《猫PPT课件》
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第16课《猫》课件(共52张PPT) 统编版语文七年级上册
第三只猫
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
是从形态和性情等方面 来写的。“不好看，又 很瘦”“毛被烧脱好几 块”“忧郁”“懒惰”。
芙蓉鸟被害案 1.案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
2.犯罪嫌疑人： 丑猫（第三只猫）
3.作案证据
写作特色
❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序 排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再 得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不 养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养 猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家 永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
防敌人新一轮的进攻。2.我们的所作所
为要和“人民教师”这个称（chēnɡ） 号相称（chèn）。
形近字 蜷（ quán）蜷伏
怅（chànɡ）怅然
倦（ juàn）疲倦
胀（zhànɡ）膨胀
绻（ quǎn）缱绻
伥（chānɡ）为虎作伥
比喻做恶人的帮凶，帮着做坏事。“为”读wèi。
诅（ zǔ ）诅骂
恿（yǒnɡ）怂恿
丑猫 流浪猫
外貌
性情
在家中的 地位
结局
浑身 黄色
活泼、 全家人都 会爬树、喜爱它 捉鼠
被一个 过路人 捉去了
毛色花白， 并不好看， 又很瘦。烧 脱了好几块 毛之后，样 子更难看了。
忧郁 懒惰
若有若无， 被冤枉、 大家都不 误打、 喜欢，不 流浪而死 大注意它。
精读课文 分析讨论
1.揣摩生动的细节描写。 ①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳光里滚来滚去。
猫咪ppt课件
奖励与鼓励
使用奖励和鼓励的方法，培养猫咪的正向行为，避免使用惩罚的 方法，以免造成猫咪的心理压力。
观察与了解
了解和观察猫咪的性格、习惯和需求，根据个体差异进行有针对 性的训练和教育。
05 猫咪的繁殖与繁育
CHAPTER
繁殖过程
繁殖季节
猫一般在春秋两季更容 易发情，主要是二月到 四月、九月到十一月之
文化象征
在不同的文化和传统中，猫咪都有着独特的象征意义。例如，在中国文化中，猫 常常被视为好运和财富的象征；而在西方文化中，猫则常常被视为神秘、优雅和 自由的象征。
这些象征意义不仅反映了人们对猫的喜爱和敬畏，也体现了猫咪自身的独特魅力 和性格特点。
对人类的好处
猫咪不仅可爱、温顺，还能给人们带来很多好处。例如，与 猫咪相处可以降低主人的血压和心率，缓解焦虑和抑郁情绪 ，有助于改善主人的心理健康。
3
营养准备
在猫繁殖前，要给猫提供足够的营养，包括蛋白 质、维生素等。
后代照顾
新生猫的照顾
新生猫需要特别的照顾 ，包括保暖、喂食、清 洁等。
断奶与离窝
当新生猫长到一定大时 ，就可以断奶并离开母 猫了。
健康管理
对新生猫进行健康检查 ，并定期注射疫苗，以 保证其健康。
06 猫咪与人类的关系
CHAPTER
清洁习惯
自我清洁
猫咪通常会自己清理毛发 ，保持整洁。
洗澡美容
短毛猫可以每半年洗一次 澡，长毛猫则需要更频繁 的洗澡和美容。
口腔护理
定期为猫咪清洁牙齿，保 持口腔卫生，可以预防口 腔疾病。
03 猫咪的健康护理
CHAPTER
日常护理
定期梳理毛发
每天梳毛一至两次，可以去除死 毛和皮屑，促进血液循环，增强
使用奖励和鼓励的方法，培养猫咪的正向行为，避免使用惩罚的 方法，以免造成猫咪的心理压力。
观察与了解
了解和观察猫咪的性格、习惯和需求，根据个体差异进行有针对 性的训练和教育。
05 猫咪的繁殖与繁育
CHAPTER
繁殖过程
繁殖季节
猫一般在春秋两季更容 易发情，主要是二月到 四月、九月到十一月之
文化象征
在不同的文化和传统中，猫咪都有着独特的象征意义。例如，在中国文化中，猫 常常被视为好运和财富的象征；而在西方文化中，猫则常常被视为神秘、优雅和 自由的象征。
这些象征意义不仅反映了人们对猫的喜爱和敬畏，也体现了猫咪自身的独特魅力 和性格特点。
对人类的好处
猫咪不仅可爱、温顺，还能给人们带来很多好处。例如，与 猫咪相处可以降低主人的血压和心率，缓解焦虑和抑郁情绪 ，有助于改善主人的心理健康。
3
营养准备
在猫繁殖前，要给猫提供足够的营养，包括蛋白 质、维生素等。
后代照顾
新生猫的照顾
新生猫需要特别的照顾 ，包括保暖、喂食、清 洁等。
断奶与离窝
当新生猫长到一定大时 ，就可以断奶并离开母 猫了。
健康管理
对新生猫进行健康检查 ，并定期注射疫苗，以 保证其健康。
06 猫咪与人类的关系
CHAPTER
清洁习惯
自我清洁
猫咪通常会自己清理毛发 ，保持整洁。
洗澡美容
短毛猫可以每半年洗一次 澡，长毛猫则需要更频繁 的洗澡和美容。
口腔护理
定期为猫咪清洁牙齿，保 持口腔卫生，可以预防口 腔疾病。
03 猫咪的健康护理
CHAPTER
日常护理
定期梳理毛发
每天梳毛一至两次，可以去除死 毛和皮屑，促进血液循环，增强
第16课《猫》课件(共17张PPT)-统编版语文七年级上册.ppt
写作背景
《猫》是郑振铎的早期作品，创作于1925年11月7日。 郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思 想的影响。“五四”青年要求自由平等、个性解放，即使 对不会说话的猫也要如此。所以，他在这一时期的作品中 ，经常表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴 责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
释词义
不爱劳动和工作；不勤快 从容不迫；稳重 用残暴狠毒的手段对待 鼓动别人去做某事 指事先觉察可能发生某种情况的感觉 肮脏且不光滑 犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑 随便地下结论 通过处罚来警戒 因不如意而感到不痛快 悲伤凄楚；悲苦 弯着身体卧着 形容十分担心或害怕
整体感知
学习任务二：默读课文，理清文章结构层次，初步体会文章的 思想感情。在文中圈点勾画关键字词，完成下表。
yù
忧郁
chénɡ
惩戒
zhǔ
叮嘱
字词检测
sè
污涩
chànɡ
怅然
zǔ
诅骂
sǒnɡ
怂恿
nüè
虐待
jǐ
屋脊
quán
蜷伏
nínɡ
凝望
ɡū lu
咕噜
成果展示
【污 涩】 【懒 惰】 【怂 恿】 【安 详】 【虐 待】 【预 警】 【惩 戒】 【蜷 伏】 【怅 然】 【悲 楚】 【畏罪潜逃】 【妄下断语】 【提心吊胆】
提心吊 胆；饭 后娱乐
被人抱 走了
情感
酸辛 难过
怅然 愤恨 诅骂
不喜欢
十分地难过
愤怒
屈死
良心受伤
精读细探
重点：第三次养猫
学 习 任 务 三 ： 默 读 课 文 15-34 段 ， 在 文 中 找一找关键字词，完成下表。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册
心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上 因无法弥补自己过失而 是对全文的总结，在结构 深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。
初读课文 整体感知
●文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10月率 中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事 不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗 文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；
部编版七年级上册《猫》PPT课件
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
5、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢 前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧 的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想， 引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生 的猫来。花白的毛，很活泼，常如 带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。 ”这里运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了小猫的外貌。动词“滚 来滚去”用得准确，与“白雪球” 相照应，更显出猫的活泼可爱。
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
猫 16课
郑 振铎
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
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写作背景 本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响，在这一时期的作品中，表 现出新思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
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人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
5、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢 前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧 的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想， 引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生 的猫来。花白的毛，很活泼，常如 带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。 ”这里运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了小猫的外貌。动词“滚 来滚去”用得准确，与“白雪球” 相照应，更显出猫的活泼可爱。
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
猫 16课
郑 振铎
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
写作背景 本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响，在这一时期的作品中，表 现出新思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
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2．每个自然段都写了猫的什么特点？
7
阅读第1自然段 (1)说说课文围绕哪一句话写？ (2)大花猫的古怪性格体现在哪？ (3)理解尽职”与“屏息凝视”的意思。
8
阅读第2自然段 说说这只古怪的大花猫。 ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
10
学习第4自然段 说说你对小猫的了解。
可爱。 3．体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想中，
感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱 猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的 积极态度。
5
读一读
虑（ ）稿（ ）要（ ） 虚（ ）搞（ ）耍（ ） 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃
6
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在 哪几个自然段中？
1
家猫
2
波斯猫
3
关于猫的介绍 猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长, 耳壳 短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四 肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跃， 能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据 说猫还是老虎的师傅呢？
4
学习目标
1．掌握生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、 遭
殃、责打”等词语。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的
11
思考 （1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么
评价它？ （2）老舍老生是怎样评价它的？从文中找出两个词
语来评价它。 （3）读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
12
13
7
阅读第1自然段 (1)说说课文围绕哪一句话写？ (2)大花猫的古怪性格体现在哪？ (3)理解尽职”与“屏息凝视”的意思。
8
阅读第2自然段 说说这只古怪的大花猫。 ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
10
学习第4自然段 说说你对小猫的了解。
可爱。 3．体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想中，
感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱 猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的 积极态度。
5
读一读
虑（ ）稿（ ）要（ ） 虚（ ）搞（ ）耍（ ） 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃
6
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在 哪几个自然段中？
1
家猫
2
波斯猫
3
关于猫的介绍 猫: 哺乳动物，面部略圆，躯干长, 耳壳 短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四 肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跃， 能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据 说猫还是老虎的师傅呢？
4
学习目标
1．掌握生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、 遭
殃、责打”等词语。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的
11
思考 （1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么
评价它？ （2）老舍老生是怎样评价它的？从文中找出两个词
语来评价它。 （3）读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
12
13