五年级伴你学语文上答案
人教版五年级上册语文伴你学
人教版五年级上册语文伴你学人教版五年级上册语文伴你学答案1. 背一背，填一填。
（1）雅人四好：__________ __________ __________ __________（2）中医四诊：__________ __________ __________ __________2. 照样子，写词语。
（1）斑斑驳驳（AABB）：__________ __________ __________（2）蹦来蹦去（ABAC）：__________ __________ __________3. 按要求写句子。
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）（2）我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
（根据解释写诗句）4. 阅读下面的语段，按要求作答。
世上无难事，只怕有心人。
这句格言对我很有启发，它告诉我只要用心去做，世上没有做不到的事。
而“世上无难事，只要肯登攀”则说明只有不断努力，有恒心、有毅力，就一定会攀登到光辉的顶点。
（1）“世上无难事，只怕有心人。
”这句话的意思是：____________________。
（2）“世上无难事，只要肯登攀。
”这句话的意思是：____________________。
5. 根据意思写出相应的名言或格言。
（1）人不是一生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？（2）人如果没有恒心，什么事也做不成。
6. 下列对“知之为知之，不知为不知，是知也”理解正确的是（）。
A. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明。
B. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。
C. 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是知识。
7. 按要求写句子。
（1）学习要持之以恒，不能半途而废。
（改为反问句）（2）我们应该相信自己的眼睛。
（改为双重否定句）8. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过阅读这本书，使我增长了不少知识。
B. 我们应该从小培养诚实守信的美德。
伴你学五年级下册语文答案
伴你学五年级下册语文答案【篇一：苏教版五年级下册伴你学答案】春光染绿我们的双脚（2）彩色的翅膀没有东西遮盖，这里指没有树遮盖山岩；形容水流奔腾轰鸣；形容枝叶茂盛的样子；没有被开发和利用的山岭7.裸露寂寞歌谣枝繁叶茂茂密拥抱咆哮荒山野岭9.（1）荒山野岭裸露山岩（2）枝繁叶茂茂密丰收10.（1）烈晒（2）舞（3）绿衣表达效果：第二句写小鸟惠东彩翼，运用拟人化的写法写出了小鸟在茂密的森林中快乐生活的情景。
11.（1）春风轻轻抚摸着柳树的脸颊。
（2）远远望去，山坡上覆盖的片片绿荫如晶莹的翡翠般，绿莹莹的。
12.（1）诗歌植树同学们保护山林（2）不再浑浊咆哮荡漾着碧波轻抚着河畔的小草待到金色的秋天我们把丰收的果园拥抱荒山野岭（3）保护树林，就是保护我们自己的家园。
（4） 4月10号（5）①春意盎然春暖花开春风拂柳②不知细叶谁裁出二月春风似剪刀13.示例：春天是一种生命状态，代表着生命的勃兴，能够酝酿出巨大的生命力量。
2 暖流（2）形容愉快和蔼的面容形容兴致很浓，情绪很高。
指声音高低起伏和停顿转折。
抑制不住自己的感情。
2.第一部分（第1自然段）写江主席来到南开大学看望师生员工。
第二部分（2-6自然段）写江主席与同学们亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。
第三部分（第7自然段）写同学们对江主席发自内心的敬佩。
7.暖流和蔼涌动抑制强调婵娟8.和蔼满意吃惊9.（1）体现出江主席平易近人的形象。
（2）体现出江主席非常关心同学们的学习和生活。
（3）体现出江主席渊博的学识和对古典文化的喜爱。
10.（1）和蔼骄傲接着谦虚流利（2）春风习习逃之夭夭得意洋洋滔滔不绝飘飘欲仙栩栩如生（3）骆宾王杨炯卢照邻（4）这段写江主席和蔼地询问王辉同学的读书情况，指出一些优秀的古典文学作品应该背诵下来，并亲自背诵《滕王阁序》（5）略11（1）比喻非常近的距离表示很有兴趣，非常希望了解的样子。
（2）示例：江学长是一位和蔼可亲，关心学生成长的人。
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第五单元（15-17课）15青海高原一株柳【我尝试】1.（1） zhao ren niie sui lin cuT meng ning（2）形容广阔得望不到边际，辽阔无边。
无法想彖，难以理解。
形容轻盈柔美的姿态。
形容斗争十分辛苦。
青色的石头突兀、重叠。
形容医术高明，也形容挽救了看來没有希望的事情。
从以前到现在都十分有名。
人的仪表举止有很多种，现在多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌的意思。
2.这篇课文以优美的笔触，人胆的猜测与想象，描写了青海高原上-•株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下來，成就了青海高原上方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。
【我探究】4.作者描写了一株神奇的柳树，经过髙原风雪，雷轰电击，却顽强地活了下來的柳树。
5.这么写是将家乡极易生长的环境与高原上的恶劣条件相对比，突出这株柳树的顽强生命力。
6.不是。
作者以树喻人，许多人在艰难的环境中努力拼搏，也获得了成功。
【我挑战】7.意志虐杀摧毁断柱猜测抱怨韧劲吟诵感召奇迹8.①伟②议③卓④风⑤贯⑥娜③④⑤⑥人①②物9.（1）是作者在高原上见到的唯一的一株柳树它能够在高原如此恶劣的情况下生长起来，有着让人敬佩的生命力（2）干旱、严寒、风雪10.（1）没有也没有而是终于（2）怨怒畏惧艰苦壮观斗争聚拢（3）柳树艰难成长之麻收获的果实柳树超人的毅力和坚韧的求生愿望（4）作者不仅在写柳树，更重要的是宣扬它这种不惧恶劣条件，排除万难的和神。
启示是做人也要像柳树这样，坚强、勇敢。
11.（1）断崖讽刺凸显出（2）因为百合排除万难最终开花结果的精神感动了人们心田上那最纯净温柔的一介，所以文章的名字是“心田上的百合"（3）提示：想象合理，语句通顺即可。
（4）提示：闲难是暂时的，未来的胜利才是永恒的。
16草原【我尝试】L16 yd xuan se yin jTn li bo meng2.欲青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
部编版五年级语文上册教材课后习题参考答案
部编版语文五年级上册教材课后习题参考答案部编版五年级语文上册教材课后习题参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
五年级上册语文伴你学答案2022年版
五年级上册语文伴你学答案2022年版1、1关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题] *对(正确答案)错4、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。
[判断题] *对(正确答案)错5、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）6、下列对《红楼梦》的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没有缘，今生偏又遇着他：若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中宝黛之间的爱情悲剧。
B.“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”是《红楼梦》第六十六回的回目，这里所提到的“情小妹”指的是不堪柳湘莲退亲之辱而自刎殉情的尤三姐。
C.元春省亲，命众人赋诗。
考虑到元春不喜“红香绿玉”，黛玉私下里劝宝玉将“绿玉春犹卷”中的“玉”字改作“蜡”字，宝玉因此笑称她为“一字师”。
(正确答案)D.香菱向黛玉学诗，黛玉告诉香菱，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
并且建议她应先熟读王维的五律，再熟读杜甫的七律、李白的七绝，打好底子。
7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn8、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题] *A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。
伴你学第四单元答案
第四单元（12-14课）12 姥姥的剪纸【我尝试】1.zhái nàn zé kěn liáo shǔ2.（1）挑剔（2）刁难（3）耍赖（4）机灵鬼（5）敦厚3.第一部分：第1-3自然段。
第二部分：第4-6自然段。
第三部分：第7-12自然段。
第四部分：第13自然段。
4.本文通过描述姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。
【我探究】5.姥姥剪的多了，对纸张的尺寸和所剪动物的大小都有了准确的把握，成竹在胸自然有了“准头”。
6.“老牛”指姥姥，“兔子”指“我”。
这幅剪纸是说温顺的老牛哺育了调皮的兔子。
这句话代表了姥姥对“我”的养育之恩和“我”对姥姥的深深怀念。
【我挑战】7.（1）示例：左顾右盼东张西望舍生忘死（2）示例：大摇大摆载歌载舞绘声绘色（3）示例：日日夜夜熙熙嚷嚷期期艾艾（4）示例：金灿灿乐呵呵响当当8.（1）语言姥姥剪纸技艺的高超夸张示例：画虎像虎,画龙像龙,画只喜鹊能报喜,画只黄鹂能唱歌（2）姥姥经常剪，熟能生巧了示例：经常使用电脑，现在打字已经可以盲打了9.（1）定定地站着望着一只欢蹦着远去一片开阔的草地对我的期望窗花和村路两侧的四季田野（2）老牛与小兔（3）姥姥对“我”的期盼和思念（4）提示：如健康快乐的成长等。
（5）示例：勤劳质朴、技艺高超。
（6）提示：言之有理，语句通顺即可。
【我拓展】10.示例：风筝由古代汉族劳动人民发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。
民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
11.（1）“母爱似水”是说母爱如涓涓细流，不断滋润着“我们”的心。
几个孩子围了上去，母亲撕下一块填在这个嘴里，又撕下一块填在那个嘴里，像喂她的一窝小鸟。
伴你学答案
1 老师，你好！1.（1）chónɡ jìn sùzhāo yínɡsǎzhōnɡzhuójīn（2）辛苦幸福沉浸侵略编写扁担灰尘笔尖3.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
4.这句话在文中出现了两次。
表达了学生对老师的深深感谢以及衷心祝愿。
5.笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
这句话把老师比作甘露，把学生比作茁壮的新苗，表现了教师的无私奉献，和对孩子成长的关心。
6.编织创造智慧辛劳祝愿崇高浸透塑造朝霞茁壮7.包含闪烁祝福浪涛飞快辛苦8.浸透浸湿茁壮健壮古今中外情不自禁9.（1）教师的心血教师的辛劳（2）每个人的成长都浸透着教师的心血。
每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
（3）示例：哪一次收获不承载了农民的期盼！10.因材施教诲人不倦呕心沥血默默无闻教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干13.（1）因为这是老师的手，这只手在下课时总会过去牵牵他的手，这对他来说意义重大，带给了他温暖及鼓励。
（2）每年的11月25日。
（3）示例：我会画妈妈送我上学的情形。
因为有了妈妈的护送，我才能每天安心地学习。
2 但愿人长久1.（1）mán bēn qūzhuǎn nínɡzhēnɡ chánɡshuǎ tinɡ（2）皓月当空：明亮的月亮挂在天空。
心绪不宁：焦急不安。
手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好,感情深。
形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
悲欢离合：指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
2.（1）故事水调歌头父亲弟弟（2）苏洵苏辙三苏3.第1-3自然段介绍了创作原因，第4.5自然段描绘了词的意境。
4.一开始苏轼心中思念亲人，进而心生埋怨，最后由埋怨转为宽慰。
【五年上册语文伴你学】伴你学五年级下册语文答案2017年的 伴你学英语下册答案五年级
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一、寂寞咆哮旺盛释放酿雪柴扉苍苔珍惜朴素欢唱蝴蝶歌谣
二、pnxiqdnɡluǒcnɡ
三、1.伴畔2.蜜密
3.青清辨瓣
四、
1.也
2.可
五、1.A2.D3.B4.A
六、1.荒抑上砚聚坐解洁
2.聚精会神全神贯注一心一意
3.成千上百座无隙地
4.在这荒山野岭里，王志正聚精会神地听狼叫声，以判断狼与自己的距离。
七、1.舒展2.舒缓3.展开
八、1.宋叶绍翁满园春色关不住一枝红杏出墙来不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
2.《暮秋独游曲江》冰心游人要是不知道春天在哪里的话，那就跟着孩子走就能找到春天了《繁星春水》《寄小读者》
3.锨镐叮叮当当，奏响了植树的歌谣
九、李同学，可以教我一道题吗?
十、(一)1.蜡chngjǐ
2.白里透黄黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。
3.梅花是冬季里第一朵盛开的花，因此象征着鲁迅学习刻苦的精神。
(二)1.蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰间投入云影，九项雪白的绸缎上绣上了几多银灰色的暗花。
2.雪峰夕阳青苔作者赞美天山美景
3.美最想做的事是吃到天山最美的食物。
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五年级语文伴你学答案1 师恩难忘【我尝试】1.（1）zhēnɡhuǐchuīxiēdao xǐnɡzīshēnɡ（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。
身临其境：亲自到了那个境地。
戛然而止：形容声音突然终止。
引人入胜：引人进入佳境。
2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。
全文可分为三个部分。
第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。
第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三部分写了“我”感激老师的教诲之恩。
3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。
13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。
受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。
【我探究】4.田老师是一个口才好、文笔好，又善于教学的老师。
因为田老师在“我”的心田里，播下了文学的种子，所以“我”终身难忘。
5.种植一棵树需要十年左右就可以长成大树，而培养一个人则需要更长远的打算，表示培养人才不容易。
【我挑战】6.白纸姥姥炊烟茂盛歇脚恭敬念叨恍如惊醒拐杖亭子发呆7.（1）娓娓动听（2）身临其境（3）引人入胜（4）春雨点点善于讲故事春雨点点田老师的故事教学对“我”走上文学之路起到了潜移默化的作用8.（1）我仍像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
（2）田老师善于运用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣，也正是有了田老师播下的这些文学的“种子”，才引领着“我”走进了文学的殿堂，硕果累累。
【我拓展】9.（1）因为她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对“我”的接近文学和爱好文学，有着很深的影响。
（2）一个是男老师，一个是女老师；一个用讲故事教学，一个用她的多才多艺教学；一个选了一个教学示例，一个选了多了教学示例等。
2 陶校长的演讲【我尝试】1.fǒu déxū duàn liàn lìlěi rèn biān cè2.陶校长演讲的主要内容是要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己。
【我探究】4.陶校长和同学们谈了健康、学问、工作、道德四个问题。
他这么做是想以此激励和鞭策学生在各个方面不断进步，从而体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
5.本文是总分总的结构，开头一段总领全文，点名中心，与尾句相呼应。
第2-5自然段每段开头都有一个主旨句，是整段的中心句。
【我挑战】6.高尚长足牢固鞭策7.（1）因为……才……（2）即使……也……（3）虽然……但……（4）既要……也要……8．（1）陶行知健康学问工作道德（2）激励鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格（3）“健康第一”“科学的健康堡垒”目标责任心自己手上的每一件事“真人”在各方面有长足的进步9.（1）示例：即使你再怎么努力，也不会改变这个结果。
（2）道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人（3）公德私德（4）既讲究“公德”，又讲究“私德”的人才能被称为“真人”。
3 古诗两首【我尝试】1.（1）《寻隐者不遇》：松树下问一个童子，说是师傅采药去了。
就在这座深山中，但云雾弥漫，不知在何处。
《所见》：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应。
大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
2.《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。
《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。
【我探究】4.一个僧人在一个深山里拜访一位隐者，但是隐者不在，他的小徒弟说他师父到山里采药去了，不知道具体在哪。
这首诗体现了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕。
5.一个牧童骑在牛背上，发现了一只鸣叫的知了，他安静下来不再唱歌，想去捉那只知了。
【我挑战】6.（1）唐贾岛拜访在满怀希望失望品格高洁（2）清袁枚悠闲自在骑黄牛歌声振林樾闭口立意欲捕鸣蝉7.松下问童子——满怀期望言师采药去——无可奈何只在此山中——又有了希望云深不知处——感到失望8.示例：师傅在这座树林茂密的深山里采药，山中弥漫着浓雾，半山腰挂着云彩，我也不知道师傅现在去哪里采药了。
第一单元综合练习一、炊烟锻炼感谢道德恍如歇脚激励鞭策滋润则二、1.圆（园） 2.忍（韧）三、树义尘袖草多毛全四、1.既要……又要…… 2.即使……也…… 3.只有……才能……五、1.杨柳随着微风翩翩起舞。
2.老师的恩情，我不会忘记。
3.天空的云像妈妈手中的剪纸千变万化。
六、1.示例：提供蚕丝的蚕一本书一位园丁2.有学问的贤士事情发生的地点言师采药去。
只在此山中，云深不知处3.歌声振林樾歌声4.示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风七、示例：请不要把花儿采光留着满园的花朵让蝴蝶翩翩起舞，孩子们欢乐游戏八、1.去邻居家的玉米地偷玉米“我”从小就爱吃玉米，但是“我”家没有种玉米，总吃不到玉米“我”第一次吃到了自己辛勤劳动得来的玉米2.从那以后，伙伴们骂我“小偷”。
3.玉米甜感受到了从辛勤的劳动中品尝到的甘甜4.劳动能使你得到物质财富和精神财富。
4 去打开大自然绿色的课本【我尝试】1.yún fēn jìnɡjīn jǐn hūn yì qín xiàn chǎnɡ2.敞开清新描写渺茫胸襟绚丽站立温馨3.绿水云锦黄昏【我探究】4.课文中描绘了翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、大海、填空、云锦、早晨、黄昏景物都是美丽的、奇妙的大自然的景色。
我们应该以欢快的语调来朗读。
5.因为我们可以从大自然中学习到很多的知识。
勇于到大自然中探索，仔细观察，经常思考。
【我挑战】6.敞开芬芳无限描绘胸襟云锦微风黄昏饱览相聚苍劲清凉7.清凉芬芳明亮绚丽浩瀚明媚挺拔苍劲无限绿色翠绿丰收8.（1）已（以）颂（诵）（2）作（做）做（作）（3）署（暑）圆（园）（4）园（圆）教（交）（5）荫（阴）9.（1）示例：野花随着风摆动着它的身姿。
（2）大自然难道不是是绿色的课本吗？（3）因为大自然蕴藏着无穷的知识，所以大自然是绿色的课本。
10.（1）①B ②A（2）①山上有一棵苍劲老松。
②石门上刻着的几个毛笔字十分苍劲有力。
11.（1）攀登吧饱览无限的风光满怀少年的豪情前进吧奔向浩瀚的大海显示少年的胸襟飞翔吧张翼渐丰的翅膀飞向你高远的志向停下吧低头闻一闻身边的花香原来幸福就在身旁（2）首尾呼应，增强感染力（3）金冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲蓝色日出江花红胜火，春来江水绿如蓝【我拓展】12.（1）①虚浮、渺茫。
②眼睛欲闭又开。
（2）①这句话用了比喻的修辞方法。
这么写更加形象、生动。
②这句话用了拟人的修辞方法。
这么写更加生动、富有感染力。
（3）短文从夜空、草丛里的昆虫、花朵、田野等方面写出了夏夜的迷人。
（4）示例：夜里静悄悄的，白日的燥热已经退去，留下的是阵阵清凉的风。
草丛里不知名的昆虫时鸣只萤火虫趴在暗中时暗时亮。
5 装满昆虫的衣袋【我尝试】1.qījiǎnānɡ zháo zài jī2.（1）小溪纵横花草丛生鸟栖虫居（2）纺织娘鸭子蝴蝶甲虫田螺鱼蠕虫（3）着迷观察欣赏极不情愿心爱迷恋兴致勃勃痴迷3.课文写了法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事。
【我探究】5.“鼓鼓的衣袋”里装满了贝壳和彩色的石子。
用“装满昆虫的口袋”做题目表现了法布尔对昆虫的喜爱之情。
6.课文抓住法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事写法布尔对昆虫的喜爱和执著。
通过具体事例的描写更加能表现出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷。
【我挑战】7.昆虫垃圾著名纵横可恶中毒光泽观察责骂殿堂闪烁痴迷8.蛛蝉蜻蜓蝉蜂螳螂9.（1）甲虫的大小和颜色惊喜（2）法布尔把甲虫放到蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。
从“放进、包上、装进”等词可以看出法布尔对小甲虫的珍爱，也说明了法布尔对昆虫、对大自然充满好奇，有强烈的探究欲。
（3）这几处细节描写突出体现了法布尔对昆虫迷恋之深，点明了主题。
【我拓展】10.（1）螳螂（2）凶猛、残忍的印象。
它真凶猛如饿虎，残忍如妖魔。
它专吃活的动物，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。
6 变色龙【我尝试】1.kuī ténɡ sì chà lùbǔ2.侦候可乘之机。
仔细观察。
暗中察看。
凶恶的面目完全暴露了出来。
把人物的声音、神色都描绘出来，形容叙述或描写生动逼真。
名声和实际相符。
3.第1-8自然段为第一部分，第9-15自然段为第二部分，第16自然段为第三部分。
本文通过记叙“发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们要保护动物。
4.避役根据环境状况的改变而迅速改变自己的颜色发现端详放回外形怪捕食快迅速随环境变色保护动物【我探究】5.本课介绍了变色龙外形怪、捕食快、迅速随环境变色等特点。
7.作者并没有直接把特点写出来，而是巧妙地通过叙事的形式把变色龙的特点一一展示出【我挑战】8.连续判断准确指手画脚依然距离介绍名副其实9.（1）四面八方（2）绘声绘色（3）色彩缤纷10.示例：我的姐姐正在绘声绘色地给我讲故事。
他做班长真的名副其实。
11.（1）豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四角小蛇。
（2）小李的叫声震惊了寂静的田野。
（3）一只五彩缤纷的蝴蝶飞过来。
12.（1）翠绿椭圆形三角形凸起长筒装龟背短脚尖细大声叫喊一动也不动（2）头嘴眼身躯背脚尾巴神奇有趣（3）示例：这些人为什么要对我叫喊呢？13.提示：用简短的文字准确介绍出变色龙的特点，语句通顺。
【我拓展】14.（1）文章是从缝叶莺的外形和缝叶莺缝叶的过程这两个方面写的。
（2）这句话运用了详细的数据，可以让读者感受到缝叶莺生动、具体的形象。
（3）缝叶莺缝缀起来可能干哩！（4）读出了人们对缝叶莺聪明的做法的惊讶之情。
（5）提示：想象合理，语句通顺即可。
7 金蝉脱壳我尝试】1.（1）qiào （2）ké ké（3）qiào ké2．（1）抽搐（2）协调（3）依依不舍（4）纵横交错（5）聚精会神（6）金蝉脱壳3.课文第3-6自然段写“我”揭开金蝉脱壳的秘密。
文章可以分为三个部分。
第一部分写了叔叔的话激起了“我”的好奇心，决心要揭开“金蝉脱壳”的秘密；第二部分写了“金蝉”动人的脱壳过程；第三部分写了蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。