幼儿阅读亲子活动方案
早期阅读亲子活动方案(精选6篇)
早期阅读亲子活动方案(精选6篇)早期阅读亲子活动方案【篇1】活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
活动过程：1、玩书教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢？别着急，让拼板来帮助我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。
)师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。
等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
幼儿园经典亲子诵读活动方案书（3篇）
幼儿园经典亲子诵读活动方案书一、活动主题:亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉二、活动对象:水心小学一至四年级孩子和家长(每班一个节目，至少一位孩子和一位家长参加)三、活动时间:____年____月____日下午1:40四、活动地点:水心小学二校区阶梯教室五、活动目的:为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围;也为了弘扬中华民族的传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富学生的课余生活，提升现代家庭的文化品味，根据我校读书节活动要求，决定在学校一至四年级家庭中开展经典古诗词亲子诵读活动。
六、活动内容和要求:1、参赛家庭自选中华经典古诗词一篇或若干篇进行串联组接，一至四年级每班一个节目，至少一位学生和一位家长参加，每班可以几个家庭联合组成一支队伍，朗诵时间在3分钟以内，不强调脱稿朗诵。
2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。
3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅助才艺，表现手段多样、效果好。
要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。
七、报名办法:1、报名时间:____年____月____日前2、报名办法:凡报名者按规定填写报名表后送各校区大队部。
八、总结表彰:担任评委:郑建萍李维鸣张虹林茜茜林懿林小珍叶苏朋陶鸥奖项设置:按班级设一、二、三等奖，颁发证书。
摄像:徐挺我们期盼着，在读书节这个活动的引领下，在各位家长的支持下，“亲子共诵古诗词”会带动一大批书香书庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
幼儿园经典亲子诵读活动方案书（二）活动赛制:初赛以班级为单位，每个班级进行初赛后决出2对亲子家庭。
决赛以幼儿园为单位，分两场进行吟经典，庆中秋—幼儿园中华经典亲子诵读活动方案文章。
一场是小中班的古诗词决赛，一场是大班的传统小故事决赛，最终决出小、中、大班各____组亲子家庭。
活动内容:小班:一般为4句古诗词。
中班:一般为6—8句古诗词吟经典，庆中秋—幼儿园中华经典亲子诵读活动方案主题班会。
幼儿园读书亲子活动方案5篇
幼儿园读书亲子活动方案5篇幼儿园读书亲子活动方案1一、活动目的：最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
幼儿园将10月定为幼儿园读书月。
通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：10——12月3个月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备：1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排：(一)宣传发动阶段：9月下旬程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动，营造氛围(1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。
(2)利用班级博客宣传读书活动内容(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
(二)实施操作阶段：10——12月1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
每周1次，每次5名幼儿(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间：(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇).doc
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇)小班亲子阅读的活动方案篇1一、活动目的：为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标：1.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。
3.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
4.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备：1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间：20__.09.25下午五、活动过程：1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。
2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
5.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
幼儿园亲子阅读活动方案五篇
幼儿园亲子阅读活动方案五篇方案一：亲子绘本分享会目的：促进幼儿园家庭阅读，增强亲子情感。
参与者：幼儿园家长和幼儿。
时间：每月一次，持续半年。
活动流程：1. 联系家长并确定参加人数。
2. 选择一本适合幼儿和家长阅读的绘本。
3. 通过微信群或其他方式，通知家长阅读该绘本，并邀请他们准备分享自己和孩子的感受和经验。
4. 活动当天，家长和孩子一起到幼儿园，将自己的感受和经验分享给其他家长和孩子。
5. 幼儿园老师带领孩子一起听家长们的分享，分享过程中，老师可以适当引导孩子和家长，促进交流互动。
6. 收集家长们的反馈意见，并就下一次阅读活动进行安排。
方案二：亲子图书馆借阅计划目的：让家庭阅读成为一种日常习惯，增强幼儿与家长的联系。
参与者：幼儿园家长和幼儿。
时间：每周一次，持续一年。
活动流程：1. 幼儿园准备一批儿童图书，建立一个亲子图书馆。
2. 每周，从幼儿园图书馆借阅一本绘本或儿童读物，带回家与孩子一起阅读。
3. 家长在阅读过程中，可以根据孩子的阅读概括感受、处理问题、回答疑问等。
4. 活动结束后，把图书归还幼儿园图书馆，同时结合家长的反馈情况推荐更好的图书。
5. 每次活动后跟踪家长家庭阅读情况，记录家长和孩子的阅读成果和体验。
方案三：亲子阅读故事绘本制作目的：增强幼儿和家长对绘本故事的理解和记忆，提升幼儿的创作能力。
参与者：幼儿园家长和幼儿。
时间：每周一次，持续两个月。
活动流程：1. 幼儿园选取一本适合幼儿和家长阅读的绘本故事。
2. 家长和孩子一起阅读该故事，了解故事内容、角色特点等。
3. 家长和孩子参考绘本的插图和故事情节，一起制作一个绘本故事。
4. 家长和孩子的创作内容可以是故事的续写、变换角度、自创故事等。
5. 家长和孩子完成绘本故事后，可以自己制作成一本小绘本，然后归档以备下次借阅时使用。
方案四：亲子阅读电子科技活动目的：利用现代电子科技手段，丰富亲子阅读体验，提高家长的阅读兴趣和孩子的视觉智能。
幼儿园中班亲子阅读活动方案 幼儿园阅读
幼儿园中班亲子阅读活动方案随着教育理念的不断更新，越来越多的家长开始关注孩子的阅读习惯。
亲子阅读活动作为一种重要的家庭教育方式，对于幼儿的成长起着重要的作用。
幼儿园中班亲子阅读活动的方案需要合理设计，既要满足幼儿的学习需求，又要考虑家长的参与度，使其能够有效地进行。
本文将就幼儿园中班亲子阅读活动方案进行探讨和设计。
一、活动目的1.1 培养幼儿的阅读兴趣亲子阅读活动旨在通过家长的引导和陪伴，激发幼儿对书籍的兴趣，培养他们的阅读习惯。
通过亲子共读的方式，让幼儿在家庭环境中享受阅读乐趣，提高阅读的积极性。
1.2 促进家庭亲子互动亲子阅读活动不仅可以增进幼儿与家长之间的情感交流，还能够促进家庭成员之间的沟通与互动。
通过共同阅读，家长和幼儿之间的亲子关系将得到进一步的加强，增进彼此的了解和信任。
1.3 提高幼儿的语言表达能力阅读是提高幼儿语言表达能力的重要途径之一。
通过阅读精选的绘本，引导幼儿说出故事中的情节和角色，让幼儿在讲述故事的过程中，提高他们的口头表达能力，培养语言的感知能力。
二、活动内容2.1 组织形式针对幼儿园中班的特点，可以考虑采取集体亲子阅读和小组亲子阅读相结合的形式。
集体亲子阅读可以在幼儿园举行，由老师和家长共同参与；小组亲子阅读可以由每个班级自行组织，以班级为单位进行小范围的亲子阅读活动。
2.2 选择书籍老师可以提前从图书馆或书店选购适合中班幼儿阅读的绘本，包括故事类、科普类、生活类等多样化的图书。
在选择书籍时，需注意图书内容的质量和形式的多样性，以激发幼儿的阅读兴趣，吸引家长和幼儿的参与。
2.3 活动安排集体亲子阅读可以安排在周末或节假日进行，时间不宜过长，一般为1-2小时。
活动内容包括老师介绍书籍、家长与孩子一同阅读、讨论交流等环节。
小组亲子阅读可以根据班级实际情况安排，时间和内容相对自由，以达到活动效果为主要目标。
2.4 活动氛围在活动现场营造轻松温馨的氛围，可以在读书的区域摆放舒适的坐垫和小桌子，给孩子和家长提供良好的阅读环境。
幼儿园亲子共读活动方案 幼儿园共读
幼儿园亲子共读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对阅读的兴趣。
通过亲子共读活动，为幼儿创造良好的阅读氛围，激发他们的阅读兴趣，提高其阅读能力。
2. 加强家校互动。
通过亲子共读活动，促进幼儿园和家庭的密切联系，增进家长对幼儿园工作的了解和支持。
二、活动时间每周安排一次亲子共读活动，具体时间由幼儿园根据实际情况安排。
三、活动内容1. 选择优质的绘本。
幼儿园老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，精心挑选一些生动有趣、富有启发性的绘本。
2. 家长参与亲子共读。
在活动中，家长和幼儿共同阅读绘本，可以鼓励家长讲故事、提问、指导幼儿朗读等，让家长积极参与其中。
3. 活动互动环节。
可以设置一些亲子互动小游戏，增加活动的趣味性，丰富活动内容，促进家长和幼儿的互动。
4. 奖励鼓励。
在活动结束时，可以给幼儿发放一些小礼品或表扬，鼓励他们参与亲子共读活动。
四、活动地点亲子共读活动可以在幼儿园的教室或者多功能活动室进行，活动场地要保持整洁、安全。
五、活动管理1. 活动前，幼儿园老师要提前准备好绘本和活动道具，确保活动顺利进行。
2. 活动时，老师要积极引导和组织幼儿和家长参与，营造轻松愉快的氛围。
3. 活动后，要及时对活动进行总结和反馈，以便不断改进和完善亲子共读活动方案。
六、活动效果评估幼儿园要定期对亲子共读活动的效果进行评估，可以通过家长问卷、幼儿表现等方式，收集反馈意见，及时调整方案，提高活动的质量和效果。
七、活动宣传幼儿园可以通过家长会、公众号等方式对亲子共读活动进行宣传，提前告知家长活动的时间、内容和意义，吸引家长积极参与。
在幼儿园亲子共读活动中，重要的是要注重亲子之间的互动，给家长提供一个与孩子共同成长的机会，促进家长和幼儿之间的情感沟通。
也能够增加幼儿对书籍的兴趣和了解，提高幼儿的阅读能力，培养他们的观察力和思考力，为他们的成长打下良好的基础。
希望幼儿园能够根据上述方案，积极推动亲子共读活动，为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿园亲子阅读活动方案分享 幼儿园亲子活动
幼儿园亲子阅读活动方案分享1. 背景介绍在现代社会中，越来越多的家长和教育工作者意识到阅读对儿童的重要性。
幼儿园亲子阅读活动作为一种教育方式受到越来越多的重视。
家长在陪伴孩子共同阅读的过程中，可以增进亲子的关系，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2. 活动目的亲子阅读活动的目的主要有以下几点：- 增进家长与孩子之间的亲子关系- 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力- 帮助家长更好地了解孩子的成长动态，促进亲子间的沟通- 提高家长对幼儿教育的重视和参与度3. 活动内容幼儿园亲子阅读活动可以包括以下内容：- 组织家长和孩子一起参与朗读、讲故事的活动- 举办亲子阅读分享会，家长可以带上孩子们喜欢的绘本或故事书进行分享- 在活动中组织一些亲子互动的游戏，增进亲子间的情感交流- 鼓励家长和孩子一起选择适合孩子阅读的书籍，激发孩子的阅读兴趣4. 活动方案（1）确定活动时间地点活动时间一般可以选择在周末或假期，地点可以在幼儿园的室内活动室或户外草坪等场所。
为了让更多家长和孩子参与，可以提前通知家长并征求意见确定最佳时间和地点。
（2）确定活动主题活动主题可以根据不同季节或节日来确定，比如“春天的故事”，“读书日亲子活动”等。
主题的选择要符合孩子的年龄和家长的兴趣，能够吸引更多的家长和孩子参与。
（3）确定活动形式活动形式可以多样化，可以包括朗读、讲故事、绘本分享、亲子互动游戏等，以丰富的形式吸引家长和孩子的参与。
（4）确定活动流程确定活动的具体流程，包括活动开始的欢迎仪式、主题演讲、家长和孩子的亲子互动环节、主题分享环节以及活动的总结和反馈环节等。
（5）宣传和邀请家长提前做好宣传工作，邀请家长和孩子一起参与亲子阅读活动。
可以通过幼儿园的通讯录、群或海报等途径进行邀请和宣传。
5. 活动效果评估活动结束后，可以进行活动效果的评估和总结，收集家长和孩子的反馈意见，了解他们对活动的满意度和意见建议，为今后的活动提供参考和改进。
6. 结语通过亲子阅读活动，可以促进家长和孩子之间的情感交流，增强家长对孩子阅读的度，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
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一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。
为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出积极贡献。
三、活动形式：交流分享茶会四、活动时间：20--年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主交流，形式不限。
2.交流主题要明确，形式内容多样。
3.每个班教师一名、家长1—2名。
七、交流主题：1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?2.您认为什么样的图画书是好的图画书?3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间20--年-月--日——20--年-月-日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿阅读亲子活动方案3活动目的：1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。
2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。
活动时间：-年-月活动准备：1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。
3、活动时背景设计、场地布置。
活动地点：教室、综合活动室活动参与人员：家长、幼儿、教师活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)活动具体实施步骤：第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。
第二阶段：年级组故事会班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。
幼儿阅读亲子活动方案4活动目的：家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备：A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程：第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
幼儿阅读亲子活动方案5活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排(一)、宣传发动阶段：4月上旬程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。
每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。
看完后归还，小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。
倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《亲子共读一本书》系列活动：小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。