北京语言大学考研语言学及应用语言学复试专业面试问题

专业课面试
1、本科学过什么？学到了什么？介绍本科主要课程及最喜欢的课程
2、大学学了哪些文学方面的课程？
3、最近读的语言学相关的书。

（你读过哪些著名的书？/看过哪些语言学的书？）
《语言学的邀请》北京大学出版社，塞缪尔·早川&艾伦·早川著，柳之元译。

书分成两编。

第一编：语言的功用（1-9章）第二编：语言和思想（10-16章）
但是就我而言，我理解为三部分：
第一部分
语言出现的原因、语言的表现形式、语言的基本分类、我们是如何理解语言的？
第二部分（语言是如何影响社会）
语言的社会功能有哪些、以及语言是如何实现这些功能的？
第三部分（语言和思想、语言是如何影响我们每一个人的）
如何通过语言获得知识——抽象阶梯
如何用抽象阶梯解释人在使用语言时的缺陷：倾向于向上抽象；抽象混乱导致分类的错误等价值观：怎样用语言建立二元价值观或者是多元价值观
内向观点会引起的社会问题、外向观点会引起的社会问题
通过本书技巧和作者的建议，走向内心和外界的秩序。

归纳：
1、内向意义和外向意义很重要的一点区别在于：倘若一句话有外向意义，争论可以结束，双方也可以达成一致的看法；倘若一句话只有内向意义没有外向意义，我们就有可能而且常常会争论不休。

2、一张地图并不就是它所代表的地域；言辞并不就是事物。

3、一张地图从来都不会表现出一个地域的每一个部分；言辞从来无法做到将所有事物都描述出来。

4、言辞的意义并不在言辞中，而是在我们的脑海里。

5、牛1不是牛2，牛2不是牛3。

牛是不同的，它提醒我们，“母牛”这个词并没有把这一事物的各个方面都说出来；它提醒我们，在抽象化过程中，许多特质都被忽略去了（母牛→社会财富）；它使我们不至于把名词和事物当成一样东西。

或者说，它使我们不至于把抽象的“母牛”当成外向的母牛。

6、合作：（适者生存）倘若我们不能同舟共济就不免逐一灭顶，这一原则在人类还没能用文字表达出来以前就已经存在于自然界中。

同类合作（有时还有异类合作），对于大多数生物的存在都是必要的。

作者写书的目的是：告诉我们怎样说话？怎样听话？话说对了有什么好处？话说错了又有哪些后果？把话说好是如何重要，等等。

4、介绍一下你的本科论文
5、介绍一位当代语言学大家及他的研究方向（查！）多查几个（5个）
6、你喜欢的领域或者是研究方向
目前了解的也不是很多+语义学+北语语义学导师（查！）
7、语言学发展动态（查！）
8、保定方言的特点，隶属哪个方言区或者是方言片（查！）
9、有没有考博深造的打算？
10、为什么选择北语语用？为什么考北语？
11、你对于北语的专业方向有哪些了解？（查！）
12、为什么不考文学类的专业？
13、你的兴趣和特长？为什么？
14、你心里对于中国文化的定义
15、中国画（如：清明上河图）和西洋画有什么不同？（查！）
16、怎么教留学生离合词？（查！）
17、离合词的特点（论文）
18、现汉（17）兼类词和一词多义的区别（选出兼类词和一词多义词）
19、古汉名解（17）：传、章句、疏、正义
20、语纲（17）jqx的音变（给出日语、韩语借词，标有国际音标）问发现什么语音演变规律？
21、本科都有哪些阶段？和你报考的专业有什么关系？
22、你参加过哪些科研实践？
23、你平时读什么书？
24、未来读研期间的规划？
25、假如我们没有录取你，你有什么打算？
26、如何评价你的大学生活？
27、古汉：偏旁，截止民国，收字最多的字典是哪部字典？主编是谁？高邮王氏父子的名和字是什么？（查！）
28、古汉：墓志铭（查！）
29、现汉（18汉教中心）：重叠的用法，“龙”意象的分析（文化内涵）（查！）
30、现汉（18人文-理论语言学）：时间名词vs时间副词
31、古汉（18人文-理论语言学）：双声、叠韵、连绵字
32、语纲（18人文-理论语言学）：语流音变
33、（对外汉语方向）汉语拼音法案由哪几部分组成？
34、（对外汉语方向）说说你了解的古代汉语的词类活用
35、（外汉）什么是社会方言？什么是地域方言？两者研究方法有什么不同？（查！）
36、（外汉）留学生说“我帮忙你”，这种说法有什么不对？说说你的教学策略？（查！）
37、（外汉）新著国语文法的作者是谁？黎锦熙1924年（现汉下册80页）
38、为什么选择理论语言学？
39、（外汉08）说文解字是部什么书？你觉得它最大的贡献是什么？/地位，影响
40、（外汉08/汉硕）和英语比较，汉语词汇特点是什么？
41、（外汉08）汉语有没有声调？
42、（外汉08、09）你觉得语言规划是什么？我国作了哪些语言规划工作？（查！）
43、（外汉08）把汉语作为第二外语教学的时候，语音有什么难点，怎么解决？（程娟老师讲义）（查！）
44、借词的种类，意义
45、离合词在对外汉语教学中的教法？（查！）
46、形容词和动词的区别？给出一些词，判断词性
47、什么是关联词？它在复句中的作用？
48、语法在对外国小学生、初中生的汉语教学中是否有用？为什么？你打算怎么教？（查！）
49、说明writing中的ing和writer中的er的异同？（查！）
50、汉语语法教学的难点？你怎么解决？（查！）
51、（汉硕）你有没有教过外国人汉语？看过哪些对外汉语方面的书？
52、由于和因为的区别（查！）
53、问了一个句子（是存现句），怎么教外国人？（查！）
54、（14、16、18）中西方的“龙”有什么不同？怎么让外国学生认识到这一点？（查！）
55、前鼻音n和后鼻音ng是根据什么分类的？如何分辨（查！）
56、分析并改正“我洗澡了一个小时”。

（查！）
57、什么是把字句？怎么教外国学生？（查！）
58、（08、16）什么是会意字？如何向外国学生讲解会意字？（查！）
59、（08、16）给留学生设计一个去长城的课外活动，详细说明设计流程/如何组织一次游览长城的活动？（查！）
60、（16）办法和方法辨析（查！）
61、于是和所以的区别（查！）
62、鼻韵母有几类？
63、被字句的特点？
64、Jqx和zhchsh两组辅音有什么不同？如何在课堂上教给留学生这两组辅音？（查！+程娟老师讲义）
65、分析“他坐了半天了”，以及怎么讲给学生？（查！）
66、你怎么给学生讲解“有”字句和“是”字句？（查！）
67、“把”字句的教学？（查！）
68、怎么教留学生中秋节？（查！）
69、（16）如何教留学生“差点儿”和“差点儿没”（查！）
70、（16）怎么解释“晚上要见面你”这种现象？（查！）
71、（16）如果外国人就西藏问题和你讨论，你怎么应对？
72、（16）一位汉语教师在课堂上告诉学生汉语没有语法，你如何看待这位老师的说法，以及如何解释这一现象？（查！）
73、给一个学汉语半年左右的初级班讲课，你需要注意哪些问题？（查！）
74、外国学生觉得自己隐私被侵犯，你该如何解释并安抚？（查！）
75、如果你的学生天天迟到、不遵守纪律你会怎么办？（查！）
76、怎么讲中国的茶文化？（查！）
77、一位在国外的中国老师受邀做客，穿着随便，而且席间刀叉总是碰撞发出刺耳的声音，引起了主人的不满，你如何看待这一现象，并提出解决办法？（查！）
78、假如你是一名对外汉语教师，你如何将语言教学融入游长城这些课外活动中，而不仅仅使它成为一项娱乐活动？（查！）
79、什么是区别特征？划分音位和归纳音位的原则？
80、什么是词汇？用“词汇”造两个句子。

81、有人说汉语是世界上最发达的语言，结合语法和词汇的关系，谈谈你的看法（查！）
82、古汉语的注音方式有哪些（最少说出3种）
83、语言会发生接触吗？都有什么情况？
84、汉语的“们”是什么词性？（查！）和英语表示复数的s相比有什么差异？（讲义）
85、什么叫语言对应规律？什么叫语音演变规律？你赞成“语音演变无例外”这种说法吗？（片面）
86、词的比喻义和修辞上的比喻义有什么不同？（书）词的比喻义和词的引申义有什么不同？举例说明（讲义）
87、你为什么选择对外汉语教学？你对对外汉语教学有什么想法？
88、语音的物理四要素，以及区别意义的作用。

谈谈四要素在英语和汉语中的表义作用的区别之处（查！）
89、离合词带宾语现象的解释（查！）【有一个论文】
Tip：
1、抽题：如果不会可以申请换一道。

（可以询问，但不一定）
2、专面：举例子！！答题要全面！！
3、如果是社会语言学（语科院）准备方言相关知识。

4、面试中正平和，多说谢谢！！
5、自我介绍前，先表达对能来复试的喜悦之情！！
6、如果抽题：一般3道题，古汉、现汉、语纲各一道。

但一道题有好多小问，而且问的比较细致。

（好好看书！！）
7、大致流程：抽题-自我介绍-答题-针对答题情况提问题-结束
8、语科院、对外汉语研究中心（一般不抽题）；人文（基本必抽题！！）；基本上都是3位老师面试。

9、爱北语论坛有经验贴（但是不一定能登进去。

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