山西暑期社会实践
晋祠社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景晋祠，位于我国山西省太原市晋源区，是山西省一处著名的风景名胜区，也是我国现存规模较大、保存较完整的古代建筑群之一。
为了让学生们深入了解晋祠的历史文化，增强他们的文化自信和民族自豪感，我校组织了一次以“走进晋祠，传承文化”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 了解晋祠的历史文化，感受古建筑的魅力。
2. 增强学生的团队协作能力，培养他们的实践能力。
3. 提高学生的文化素养，激发他们对传统文化的热爱。
4. 增强学生的社会责任感，培养他们关爱家乡、保护文化遗产的意识。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日活动地点：晋祠景区四、活动内容1. 早上8:00，全体学生及带队教师在学校集合，乘坐大巴前往晋祠。
2. 8:30-9:00，抵达晋祠景区，参观景区内的环境，了解景区的基本情况。
3. 9:00-11:00，参观晋祠的主要景点，包括圣母殿、关帝庙、晋祠公园等。
4. 11:00-12:00，分组进行实地考察，记录景点的历史背景、建筑特点等。
5. 12:00-13:00，在景区附近的餐厅用餐。
6. 13:00-14:30，开展团队拓展活动，如拔河、接力跑等，培养学生的团队协作精神。
7. 14:30-16:00，参观晋祠博物馆，了解晋祠的历史文化。
8. 16:00-17:00，举行总结大会，分享活动心得体会。
五、活动成果1. 学生们对晋祠的历史文化有了更深入的了解，增强了他们的文化自信和民族自豪感。
2. 通过实地考察和团队拓展活动，学生的实践能力和团队协作精神得到了提高。
3. 活动过程中，学生们表现出了较高的纪律性和责任感，体现了良好的精神风貌。
4. 学生们对家乡的文化遗产有了更深的认识，激发了他们关爱家乡、保护文化遗产的意识。
六、活动总结本次晋祠社会实践活动圆满结束，达到了预期的目的。
学生们在活动中收获颇丰，不仅增长了知识，还培养了实践能力和团队协作精神。
今后，我们将继续开展此类活动，让学生们走进社会，感受文化，传承文明。
大学假期社会实践山西篇又见平遥
又见平遥之感受晋商文化李阳1123420104 城规一班在中国明清以来的近代经济发展史上，驰骋欧亚的晋商举世瞩目，山西特别是以太谷、祁县、榆次、平遥等为代表的晋中盆地商人前辈，举商贸之大业，经营范围包罗万象，夺金融之先声，钱庄票号汇通天下，称雄五百余年，创造了亘古未有的世纪性繁荣，在神州大地上留下了灿烂的商业文化。
这次平遥之行，不仅仅是去看城墙，吃小吃，更多的是去感知晋商文化的独特魅力。
此次社会实践报告主要是对晋商文化与精神的解读，将从晋商精神方面进行阐述。
“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，晋商的成功，令人注目。
他们是如何取得成功的，是一个很值得研究的问题。
我们知道，每一种社会实践活动都有一种特殊的精神作为其灵魂，这种内在的灵魂是实践活动中最活跃的能动力量，而从事这一活动的人就是这一特殊精神的创造者和实践者。
明清山西商人的成功，就在于他们是在一定的历史条件下自觉和不自觉地发扬了一种特殊精神，它包括进取精神、敬业精神、群体精神，我们可以把它归之为“晋商精神”。
这种精神也贯穿到晋商的经营意识、组织管理和心智素养之中，可谓晋商之魂。
1、进取精神。
由利益而起动的进取精神，是明清山西商人鏖战于商场的精神动力。
清人纪晓岚说：“山西人多商于外，十余岁辄从人学贸易，俟蓄积有资，始归纳妇。
”这就是说，事业不成，甚至连妻子也不娶。
可见山西人是把经商作为大事业来看，他们通过经商来实现其创家立业、兴宗耀祖的抱负，而这种观念正是使其在商业上不断进取的极其巨大的精神力量。
2、敬业精神。
在封建社会中，传统的观念是重儒轻商，故四民中以士为一等，商为末等。
但明清山西商人却不这样曹家大院看，他们认为商和士农工是同等重要的事业，都是本业，同样要敬。
晋人摒弃旧俗，以经商为荣。
敬业是事业成功的源泉，而勤奋、谨慎、刻苦的作风，又是敬业思想在实践中的具体体现。
清人常安纳兰说：“塞上商贾，多宣化、大同、朔平三府人，甘劳瘁，耐风寒。
”太谷县商人是山西票号三大帮之一，他们经商“跋涉数千里，率以为常”。
山西社会实践调研心得体会
山西社会实践调研心得体会
我在山西进行了一次社会实践调研，这段时间的经历让我受益匪浅。
下面是我对此次调研的心得体会。
首先，山西的自然风光让我印象深刻。
这里的山清水秀、景色如画，让我感受到了大自然的神奇和美丽。
在实地调研的过程中，我亲眼见到了山西的山川、河流，以及独特的风土人情。
这些美景不仅让我身心愉悦，也让我更加意识到保护环境的重要性。
其次，山西的历史文化底蕴深厚。
在参观了一些历史遗迹和博物馆后，我对山西的历史文化有了更深的了解。
山西曾是古代中原文明的重要发源地，这里留下了许多珍贵的文化遗产。
通过观摩和学习，我不仅了解到了山西的文化传统和发展历程，也对中华文化的博大精深有了更加深刻的认识。
此外，我还参与了一些社会调研活动，并与当地群众进行了交流。
我发现山西的农村地区还存在着一些问题，比如基础设施建设相对滞后、农产品销售渠道不畅等。
但是，我也看到了许多在这些问题上做出努力的人们和组织。
他们致力于改善农村生活条件，推动农产品的优质销售。
这让我对山西的未来充满了信心，也激励我在自己的领域中更加努力，为社会进步贡献一份力量。
总而言之，山西的社会实践调研让我对这个地方的自然、人文和社会状况有了更深入的了解。
在这个过程中，我不仅学到了
新知识，也锻炼了自己的实践能力和观察力。
我相信这次实践经历对我的个人成长和未来的发展将产生积极的影响。
家乡太谷社会实践报告
一、前言家乡，是我们成长的摇篮，承载着我们的记忆和情感。
为了更好地了解家乡的发展现状，增强社会责任感，我于近期回到山西省太谷县，开展了一次为期一周的社会实践活动。
通过实地考察、访谈调研等方式，我对家乡的历史文化、经济发展、社会风貌等方面有了更深入的认识。
以下是我对这次社会实践的总结和感悟。
二、太谷县概况太谷县位于山西省中部，是晋中市下辖的一个县。
历史悠久，文化底蕴深厚，被誉为“晋商故里”。
太谷县总面积为1107平方公里，下辖7镇3乡，总人口约40万。
近年来，太谷县紧紧围绕“转型升级、创新驱动”发展战略，经济社会发展取得了显著成效。
三、社会实践内容1. 历史文化探访在太谷县期间，我参观了多个历史文化景点，如太谷古城、曹家大院、三多堂等。
这些景点不仅展示了太谷丰富的历史文化，也让我深刻感受到了晋商文化的魅力。
（1）太谷古城：太谷古城始建于唐代，是一座具有深厚历史底蕴的古城。
城内建筑风格古朴典雅，保存较为完整。
漫步在古城街道上，仿佛穿越时空，回到了那个繁华的晋商时代。
（2）曹家大院：曹家大院是晋商曹家的宅邸，占地面积约1.2万平方米，是太谷县保存最为完整的晋商宅院之一。
曹家大院的建筑风格独特，装饰精美，展现了晋商家族的财富和地位。
（3）三多堂：三多堂位于太谷县城区，是清代著名商人王家的宅邸。
三多堂建筑规模宏大，装饰华丽，被誉为“华北第一宅”。
在这里，我了解了王家家族的辉煌历史和家族文化。
2. 经济发展调研为了了解太谷县的经济发展状况，我走访了当地的企业、农村和社区。
通过调研，我发现太谷县在以下几个方面取得了显著成效：（1）农业现代化：太谷县积极推进农业现代化，大力发展现代农业技术，提高农产品产量和质量。
同时，加大对农业基础设施的投入，改善农业生产条件。
（2）工业转型升级：太谷县积极推动产业结构调整，加快工业转型升级。
重点发展装备制造、新材料、新能源等战略性新兴产业，提高工业竞争力。
（3）服务业发展：太谷县大力发展服务业，重点发展文化旅游、现代物流、金融服务等产业。
方山社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言为了更好地了解社会，锻炼自己的实践能力，提升综合素质，我于2023年7月1日至7月10日，在方山县进行了为期10天的社会实践。
本次社会实践以“走进方山，体验乡村生活”为主题，旨在通过实地考察、访谈调研、志愿服务等方式，深入了解方山县的社会经济发展状况，感受乡村文化的魅力，为乡村振兴贡献自己的力量。
二、实践目的与意义1. 实践目的（1）了解方山县的经济发展状况，为乡村振兴提供有益借鉴。
（2）深入了解方山县的乡村文化，增强文化自信。
（3）锻炼自己的实践能力，提升综合素质。
2. 实践意义（1）有助于提高自己的社会责任感和使命感。
（2）有助于拓宽自己的视野，增强自己的实践能力。
（3）有助于培养自己的团队合作精神和沟通能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）实地考察方山县的农业生产、乡村旅游、基础设施建设等方面。
（2）访谈当地村民、政府官员、企业负责人等，了解他们的生产生活状况。
（3）参与志愿服务活动，为当地居民提供帮助。
2. 实践方法（1）查阅相关资料，了解方山县的基本情况。
（2）实地考察，拍摄照片、视频，记录实践过程。
（3）访谈调研，记录访谈内容，整理成报告。
（4）参与志愿服务，记录服务过程，总结经验。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）第一天，我们抵达方山县，与当地政府部门取得联系，了解当地的基本情况。
（2）第二天，我们分组进行实地考察，分别走访了当地的农业生产基地、乡村旅游景点和基础设施建设工地。
（3）第三天至第六天，我们进行了深入的访谈调研，分别与村民、政府官员、企业负责人等进行了交流。
（4）第七天至第九天，我们参与了当地的志愿服务活动，为当地居民提供帮助。
（5）第十天，我们整理实践成果，撰写实践报告。
2. 实践成果（1）拍摄了丰富的照片和视频，记录了实践过程。
（2）整理了访谈内容，撰写了访谈报告。
（3）完成了实践报告，总结了实践过程中的经验和收获。
五、实践感悟与启示1. 感悟（1）乡村生活并非我们想象中的那么艰苦，当地村民在艰苦的环境中依然保持着乐观的生活态度。
山西博物馆社会实践心得体会
山西博物馆社会实践心得体会
最近我参加了山西博物馆的社会实践活动，通过亲身体验和参观学习，我收获了许多宝贵的经验和心得。
首先，博物馆是一个宝贵的历史文化遗产的守护者。
在参观博物馆的过程中，我看到了许多珍贵的文物和艺术品，它们来自于不同的历史时期和文化背景。
这些文物不仅仅是美的艺术品，更是历史的见证和故事的载体。
对于一个国家或者一个地区来说，它们代表了过去的辉煌，也承载了人们的记忆和情感。
因此，保护和宣传这些文物，是我们重要的责任和使命。
其次，博物馆是一个重要的教育场所。
在博物馆，我们可以了解到许多与课本不一样的知识和故事。
通过参观展览、听讲解、观看多媒体展示，我们可以更加直观地了解历史、人文和艺术。
博物馆不仅仅是一个展览文物的场所，更是一个交流和学习的平台。
在博物馆里，我们可以与专业人士和其他参观者进行交流和讨论，拓宽自己的眼界和视野。
此外，博物馆也是一个文化传承和创新的平台。
通过博物馆的工作人员的精心策划和展示，我们可以感受到文化的传承和演变。
博物馆不仅仅展示历史和文化，更要与当代社会相结合，让观众能够更好地理解和体验文化的价值和魅力。
在博物馆里，我们可以看到不同风格和形式的展览，了解到许多新潮的艺术和文化表达方式。
这种文化的传承和创新，让博物馆成为一个充满活力和吸引力的场所。
参加山西博物馆的社会实践活动，让我更加深入地了解了博物
馆的重要性和价值。
博物馆作为一个记录历史、传承文化、教育人民的场所，不仅仅是展示文物的空间，更是一个文化的瑰宝。
作为一名年轻人，我感到自豪和责任重大，要为保护和传承文化贡献自己的力量。
平遥古城社会实践报告
一、前言平遥古城，位于中国山西省中部，是一座有着2700多年历史的古城。
作为中国保存最为完整的古城之一，平遥古城以其独特的古城风貌、丰富的文化遗产和深厚的历史底蕴吸引了无数游客。
为了深入了解平遥古城的历史文化，增强自己的社会责任感和实践能力，我于2023年在暑假期间进行了为期一周的平遥古城社会实践。
二、实践目的与内容1. 实践目的（1）了解平遥古城的历史文化，增强对中华传统文化的认识。
（2）学习古城保护与开发的相关知识，提高自己的社会实践能力。
（3）体验古城居民的生活，了解他们的文化习俗。
2. 实践内容（1）参观平遥古城主要景点，如古城墙、城隍庙、日升昌票号等。
（2）采访古城居民，了解他们的生活状况和传统文化。
（3）参与古城保护与开发的相关活动，如古城墙修复、古建筑保护等。
三、实践过程1. 参观主要景点在实践期间，我参观了平遥古城的许多著名景点。
首先，我来到了古城墙，这座城墙始建于西周时期，至今已有2700多年的历史。
城墙高大雄伟，保存完好，让人不禁感叹古人的智慧。
接着，我参观了城隍庙，这是一座供奉城隍神的地方，庙内建筑精美，香火旺盛。
此外，我还参观了日升昌票号、平遥县衙、古民居等景点，了解了平遥古城的历史变迁和商业发展。
2. 采访古城居民在实践过程中，我有幸采访了几位古城居民。
他们热情地向我介绍了古城的历史文化、传统习俗和日常生活。
其中，一位姓张的居民告诉我，他们的祖先就是平遥古城的居民，他们一直在这里生活，对古城有着深厚的感情。
他还告诉我，古城居民的传统节日有春节、端午、中秋等，他们都会按照习俗庆祝这些节日。
3. 参与古城保护与开发活动为了了解古城保护与开发的相关知识，我参与了古城墙修复和古建筑保护的活动。
在修复古城墙的过程中，我亲身体验了古人的智慧，也感受到了保护古城的重要性。
同时，我还参与了古建筑保护培训，学习了如何正确保护古建筑。
四、实践体会通过这次社会实践，我深刻地感受到了平遥古城的历史文化底蕴和古城保护的重要性。
晋祠社会实践报告
一、前言晋祠，位于我国山西省太原市西南郊，是一座具有悠久历史和丰富文化的古建筑群。
为了深入了解晋祠的历史文化内涵，提高自己的社会实践能力，我于2021年暑期前往晋祠进行了一次实地考察。
以下是我在晋祠社会实践中的所见所闻及心得体会。
二、晋祠概况晋祠，原名晋王祠，是为纪念晋献公而建。
据史书记载，晋祠始建于西周，距今已有3000多年的历史。
晋祠以其独特的建筑风格、丰富的文化内涵和优美的自然环境而闻名于世。
晋祠共有四大建筑群，分别是圣母殿、献殿、关帝庙和文昌阁。
三、社会实践过程1. 实地考察在晋祠的实地考察过程中，我详细了解了晋祠的历史渊源、建筑风格和文化内涵。
在导游的带领下，我参观了圣母殿、献殿、关帝庙和文昌阁等主要建筑。
圣母殿是晋祠的主体建筑，供奉着晋献公的母亲圣母，建筑宏伟壮观，气势磅礴。
献殿则是为了纪念晋献公而建，其建筑风格古朴典雅。
关帝庙和文昌阁分别供奉着关羽和文昌帝君，建筑精美，具有很高的艺术价值。
2. 与游客交流在晋祠游览过程中，我还与来自全国各地的游客进行了交流。
他们对我提出的问题进行了耐心解答，使我更加深入地了解了晋祠的历史文化。
此外，我还向游客介绍了晋祠的旅游特色，以及如何更好地保护和传承这一文化遗产。
3. 撰写实践报告在实地考察和与游客交流的基础上，我撰写了本次社会实践报告。
在报告中，我详细记录了晋祠的历史文化、建筑特色和旅游价值，并对晋祠的保护与传承提出了自己的建议。
四、心得体会1. 晋祠的历史文化底蕴深厚通过本次社会实践，我深刻感受到了晋祠的历史文化底蕴。
晋祠作为我国古代建筑的典范，不仅具有很高的历史价值，还具有很高的艺术价值。
在游览过程中，我被晋祠的建筑风格、雕塑艺术和石刻技艺所折服。
2. 保护与传承文化遗产的重要性晋祠作为我国重要的文化遗产，其保护和传承具有重要意义。
在实地考察过程中，我发现晋祠存在一些问题，如建筑老化、环境恶化等。
因此，我们应该加强晋祠的保护工作，使之得以传承下去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛农业大学大学生社会实践调查报告论文题目：河西七日专业班级：农村区域发展（合作经济）1201班姓名（学号）：李诗（20123770）实践时间： 2014年7月20日——2014年7月26日 2014 年 8 月 18 日河西七日基于在山西省长治市长子县河西村进行的暑期社会实践系部名称：合作社学院专业：农村区域发展专业班级：合作经济1201班姓名：李诗学号：20123770实践背景：2013年，农业农村发展持续向好、稳中有进，粮食生产再创历史新高，城乡居民收入差距继续缩小，农村改革向纵深推进，农村民生有新的改善，农村社会保持和谐稳定。
2014年国务院印发了《关于全面深化农村改革加快推进农业现代化的若干建议》。
2014年及今后一个时期，农业农村工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照稳定政策、改革创新、持续发展的总要求，力争在体制机制创新上取得新突破，在现代农业发展上取得新成就，在社会主义新农村建设上取得新进展，为保持经济社会持续健康发展提供有力支撑。
实践地点：山西省长治市长子县河西村实践时间：2014年7月20日——2014年7月26日共7天实践目的：当今“三农”问题的发展与解决仍在中国新时期的社会主义现代化建设中占据重要地位，关乎国计民生。
各类有关“三农”问题的相关文件的出台，更是进一步说明了“三农”问题解决的重要性。
大学生被称为是“迷茫的一代”，同时也是与农民处于不同地位的相同的“弱势群体”。
对于大学生而言，迷茫不止存在于学习，更是存在与生活的方方面面。
基于这两点现实，大学生深入农村这片广阔的天地，去实践去学习，不仅可以运用所学尽己所能去帮助农民、关注农村，也可以在此过程中树立正确的世界观、人生观与价值观，在实现提升自我的同时也可以为自己确立目标。
实践内容：19日傍晚，我们一行12人到达了美丽的山西省长治市长子县河西村。
初到河西村，当地人快速而含糊的山西口音，无疑是对我们12人的一个考验——如果听不懂对方说的话，要怎么交流？怎么开展工作？但很快，我们便适应了当地的说话方式，虽不能全懂，但亦可以相互交流。
加之村委的大力支持、村民的热情淳朴，很快，我们的各项工作便依次顺利开展。
来到河西村的第一晚，队长与当地一名队员一同找到村委，说明我们的来意，得到了村妇女主任的支持（由于村长和村支书都不在村里，一直由村妇女主任负责村内各项事务）。
（一）支教——趣味课堂 + 趣味运动会支教是我们与孩子沟通建立友谊，更是与村民交流的最好的方式。
由于河西村没有小学，村妇女主任同意将村委大院的会议室借给我们作为教室开展支教活动。
这无疑是给我们下乡活动的一个良好的开端。
20日，我们的下乡正式开始。
在打扫布置好村委会议室后，我们的支教招生活动也有条不紊的进行着。
仅一个上午，便有15名小学二年级到六年级的孩子到我们支教地点报名。
下午，又不断有家长将孩子送来。
◆趣味课堂“稍息！立正！”21日上午，在老师与孩子们进行简单的自我介绍之后，伴随着响亮的口号，我们的支教课堂在一场别开生面的军训中展开。
孩子们都上小学，尚未接触过军训。
之所以以军训作为第一堂课，一是想给他们一个新奇的开始，也是为了向孩子们讲清我们的支教课堂纪律与奖惩措施。
上午时长一个半小时的军训结束后，孩子们依次回到课堂休息，并由支教队员将孩子们送回家。
21日下午，我们的支教趣味课堂正式开课。
根据事先安排好的支教安排表，主讲与辅助人员提前半小时到达支教地点，打扫卫生，准备好上课所需物品，并对报名的孩子进行点名，记录到课情况。
在支教课程正式开始之前，支教人员都会带领孩子们复习上堂课所学内容，完成上堂课所留下的小作业，并对表现好的孩子进行加分奖励。
孩子们都兴趣高昂，在课上认真思考回答问题。
为期5天的支教，我们开展了丰富多彩的支教课堂，带领孩子们摆脱了课本，学习有趣的课外知识。
既有让孩子们感触良多的“感恩课堂”——谢谢你们给我的爱、给妈妈的一封信、手语《感恩的心》，也有丰富有趣的“地理课堂”——中国地理简介、麦哲伦环球航行；既有聆听声音，体会声音传播的神奇；也有画出自己的快乐指数图，以简单易懂的方式教会孩子们乐观……在这期间，更有一位队员受到雷雨的启发，在雷雨天为孩子们上了一堂生动的“雷电的形成”，并对雷雨天的防雷措施进行简单的普及。
除此之外，在支教的同时，支教人员也带领孩子们做游戏，男生们与支教人员一起打篮球、打乒乓球，互相切磋球技；学习手语《我相信》《虫儿飞》、支教歌曲《大山外的梦》《送别》、舞蹈《海芋恋》《小苹果》以及中国武术五步拳。
在放学后，当天的支教队员将孩子们送回家并每天对三到四个孩子进行家访。
◆趣味运动会军训拉开了我们支教课堂的序幕，在最后一次的支教活动结束后，我们在支教地点为孩子们准备了一场趣味运动会，作为我们的结课活动。
在一场激烈的乒乓球比赛中，我们的趣味运动会拉开了序幕。
比赛双方分别由三名队员加两名孩子组成，在比赛过程中，我们队员频频失误，最终大比分惨败，但孩子们仍和我们玩得不亦乐乎。
在乒乓球比赛结束后，我们把孩子们分成四队，每队分配两名队员与孩子们一起参与运动会，其余队员分别负责主持、裁判以及拍照工作。
在分好队伍后，每支队伍都为自己起了一个响亮的队名。
此次趣味运动会，我们共准备了抢占阵地、夹乒乓球、抢椅子、三人四足、夹气球接力等游戏。
在每个游戏开始之前，主持人讲明规则，对于孩子们不能理解的游戏规则，由队员进行示范。
每个游戏都会排出名次与成绩，作为最后的奖励依据。
在游戏的过程中，我们也注重培养孩子们的团队意识，让他们学会和小伙伴团结起来完成一个任务。
在趣味运动会结束之后，我们一部分队员继续陪孩子们玩耍，与孩子们合影留念；另一部分队员对成绩进行汇总排名，并结合支教课堂的“点名册 + 积分制”统计表，将我们在学校募捐的本子作为奖励发给孩子们。
随着趣味运动会的结束，我们的支教也画上了圆满的句号。
支教总结：这次的支教活动，我们改变了以往的支教方式，以一次严肃又有趣的军训作为开课仪式。
在支教进行一天后，我们根据孩子们的意见，在班内设立了一名体委和两名文艺委员，让孩子管理孩子。
在日常的上课过程中，采用“点名册 + 积分制”，对孩子们的到课上课情况进行一个大体的记录，并讲明以此作为最后颁发奖励的依据，使得孩子们最后对每个人的得到的奖励都心服口服，没有太多的不情愿。
同时也鼓励了孩子们上课认真思考，回答问题。
每天的支教人员都会对四名孩子进行家访并记录，通过课堂的学习表现以及平时的观察了解与家长进行交流，提出对孩子的意见和建议。
回顾5天的支教，我们也有许多不足之处。
比如主讲人员与辅助人员的安排分配问题；每天上下午的支教人员之间缺乏交流导致课堂的连续性较差；支教人员的随机应变问题——虽然我们事先准备了教案，但很多时候教案中的内容并不一定会用到，反而需要我们自己根据实际情况去更改，同时也涉及到了一个知识的积累问题，避免在讲课中出现相关问题的原则性错误；部分支教人员没有树立起老师的威信，不能在课堂中很好地管理孩子等等。
虽然我们的支教活动只有5天，但在平时的学习中，孩子们积性都很高。
我们原定的支教时间为上午8点半到10点半，下午3点到5点，往往我们早上还在吃饭的时候、中午午休刚刚起床的时候，孩子们就已经到我们的驻地等着我们去给他们开门。
也许在他们眼中，这群哥哥姐姐带给他们的不单是各种有趣的课外知识、手语舞蹈等等，更多的是一种陪伴。
（二）调研——田间地头的聊天◆调研分工在调研负责人以及辅助人员的帮助下，我们将河西村分成三块区域进行分组调研。
除去支教负责人留下负责支教招生外，其余人员分成3-4人的调研小组，每组负责一个区域进行调研。
◆调研内容在最初的调研过程中，我和组员在区域内准备进行入户调研时，发现在居住区的四周都是庄稼地，而且这时候（上午9点左右）很多村民都还在地里干农活。
于是我们便临时决定去田地间调研，这样不仅与村民有更多的话题，同时还可以帮助村民干农活。
通过汇总上午的调研成果，我们决定先放弃之前定好的“种子调研”课题，继续通过大范围的调研发现当地存在的问题。
在接下来的调研中，我们将调研人员分为两部分，一部分到田地间根据调研课题进行相关调研，另一部分人继续按照区域进行入户调研，探访孤寡老人，为村中70岁以上的老人拍寿星照。
田地调研通过田地间的调研，我们了解到，当地大面积种植蔬菜，为多数村民的主要经济来源，除种植玉米外，每家每户都会种植几种蔬菜；田地规划较为整齐，灌溉系统较为完善等，同时我们也发现如下问题：1、蔬菜的销路问题蔬菜的销售主要是依靠外来菜贩每天在村口收购，由于村民本身对蔬菜的价格以及市场的需求没有一个详细的了解，往往是菜贩说是多少就是多少。
由于当地普遍种植的蔬菜主要是圆白菜、西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、芹菜、豆角等，并且都是大面积种植，这就导致菜价普遍较低。
一位老农告诉我们，以往豆角一斤可以卖到2.8元，如今只能卖到0.5元，西红柿一斤可以卖到1.3元，现在只能卖到0.2元。
究其原因，还是蔬菜的销路问题。
老农还告诉我们，自己出去卖菜找路子很难，只能等别人来代销，即使给的价格很低。
另外，收购蔬菜，必须一车装满，这就造成单户种植的销路更是问题，所以大家都大面积种植这些蔬菜，即使卖不出好价钱。
2、蔬菜病虫害的治理由于蔬菜都是大面积种植，一旦感染了病虫害，会在一块地里大面积蔓延。
比如芹菜的一种锈病，主要症状是叶面出现类似于铁锈的斑点，一旦出现，极易在整片地里大面积蔓延。
芹菜一旦患上这种病，打药基本没有效果，而且这些患病的芹菜也卖不出去，造成极大的损失。
对于相关蔬菜的病虫害，我们走访的一些农户告诉我们，他们都是依靠经验判断属于什么病，再自己购买农药喷洒，但也有很多不认识的，不知道该怎么办。
有的年轻的农户会通过书籍或网络查找解决办法，但大多数的老农对于网络的接受度有限，加上很多都不识字，而且农户之间的沟通交流较少，只能放任其发展。
在河西村，很多有经验的年轻农户自家都会种植大棚，但往往由于技术层面的缺乏，导致大棚种植效果并不理想，加上管理不善，病虫害的发生率反而增多。
从书本和网上学来的远不如技术人员的直接指导。
3、化肥农药的过度使用对于蔬菜的病虫害，村民们最常用的办法就是喷洒化肥农药，有时也会直接在浇灌时在水中直接拌入农药治虫。
由于村民们使用的多是化肥，且对化肥的使用存在一种错误的认知——使用越多效果越好，不仅每次喷洒的量大，而且多数为10天进行一次。
这样大量的使用化肥，不仅对土地造成危害，导致土壤肥力下降，也对当地的空气水源造成危害。
这种情况在大棚种植中尤为明显。
我们曾跟随农户进入大棚进行参观，刚刚进入大棚，伴随着热气扑面而来的还有一股浓浓的农药味。
通过汇总调研所得，关于田地，村民们说的最多最关心的还是作物的病虫害防治与技术问题。