中职生语文综合实践活动课教学设计
中职语文教案：语文综合实践活动 那人,那事,那景——“感动心灵”交流会
你所在的班级拟举办“感动心灵”交流会。请你积极参加，并完成以下任务。要求:答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。
1.写出本次活动的目的。
2.请为本次活动拟写一个宣传口号。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
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容
3.请为你们组产生的发言代表写一则推荐词。
4.你认为本次活动应包括哪些主要环节?
5.寄发邀请函，邀请相关人员（如感动自己的人，事件的主人公，与景物相关的人员等）参加班级活动。
三、班集体活动
1.推荐或选举讨论会主持人。主持人做好相关准备工作:认真理解讨论话题的内涵,撰写主持词；布置会场；拟定讨论会议程。
2.选出最富创意的海报张贴在校园里，吸引广大师生参加班级活动。
3.在主持人的主持下开展活动。
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“感动心灵”交流会
1.活动目的
2.活签字
检查日期
二、小组活动
1.在学习小组中，讲述感动自己的人、事、景。并说明原因及其对自己的影响。
2.小组讨论，评选出最具代表性的“感动心灵”的人、事、景，写作推荐词，并制作成演示文稿。
3.准备参加班级讨论会的发言稿或发言提纲，小猪讨论，推选出2-3名同学作为讨论会的发言人。
教学
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4.制作“感动心灵交流会”海报。
个案补充
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2.制作的海报有创意，图文并茂，有较大的吸引力和鼓动性。
3.制作的简报内容全面，重点突出，格式规范，语言简明。
4.讨论会气氛和谐，参与者思路开阔，讨论深人。
六、[活动资源]
中职语文实践性教学设计
中职语文实践性教学设计语文在学习中，是一门非常重要的学科，那么关于语文教学设计的文章应当怎么写呢?下面是作者给大家带来的中职语文实践性教学设计5篇，以供大家参考!中职语文实践性教学设计1一、指导思想：切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素养，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时期和适应学生的教学，使学生巩固和扩大语文基础知识，进一步提高学生正确知道和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。
，以全面提高学生的语文素养。
在教学进程中，重视语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相干，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习爱好。
同时侧重培养学生酷爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美乐趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的特殊作用。
二、基本情形分析：本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，不论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。
浏览能力、口语表达能力、及写作水平均良莠不齐。
而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上出现多样性，学习习惯急需规范，学习爱好有待进一步激发。
学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺少，写作和谈吐缺少思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。
因此提高学生的基本语文素养是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、连续培养浏览能力。
能浏览浅显的文言文，掌控常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生浏览文质兼美的课外书刊，扩大浏览量。
能浏览一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文爱好，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。
能学会几种常用的运用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：1、落实教学常规。
中职语文教案：语文综合实践活动 我的亲人们
师：中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！（板书：感受）
1．师：有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——
生：《游子吟》
2．师课件出示《游子吟》，生读
动了无数游子的心。
教学
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教学活动内容及组织过程
个案补充
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《秋思》
见秋风而起乡思，是古典诗词中的一个常见题材。诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。
《月夜忆舍弟》
因为对故乡有着浓浓的亲情，诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！
也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢拥有的一切！（板书：学会感恩）
三、小组交流
结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况
要求：记叙与说明相结合，脉络清楚，繁简详略可根据情况各自决定。
《渡汉江》
任务二：走进亲情故事
师：古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？你知道哪些？谁来讲给大家听。
1．生讲古代亲情故事
《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》
2．师：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。你能讲讲发生在你身上的或者你看到的亲情故事吗？
中职语文教学能力大赛语文综合实践活动教案范文
中职语文教学能力大赛语文综合实践活动教案范文教学目标：1. 知识目标：通过本次综合实践活动，使学生掌握语文学科的基础知识和基本技能，包括语言文字的应用、文章结构分析、阅读理解、写作技巧等。
2. 能力目标：培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的阅读理解、写作、口语表达和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生对中华文化的认同感和爱国情感。
教学重、难点：1. 教学重点：通过本次综合实践活动，使学生能够综合运用所学的语文知识，提高阅读理解、写作和口语表达能力。
2. 教学难点：如何有效地将知识与实际生活相结合，提高学生的语文应用能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学图片：准备与主题相关的图片或图表，帮助学生更好地理解知识点。
2. 教学视频：准备与主题相关的视频材料，帮助学生更好地理解知识点。
3. 教学道具：准备与主题相关的教学道具，如模型、实物等，增强学生的直观感受。
4. 教学场地：选择适合进行综合实践活动的场地，如教室、图书馆等。
教学方法和手段：1. 讲解法：教师对知识点和技能点进行讲解和演示，帮助学生掌握重点和难点。
2. 示范法：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自主探究和实践。
4. 实践操作法：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。
教学过程：1. 导入新课：通过引导学生观看一段与主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 活动开展：组织学生进行小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，引导学生自主探究和实践。
3. 示范讲解：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。
4. 巩固练习：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。
5. 课堂小结：回顾本次活动的知识点和技能点，总结学生的表现和收获，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
中职语文教案：语文综合实践活动——流行歌曲歌词欣赏
（4）回答的情况；
（5）得到的信息；
（6）获得的感受。
13.教师分别点评。
14.教师强调：通过本次活动，我们主要探讨了流行歌曲的内在魅力，了解到流行歌曲歌词的创作特点，以及其与古代诗歌的异同之处，这对我们以后的学习和生活都有具体的指导意义。
15.教师布置课外作业：以课堂上的小组为单位，
语文知识和能力综合运用
学习成果展示与交流
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教后札记
8.教师强调：流行歌曲的歌词是用现代汉语写出的，它与古代诗歌一样，是用最凝练的语言，充分的想象，反映社会生活，表达作者情感，感染读者、听众，以求达到情感的共鸣。
9.教师指导学生现场互动——探究流行歌曲的歌词魅力。
（1）分成若干小组；
（2）每组确立人员分工；
（3）小组汇报人员分工情况；
（4）组内模拟采访活动：
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案
编号：
备 课
组 别
语文
课程名称
语文
所在
年级
二年级
主 备
教 师
授 课
教 师
授课系部
授课
班级
上 课
日 期
课题
流行歌曲歌词欣赏
教学
目标
1、通过对流行歌曲的欣赏，加深对古诗的理解，进一步提高古诗词的鉴赏能力。
2、能够初步掌握并运用问卷法、访谈法等调查方法进行调查、分析，从而得出自己的结论。
采访者：准备采访内容（围绕流行歌曲的话题）、调查问卷等材料。
被采访者：准备口头或书面活动问题。
10、活动开始，学生按照小组分工，分别进入角色，在提问或活动时，可以允许使用手机等辅助工具。
中职综合实践教案模板范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解综合实践活动的概念和意义。
- 学生能够掌握一定的综合实践活动方法，如调查研究、项目设计、团队合作等。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对综合实践活动的兴趣和热情。
- 学生能够增强团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 综合实践活动的基本方法和步骤。
- 项目设计的基本原则和技巧。
2. 教学难点：- 如何将理论知识与实践活动相结合。
- 如何引导学生进行有效的团队合作。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或相关资料。
- 实践活动所需的材料和工具。
- 对学生进行分组和角色分配。
2. 学生准备：- 对实践活动主题进行初步了解。
- 准备参与实践活动所需的基本知识和技能。
四、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾以往的综合实践活动经验，激发学生对本次活动的兴趣。
2. 简要介绍本次活动的主题和目的。
（二）活动准备1. 学生分组，明确各组成员的角色和分工。
2. 教师讲解活动流程和注意事项。
3. 学生讨论并制定活动计划。
（三）实践活动1. 调查研究阶段：- 学生根据活动主题进行资料收集和实地考察。
- 教师指导学生如何进行有效调查，包括问卷设计、访谈技巧等。
2. 项目设计阶段：- 学生根据调查结果，提出解决方案或项目设计方案。
- 教师引导学生运用所学知识，进行项目设计。
3. 团队合作阶段：- 学生根据项目设计方案，进行分工合作，共同完成任务。
- 教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。
（四）成果展示1. 学生展示实践活动成果，包括项目报告、演示文稿、实物展示等。
2. 教师和学生共同评价活动成果，总结经验教训。
（五）总结与反思1. 学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
2. 教师对活动进行总结，点评学生的表现，并提出改进建议。
五、教学评价1. 评价方式：- 过程性评价：观察学生在活动中的表现，包括参与度、团队合作能力、问题解决能力等。
中职语文教案：语文综合实践活动 科学的历程
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别语文组课程名称语文所在年级二年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题综合实践活动—科学的历程教学目标1．了解科学发展史上里程碑的发现和创造2.理解“科学的主要目的和它的主要报酬是真理的发现”的观点，懂得科学的发展对人类社会历史发展的推动作用3. 学习利用幻灯片展示图片、音视频，显示讲解的文本纲要，进行讲解。
重点理解“科学的主要目的和它的主要报酬是真理的发现”的观点难点学习利用幻灯片展示图片、音视频，显示讲解的文本纲要，进行讲解。
教法讨论法教学设备多媒体课件教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、活动指导1.展示与讲解活动的前期准备“科学的历程”主题报告会的主要内容是介绍从古至今科学发展史上的里程碑式的发现与创造。
其内涵主要包括以下几个方面的内容：(1)对于科学的本质和规律的认识。
(2)对于科学的作用的认识。
教学内容三、活动资源1.结合单元学习内容，进一步了解所涉及的科学家如达尔文等在科学发展史上所取得的里程碑式的发现与创造的价值。
2.结合专业课程的学习，进一步了解所涉及的科学家如牛顿等在科学发展史上所取得的里程碑式的发现与创造的价值。
3.结合课外阅读，了解其他杰出科学家，尤其是当代科学家如近年来诺贝尔自然科学类奖项获得者所取得的发现和创造在科学发展史上应该具有的里程碑式的价值。
板书设计“科学的历程”主题报告会1.活动指导2.活动评价3.活动资源教后札记。
语文综合实践课教案
语文综合实践课教案一、教学目标1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，提升学生的审美情趣。
3. 通过实践活动，增强学生的实践操作能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 第一课时：走进生活，发现美好（1）引导学生关注生活，发现生活中的美好事物。
（2）培养学生用语文表达生活感悟的能力。
2. 第二课时：口语交际训练（1）通过小组讨论，培养学生的口语表达能力。
（2）引导学生学会倾听、理解他人观点，提高交际技巧。
3. 第三课时：小小诗人（1）学习诗歌的基本知识，了解诗歌的韵律、节奏。
（2）培养学生创作诗歌的能力，体验创作的快乐。
4. 第四课时：作文创作（1）培养学生观察生活、表达情感的能力。
（2）指导学生进行作文创作，提高写作水平。
5. 第五课时：综合性实践活动（1）分组进行实践活动，如：采访、调研、制作手工艺品等。
（2）展示实践活动成果，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法1. 采用讨论法、问答法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
2. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 创设情境，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 学生实践活动成果的质量，如：作文、手工艺品等。
3. 学生语文综合运用能力的提高，如：口语表达、作文写作等。
五、教学时间1课时/课时教学进程：第一课时：走进生活，发现美好1. 导入新课，引导学生关注生活，发现生活中的美好事物。
2. 学生分享生活中发现的美好事物，教师进行点评、指导。
3. 课堂小结，布置课后作业。
第二课时：口语交际训练1. 导入新课，学习口语交际的基本技巧。
2. 小组讨论，学生互相练习口语交际。
第三课时：小小诗人1. 导入新课，学习诗歌的基本知识。
2. 学生尝试创作诗歌，教师进行点评、指导。
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语文综合实践活动课《认识自我》教学设计
一、教学目标
能力目标：培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
知识目标：了解正确认识自己的重要性和意义，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
情感态度与价值观：感受到认识自我很重要，能采取正确方法积极主动地认识自我，不断探索自我、发现自我，不断实现自我完善。
二、教学重难点
教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
教学难点：如何正确看待自己。
三、教学过程
【导入新课】
（多媒体呈现）设问：你每天说的最多的一个字是哪个字？
生：猜测。
设问：包含有“我”字的言语有哪些？
生：思考回答。
设问：当你使用“我”字时，是否关注到“我”这个人？
小练习：两人一组，分别请两组同学上台进行两分钟对话，禁止使用第一人称，并诱导对方使用第一人称。
总结：我们需要认识自己，评价自己。
【新课讲授】
1、什么是“认识自我”？
多媒体展示定义。
简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。
对自己的外貌、性格、脾气等有一个比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
2、人类为何要认识自我？
多媒体展示古希腊神庙图，讲解个中溯源与传说：
古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，是西方世界给我们现代人留下的最重要的遗产，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
总结认识自我的意义。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。
3、“我”之讨论
（1）我是谁？
闭上眼睛，学生参与“照镜子”，通过“想一想，做一做”小练习初步认识自己。
老师总结：自我包含生理自我、心理自我与社会自我，所以我们要从多个角度全面的认识自己。
（2）我要做什么？（如何认识自我？）
*自我评价：自我反省、写日记等。
学生观看，听一则成语故事《士别三日刮目相看》，共同讨论：我们应当怎样看待自己？评价自己？
说说自己上高中后各方面的变化（请两位同学回答）
* 以他人为镜：与他人作比较，他人对自己的评价、态度等。
* 通过活动了解：心理测验、竞赛、游戏、集体活动等。
师生共同参与瑞士心理学家卡尔柯齐的小游戏“画树测验”，请两位同学上黑板画树，其他同学纸上参与。
教师参照多媒体进行点评，从树枝、树的高度、倾斜度、树的叶子、有无树根几方面，进一步认识、了解自己的脾气秉性。
（3）我该怎么看待自己？（面对自身的优点和缺点，如何看？）
播放小短片《你对自己满意吗》，讨论观看后的感受与收获。
明确接纳自身的优缺点，用全面的眼光看自己。
【课堂小结】
设问：通过本节课的学习，你有哪些收获或体会？
总结：在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。
在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。
每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己！
出示名言：聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。
——尼采
四、教学反思
（一）本节课优点
1.密切联系学生实际，精心设计，逐层设问，深入挖掘。
2.组织学生撰写自我评价，引发学生思考；参与趣味十足的画树游戏，增强学生学习的积极性、主动性等。
（二）本节课不足
本节课的主题是认识自我，而自我探索是初至高中学生成长阶段的必修课之一。
借用心理学知识，帮助学生更好理解认识自己的几个层面，但是理论知识的解读上有待于更加形象化；在材料的选取上还需要有更鲜明的材料让学生分析、
研讨，这样，既有高度又有震撼性，学生也会更乐于参与课堂教学。
（三）本节课改进措施
针对高一的学生，在材料的选择上可以有更多的事例，并分层合理运用；在活动的设置上，多些趣味性。