幼儿小班主题教案《爱笑的宝贝》
幼儿园小班教案爱笑的宝贝
幼儿园小班教案爱笑的宝贝一、教学目标：2. 培养学生学会用微笑对待他人，营造和谐友善的班级氛围。
3. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 角色扮演活动，让学生学会用微笑对待他人。
3. 分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
三、教学重点：1. 让学生了解笑的作用和好处。
2. 培养学生学会用微笑对待他人。
3. 引导学生学会表达自己的快乐。
四、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用微笑，培养友善态度。
2. 引导学生学会表达自己的快乐，培养积极心态。
五、教学准备：1. 准备有关笑的图片、故事材料等。
2. 准备角色扮演道具。
3. 准备快乐分享环节的相关物品。
六、教学过程：1. 导入：讲解笑的作用和好处，让学生认识到微笑的重要性。
2. 主题活动一：角色扮演，让学生学会用微笑对待他人。
3. 主题活动二：分享快乐时光，引导学生学会表达自己的喜悦。
七、作业布置：1. 让学生在日常生活中多微笑，用微笑对待他人。
2. 观察身边的人，记录他们微笑的时刻，下周分享。
八、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的微笑态度，评估教学效果。
2. 学生分享快乐时光的积极性，评估教学目标达成情况。
3. 学生对笑的认识和运用，评估教学内容的掌握程度。
九、教学拓展：1. 组织学生开展微笑主题活动，如微笑日、微笑比赛等。
2. 邀请家长参与，共同营造和谐友善的家庭氛围。
3. 开展心理健康教育，引导学生学会调整情绪，保持积极心态。
十、教学反馈：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置各种情境，让学生在实际情境中学会微笑和表达快乐。
2. 运用角色扮演法，让学生在角色扮演中体验微笑的力量，培养友善态度。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，增强他们的参与感和归属感。
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用教案名称：《爱笑的宝贝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康课程，通过学习让幼儿了解微笑的重要性，学会在日常生活中保持积极乐观的态度。
教学内容主要包括：1. 微笑的作用；2. 如何成为一个爱笑的宝贝；3. 微笑的场景实例。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，学会在日常生活中保持积极乐观的态度。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增强幼儿之间的互动，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中践行。
难点：让幼儿理解微笑的作用，并主动运用微笑去面对生活中的挑战。
四、教具与学具准备教具：PPT、微笑贴纸、小镜子学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张微笑的脸庞，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 讲解：教师通过PPT讲解微笑的作用，让幼儿认识到微笑的重要性。
3. 实践：让幼儿拿出小镜子，学习微笑，并尝试在日常生活中践行。
4. 互动：分组进行微笑比赛，看哪个小组的成员最多，最会微笑。
5. 创作：让幼儿用画笔和剪刀制作微笑的脸庞，并贴在教室的展示墙上。
六、板书设计板书内容：微笑的作用、如何成为一个爱笑的宝贝、微笑的场景实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学会的微笑，并记录家人的反应。
2. 答案：家人会对幼儿的微笑表示赞赏，感受到幼儿的积极情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并表扬那些能够积极微笑的幼儿。
3. 家长要积极配合学校的教学，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，培养乐观向上的心态。
4. 拓展延伸：组织一次“微笑日”活动，让幼儿在一天内尽可能多地微笑，记录自己的感受和身边人的反应。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的核心内容是让幼儿了解微笑的作用，学会在日常生活中保持积极乐观的态度。
为了帮助幼儿更好地理解微笑的重要性，教师需要通过生动的实例和实际操作让幼儿体验微笑的力量。
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思
幼儿园小班主题活动教案《爱笑的宝贝》含反思一、活动背景爱笑是幼儿的天性，笑是幼儿心情愉快的表现，也是幼儿与外界交流的一种方式。
在小班幼儿的生活中，笑是他们的通用语言，他们用笑来表达自己的快乐、好奇、满足等多种情感。
为了让幼儿更好地了解笑的意义，培养他们乐观、开朗的性格，我们开展了主题活动《爱笑的宝贝》。
二、活动目标1.情感目标：让幼儿体验到笑的乐趣，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2.认知目标：让幼儿了解笑的作用，知道笑可以给人带来快乐。
3.技能目标：通过活动，提高幼儿的表演能力、表达能力及合作能力。
三、活动内容1.故事分享：《爱笑的宝贝》2.游戏互动：模仿笑的动作、表情3.亲子活动：和爸爸妈妈一起做笑的游戏四、活动准备1.故事课件：《爱笑的宝贝》2.纸质笑脸、哭脸道具3.音乐：《欢乐颂》4.照片：幼儿和爸爸妈妈的笑脸照片五、活动过程1.故事分享教师讲述故事《爱笑的宝贝》，引导幼儿关注故事中宝贝的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动（1）教师出示纸质笑脸、哭脸道具，让幼儿辨认并说出各自的情绪。
（2）教师邀请幼儿上台模仿笑的动作、表情，其他幼儿猜猜他们模仿的是哪个笑脸。
3.亲子活动（1）教师播放音乐《欢乐颂》，让幼儿和爸爸妈妈一起跳舞，感受欢乐的气氛。
（2）教师邀请幼儿和爸爸妈妈一起做笑的游戏，如“笑脸接力”、“笑脸传递”等。
（1）教师引导幼儿分享活动心得，让幼儿说出自己在活动中的快乐时刻。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作笑脸面具，带到幼儿园和小朋友们分享。
2.环境创设：在教室里布置笑脸墙，让幼儿随时可以看到笑脸，感受到快乐的氛围。
七、活动反思1.故事分享环节，教师讲述故事时，语言生动、形象，吸引了幼儿的注意力。
同时，教师引导幼儿关注故事中的笑脸，让幼儿感受到笑的美好。
2.游戏互动环节，幼儿积极参与，表现出很高的表演欲望。
通过模仿笑的动作、表情，幼儿更好地理解了笑的意义。
3.亲子活动环节，幼儿和爸爸妈妈一起玩游戏，增进了亲子关系，也让幼儿感受到家庭的温暖。
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》
小班主题教案及教学反思《爱笑的宝贝》1. 教学背景这是一节小班的语言和艺术综合课，时间为周一上午9:00-10:00，教学地点为幼儿园的艺术室，本节课的主题为《爱笑的宝贝》。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•培养幼儿的语言表达能力，让他们能够准确地表述自己的想法和感受；•培养幼儿的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏美丽的艺术作品；•增强幼儿的自信心，让他们能够充分展示自己的才能和天赋。
3. 教学内容3.1 上课活动•问好自我介绍；•交流近期的快乐事情，鼓励幼儿分享自己的快乐经历，培养其情感表达能力；•引导幼儿感受音乐，学习音乐律动；•感受图片，学习画画；•观看动画片《爱笑的宝贝》，学习戏剧表演。
3.2 上课流程1.问好自我介绍–重点词汇：你好、我叫、年龄、喜欢的事情。
–活动目的：让幼儿群体之间互相认识，增强彼此之间的信任感和安全感。
2.交流近期的快乐事情–重点词汇：快乐、感受、分享、表达。
–活动目的：引导幼儿发现自己周围的快乐事情，并鼓励他们勇敢地表达出来，培养其情感表达能力。
3.引导幼儿感受音乐–重点词汇：感受、听、音乐、起舞。
–活动目的：让幼儿感受到音乐的魅力，学习音乐律动，同时增强幼儿的体能和协调能力。
4.感受图片，学习画画–重点词汇：感受、图片、画画、颜色。
–活动目的：通过展示美丽的图片，引导幼儿感受艺术的魅力，学习画画技巧，增强幼儿的创造力和美感。
5.观看动画片《爱笑的宝贝》，学习戏剧表演–重点词汇：观看、理解、表演、角色。
–活动目的：通过观看动画片，让幼儿理解故事情节和角色特点，学习戏剧表演技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教学反思1.在教学活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣，场面十分活跃。
2.幼儿在学习过程中不仅学习到了音乐和艺术方面的知识与技能，更重要的是锻炼了他们的语言表达能力和想象力，培养了抒发自己情感的能力，进一步增强了他们的自信心。
3.在今后的教学活动中，可以适当增加一些小游戏和互动环节，通过一些小游戏来巩固和拓展幼儿的学习内容和技能，也有助于增强幼儿的体能和协调能力。
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第二章《心情愉快》，详细内容包括：认识情绪，学会表达快乐，了解微笑的好处，培养乐观心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，认识到快乐的重要性。
2. 培养学生通过微笑表达快乐的能力，增强人际交往能力。
3. 培养学生乐观的心态，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达快乐，培养乐观心态。
教学重点：认识情绪，了解微笑的好处。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、微笑表情包、故事书、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用心情卡片，让学生选择代表自己当天心情的卡片，引导他们分享心情故事。
2. 认识情绪（10分钟）（1）通过故事书，让学生了解情绪的基本类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
（2）讨论情绪对身心健康的影响，引导学生认识到快乐的重要性。
3. 学会表达快乐（10分钟）（1）展示微笑表情包，让学生学习微笑，了解微笑的好处。
（2）分组进行微笑传递游戏，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题：“如果你今天很开心，你会怎么表达？”引导学生用微笑、语言、动作等方式表达快乐。
5. 随堂练习（15分钟）学生互相分享自己最近遇到的开心事，并用所学的方式表达快乐。
6. 培养乐观心态（10分钟）（1）让学生在心情日记本上记录今天的快乐时刻。
（2）引导学生学会从困难中寻找快乐，培养乐观心态。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 微笑的好处：增进人际关系，提高心情，有益身心健康。
3. 快乐表达方式：微笑、语言、动作等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的快乐，用微笑记录下来。
答案：学生需在心情日记本上记录至少3件让自己快乐的事情，并画出微笑的表情。
2. 作业题目：与家人分享今天的快乐，并教他们学会微笑。
答案：学生需与家人分享所学内容，并拍照记录微笑瞬间。
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自小班健康教材第四章《我爱我自己》，详细内容围绕“爱笑的宝贝”主题，通过学习让孩子认识到微笑的重要性和积极影响，培养他们乐观、开朗的性格。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑可以给自己和他人带来快乐，学会主动微笑。
2. 培养幼儿乐观、开朗的性格，增强他们的自信心。
3. 培养幼儿在日常生活中关注自身情绪，学会调节心情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，认识到微笑的重要性。
难点：如何让幼儿在日常生活中自觉保持微笑，调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《爱笑的小鸭子》引入，让幼儿观察小鸭子的表情，引导幼儿关注微笑。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到快乐的事情时，是如何表达快乐的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解微笑的好处，如微笑可以让人变得更美丽、微笑可以传递快乐等。
教师示范如何微笑，并指导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相练习微笑，感受微笑带来的快乐。
教师巡回指导，纠正幼儿的微笑姿势。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出微笑的脸谱，标注“爱笑的宝贝”。
引导幼儿观察板书，加深对微笑的认识。
六、作业设计1. 作业题目：画一个微笑的自己。
答案：幼儿根据自己的特点，画出微笑的脸部表情。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长多给予肯定和表扬。
环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑作品，营造快乐的氛围。
通过本节课的学习，让幼儿认识到微笑的重要性，学会微笑，培养他们乐观、开朗的性格，从而促进幼儿身心健康发展。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中微笑的好处及示范。
3. 随堂练习中幼儿的互动和教师的指导。
4. 作业设计中幼儿的自我表达。
小班健康活动教案爱笑的宝贝
小班健康活动教案爱笑的宝贝活动目标：1.培养幼儿积极、乐观的心态；2.促进幼儿身体和心理健康的发展；3.增强幼儿自信心和社交能力。
活动对象：幼儿园大班（4-5岁）幼儿活动时间：1个课时活动准备：1.准备一堆幽默搞笑的图片、玩具等道具；2.准备一张大幅笑脸图片；3.准备音乐、视频等娱乐节目。
活动步骤：1.游戏介绍（5分钟）教师首先拿出道具，向幼儿们展示一些幽默搞笑的图片和玩具道具，并简单介绍它们的作用和效果。
告诉幼儿们接下来的活动将要进行的游戏。
2.笑脸拼图（10分钟）教师分发笑脸拼图给每个幼儿，要求他们根据拼图上的提示，将表情组合完成一个完整的笑脸。
鼓励幼儿们在完成任务时，可以互相交流、协作。
3.笑声放大器（10分钟）教师在幼儿面前放置一张大幅笑脸图片，并宣布这是一个“笑声放大器”。
教师模拟咯咯笑的声音，然后要求幼儿也跟着模仿笑声。
可以通过变换节奏和音量，调动幼儿的积极参与，并表扬幼儿的好笑声。
4.好笑故事（15分钟）教师向幼儿们讲解几个简单又好笑的小故事，讲解时要带起来情绪，充分展示出搞笑的效果。
讲完故事后，教师可以带领幼儿们一起回忆故事中的搞笑细节，并鼓励幼儿们分享自己的好笑故事。
5.音乐欢乐时刻（15分钟）教师播放一些活泼欢快的音乐，可以是儿歌或儿童舞曲。
鼓励幼儿们跟着音乐的节奏，一起跳舞、扭动或做出其他有趣的动作。
同时，可以播放一些有趣的短视频，如小丑表演、动物滑稽的视频等，以增加幼儿的欢乐氛围。
6.游戏结束（5分钟）结束之前，教师与幼儿们一起做一个简单的游戏总结，询问幼儿们通过参与这个活动，学到了什么或感受到了什么。
教师可以鼓励幼儿们分享笑声带来的快乐和幸福感。
活动总结：通过本次活动，幼儿们在欢乐的气氛中学会了更加积极、乐观地面对生活，学会了用笑声来传递快乐。
这对幼儿的身心健康发展起到了积极的促进作用。
教师还可以通过各种其他形式的笑声活动，延续该主题，进一步培养幼儿的乐观心态和良好情感。
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用
2024年小班健康教案爱笑的宝贝教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第四章《快乐心情，健康成长》第二节《爱笑的宝贝》。
详细内容包括：了解笑的好处，学习用微笑表达友好，培养乐观开朗的性格。
二、教学目标1. 知道微笑的好处，懂得在日常生活中用微笑表达友好。
2. 通过实践，学会用微笑与他人互动，培养乐观开朗的性格。
3. 提高学生对情绪管理的认识，促进身心健康。
三、教学难点与重点重点：让学生了解微笑的好处，学会用微笑表达友好。
难点：如何引导学生养成乐观开朗的性格，将微笑融入日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于微笑的小故事，让学生初步了解微笑的好处。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解微笑的好处，引导学生学会用微笑表达友好。
3. 实践：组织学生进行微笑互动游戏，让每个人感受微笑带来的快乐。
4. 举例讲解：用图片展示在不同场合下微笑的作用，让学生学会在不同情境下用微笑表达友好。
5. 随堂练习：让学生互相观察，练习用微笑与他人互动，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《爱笑的宝贝》2. 内容：微笑的好处学会微笑，表达友好乐观开朗，健康成长七、作业设计1. 作业题目：用微笑感染身边的人，记录下微笑的瞬间，并与同学分享。
2. 答案：学生需在课后实践并记录，下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，积极用微笑与他人互动，将乐观开朗的性格传递给身边的人。
同时，开展相关主题活动，如“微笑大使”、“快乐传递”等，让学生在实践中不断提升自己。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生养成乐观开朗的性格，将微笑融入日常生活中。
2. 实践环节：微笑互动游戏的组织和实施。
3. 作业设计：课后实践记录和分享。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 教师以身作则：教师应在课堂上保持微笑，用积极的态度感染学生，让他们感受到微笑带来的快乐。
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幼儿小班主题教案《爱笑的宝贝》
活动目标：
1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点重点：
活动难点：
尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：
了解微笑的作用,喜欢微笑。
活动准备：
1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;
2.贴有双面胶的纸盘人手一个;
3.白板课件。
教学方法：
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
活动过程：
一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗?
师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)
师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)
师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑
1.出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)
师：看到他不开心，你的心情怎么样?
师：你们有什么办法能逗他开心吗?
师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。
)
2.开心的表情
师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?
(笑了、开心了……)
师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?
3.我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?
师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?
(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)
师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)
三、笑脸宝宝
1.被丢弃的小宝贝
师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
(出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)
师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?
师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。
师：为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。
)
师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来?(幼儿讨论)
师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法!
(出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)
师：现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)
师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)
师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!
2.幼儿操作
师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀?
师：那我们一起来试一试哦!
(幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。
)
四、我和笑脸娃娃
1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的?
师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?
2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
教学总结：
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。
第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。
这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。
同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说：“我会把我的玩具给他玩!”有的说：“我会唱歌给他听。
”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。