2015年广东中考必备化学 第25讲 物质的分离与提纯(共15张PPT)

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广东省年中考化学冲刺复习课件:第25讲 物质的分离与提纯(共10张PPT)

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C + O2
C点O燃2

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(4)仅用硝酸银溶液____不__能______(填“能”或“不
能”)区分E和F。某同学认为固体E是NH4Cl,则检验
方法是:取少量固体E,在表面皿中与氢氧化钙混 合并研磨,生成的气体使湿润的红色石蕊试纸变
蓝,则固体F是氯化铵

(5)NH4Cl属于化学肥料中的 氮 肥。
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(1)玻璃棒在操作I中的作用:
加快溶解 。
(2)过滤后,滤液C仍然浑浊,则造成浑浊的原因可能 是 ABC (填编号)。
A.滤纸破损
B.过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C.烧杯不干净
D.滤液C中的物质相互反应
(3)固体B常用作催化剂,则B是 MnO2 (填化学
式),写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式:
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•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 5:15:48 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
号内为杂质),拟定的实验方案不可行的是( B ) A. FeCl2溶液(CuCl2) ——加入过量的铁粉,过滤 B. KCl固体(KClO3)——加入少量的二氧化锰,并加热 C. CO气体(CO2)——通过足量的氢氧化钠溶液,并干

物质的分离与提纯教学课件PPT

物质的分离与提纯教学课件PPT


练习:1. 用于分离或提纯物质的已学方法有:
A.萃取
B.分液 C.过滤
D.加热分解 E.蒸发 F.蒸馏
下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最合适?(把选用方法的标号填入括号内)
(1)除去Ca(OH)2溶液中悬浮的Ca(OH)2 颗粒( C ) (2)把饱和食盐水中的食盐提取出来( E )
物质的分离与提纯
一、物质的分离与提纯
分离:是通过适当的方法,把混合物中的各 组分分开,保留住各组分并恢复到原状态
提纯:指保留混合物中的某一主要组分,把 其余杂质通过一定方法都除去。
物质分离与提纯的基本原则 不增、 不减、 易分离、易复原
几种常见的类型
固体与液体混合 固体与固体混合 液体与液体混合 气体与气体混合
C.Na2CO3溶液 D.AgNO3溶液
3.在苯、CCl4、NaCl溶液、煤油四种种试剂中, (1)能把碘单质从碘水中萃取出来的是 :
(2)能把碘从碘水中萃取出来,并在分液时溴从分液漏斗
上端倒出的是苯,煤油 ;萃取时,上层液体呈紫(红) 色,
下层液体呈 无
色.
现象
结论
(1)分 层
水和CCl4互不相溶
(2) 溴水在上层,CCl4在下层 (3)振荡前:上层是黄色
CCl4的密度比水大
下层是无色 振荡后: 上层接近无色
下层是橙色
溴从水中被转移到CCl4中
萃取
1、原理:
利用物质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同,将物 质从一种溶剂转移到另一种溶剂中
2、萃取剂的选择:
总结 二、物质分离和提纯的常用物理方法
1、过滤
2、蒸发结晶 冷却结晶

物质的分离与提纯 经典课件

物质的分离与提纯 经典课件

A
选项 A B C D
物质 Cu粉 KNO3溶液 CO2气体 NaOH溶液
杂质 Fe粉 NaCl CO Ca(OH)2
除杂质的试剂或方法 足量CuSO4溶液 蒸发结晶、过滤 点燃 过量CO2
备考演练
解析:A.Fe粉能与足量CuSO4溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜 ,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所 采取的方法正确。B.NaCl、KNO3的混合溶液,采用蒸发结晶 的方法,得到的是氯化钠和硝酸钾的混合物,不符合除杂原则 ,故选项所采取的方法错误。C.除去二氧化碳中的一氧化碳不 能够点燃,这是因为会引入新的气体杂质,且当二氧化碳(不 能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会 燃烧的;故选项所采取的方法错误。D.Ca(OH)2和NaOH溶液 均能与过量CO2反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去 ,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
重难点突破
解析:A.Fe能与盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气,C不与稀 盐酸反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则, 故选项所采取的方法正确。B.Ca(OH)2溶液能与过量的Na2CO3 溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠溶液,能除去杂质但引入 了新的杂质碳酸钠,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错 误。C.Na2CO3能与过量的澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢 氧化钠溶液,能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钠、碳酸钠 ,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。D.CaO和 CaCO3均能与适量的稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把 原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误。
是( )
C
选项 A B C D
物质(括号内为杂 质)
CO(CO2) NaCl溶液 (Na2CO3) KNO3溶液 (K2SO4溶液) FeCl2溶液(CuCl2

物质的分离和提纯(课件PPT)

物质的分离和提纯(课件PPT)
课题一物质的分离和提纯
单元物质的获取
2019年6月14日星期五 2019年6月14日星期五
一、分离与提纯的区别
1、分离:将混合物中各组成物质分开,得到比较纯净的 物质,并且要求恢复到原来状态(或指定的状态)称为 物质的分离。 2、提纯:将混合物中的主要成分(或某种指定物质)净 化,而把其他杂质除去,称为物质的提纯。
(1)引入试剂只跟杂质反应。 (2)后续试剂应除去过量的前一试剂。 (3)不引入新杂质。
(4)杂质与试剂生成的物质易与被提纯的物质分离 (状态类型不尽可能将杂质转化为所需物质除去。 (7)多种杂质时应考虑加入试剂顺序。
三、综合法
物质的提纯和分离远远不是这么简单。在工业生 产过程中,生成的产品往往混有多种杂质,这就需要我 们将上述这些方法综合运用才能解决问题。
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

物质的分离和提纯PPT课件

物质的分离和提纯PPT课件

2021/3归/12 纳:减杂增需,易分
2
一、物质分离与提纯的常用物理方法
分离方法 过滤法 洗涤法 蒸发浓缩法
结晶法
蒸馏法 分液法
洗气
适用范围 分离固体和液体的方法 除去固体表面的残余物
分离溶于溶剂中的溶质
混合物中各组分在溶剂中的 溶解度随温度的变化不同
分离沸点不同的液体混合物 (或液固混合物)
分离两种互不相溶的液体 用液体吸收气体中的杂质
洗涤沉淀的方法是:向 漏斗里注入少量水,使 水面浸过沉淀物,待水 滤出后,重复洗涤数次。
以硫酸和氯化钡反 应后沉淀的过滤为例, 说明如何判断沉淀已洗 涤干净? 2021/3/12
三靠两低一紧贴 5
2、蒸发、结晶
结晶:⑴降温结晶:适用于分离溶 解度随温度变化有明显差异的固体 混合物的分离(例:提纯氯化钠和 硝酸钾晶体)。⑵蒸发结晶:适用 于将可溶性固体从液体中进行分离 (例:从食盐水中提纯氯化钠)。 为了提高分离效果,还可以进行重 结晶。
一般情况是加入某种试剂,与杂质反应,生成 易溶于水的物质,再用分液的方法除去杂质。
如除去乙酸乙酯中混有的乙酸和乙醇,应在混
合物中加入饱和的碳酸钠溶液,杂质乙酸与碳酸钠
反应,生成了易溶于水的乙酸钠(同时降低乙酸乙
酯的溶解度),充分搅拌后,用分液漏斗分液,可
20得21/3纯/12 净的乙酸乙酯。
17
常见有机物的分离方法
2021/3/12
1
物质的分离是把混合物中各物质经过 物理(或化学)变化,将其彼此分开的过 程,分开后各物质要恢复到原来的状态;
物质的提纯是把混合物中的杂质除去, 以得到纯物质的过程。
物质分离和提纯应遵循的原则:
1)所选试剂一般只和杂质反应 ; 2)不能引入新杂质; 3)尽量不减少欲被提纯的物质; 4)用的方法易于物质与杂质间的分离; 5)尽可能把杂质变为原料

中考专题复习《物质的分离与提纯》PPT优秀课件

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• 吸收法:用某种物质做吸收剂,把杂质吸收。 例如,实验室用锌跟盐酸反应制取氢气时,氢 气中常含有少量氯化氢气体和水蒸气,欲得纯 净干燥的氢气,可用下列洗气装置将氯化氢和 水蒸气吸收,以达到除杂的目的。
再如 H2(CO2、HCl、水蒸气)分别将气体 通过盛有浓NaOH溶液的洗气瓶,除去 CO2 、HCl ;和盛有浓硫酸的洗气瓶,除去水蒸 气
3.Cu粉C(aCCuOO3
+ )
2HCl
CaCl2 + H2O +CO2
加稀硫酸 或通入CO加热
CuO+ H2SO4 CuSO4+H2O
4.
CuO
(Cu)
CuO+ CO 在空气中灼烧
△2CCu+u+OC2O△2
CuO
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二、分离与除杂的方法
化学方法
2 固体类
选项 物质(括号内为杂质)
实验方案
A FeCl2溶液(CuCl2) 加入过量铁粉,过滤
B O2(CO2气体)
通过灼热的铜网
C MgSO4溶液(硫酸) 加入过量Mg(OH)2,过滤
D CuO(木炭粉)
在空气中充分灼烧
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二、分离与除杂的方法
化学方法
3 溶液类
【例2】NaOH溶液[Ca (OH ) 2 ] 定离子
Na+
CO32-
选离子
Na2CO3 Ca(OH)2 + Na2CO3
定试剂 CaCO3 + 2NaOH
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物质的分离与提纯ppt课件


操作原则 “三必须”和 “四原
1“三必须”是:
则”
(1) 除杂试剂必须过量 (2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质) (3) 除杂途径必须选最佳 2 “四原则”是:
• (1) 不增
提纯过程中不增加新的杂质
• 不减
不减少欲被提纯的物质
(2)易分离 被提纯物与杂质容易分离
• 易复原 被提纯物质要复原
七、升华法 如分离I2与NaCl的混合物
八、洗气法
Cl2(HCl)
饱和NaCl溶液
CO(CO2)
碱溶液
O2(H2O)
碱石灰
浓硫酸等
右图所示装置有多种用途,请回答
下列问题:
(1)洗气:除去CO中的水蒸气,
装置内应盛放

(2)检验:证明CO中混有CO2,
装置内应盛放

(3)集气
(4)贮气
(5)量气
方法 适用范围 ①过滤:固—液分离 ②结晶:溶解度的差异 ③分液:互不相溶的液体 ④萃取:溶解性的差异 ⑤蒸馏:各组分沸点相差较大 ⑥层析:各组分被吸附性能的不同 ⑦升华 ⑧洗气
分离和提纯有什么不同?
分离:是通过适当的方法,把混合物中的几 种物质分开,每一种组分都要保留下来,并 恢复到原状态,如原来是固体,最后还是 固体,得到比较纯的物质.
提纯:将混合物中的杂质(不需要的物 质)通过物理或化学方法除掉而得到 所需物质的过程。提纯的原则为:不增(不
引入新的杂质)、不减、易分离、易复原。
KNO3(S)、KCl+ KNO3溶液 过滤
KNO3(S)
设计方案:将混合物溶于适量水中加热溶 解(形成浓溶液),自然冷却结晶,过滤 得KNO3晶体。
实验方案:
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(3)溶液M中的溶质是Na2SO4和杂质NaCl,观 察图2的溶解度曲线,则操作b是:先将溶液M 蒸发浓缩,在降温结晶、过滤,降温结晶的最 佳温度范围是 ℃以下,因为Na2SO4的溶解 度 .
解:(1)加入的氢氧化钠和氯化镁反应生成氢 氧化镁沉淀和氯化钠,因此除去的是镁离子, 反应的化学方程式分别为: 2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;稀硫酸和氢 氧化钠反应生成硫酸钠和水,没有带入新杂质; 碳酸钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化 碳气体,没有带入任何其它杂质;符合除杂的 原则,故NaOH和Na2CO3如果添加过量了,可在 过滤后向滤液中滴加稀硫酸除去. 故答案为: Mg2+;2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;稀硫酸;
根据设计将相关内容填写在下面实验报告的空 格内(有的空格可以不填) 提示:(由于无 法除去NaCl,只能将CaCl2沉淀,再用酸将沉淀 溶解,转成CaCl2)。
实验步骤 实验现象 有关的化学方程式 CaCl2 + Na2CO3== CaCO3 + NaCl 无 (1)向混合溶液中加 产生白 入过量的 碳酸钠 溶液 色沉淀 (2)过滤、洗涤沉淀 无
(2)除去法:将杂质转化为气体、沉淀或水等 例:除去CO中的CO2,将混合气体通过灼热的木炭 。 反应的化学方程式为 C+CO2高温 。 == 2CO
练习:除去括号内的杂质(写化学方程式) ①Cu(Fe) Fe + 2HCl == FeCl2 + H2 ; ② Cu(CuO) CuO + H2SO4 == CuSO4 +H2O ;
【考试说明】
1、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 2、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进 行分离。 3、能在教师的指导下根据实验的目的选择实验 药品和仪器,并能安全操作。 4、掌握常见物质的分离与提纯方法。
1.物理方法 (1)过滤法:①固体与液体混合物的分离。 例:粗盐的提纯,粗盐的提纯步骤是 溶解 、 过滤 、 蒸发 、以及计算产率。在前三个步骤 、 中都要用到玻璃棒,按顺序写出玻璃棒的作用 搅拌加速溶解 、 引流以防止液滴飞溅 、 : 。 搅拌以防止受热不均匀使液滴飞溅 ②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离。例: 从氯化钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰。
③ H2(CO2) CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H; 2O
④ BaSO4(BaCO3)
BaCO3+H2SO4 == BaSO4 +CO2 +H2; O
(3)提取法:将需要的物质先沉淀,再加酸溶 解复原。 例:实验室一烧杯中盛有少量的NaCl的CaCl2 溶液。请设计实验除去其中的NaCl,以得到纯 净的CaCl2溶液。
3.(2014•广东)Na2SO4是制造纸浆、染料稀 释剂、医药品等的重要原料.某Na2SO4样品 中含有少量CaCl2和MgCl2,实验室提纯Na2SO4 的流程如图1
(1)加入NaOH溶液可除去的阳离子是 (填离子符 号),其反应的化学方程式为: .若添加的NaOH 和Na2CO3添加过量,可加入适量 (填名称)除去. (2)操作a的名称是 ,该操作中用到的有烧杯,玻 璃棒、 .
练习:除去括号内的杂质(写化学方程式) ①NaCl(Na2CO3)Na2CO3+2HCl ==2NaCl+CO2 +H2O ; ② FeSO4(CuSO4) CuSO4+ Fe==FeSO4+Cu ; ③ NaCl (Na2SO4)Na2SO4+BaCl2==BaSO4 +2NaCl ; ④ HNO3(HCl) HCl+AgNO3==AgCl +HNO3 ;
(2)结晶法:分离溶质与溶剂。例:从氯化钠 溶液中分离出氯化钠固体。 2.化学方法 原则:不增(不增加新的杂质)、不减(被提 纯的物质不减少)、易分(操作简单、容易分 离) 、复原(若被提纯物质改变,要恢复) (1)转化法:将杂质转化成被提纯的物质 例:除去NaOH溶液中混有的Ca(OH)2在溶液中加 入适量的碳酸钠 溶液,再过滤。反应的化学方 程式为 Ca(OH)2 +Na2CO3==CaCO3 + 2NaOH 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.(2014•广东)下列除去杂质(括号内)的 方法正确的是( ) A.CO(CO2):通过灼热的氧化铜 B.NaOH溶液(Na2CO3):加适量稀盐酸 C.NaCl溶液(盐酸):加热蒸发 D.铁粉(氧化铜粉末):加入足量稀盐酸
解:A、CO能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧 化碳,反而会把原物质除去,不符合除杂原则, 故A所采取的方法错误;B、NaOH溶液和Na2CO3 均能与稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会 把原物质除去,不符合除杂原则,故B所采取的 方法错误;C、盐酸具有挥发性,加热蒸发可以 除去盐酸,能除去杂质且没有引入新的杂质, 符合除杂原则,故C所采取的方法正确;D、氧 化铜粉末和铁粉均能与稀盐酸反应,不但能把 杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原 则,故D所采取的方法错误. 故选:C
(2)操作a得到的是固体和液体,因此是过滤, 过滤需要烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台;故答 案为:漏斗(或铁架台); (3)由于硫酸钠的溶解度在30℃以下比氯化 钠小,降温的过程中会析出大量的硫酸钠;故 答案为:30;在30℃以下比氯化钠小(或30℃ 以下硫酸钠的溶解度受温度影响比氯化钠 大).
(3)往沉淀中加稀盐酸 沉淀溶解,CaCO3+2HCl== 产生气泡 CaCl2+CO2+H2O
1.(2012•广东)选择一种试剂(适量)除去 下列括号中的杂质(填化学式): (1)铜粉(锌粉) (2)二氧化碳(一氧化碳) (3)盐酸(硫酸) ( (4)硝酸亚铁(硝酸银)
解:(1)铜粉与稀盐酸或稀硫酸不反应,锌 粉与稀盐酸或稀硫酸反应,过滤即可,故答案 为:HCl或H2SO4.(2)二氧化碳(一氧化碳) 中的杂质一氧化碳可以用加热的氧化铜除去, 二氧化碳与氧化铜不反应,故答案为:灼热的 CuO.(3)盐酸(硫酸)中的杂质硫酸可以用 氯化钡除去,硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡白 色沉淀和盐酸,过滤即可,故答案为: BaCl2.(4)硝酸亚铁(硝酸银)中的杂质硝 酸银可以用铁粉除去,铁和硝酸银反应生成硝 酸亚铁和银,过滤即可,故答案为:Fe
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