装在套子里的人ppt
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人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(24张PPT)
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
俄 契诃夫
美 欧·亨利 法 莫泊桑
《变色龙》
《麦琪的礼物》
《装在套子里的人》《警察与赞美诗》
世界短篇小说三巨匠
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前 夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国 传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风 暴即将到来。
当时沙俄政府岌岌可危，革命风暴正在酝 酿之中，沙皇为了维护自身的统治，采取暴力 手段镇压人民，禁锢人们的思想言论。
二、正音
暖和( huo ) 胆怯( qiè ) 憎恶 ( zēng wù)
精神：被时代 压挤的侏儒。
一般的评论认为，别里科夫是一个沙皇专制 的卫道士，是沙皇专职暴君的帮凶。这论断简单 明了，似乎是盖棺之论了。
《套中人》……鲜明地塑造了一个旧制度的 卫道者、新事物的反对者的典型形象……这是一 个顽固的保守势力的代表……为了扼杀一切新事 物，他甚至用盯梢、告密等手段……
别里科夫是俄国八、九十年代极端保守、害 怕社会变革、竭力维护旧制度、旧秩序的反动知 识分子的典型。
——雷石榆等主编《外国文学史教程》， 1986年版
无论什么时代，哪类社会都有不同形式 的“套子”和“套中人”出现。因为时代的 发展，社会进步，总会有变革，而改革开放 最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变 革的人就是“套中人”。
由此我们可以看到，这部小说的主题就 是：创新求活，守旧必死 。这也正是这部小 说的现实意义和它的生命力所在。
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT精品课件全篇
5.为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“ 我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情” 呢？
别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者， 他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的 曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫 ，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经 渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。
物的保守与腐朽； • “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制反动统治。
【人物位置】
别里科夫 可怜 可悲
地位：卑微的普通中学教员（小人物） 人格：为人直硬并不虚伪。 人性：爱情意识已有觉醒。 精神：被时代压挤的侏儒。
与鲁四老爷比较
同：维护捍卫旧制度并以此左右他人 异：1. 对旧制度的维护，鲁四老爷出于阶级本性，别里科夫来源于沙皇专 制思想专制对他的长期以来的精神侵入和浸染。2. 鲁四老爷享有绝对的 话语权和决定人物命运走向的权威，而别里科夫的权威并不来自他自身。 3. 鲁四老爷让鲁镇的人从内心害怕让读者从内心憎恶，别里科夫让全城 人从内心鄙视憎恶让读者从内心觉得又可憎又可怜。
“契诃夫这一章（《套中人》）还没有结束，人们还没有象应有的那 样读完它，还没有深刻领会它的底蕴，而过早地把书合上。希望人们 重新打开它，钻研它。”
——斯坦尼斯拉夫斯基(俄）
03 课文学习
关于套子的思考
现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考 试是一种套子，升学是一种套子……可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各 种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各 样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种 套子中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知的被套子套住，人 应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴别反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，形成开放的 眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能 落入怪圈。尤其值得我们警醒的是，我们在做学问的时候，也既要学习和遵守前人的结论（“套 子”），也应大胆怀疑，打破思维习惯上的“套子”，敢于创新，只有这样，科学才能不断向前发展。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共36张ppt)
保守怀旧
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
13.2《装在套子里的人》优秀课件
我们是一群什么样的人？
在我们省，人们出于无聊，什么事干不出来呢？干了无数不必要的蠢事！这是因为，必要的事却 没人去做。哦，就拿这件事来说吧，既然我们很难设想别利科夫ห้องสมุดไป่ตู้结婚，我们又为什么突然之间 头脑发热要给他做媒呢？校长太太，督学太太，以及全体教员太太全都兴致勃勃，甚至连模样都 变好看了，仿佛一下子找到了生活的目标。
时任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰 苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论； 必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语。”
《契诃夫传》
结合当时社会背景思考， “套子”象征什么？
链接被删节的原文“我”——见证者
别里科夫跟我同住在一所房子里。 我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德 林的陶冶...
19世纪末是俄国历史上沙俄统治非常黑暗的时期。19世纪末，俄国农奴制度崩溃、资 本主义发展。1880年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了对人 民的专制恐怖统治。面对进步知识分子和贵族要求民主、改变专制秩序的呼声，沙皇 政府采取一切暴力手段镇压，竭力维持腐朽没落的沙皇统治。政府禁锢人们的思想言 论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
每个人都是大陆的一片 整体的一部分
如果海水冲掉一块 欧洲就减小
如同一个山岬失掉一角 如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块
任何人的死亡都是我的损失 因为我是人类的一员 因此
不要问丧钟为谁而鸣 它就为你而鸣
感谢观看！
思想的套子
歌颂什么？歌颂过去，歌颂从没存在过的东西； 相信什么？只信政府的告示和报纸文章； 害怕什么？即使对官方默许的新鲜事物也持怀疑态度，生怕出乱子； 烦闷什么？违背法令、脱离常规、不合规矩的事，与自己无关也闷闷不乐。
《装在套子里的人》PPT课件
阅读探究
别里科夫的结婚喜剧转眼间变成死亡悲剧，说明 了什么?
借助婚姻的故事，小说深刻揭开了别里科夫深 藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法 接受。随故事的展开，我们进一步看到别里科 夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一 个丢失了灵魂及生活权利的某种工具。别里科 夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度下的牺牲 品，这是小人物悲剧的深刻性。
（转引自《契诃夫传》）
小说背景
沙皇制下，警察林立，特务出没， 冤狱遍布，俄罗斯大地恐怖笼罩。受 欧洲进步潮流的影响，俄国进步的知 识分子，要求自由民主，改变专制秩 序的呼声日趋强烈。工人罢工、农民 起义，反对专制统治。出身 平民的契诃夫同情劳苦大众， 憎恶专制制度。
沙皇治下的俄国某镇
失
去
家
园
的
沙皇武装警察
“套中人”的一切事情结束于大笑声中，象征 着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的最终胜利。
“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？
套子把别里科夫套“蠢”，他整天生活在 一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子把别 里科夫套“坏”，他是一个普通中学教师，最 终成为专制统治的鹰犬。套子把别里科夫套 “死”。他与华连卡婚姻的失败，实际是被扒 下了套子，没有了套子，他便死掉了。
讽刺手法
——王诚良《套子之我见 》
安东·巴甫洛维奇·契诃 夫，19世纪末俄国批判现实主 义作家，短篇小说巨匠，著名 剧作家。
（1860～1904）
他出生在一个由农奴赎身的自由民 的家庭。父亲的杂货铺破产后，他靠当 家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大 学学医，毕业后，一边行医，一边写作。
契诃夫一生活了44岁，有25年的创作活 动。写下了七百余篇短篇小说和中篇小说， 有十几个独幕剧和多幕剧。作品揭露沙皇专 制的残暴，讽刺市侩的庸俗，同情被侮辱与 被损害的“小人物”。取材广泛，对地主、 官吏、资产者、小市民、知识分子、工人和 农民都作了真实而深刻的描写。他善于从日 常生活事件里发现具有意义的人和事，以反 映社会的问题。
别里科夫的结婚喜剧转眼间变成死亡悲剧，说明 了什么?
借助婚姻的故事，小说深刻揭开了别里科夫深 藏不露而尚有活人感情的灵魂，想爱，却无法 接受。随故事的展开，我们进一步看到别里科 夫性格中的保守、阴暗、脆弱。他实际上是一 个丢失了灵魂及生活权利的某种工具。别里科 夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度下的牺牲 品，这是小人物悲剧的深刻性。
（转引自《契诃夫传》）
小说背景
沙皇制下，警察林立，特务出没， 冤狱遍布，俄罗斯大地恐怖笼罩。受 欧洲进步潮流的影响，俄国进步的知 识分子，要求自由民主，改变专制秩 序的呼声日趋强烈。工人罢工、农民 起义，反对专制统治。出身 平民的契诃夫同情劳苦大众， 憎恶专制制度。
沙皇治下的俄国某镇
失
去
家
园
的
沙皇武装警察
“套中人”的一切事情结束于大笑声中，象征 着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动 势力的斗争的最终胜利。
“套子”是怎样决定了别里科夫一生的命运？
套子把别里科夫套“蠢”，他整天生活在 一个套子里，竟成了一种思维惯性。套子把别 里科夫套“坏”，他是一个普通中学教师，最 终成为专制统治的鹰犬。套子把别里科夫套 “死”。他与华连卡婚姻的失败，实际是被扒 下了套子，没有了套子，他便死掉了。
讽刺手法
——王诚良《套子之我见 》
安东·巴甫洛维奇·契诃 夫，19世纪末俄国批判现实主 义作家，短篇小说巨匠，著名 剧作家。
（1860～1904）
他出生在一个由农奴赎身的自由民 的家庭。父亲的杂货铺破产后，他靠当 家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大 学学医，毕业后，一边行医，一边写作。
契诃夫一生活了44岁，有25年的创作活 动。写下了七百余篇短篇小说和中篇小说， 有十几个独幕剧和多幕剧。作品揭露沙皇专 制的残暴，讽刺市侩的庸俗，同情被侮辱与 被损害的“小人物”。取材广泛，对地主、 官吏、资产者、小市民、知识分子、工人和 农民都作了真实而深刻的描写。他善于从日 常生活事件里发现具有意义的人和事，以反 映社会的问题。
《装在套子里的人》ppt课件
1898年，沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
写作背景
初读课文，问题探究：
1、梳理故事情节，理清人物关系。2、自读课文，分析本文可以分为哪几个部分？
人物关系
别里科夫
华连卡
柯瓦连科
布尔金（我）
同事
姐弟
情侣
同事
段 落
主 要 情 节
一
二
开端
发展
高潮
结局
三
【理情节】
(1—4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从外表、行为、思想方式和生活习性，写”套中人”特征。
(5—37)
漫画事件
骑车事件
争吵交锋
婚事失败
(38—40)
别里科夫的葬礼
穿：
用：
行：
住：
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里……
总结
作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事、因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的典型形象。从而揭露了沙皇专制统治对人精神上和行为上的异化，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。
思考： 别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有 “套子”，如果有，我们该怎样对待？
古怪
封闭
保守
多疑
思考1：别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？
文本探究
行为
准则
《装在套子里的人》PPT优质课件
➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
《装在套子里的人》ppt课件
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
别里科夫与华连卡谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也 试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他 们是不可能走出套子的。
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里 科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂 腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过 的打击，他在笑声中结束了一切。
小说主题
通过塑造别里科夫封闭、怀旧、胆小多疑、逃避 现实、时时刻刻都在极力维护现行的社会秩序的沙皇 卫道士形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权 的践踏、对民众的专制，鞭挞了民众因循守旧、害怕 变革、自觉维护专制统治的奴才性格，揭示了沙皇专 制制度在崩溃瓦解前的垂死挣扎。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
总： 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了
一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来
了希望，预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突，展示了新
旧两种思想的斗争。
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义：
别里科夫
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
倒过来用脑袋走 路 把谈话内容报告 校长
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
分析华连卡姐弟的形象特点和形象意义（塑造这两个人物的作用） 柯瓦连科：
向往自由、光明正大、敢作敢为、憎恨反动保守势力， 是向往自由光明的新势力的代表人物。
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【讨论要求】 （1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力 争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未 解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
展示点评
展示内容 展示组 展示位置 点评
整理ppt
展示点评
展示要求：
展示内容 展示组 展示位置 点评 1. 展示人要及
探究8
六、三组
1组
时到位，不浪
探究9
八、四组
2组
费时间。 2.书面展示要
探究10
九、七组
5组
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
【讨论要求】
（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中 讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。
（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错 题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。
（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
整理ppt
展示点评
展示要求：
全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有 化吸收。
激情。
2、非点评同学要认真听讲，整理随ppt时大胆质疑， 并按要求在规定位置做好笔记。
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （2） ▪ 8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并 思考其含义。 提问： ▪ （1）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子 了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ ▪ 9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？ ▪ 10、我们生活中是否也有装在套子中的人？
探究1.2
一、三组
6组
展示要求：
1. 展示人要及 时到位，不浪
探究3.4
二、四组
8组 费时间。
探究5.6
五、七组
2.书面展示要
9组
在规定区域，
7抢答
抢答 书写规范认真。
3.非展示同学
点评要求：
讨论完毕，根
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜 色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对
据讨论结果，
展示内容进行评价。表情要自然大方，面向 整理思路，消
温馨提示
课前准备： 课本、导学案、典型题本 释放你的激情：速读课文，身临其境。 课堂目标：激情高效
惜全 时力 高以 效赴
导学案批阅情况反馈
组别
得星
优秀 8组
9组
整理ppt
优缺点：
优点：
缺点：
情节整理
▪ 一、介绍别里科夫及其套子（1-5）
▪ 序幕：
套己
二、别里科夫的恋爱 （6—37）
▪ 开端：怂恿（6—7）
▪ 发展：漫画、骑车（8—17） 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37）
三、别里克科夫之死（38—40）
套人
▪ 尾声
套死
整理ppt
▪学习目标
▪ 1、合作探究，正确认识别里科夫的人物形 象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动 与黑暗。
▪ 2、 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描 写的运用。
▪ 3、 准确深入地把握小说主题，并联系实际 扩展其丰富的内涵。
整理ppt
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （1）
1、谈谈你眼中的别里克科夫？ 2、小说怎样塑造这个人物？ 3、这些套子对他有什么影响？ 4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为 什么他能管制全城呢？ 5、别里克科夫最后的结局怎样？ 6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？ 7、这件婚事成了吗，为什么？
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
合作探究，激情投入
探究点二：探究写作手法
1、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。
2、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。
课后及时整理巩固，重点题目整理在 典型题本
整理ppt
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
▪ 迁移训练 ▪ （一）写一个片段，用夸张的手法描写一
个人物，以突显其性格，200字左右
整理ppt
展示点评
整理ppt
课堂评价
学科班长： 1.总结强调学习内容及收获 2.评出优秀小组和个人
展示内容 展示组
展示位置 点评 1. 展示人要及
探究1 探究2
一、三、五组 二、四组
7、9组 6、8组
时到位，不浪 费时间。 2.书面展示要
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
展示点评
展示内容 展示组 展示位置 点评
整理ppt
展示点评
展示要求：
展示内容 展示组 展示位置 点评 1. 展示人要及
探究8
六、三组
1组
时到位，不浪
探究9
八、四组
2组
费时间。 2.书面展示要
探究10
九、七组
5组
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
【讨论要求】
（1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中 讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。
（2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错 题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。
（3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。
整理ppt
展示点评
展示要求：
全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有 化吸收。
激情。
2、非点评同学要认真听讲，整理随ppt时大胆质疑， 并按要求在规定位置做好笔记。
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （2） ▪ 8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并 思考其含义。 提问： ▪ （1）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子 了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ ▪ 9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？ ▪ 10、我们生活中是否也有装在套子中的人？
探究1.2
一、三组
6组
展示要求：
1. 展示人要及 时到位，不浪
探究3.4
二、四组
8组 费时间。
探究5.6
五、七组
2.书面展示要
9组
在规定区域，
7抢答
抢答 书写规范认真。
3.非展示同学
点评要求：
讨论完毕，根
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜 色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对
据讨论结果，
展示内容进行评价。表情要自然大方，面向 整理思路，消
温馨提示
课前准备： 课本、导学案、典型题本 释放你的激情：速读课文，身临其境。 课堂目标：激情高效
惜全 时力 高以 效赴
导学案批阅情况反馈
组别
得星
优秀 8组
9组
整理ppt
优缺点：
优点：
缺点：
情节整理
▪ 一、介绍别里科夫及其套子（1-5）
▪ 序幕：
套己
二、别里科夫的恋爱 （6—37）
▪ 开端：怂恿（6—7）
▪ 发展：漫画、骑车（8—17） 高潮：争吵（18—36） 结局：失败（37）
三、别里克科夫之死（38—40）
套人
▪ 尾声
套死
整理ppt
▪学习目标
▪ 1、合作探究，正确认识别里科夫的人物形 象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动 与黑暗。
▪ 2、 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描 写的运用。
▪ 3、 准确深入地把握小说主题，并联系实际 扩展其丰富的内涵。
整理ppt
合作探究，激情投入
探究点一：分析人物形象及主题 （1）
1、谈谈你眼中的别里克科夫？ 2、小说怎样塑造这个人物？ 3、这些套子对他有什么影响？ 4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为 什么他能管制全城呢？ 5、别里克科夫最后的结局怎样？ 6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？ 7、这件婚事成了吗，为什么？
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
合作探究，激情投入
探究点二：探究写作手法
1、请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。
2、请同学结合课文中的实例来讨论细节描写的运用。
课后及时整理巩固，重点题目整理在 典型题本
整理ppt
面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰， 整理思路，消
要有激情。
化吸收。
2、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑，
并按要求在规定位置做好笔记。 整理ppt
▪ 迁移训练 ▪ （一）写一个片段，用夸张的手法描写一
个人物，以突显其性格，200字左右
整理ppt
展示点评
整理ppt
课堂评价
学科班长： 1.总结强调学习内容及收获 2.评出优秀小组和个人
展示内容 展示组
展示位置 点评 1. 展示人要及
探究1 探究2
一、三、五组 二、四组
7、9组 6、8组
时到位，不浪 费时间。 2.书面展示要
在规定区域，
书写规范认真。
点评要求：
1、点评者要先陈述自己观点，可用不同 颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然
3.非展示同学 讨论完毕，根
后对展示内容进行评价。表情要自然大方， 据讨论结果，