美术三年级上册教案-第12课 动物装饰画5-苏少版
苏教小学美术三上《12动物装饰画》教案
第 12 课动物装修画执教者：李雅晴一、教材背景剖析：教课内容：本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，经过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更为可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。
经过变化与装修，使学生对于动物的外形特色有更多的认识。
学生状况：动物向来是学生特别感兴趣的表现题材。
三年级的学生，已经拥有必定的绘画表现能力，关于线条、形状与色彩也有了必定的理解认知。
但在指引学生感知装修画的创作设计，特别是变形、增添、简化、夸张手法的运用方面，仍是有必定难度的，应注意选择与之相适的教课手段，才会达到事半功倍的教课成效。
教课方式、手段：1.欢乐的情境创建。
利用绘本故事的导入与多媒体课件的赏识，以及优美适合的背景音乐的播放，创建有益于学生学习的轻松气氛，指引学生进行思虑与想象，自由发布自己的个性创意与独到看法。
2.启迪性的讲话。
所设问题前后连接，层层深入，逐渐引向结论，讲究讲话技巧，经过剖析、比较、鉴识等指引学生认识装修画的表现手法。
3.明确目的要求的练习。
经过目的要求适合的练习，使学生在心理上形成共识，发展美术表现能力，欢乐身心。
教师准备：课前采集与动物装修画有关的典型赏识图片，包含古今动物装修造型图片、学生动物装修画创作，配以适合的传统或高兴的背景音乐，制成简单易操作的 PPT课件。
学生准备：彩色笔、记号笔等常用绘画工具。
二、教课目的：知识与技术目标：学习图案画的基础知识，认识掌握装修、变化动物的形象。
过程与方法目标：指引学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装修，创建新形象。
感情、态度与价值观目标：经过学习，感觉现实中的动物在变化、装修后的图案美，培育学生的想象与创建能力，体验造型活动的乐趣。
三、教课重难点：教课要点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装修图案。
教课难点：抓住动物特色，运用点、线、面元素及夸张、变形等装修手法，创作动物装修图案四、教课过程：（一）导入新课1.课件播放动物世界视频片段。
苏少版美术三年级上册教案-第12课 动物装饰画
动物装饰画教材分析本课是在《动物明星》的基础上的一堂图案课，通过点、线、面的运用，夸张、变形等手段使动物的形象比现实生活中的动物形象更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物，也通过变化与装饰让学生对动物的外形特征有更多的了解。
非常感兴趣的表现题材。
学情分析动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。
但是他们对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是觉得有一定难度，因此，在教学中应注意选择与之相适应的教学手段，才会起到事半功倍的教学效果。
教学目标认知目标：学习图案画的基础知识，了解、掌握装饰、变化动物形象的技法。
技能目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象，并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重点与难点教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学准备教师准备：课前收集与动物装饰画相关的图片，以及适当的传统或欢快的背景音乐，制作简单、易操作的ppt课件。
学生准备：彩色笔、油画笔、水粉颜料、记号笔等。
教学过程一、创设情境，引入新课1.师：我们一起来听一听，这是什么动物的叫声？它有什么外形特征呢？（播放青蛙的叫声）生：头上两只圆而突出的眼睛、一双又宽又大的嘴、舌头很长、身体的背是绿色的、带有深色的条纹、腹部是白色的。
2、师：现在老师要对这只青蛙施个魔法，把它装扮一下。
（出示青蛙装饰画）这节课，我们就一起来学习动物装饰画（板书课题）二、分步尝试，感受装饰1、欣赏对比、外形简化师：同样都是蝴蝶，哪只蝴蝶更简洁明了？（出示蝴蝶图片、简笔画蝴蝶图片）生：没有颜色、花纹......师：是的，很多繁琐的细节都被简化掉了，用线条把动物的外形简单概括了。
《第12课 动物装饰画》教学设计
动物装饰画教案（一）教学分析教材分析：本课是在《动物明星》的基础上的一堂图案课，通过点、线、面的运用，夸张、变形等手段使动物的形象比现实生活中的动物形象更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物，也通过变化与装饰让学生对动物的外形特征有更多的了解。
学情分析：动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认识。
但是他们对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是觉得有一定难度，因此，在教学中应注意选择与之相适的教学手段，才会起到事半功倍的教学效果。
教学目标：1、知识与技能:学习图案画的基础知识，掌握变形、夸张的装饰画技法。
2、过程与方法：学会以点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
3、情感、态度、价值观：感受动物变化、装饰后的图案美，培养学生想象力与创造力，体验造型的乐趣。
教学重难点：重点：运用图形绘制动物，用点线面进行装饰。
难点：抓住动物特征，运用夸张、变形等装饰方法，创作动物装饰画。
教学过程一、导入播放《动物世界》视频，约30秒。
并提问，视频中出现了哪些动物？它们具有什么特征呢？设计意图：吸引学生注意力，让学生观看运动的动物，并通过提问让学生讲出各种动物的特点，培养学生的观察能力。
二、概括动物外形教师出示动物图片，并提出让学生用图形概括出它们的主要外形。
举例：企鹅、斑马，并让学生自己说说其他动物。
设计意图：从概括外形开始，逐步引导学生理解装饰画的技法。
学会简化动物形象。
三、对比装饰画与动物教师出示动物图片，并与美术作品进行对比，进一步感受简化的方法，并欣赏夸张对动物画生动性的影响，启发学生思维。
四、学生初步尝试教师再次出示动物图片，学生进行动物简化。
约5分钟。
要求:简洁生动，突出特点。
白板展示学生作品，两至三幅。
五、教师示范展现情景，对鹦鹉进行添加装饰。
可师生合作完成。
1、简化动物，进行夸张、变形。
2、运用点、线、面进行装饰。
三年级苏少版《动物装饰画》教学设计
三年级苏少版《动物装饰画》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解动物装饰画的特点，包括造型的夸张、变形，色彩的鲜明、协调以及图案的装饰性。
让学生掌握动物装饰画的基本设计方法，如简化、添加、几何化等，培养学生的设计能力和造型能力。
提高学生运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作的能力，使学生能够设计出具有独特风格的动物装饰画。
2.过程与方法目标通过欣赏各种动物装饰画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生的创作灵感。
在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从装饰性、创意和艺术效果等方面欣赏和评价作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物装饰画的兴趣，培养学生对艺术创作的热爱。
让学生在创作过程中体验装饰之美，感受艺术与生活的紧密联系，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生理解动物装饰画的特点和设计方法，如通过欣赏优秀作品，分析其中动物的外形是如何简化和几何化的，色彩是如何搭配以增强装饰效果的。
指导学生掌握将真实动物形象转化为装饰画形象的步骤和技巧，包括如何确定装饰元素、选择合适的装饰图案和色彩，以及如何安排画面构图。
2.教学难点引导学生在设计中大胆创新，突破传统思维，将各种装饰手法巧妙融合，创作出既具有强烈装饰感又不失动物特色的作品，避免作品的单调和模式化。
在创作过程中，帮助学生把握装饰画的整体风格统一，使线条、色彩、图案等元素相互协调，共同营造出和谐美观的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、讨论法、实践法、启发引导法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同风格的动物装饰画作品（如民族风、现代简约风、卡通风格等）图片和视频，展示动物装饰画设计过程的动画，介绍动物装饰画历史和文化背景的资料。
2.丰富的绘画工具和材料，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。
三年级上册美术教学设计-第12课动物装饰画｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能目标：引导学生了解动物的外形特征和习性，学会用概括、夸张、装饰等手法表现动物，培养学生的创新意识和动手能力。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习动物的外形特征和习性，掌握概括、夸张、装饰等表现手法。
2. 学习动物装饰画的创作方法和步骤。
3. 欣赏优秀动物装饰画作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会表现动物的外形特征和习性，运用概括、夸张、装饰等手法创作动物装饰画。
难点：如何恰当运用夸张和装饰手法，使作品具有个性和创意。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、画纸、水彩笔、记号笔、彩泥等。
学具：画纸、水彩笔、记号笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）播放课件，展示动物装饰画作品，引导学生关注作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）3. 讲解与示范（10分钟）讲解动物的外形特征和习性，示范如何运用概括、夸张、装饰等手法表现动物。
学生在老师的示范下，动手实践，体会各种表现手法的效果。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，自主创作动物装饰画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：动物装饰画表现手法：1. 概括2. 夸张3. 装饰创作步骤：1. 观察动物外形特征2. 选择表现手法3. 创作作品七、作业设计课后请学生根据自己的兴趣，选择一种动物进行装饰画的创作，要求运用所学的手法，富有创意。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握了动物装饰画的基本创作方法。
在教学过程中，注意引导学生关注动物的外形特征和习性，培养学生的观察能力和表现能力。
同时，鼓励学生发挥创意，恰当运用夸张和装饰手法，使作品具有个性和独特性。
一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，关系到学生学习兴趣的激发和后续教学的顺利进行。
三年级上美术教学设计-动物装饰画-苏少版
三年级上美术教学设计-动物装饰画-苏少版一、教学目标•了解动物装饰画的概念和方法，提高美术表现能力。
•培养学生对动物形态、色彩和纹理的观察能力，锻炼学生的创意思维。
•培养学生的绘画技能和细致耐心。
二、教学内容1.知识内容•动物装饰画的概念和类型•动物造型的构成和表现方法•色彩运用和细节处理2.技能内容•熟练掌握铅笔、彩铅、水彩画等绘画工具的使用方法。
•掌握动物的造型构成和表现方法。
•能够运用色彩进行创意表现，同时能够处理较为细致的细节。
三、教学重点•学习如何通过绘画工具的运用，表现出动物造型和特征。
•掌握色彩运用和细节处理的技巧并熟练运用。
四、教学难点•培养学生对于动物形态和特点的感知和表现能力。
•教会学生如何处理细节和色彩的运用，提高学生绘画的美感。
五、教学过程1.前期准备根据学生的年级和学科特点，老师应该针对本课时所需要的素材和工具，进行相关的准备，具体包括：•准备好所需要的绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔，水彩颜料、刷子等）。
•确定本节课所画动物装饰画的图案和风格。
•准备相关的图片、卡通书籍等教学辅助资料。
2.教学步骤(1) 导入环节为了激发学生的学习兴趣，老师可以通过给学生呈现一些有关动物的图片或者实物，来导入本节课的教学内容，同时简单介绍一下动物装饰画的基本概念和意义。
(2) 素描构图在学生已经了解本节课所画图形的基本特征和质感之后，老师可以通过先进行一些构图的素描练习，包括生动的动物形态、姿势和特征等，帮助学生熟悉动物的形态和特征。
(3) 上色表现通过对动物的形态和特征的熟悉，学生们可以自己设计出动物的装饰图案，再通过将颜色涂在九宫格的格子中来进行上色表现。
注意在上色过程中应该注重颜色搭配和色彩的运用，尽可能地让自己的画作具有艺术特色与美感。
(4) 创新体验学生们可以根据自己的想象、生活经验和所学知识，进行对所设计的图案的创新和体验。
并且可以搭配自己喜欢的背景元素，让自己绘制的动物装饰画更显特色和魅力。
第12课 动物装饰画(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第12课动物装饰画（教案）一、教学目标1.了解与动物相关的装饰画的文化意义和历史背景；2.学习并掌握绘画动物的技巧和方法；3.能够根据所学知识和技能创作出一幅跟动物相关的装饰画。
二、教材分析本课程的教材资料主要包括以下内容：1.国内外相关的动物装饰画展览和文艺作品；2.动物装饰画的历史背景以及文化意义；3.绘画动物的基本技巧和方法。
三、教学重点1.熟悉动物的基本形态和特征；2.掌握绘画动物的基本技巧；3.了解动物装饰画的意义和历史背景。
四、教学难点1.如何表现动物的动态和形态；2.如何塑造出具有感染力的动物形象；3.如何在创作中体现出动物装饰画的文化意义。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）1.教师谈论动物装饰画的文化意义和历史背景；2.显示一些动物装饰画的图片，并让学生描述他们的印象和感受；3.引导学生讨论：为什么人们喜欢在装饰品上使用动物形象？2. 分析学习（30分钟）1.展示一些动物的图片，让学生观察和描绘它们的形态和特征；2.教师演示如何画出动物的基本形态；3.全班一起进行练习。
3. 巩固练习（50分钟）1.让学生画出自己喜欢的动物并尝试表现出动态和特征；2.互相欣赏和交流自己的画作，并给予意见和建议；3.引导学生思考如何将自己的画作应用于装饰品中。
4. 总结（10分钟）1.教师对之前的授课内容进行总结；2.显示一些优秀的学生作品，并进行点评；3.帮助学生思考如何进一步提高他们的画技和创造能力。
六、教师反思本次授课中，我首先讨论了动物装饰画的文化意义和历史背景，这有助于学生更好地认识并理解这种艺术形式。
然后，我通过展示和讨论动物形象图片的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。
在练习环节中，我采用了演示和互相交流的方法，促进了学生的动手实践和合作交流。
最后，我重点对学生的作品进行了点评和指导，帮助他们更好地发现自己的优点和不足之处。
总之，我认为本次授课效果还是比较不错的，但是还有一些不足之处需要改进和完善。
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计一. 教材分析《12动物装饰画》是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本节课通过学习动物装饰画，让学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种动物的形象，以及装饰画的特点和创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物形象有一定的认识。
但他们对于装饰画的概念和方法可能还不够了解，需要通过本节课的学习来提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例引导，他们能够积极参与到装饰画的创作中。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念和特点，掌握装饰画的基本创作方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点2.装饰画的基本创作方法3.创新意识和审美能力的培养五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的实例，了解装饰画的特点和创作方法。
2.示范法：教师现场示范装饰画的创作过程，引导学生模仿和创造。
3.讨论法：学生相互交流、分享，培养合作和沟通能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.教材：苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.教材中的动物形象资料4.装饰画的范例作品5.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的动物形象资料，引导学生观察和讨论：这些动物有什么特点？如何将它们画得更加生动有趣？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示装饰画的范例作品，让学生了解装饰画的概念和特点。
同时，教师简要介绍装饰画的基本创作方法，如夸张、变形、添加等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的要求，选择一种动物进行装饰画的创作。
教师现场示范，引导学生模仿和创造。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
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动物装饰画
教学内容：
本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。
通过变化与装饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。
教学目标
知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学设计
一、创设情境导入新课
1. 绘本《大象艾玛的故事》，引出“彩妆节”。
师：同学们，今天老师给你们讲一个故事，从前有一只动物，它的名字叫艾玛，（教师手写艾玛的名字）。
同学们猜出这只动物是谁了吗？
生：大象。
师：你是怎么看出来的?
生：长鼻子。
师：非常形象，被猜中了，艾玛很高兴，它想给我们讲个故事，让我们来一起听一听吧。
故事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象，它就是艾玛，他是一头彩色的格子象。
艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“哦，谁会相信世界上有一只彩色的大象呢？”于是它向森林深处走去，找到一棵结果满了灰色果实的树，用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小象，大家都没有认出艾玛。
灰色而严肃的象群让艾玛再也忍不住了，它伸长鼻子放声大笑，把大家吓得东倒西歪。
这时天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋了出来，大象们都觉得这个玩笑太好笑了，一致认为以后每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大象都要把自己打扮得漂漂亮亮、与众不同，而艾玛却要把自己变成灰色的。
2. 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来“打扮”自己的？
（发现点、线、面）
3. 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！
板书：动物装饰画
设计意图：《小学美术课程标准》中指出：激发学生学习美术的兴趣是美术教育的基本理念之一，即要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。
针对三年级学生的身心发展规律，对新鲜的事物充满好奇的特点，以绘本故事导入课题，激起学生的学习兴趣，不仅使学生们初步了解装饰画中点、线、面这三个造型元素，又营造出宽松、和谐的课堂氛围。
二、分步尝试感受装饰
1. 出示图片，找寻点、线、面。
（重复、排列、疏密等）
师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。
（出示4张动物装饰图片）
点的重复排列线的疏密对比
面的大小变化点、线、面结合
2. 学生小练习，用点、线、面装饰不同形状的大象，引导学生发现“变形”表现手法。
师：同学们说得这么好，老师想送个问题给你们。
（教师点击课件，出示大象图片）
你能说说这只大象的外形是什么形状吗？
生：长方形、椭圆形……（学生说出什么形状，教师就画出该形状）
师：看来，对于大象的形状，我们的同学还没有统一的见解呢，大胆设想一下，老师
能不能将这个圆形变成一只大象？
生：能（不能）。
教师板演：分别将圆形、方形、三角形变成大象
师：你们能看出它们是大象吗？
生：能！
师：如果用点线面把它们打扮一下，会变成什么样子？谁来试一试？（请三位同学上台板演）
3. 找特征，引导学生发现“变形与夸张”表现手法。
师：其余的同学，你们刚才能认出大象是不是？那你们是怎么认出来的呢？
生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。
师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？
生：形状。
师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形！（师生同说）
教师板书：变形。
师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！（点击课件）请你找出下列动物的显著特征。
师：说得很好，看到黑板上同学们的画，我也想画一下，但是我特别喜欢大象的长鼻子，所以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象），它的鼻子怎么样？真是太——
师生：太夸张了！
师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法——夸张。
教师板书：夸张
（教师注意引导夸张的度，渗透美感）艾玛喜欢大耳朵，它要夸张大耳朵；你们喜欢
它的什么特征？（学生说，教师演示）
师：这种夸张的手法有趣吗？
生：有趣。
师：三位小朋友已经画完了，我们一起来看看他们是怎样来表现的？你最喜欢什么？如何修改？
4. 师：首先非常感谢三位同学为我们带来了美的享受，通过点线面的排列组合，把大象打扮得真漂亮！装饰画的造型方法还有两种，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋喔哦！老师这里先送你们两个数学运算符号“﹢”“﹣”，我们一起来看看刚刚三位同学用了什么方法？（加号）。
那么，这四幅作品呢？运用了什么方法？
线描写生简化
师：能不能为“﹢”“﹣”取个贴切一点名字？（简化与添加）
简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。
设计意图：灵活运用各学科的知识设计活动的方案，是美术教学方式之一，借助学生已有的学习经验，能够更容易地创设出他们熟悉的教学情境，并在此基础上引导其有针对性、目的性地展开讨论、探究新知。
三、分层欣赏感受文化
1.（点击课件）我们一起来欣赏几千年前的祖先是如何来变现的动物装饰造型。
找找其中用了什么方法？
2. 欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。
学生作品欣赏
设计意图：鼓励学生在欣赏活动中，通过比较、讨论、思考，开展探究性的学习，得出自己的独特见解，印象一定会比教师直接讲解灌输要深刻得多。
四、激活灵感创作表现
回到故事的开始，请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，将它夸张或变形、添加或简化，打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。
五、品评交流享受成功
生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。
六、再次欣赏，延伸空间
同学们，动物装饰在我们的生活中还有很多应用，我们一起来看一看，教师出示动物造型的生活装饰，点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。
请同学们课后自己去寻找或制作生活中的动物装饰，下节课带到课堂与大家共享，下课！。