学校德育管理制度
简述学校德育管理制度
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生道德品质、塑造学生人格、提高学生综合素质的关键环节。
为了确保德育工作的有效实施，学校建立健全了德育管理制度，以下是对学校德育管理制度的简述。
二、德育管理组织架构1. 学校德育工作领导小组：由校长担任组长，分管德育副校长、各处室负责人为成员，负责德育工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 学年德育工作领导小组：由年级组长担任组长，班主任、辅导员、学科教师为成员，负责年级德育工作的具体实施。
3. 班级德育工作领导小组：由班主任担任组长，学生干部、家长代表为成员，负责班级德育工作的具体实施。
三、德育管理内容1. 德育目标：培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素质、文化素质、身心素质和审美素质。
2. 德育课程：开设德育课程，如思想品德、道德与法治、心理健康教育等，确保德育教育贯穿于学校教育教学全过程。
3. 德育活动：开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等，增强学生的道德实践能力。
4. 德育评价：建立健全德育评价体系，将德育评价纳入学生综合素质评价，全面、客观、公正地评价学生的德育表现。
5. 德育队伍建设：加强德育队伍建设，提高德育工作者素质，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的德育队伍。
四、德育管理措施1. 加强德育宣传：利用校园广播、宣传栏、班会等渠道，宣传德育工作的重要性，营造良好的德育氛围。
2. 严格德育考核：将德育工作纳入教师考核，确保德育工作落到实处。
3. 完善德育制度：建立健全德育管理制度，明确德育工作职责，确保德育工作有章可循。
4. 加强家校合作：加强家校沟通，形成德育合力，共同促进学生全面发展。
5. 创新德育形式：结合学校实际，创新德育形式，提高德育工作的针对性和实效性。
五、结语学校德育管理制度是确保德育工作有效实施的重要保障。
通过建立健全德育管理组织架构、明确德育管理内容、制定德育管理措施，学校将努力营造良好的德育环境，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全（例文19篇）学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动，计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训，学习教育制度：（1）分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等；（2）每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署；（3）每学年分别举办一次法制教育，卫生保健教育，国防科技教育，交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：（1）每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动；（2）每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动；（3）平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：（1）每学期至少召开一次家长会或家长座谈会；（2）每学年对每个学生至少有一次家访（做好家访记录）；（3）每学期末向学校交一份班级德育工作总结；（4）班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1.学校建立德育科研领导小组，领导组长由副校长张健担任，副组长由马芳芳担任，组员由各班主任老师组成。
学校德育管理规章制度（三篇）
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
学校德育管理十项制度
学校德育管理十项制度一、出勤制度1．学生必须按时到校上课或参加规定的集体活动。
2．凡因病不能到校者，应持医院证明或家长签字的病假条和病历向班主任请假。
凡请病事假一周以上者需向教务处汇报。
凡学生患传染病或严重疾病者，班主任必须及时向医务室反映。
3．凡因事不能到校者，应事前持家长签字的请假条向班主任请假，经同意后方能不到校。
否则作旷课处理。
4．凡迟到、早退三次者作旷课一节论处。
迟到、早退均以在规定时间内有否到达教室或离开教室为标准。
5．升旗仪式、晨会、早自习、自习课、体锻课、早操或课间操、班会及其他必须每位学生均参加的班集体活动均作为正式课。
出勤要求按上面规定。
6．各班负责考勤的学生干部，应准确无误地记录每日迟到、早退的人数和节数，及时向各班主任汇报，每周向教务处交报告一张。
二、升旗制度1．每周一上午第二课后举行升旗仪式。
2．听到集合信号后，全体师生迅速到达操场，按所指定的班级位置整好队。
3．宣布升旗手名单。
4．出旗。
5．升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗肃立，脱帽行注目礼。
6．全体师生唱国歌。
7．由校长、中层干部、教师、学生代表等作有教育意义的国旗下讲话。
8．整个仪式过程中，严禁师生随便讲话和干其他不严肃的事。
三、学习制度1．每位学生必须按时到校上早自习。
2．按照课堂规则和自习课规则上好每一堂课。
3．学生必须按要求认真、独立完成作业，按规定交老师批阅和订正。
4．学习中要做到“两先两后一总结”，即先复习后作业、先预习后上课，一周要总结复习。
5．每位学生应积极参加课外科外小组活动，每学期创作一样质量较高的科技或艺术作品，参加“小科技艺术博览会”展出。
6．学生必须佩戴胸卡按时参加考试，不得旷考。
具体规则如下：（1）如因病、因事不能参加考试，须提前向教导处递交有效假条。
（2）考试铃声响后，必须迅速在指定的座位上就座听从监考老师安排，保持安静，坐姿应保持前后一线。
（3）课桌上只准放必需的文具用品，其余物品一律放在监考老师指定的地方。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
学校德育管理制度百度
一、前言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生品德、提升学生综合素质的关键环节。
为了加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，我校特制定本德育管理制度。
二、管理目标1. 培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的道德素养、文明素养和心理健康水平。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、管理原则1. 教育性与实践性相结合：将德育教育贯穿于学校教育教学的全过程，注重实践锻炼。
2. 德育与智育、体育、美育相结合：促进学生全面发展。
3. 家庭、学校、社会相结合：形成德育教育合力。
4. 严慈相济：既要严格要求学生，又要关心爱护学生。
四、管理制度1. 德育课程设置：学校开设德育课程，包括思想政治课、道德与法治课、心理健康教育课等，确保德育教育有计划、有系统地开展。
2. 德育活动开展：定期举办德育主题班会、德育活动周、道德实践活动等，让学生在实践中提升道德素养。
3. 德育考核评价：建立德育考核评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学就业的重要依据。
4. 德育队伍建设：加强德育教师队伍建设，提高德育教师的思想政治素质和业务能力。
5. 德育工作制度：建立健全德育工作制度，明确德育工作职责，确保德育工作有序开展。
6. 德育宣传引导：充分利用校园广播、宣传栏、网络等平台，宣传德育工作，营造良好的德育氛围。
五、管理措施1. 加强德育教育研究：定期组织德育教育研讨会，研究德育工作的新思路、新方法。
2. 创新德育活动形式：结合学生特点，开展形式多样的德育活动，提高德育工作的吸引力和实效性。
3. 强化德育工作监督：定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
4. 家校合作：加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的德育成长。
5. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中锻炼品德，提升综合素质。
六、结语学校德育管理制度是学校德育工作的重要保障。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进，坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务，形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组，由校长为组长，德育处主任为副组长，成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构，负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成，其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划，培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责，认真负责，对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括：传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括：课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践，引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感，培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制，明确各部门的职责和任务，落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度，对德育工作成绩进行定期检查和总结，并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动，加强德育成果的研究和推广，培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系，建立校家庭社会合作机制，共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
德育有哪些管理制度
德育有哪些管理制度一、德育管理制度的基本内容1. 学校纪律管理制度：学校应建立完善的纪律管理制度，包括学生行为规范、违纪处分等内容，以规范学生的行为，维护校园秩序。
2. 着装管理制度：学校可以规定学生着装规范，要求学生穿校服或其他统一着装，以树立良好的形象，传递正确的价值观。
3. 安全管理制度：学校应加强校园安全管理，建立健全的安全防范机制，加强事故预防和应急处理能力，保障师生生命财产安全。
4. 宣传教育制度：学校可以通过各种宣传教育活动，向学生宣传道德理念、社会主义核心价值观，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观。
5. 奖惩制度：学校应建立奖惩制度，对学生的表现给予及时的奖励和惩罚，激励学生自觉遵守规章制度，养成良好的品德习惯。
6. 领导管理制度：学校应建立科学的领导管理制度，明确各级领导的职责和权限，建立健全的管理团队，保障德育工作的顺利进行。
二、德育管理制度的实施方式1. 强化教师队伍建设：学校应加强德育教师的培训和发展，提高教师的理论水平和实践能力，增强教师的德育责任感和使命感。
2. 开展主题教育活动：学校可以定期开展主题教育活动，组织各类讲座、讨论会等，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 注重德育激励机制：学校可以建立奖励机制，对优秀学生给予奖金、荣誉称号等奖励，激励学生努力学习、积极参与社会活动。
4. 定期评估检查：学校应定期对德育管理制度进行评估检查，发现问题及时整改，不断完善制度，确保德育管理工作的有效开展。
5. 加强家校合作：学校应与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的德育成长，形成教育共识，形成教育合力。
三、德育管理制度的作用和意义1. 规范学生行为：德育管理制度有助于规范学生的行为，约束学生的行为举止，维护校园秩序，为学生提供良好的学习环境。
2. 促进学生发展：德育管理制度有助于培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生健康成长，促进学生全面发展。
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学校德育管理制度
一、德育例会制
德育例会每周举行一次，参加的对象是分管德育工作的领导、教育主任、大队辅导员、心理辅导教师，会议由教育主任主持，例会的主要内容是学校德育计划、少先队大队部计划、心理辅导计划的沟通、综合和落实，以及计划以外突击事件、任务的处理。
二、业务讲座制
业务讲座有教师作为主讲者。
每学期规定一本书，开学初，校长室把教师业务讲座的时间、内容、主讲人列成排片表，请学校班主任、骨干教师和党员教师分章节向全体教职工开设业务讲座。
主讲老师认真阅览我们学校规定的书目，结合自己的工作实际积极准备，然后利用每周五教师大组会的学习时间，向全体教职工汇报自己的学习体会。
三、参观学习制
学校每学期组织班主任外出参观学习。
班主任去学校看校园环境建设、看班级文化建设、看教师的教育教学工作等，外出参观学习的团队要派代表向全体教职工介绍考察过程和考察体会。
四、评优考核制
班主任的津贴分三块：（1）班主任工作津贴；（2）班主任工作考核奖；（3）班主任与家长协调奖。
每个月学校将班主任所要落实计划的项目放到《班主任工作考核表》中，通过抽查、检查，将积分分成三个层次，如果本学期每月考核都在第一层次，可以获得优秀班主任
的提名。
五、家校联系制
家校联系是班主任的常规工作。
寒暑假、上学期间，我们对班主任上门家访都有一定的要求（见教师家访制度）。
随着信息技术发展，家校联系方法很多，班主任用电话、短信实现家校互动。
学校开辟教师博客，让教师和家长、教师和学生、家长和家长在网上互动起来。
六、晨会故事制
晨会课上创设党团员共同参与的故事会。
开学初，支部把教师讲故事的时间、内容、主讲人列成排片表，请学校党团员教师利用每周五的晨会时间为学生讲故事。
七、成长导师制
党团员要成为学生成长导师。
学生成长的导师意味着对接对学生的全面关心，全面体现在既要关心学生本身，也要关心学生的家庭及周边环境；全面体现在不仅关注学生的短处，还要关注学生的长处。
支部在名单确定前，对学生中的单亲家庭作全面地调查，要求年级组长确定名单前能够听取每个教师的意见。
同时，要求关注困难学生，也关注有些方面比较优秀的学生。
八、名师带教制
实行名师带教制，名师来自每学期评选的优秀班主任，优秀班主任享受校级骨干的待遇，也纳入学校对校级骨干管理的范畴。
作为班主任队伍中的骨干，指导性听课（班队课、晨会课）每学期不少于10节，每学期至少开设一节研究性示范课。
接受校长室委托，担任
本校青年班主任培养的导师工作。
每学期为本年级的班主任作一次班队课或晨会课的教材分析。
利用课余时间，辅导学生参加校内外的各种竞赛和展示。
同时，带领徒弟，开展班主任工作专题研究，并写出相关的专题文章或总结报告。
德育例会制是计划落实的保证，业务讲座制、参观学习制、评优考核制是班主任提高德育能力的根本，家校联系制、晨会故事制是促进班主任的德育能力提高，而成长导师制是让更多的人来帮助班主任开展工作，名师带教制是让更好的人来提升教师的育德水平。
在班主任工作管理长效机制的执行过程中，我们注重五个结合，即创新与扎实的结合、坚持与调整的结合、全员参与和自主发展的结合、检查评优与指导帮助的结合、课题研究与课题实践的结合，从而提高教师的育德能力。
文明班级评比细则
一、指导思想：
为了培养学生养成良好的行为习惯，增强竞争意识，促进良好班风校风的形成，全面提高育人质量，推进素质教育。
二、星级种类：
文明卫生星、安全守纪星、读书学习星、爱护公物星、全面发展星。
三、评比办法：
按评比标准一学期评比一次，学期末公布评比结果；班主任获相应奖励；五星班级的班主任获“优秀班主任”的称号，颁发荣誉证书。
四、评比标准：
（一）文明卫生星：班级获流动红旗数达年级平均数。
（二）安全守纪星：班级无违法乱纪现象，无重大责任事件。
（三）读书学习星: 在期末考试中，参加统一检测科目都达年级平均分。
（四）爱护公物星:以总务处检查记录为准（总务处将出台具体评比要求）
（五）全面发展星：班级总得分达年级平均分。
五、必备条件：完成学校布置的各项活动任务。