相配合。
同学之间通过各种相互帮助而满足自己影
响别人的需要，同时又通过互相关心而满足了归属的需要。
人人都有机会发表自己的意见，倾听同伴的建议，大家协力配合，合作融洽，收获多，进步快，在充满情趣和友爱的合作活动中，彼此接纳欣赏、取长补短、学会沟通、学会交际、学会帮助、学会尊重。
这既可以培养学生良好的人际关系，又激发交流求知的欲望，积极探索，天天向上。
父母是孩子的第一任老师，家庭教养方式对孩子的学习和发展有至关重要的作用。
父母在养育子女的过程中应采用民主型的家庭教养方式，即与孩子如朋友般相处，尊重孩子的意见，放松但不放纵。
此外，还要同老师及时沟通，与学校积极配合，对孩子的积极行为进行鼓励，消极行为进行引导，使孩子形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
对小学生开展心理健康教育活动，结合具体案例使学生意识到网络游戏、低俗影视、不良书刊等不良文化的危害性，帮助学生提高自控能力和辨别能力。
还可以利用榜样教学的方式培养学生团结、友善、宽容、互助的美好品质，帮助其树立正确的人生观和价值观，使其热爱校园、热爱学习。
总之，小学生产生厌学的原因是多方面的，教师及家长在教育教学过程中应当遵循小学生的心理发展规律，制定合理的教育教学计划，使用合适的教育教学方法，安排丰富的教育教学内容，积极引导学生形成正确的学习观念，
养成良好的学习习惯，从而摆脱厌学的消极心理状态，从学习中获得快乐。