五年级语文爱如茉莉
《爱如茉莉》阅读答案(精选13篇)
《爱如茉莉》阅读答案（精选13篇）《爱如茉莉》阅读答案篇1爱是午夜的月光照射，静而美，真正的爱是这么简简洁单、平平淡淡的，我在这里整理了《爱如茉莉》阅读答案快来看看吧!爱如茉莉那是一个漂移着桔黄色光影的漂亮黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说："妈妈，你爱爸爸吗?'妈妈先是一愣，继而微微红了脸，嗔怪道："死丫头，问些什么莫名其妙的问题!'我见从妈妈的口中诱不出什么隐秘，便转变了问话的方式："妈，那你说真爱像什么?'妈妈寻思了一会儿，顺手指着那几株平淡无奇的茉莉花说："就像茉莉吧。
'我差点笑出来，但一发现妈妈一本正经的眼睛，连忙把很是轻视的一句话"这也叫做爱'咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
其次天早晨，妈妈用去虚弱的声音对我说："映儿，原来我答应你爸爸今日包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现在的煮给他吃，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
'然而爸爸并没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院，此后，他每天都去医院。
一个清爽的早晨，我根据爸爸特殊的嘱咐，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴边挂着舒适的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
(1)初升的太阳从窗外静静地探了进来，轻轻柔柔地覆盖着他们。
一切都是那么静谧美妙，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。
是我惊醒了爸爸。
(2)他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拦了出去。
望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问："爸爸，你怎么不在陪床上睡?'爸爸边打呵欠边说："我夜里睡得很沉，你妈妈有事又不愿叫醒我。
2024年五年级语文《爱如茉莉》教学设计
五年级语文《爱如茉莉》教学设计五年级语文《爱如茉莉》教学设计1一、教材简析《爱如茉莉》是苏教版五年级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。
__用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。
__笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的.哲理和情感。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认读本课中描写茉莉、描写妈妈、描写爸爸的四字词语，并初步感受词语的意思。
3.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。
三、教学重点通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。
四、教学难点结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。
五、教学准备课前收集茉莉实物或图片资料、多媒体课件教学过程：一、谈话激趣导入1、引出话题“爱情”，说说由此想到的节日“情人节”。
2、揭题，板书课题，指导认读、书写生字“茉莉”。
二、检查课前预习1、认读描写茉莉的四字词语。
2、简介茉莉花，欣赏美丽的茉莉花。
3、指导读好描写茉莉花的长句子。
4、认读描写妈妈的四字词语、长句子，说说妈妈留给你的印象。
5、认读描写爸爸的四字词语、长句子，说说爸爸留给你的印象。
6、评价学生的预习。
三、默读课文，理清课文脉络1、自由默读课文。
2、用自己的话说说：课文主要写了什么？四、再读课文，再现课文场景1、快速浏览课文内容。
2、完成学习卡上的填空。
五、精读课文片段，寻找“爱的细节”1、指明默读课文。
2、介绍细节描写。
3、寻找爸爸、妈妈间“爱的细节”并谈谈自己的感受。
六、感悟升华，领悟“爱如茉莉”1、品读妈妈生病住院时，爸爸在医院照顾的相关句子。
2、读中感悟爱的表现就是平平淡淡，真真实实的小事。
3、提炼“真爱”，美美地读。
七、拓展训练练习句式：爱如（）八、板书设计平平淡淡平淡无奇爱如茉莉真真切切芳香怡人（设计意图：把爱的范畴由一己私爱扩展到更为博大无私的爱，眼界开阔了，心胸开阔了，情感升华了，对爱的理解更深入了。
17、爱如茉莉
（3）望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我 不禁心疼地问：“爸，你怎么不在床上睡?”爸 爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有 事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
爸爸的脸为什么憔悴，眼睛为 什么布满血丝？
从这个细节可以看出爸爸 对妈妈的体贴入微……
（4）“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他 不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”这么简 简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流 下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉显得 更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地 钻到我们的心中。
1.为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有 什么别样的体会？说说是怎样体会的。
请同学们读一读这段话, 思考以下几个问题。
①从“恬静的微笑”“紧握着的手”看出 什么？
②为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地“探” 了进来，一个“探”字让你想到了什么？如果 换成“照”可以吗？为什么？
还有许多地方值得感受、体 会。请同学们齐读最后一句。
（1）读完后，说说你们的感想吧！
（2）为什么要加上一个“哦”？而且 只用了两个“爱如……”？为什么不用 三个？
•苏教版 五年级 语文 下册 第五组
17、爱如的细节中，请同 学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个 眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱； 同时要感受富有温度的语言。
请大家自由读课文，用自己喜 欢的方式标出能表现细节的词句， 并在旁边空白处写上自己的阅读感 受。
（1） “映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸 吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺 子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我 进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸 没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。以后，他每天都去医院。
苏教版爱如茉莉课文
苏教版爱如茉莉课文苏教版爱如茉莉课文《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇文章，接下来小编搜集了苏教版爱如茉莉课文，欢迎查看。
爱如茉莉那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
小学五年级语文《爱如茉莉》备课教案(精选6篇)
小学五年级语文《爱如茉莉》备课教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱如茉莉》阅读答案
《爱如茉莉》阅读答案爱如茉莉那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道："妈妈，你爱爸爸吗?" 妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪到：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题啊! ”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差回来的前一天晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早上，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃，记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后他每天都去医院。
一天早上，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么的恬静美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽中。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡。
”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡的沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动，我就惊醒了。
”爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心的想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多又诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
《爱如茉莉》教案优秀10篇
《爱如茉莉》教案优秀10篇课文《爱如茉莉》教案篇一一、教学目标1、理解由生字组成的词语；会写其中的9个生字，并记住字形。
培养学生的识字、写字能力。
2、揣摩细节，理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感3、引导学生联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。
二、教学重点、难点教学重点：通过具体的细节理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。
教学难点：联系生活实际体会生活中的爱。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学时间1课时。
五、教学过程一、紧扣课题、课题质疑1、语言描述，激情导入（板书：爱）爱是一个温暖的字，如三月的春风，一起轻声地读。
爱是一个博大的字，如高山流水，让我们一起大声地读。
爱是一个深情的字，如慈母手中线，让我们一起深情地读。
2、爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。
今天，我们一起来学习一篇关于爱的课文，（板书：茉莉）指导“茉莉”生字写法。
3、引导质疑读了课题，你的脑中产生了什么疑问？茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？这节课就让我们走进课文，去细细体会其中与众不同而又感人至深的爱。
设计意图：用动情的语言激荡起学生心中的涟漪，用简明的问题激发学生的读书热情。
二、朗读课文，感受茉莉1、你见过茉莉吗？（出示图片）它是一种常绿灌木，白色的花，极其芳香，花、叶、根都可入药。
2、课文中有许多描写茉莉花的句子，请自由去读读课文，把这些句子画出来。
3、交流（相机出示片段）哪些词写出了茉莉花的特点？（相机板书）平淡无奇洁白纯净缕缕幽香4、在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。
请同学们默读课文，思考课文中几次直接写到爱如茉莉，分别是谁在什么情况下说的？设计意图：阅读教学中创设良好的问题情境非常重要。
问题浅了，学生会觉得索然无味；问题深了，学生会如坠云雾。
这一环节围绕作者对茉莉的感受的不断变化创设问题情境，抓住了要害，使学生急于探求“爱”和“茉莉”之间如丝如缕、似断实续的联系。
《爱如茉莉》课文原文
《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床边睡着了。
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