幼儿园教室环创设计方案方案
幼儿园班级环境创设方案设计7篇
幼儿园班级环境创设方案设计7篇幼儿园班级环境创设方案设计篇1幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。
在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
所以我们并没有把精力放在“我想怎样布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件”这些问题上。
这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。
1、教室墙面布置班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
幼儿园环创工作计划及方案
一、前言幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它对于幼儿的身心发展具有深远的影响。
为了给幼儿提供一个安全、舒适、富有教育意义的环境，特制定本幼儿园环创工作计划及方案。
二、工作目标1. 提升幼儿园整体环境品质，为幼儿创造一个温馨、舒适、安全的学习和生活空间。
2. 激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的审美情趣和创造力。
3. 加强家园共育，促进家长对幼儿园环境创设工作的参与和支持。
三、工作内容1. 环境规划与设计（1）根据幼儿园的实际情况，进行环境规划，确保空间布局合理、功能分区明确。
（2）结合幼儿年龄特点，设计富有教育意义的环境主题，如“快乐成长”、“自然探索”等。
（3）选用环保、安全、美观的材料进行装饰，营造温馨、舒适的环境氛围。
2. 环境创设与布置（1）利用墙面、地面、角落等空间，设置各种主题墙饰，如“我的家乡”、“动物世界”等。
（2）设置多功能活动区，如阅读区、游戏区、美工区等，满足幼儿多样化的需求。
（3）布置户外活动场地，如沙池、滑梯、攀爬架等，确保幼儿户外活动的安全性。
3. 环境维护与管理（1）建立健全环境管理制度，明确责任分工，确保环境整洁、有序。
（2）定期对环境进行检查、维护，及时修复损坏的设施设备。
（3）加强幼儿环保教育，培养幼儿爱护环境的良好习惯。
四、具体措施1. 组织教师进行环境创设培训，提高教师的环境创设能力。
2. 邀请家长参与环境创设，共同打造富有特色的班级环境。
3. 定期开展环境评比活动，激发教师和环境创设的积极性。
4. 加强与社区、企业的合作，争取社会资源支持幼儿园环境创设。
五、预期效果1. 幼儿园整体环境品质得到提升，为幼儿提供更加舒适、安全的学习和生活空间。
2. 幼儿在富有教育意义的环创环境中，探索欲望得到激发，审美情趣和创造力得到培养。
3. 家园共育得到加强，家长对幼儿园环境创设工作的参与和支持度提高。
六、总结本幼儿园环创工作计划及方案旨在为幼儿创造一个富有教育意义、安全舒适的环境。
幼儿园环境创设方案10篇
幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案（一）：1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。
中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。
大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
幼儿园教室环创方案
-对教职工进行环创理念、方法及安全知识的培训。
-鼓励家长参与环创活动，提高家长对环创意义的认识。
五、实施步骤
1.调研分析：了解幼儿园现状，收集幼儿、家长和教师的意见。
2.制定方案：根据调研结果，结合教育理念，制定环创方案。
3.采购材料：根据方案需求，采购环保安全的装饰材料和教具。
4.环境改造：按照方案进行空间布局调整和环境装饰。
四、实施步骤
1.确定环创方案：结合幼儿园实际情况，制定详细的环创方案。
2.采购相关物品：根据环创方案，采购所需的家具、教具、装饰材料等。
3.教室布局调整：根据环创方案，对教室进行合理布局。
4.环境创设：按照环创方案，逐步完成教室环境创设。
5.人员培训与家长参与：组织师资培训，邀请家长参与环境创设。
6.效果评估：定期对环创效果进行评估，发现问题及时调整。
-确保动线流畅，避免拥堵，便于幼儿活动。
-设置充足的自然光照和人工照明，保证室内光线柔和均匀。
2.环境装饰
-墙面装饰：以幼儿作品、教育海报、主题绘画等形式，体现教育目标和园所文化。
-地面装饰：采用防滑、易清洁的材料，可根据区域特点设计不同图案。
-天花板装饰：保持简洁，避免复杂装饰，可悬挂教育意义的吊饰。
二、项目目标
1.营造温馨、舒适、安全的教室环境，促进幼儿身心健康和谐发展。
2.丰富幼儿的感官体验，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4.体现幼儿园的教育理念和特.教室布局
（1）空间规划：根据幼儿的年龄特点，合理划分教室空间，确保教室内部功能区域清晰、布局合理。
3.教育设施
-提供多功能教具和玩具，满足幼儿不同发展阶段的需求。
幼儿园托班环创计划方案
幼儿园托班环创计划方案一、引言环创（环境创设）是幼儿园教育的重要组成部分，对于托班幼儿来说，一个温馨、舒适、有趣的环境对他们的成长和发展具有至关重要的影响。
本方案旨在通过精心设计和布置托班环境，为孩子们创造一个充满爱与关怀、富有启发性和趣味性的成长空间。
二、环创目标1.营造温馨舒适的家庭氛围，使幼儿感受到家的温暖和安全。
2.创设富有启发性的教育环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
3.打造具有趣味性的活动区域，引导幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。
三、环创内容1.教室布置（1）色彩搭配：以柔和、温暖的色调为主，如浅粉色、淡黄色等，营造温馨的氛围。
（2）墙面装饰：墙面可布置一些可爱的卡通形象、动物图案等，吸引幼儿的注意力，激发想象力。
（3）悬挂装饰：可以悬挂一些彩色的气球、风铃等，增加空间的立体感和趣味性。
2.活动区域划分（1）阅读区：设置书架和舒适的阅读座椅，提供各种适合托班幼儿阅读的绘本和图画书。
（2）游戏区：设置各种软体玩具、积木、拼图等游戏材料，鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力。
（3）生活区：设置餐桌、椅子、洗手台等生活设施，培养幼儿的自理能力和生活习惯。
（4）观察区：设置动植物观察角，引导幼儿观察自然，培养环保意识。
3.室外环境（1）绿化环境：在室外设置花坛、草坪等绿化设施，美化环境，增加幼儿接触自然的机会。
（2）活动场地：设置安全、宽敞的室外活动场地，配备适合托班幼儿玩耍的滑梯、秋千等游乐设施。
四、实施步骤1.制定详细的环创计划，明确各项任务和时间节点。
2.采购所需的装饰材料和游戏设施，确保质量和安全。
3.组织教师团队进行环境布置，发挥集体智慧和创造力。
4.邀请家长参与环创活动，增进家园共育的合作关系。
五、注意事项1.在环创过程中，要注重安全、卫生和环保，确保幼儿的身心健康。
2.要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行环境创设，使环境真正符合幼儿的发展需求。
3.要定期更新和调整环境布置，保持环境的新鲜感和吸引力。
幼儿园温馨教室：创意布置与环境美化方案
幼儿园温馨教室：创意布置与环境美化方案幼儿园温馨教室：创意布置与环境美化方案一、前言在幼儿园教育的理念中，环境是第二任课老师，也是孩子们成长与教育的重要组成部分。
一个温馨、舒适、充满创意的教室环境，不仅可以让孩子们更好地学习和成长，还可以激发他们的想象力，培养他们的美感和审美能力。
如何创意布置幼儿园教室，美化环境，成为了每一个幼儿园老师和家长们关注的话题。
二、环境美化方案1. 创意墙壁装饰在幼儿园教室的墙壁上，可以装饰一些寓意深刻、富有教育意义的图画或文字。
比如可以用壁纸贴纸与贴画相结合的方式，将教室的墙面打造成一个个小小的艺术画廊，激发孩子们的好奇心和想象力。
同时在墙上贴上一些温馨的小提示或者小格言，可以提高孩子们的情商和智商。
2. 多彩的家居用品在教室的家具和用品上可以选择一些造型可爱、色彩多样的家居用品，比如用彩色布料做成的桌椅套、彩绘的储物柜、盆栽和温馨的小摆设等。
这些小家居用品不仅可以美化环境，还可以给孩子们带来愉快的学习体验，激发他们对环境的关注和热爱。
3. 互动教具和游戏区域在教室中可以设置一些互动教具和游戏区域，比如搭建一个小小的沙池区域、做一个小小的手工艺品展示台、或者设置一个小小的艺术作品展示区。
这样的互动教具和游戏区域可以让孩子们在玩耍中培养情商、智商和动手能力，同时也增加了教室的生动性和趣味性。
4. 绿色植被和自然光照在教室中可以放置一些绿色植被，比如小型的盆栽、绿色植物墙、或者放置一些仿真的小草坪。
尽量保持教室内的自然光照，可以通过调整窗帘、增加天窗等方式，来使教室保持足够的自然光照。
这样的环境可以让孩子们感受到大自然的美好，促进他们对环境的关注和对植物的热爱。
三、个人观点及总结创意布置幼儿园教室和美化环境，不仅仅是为了让环境更加温馨和美观，更重要的是为了让孩子们在美丽的环境中更好地学习和成长。
一个好的教室环境可以激发孩子们的好奇心、想象力和创造力，培养他们的美感和审美能力，同时也可以让他们更加关注和热爱自然环境。
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幼儿园教室环创设计方案环境可以育人，这话说的没错！那么，幼儿园如何为幼儿创设良好的环境呢？今天分享幼儿园教室布置大全，为你介绍了从幼儿的年龄特点出发，结合教学计划、目标、节日、气候、季节等多方面布置，一起看看吧！
1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。
所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。
2、对环境的布置要有全局观念和整体概念
人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。
因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。
幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。
进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。
室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。
曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹——长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。
这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。
不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。
3、充满想象的空间
幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。
想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。
幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。
富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。
教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行、”“美丽的南极、”“机器人”等。
4、符合儿童感觉的环境
常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。
根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。
活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。
5、结合主题活动美化环境关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。
在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。
6、根据季节的变化不断更新内容
一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。
季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识；季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。
根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。
例如墙面布置“春天，”在常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征，柳树发芽，桃树、迎春都开满了小花，冬眠的小动物已苏醒，燕子从南方归来，小蝌蚪、小
鱼在河水中游来游去，春天是播种季节。
在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找妈妈”的故事，让幼儿朗诵诗歌“春天的秘密。
”
7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。
“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节“、八一”建军节“、十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。
如“十一”国庆节可以制作些国旗、五足、彩旗、纸花来装饰环境，教师和幼儿共同画天安门。
“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日，应根据幼儿年龄的不同开展“我是小主人”的活动。
幼儿在教师指导下，将自己所学的本领都施展出来，可以制作彩旗、彩带、纸花、窗花等来装扮活动室，制作些小礼物送给老师、小弟弟、小妹妹们，还可以互相赠送。
元旦、春节的环境布臀要体现出节日的喜庆、吉祥的热烈气氛，要多用红色来渲染节日的喜庆气氛，可以制作拉花、彩链、彩环、彩球、灯笼、窗花、纸花、民间小挂饰等来装点活动室。
除了以上节日外，还有重阳节、教师节、爱鸟周、爱牙日、粮食日、无烟日、交通日等，结合这些节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。
8、设计幼儿社会性发展的内容幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。
教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。
例如“小动物如何过冬”的主题活动，可以培养幼儿同情爱护小动物的情感。
“爱鸟周”和“神秘的海底世界”可教育幼儿保护环境保，护环境等于保护自己，培养幼儿爱护动物的感情。
国庆节的装饰，可以培养幼儿热爱祖国的情感。
教师可设计幼儿社会性发展的内容。
如“应该这样做、”“相信自己能行、”“在家我也能这样”、“我有责任这样做、”“遇到困难怎么办、”“谁对，谁不对、”“高高兴兴上幼儿园”、“我要上学了。
”
综上所述，如何选择环境布置的内容，可以以季节为一条线贯穿一年之中，将每个学期的主题
活动、节日和社会性发展的内容穿插其中，这种安排可以改变过去墙面布罟中的一劳永逸的现象，也为教师和幼儿共同动手布置环境创造了条件。
9、布置时候让儿童参与全过程
在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。
同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。
让幼儿参与环境布置是指两方面：一是动脑，二是动手。
10、采用多种多样的方法和材料幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。
制作的物品可有平面和立体两种造型。
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