美术《小相框》教案
四年级美术上册《小相框》教案、教学设计
1.通过教师讲解、示范，让学生了解相框的制作过程和注意事项。
2.引导学生从生活中发现美的元素，将其运用到相框设计中，培养创新意识。
3.采用小组合作的方式，让学生在互相交流、讨论中，提高解决问题的能力。
4.通过实践操作，让学生体会制作相框的乐趣，培养耐心、细心的品质。
5.组织学生进行作品展示，提高其表达、分享和评价的能力。
1.注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂活动，发挥主观能动性。
2.适当进行分层教学，针对不同学生的美术基础，给予个性化的指导与帮助。
3.引导学生学会观察、思考，培养其发现美的能力，提高审美素养。
4.加强团队合作指导，培养学生相互尊重、协作共赢的意识。
5.关注学生心理需求，鼓励他们勇于尝试、克服困难，充分体验创作乐趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，使其积极参与课堂活动，乐于展示自己的作品。
2.引导学生关注生活中的美，学会珍惜和感恩，提高其生活品质。
3.培养学生尊重他人意见，学会倾听、接纳，形成良好的团队合作精神。
4.通过制作相框的过程，让学生体会到付出努力的意义，培养其克服困难的勇气和信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张精美的照片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张照片美吗？如果想要让它更加美观，我们可以为它添加什么？”
2.学生回答后，教师总结：“对，我们可以为照片添加一个漂亮的相框。今天我们就一起来学习如何制作小相框。”
3.教师通过实物展示，让学生了解不同风格、材质的相框，激发他们的学习兴趣。
3.重点：提高学生的审美素养，学会相框与照片的搭配技巧。
难点：如何引导学生从多角度欣赏、评价作品，提高审美能力。
小学美术小相框制作教案
小学美术小相框制作教案教案标题：小学美术小相框制作教案教学目标：1. 学生能够理解相框的作用和功能。
2. 学生能够运用简单的材料和工具制作小相框。
3. 学生能够运用创造性思维设计和装饰自己的小相框。
教学准备：1. 相框样本和图片2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔3. 装饰材料如彩色贴纸、丝带等4. 相框制作步骤的图片或演示视频5. 学生的作品展示区域教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同形状和材质的相框样本，并让学生讨论相框的作用和功能。
2. 引导学生思考，为什么有时候我们需要制作小相框。
主体活动：3. 解释相框制作的步骤，并展示相框制作的材料和工具。
4. 让学生选择自己喜欢的形状和颜色的彩纸，并用铅笔在彩纸上画出相框的形状。
5. 引导学生使用剪刀按照画好的形状剪下相框。
6. 学生将剪好的相框折叠成立体，并使用胶水将相框的边缘粘合在一起。
7. 学生可以根据自己的喜好和创意，使用装饰材料如彩色贴纸、丝带等装饰自己的相框。
8. 鼓励学生展示和分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
巩固活动：9. 学生将自己制作的小相框放在展示区域，老师可以组织学生进行小相框展览，并让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中继续制作相框，并邀请他们将自己的作品带到学校展示。
评估方法：1. 观察学生在制作相框过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生的创意和装饰效果。
3. 学生的相框展示和分享的表现。
教学延伸：1. 引导学生思考如何运用相框装饰自己的照片或画作。
2. 鼓励学生尝试制作不同形状和材质的相框。
希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。
祝您教学顺利！。
人美版五年级下册美术第10课《自制小相框》教案
人美版五年级下册美术第10课
《自制小相框》教案
一、教学目标：
知识目标：说说用什么材质制作小相框；
技能目标：能制作属于自己的小相框；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：提升学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：自制小相框的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是相框吗？我们应当如何设计制作相框？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《自制小相框》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示一个小相框的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是
什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个小相框；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
幼儿园大班美术教案《相框》含反思
幼儿园大班美术教案《相框》含反思教案：《相框》一、教学内容幼儿园大班美术教案《相框》，主要通过手工制作活动，让幼儿学习如何制作一个漂亮的相框，以装饰自己的房间。
此活动涉及到的教材章节为手工制作篇的第6章，内容主要包括相框的设计、制作和装饰。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在制作过程中感受到美的乐趣。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们学会如何选择合适的材料和颜色来装饰相框。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握相框的制作方法和装饰技巧。
难点：让幼儿在制作过程中独立思考，发挥自己的创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个幼儿准备一张彩色纸张、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔和一些颜料。
五、教学过程1. 引入：教师展示一些美丽的相框图片，引导幼儿观察相框的形状、颜色和装饰方式，激发他们的制作兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解相框的制作方法和步骤，包括如何剪裁纸张、如何装饰相框等。
3. 示范：教师展示如何制作一个简单的相框，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 制作：幼儿根据教师的讲解和示范，开始制作自己的相框。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助遇到困难的学生。
5. 装饰：幼儿使用颜料、画笔等装饰自己的相框，发挥自己的创造力，让相框变得更加美丽。
六、板书设计板书设计暂无。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的相框装饰自己的房间，并和家长分享制作过程中的乐趣。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的创意进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与制作相框，表现出较高的动手能力和创造力。
在制作过程中，他们学会了如何剪裁纸张、如何装饰相框等基本技能。
同时，他们在团队合作中互相帮助，共同完成作品，培养了团队合作精神。
拓展延伸：教师可以引导幼儿将自己的作品进行展示，让他们学会欣赏他人的作品，培养他们的审美观念。
小相框美术教案
小相框美术教案教案标题：小相框美术教案教案目标：1. 学习了解相框的定义和作用。
2. 学习使用不同的材料和技巧制作小相框。
3. 开发学生的创意思维和美术表现能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教材和资源：1. 小相框的实物样本或图片。
2. 不同类型的相框图片素材。
3. 不同颜色和纹理的纸张。
4. 剪刀、胶水、彩色铅笔、彩笔、蜡笔等绘画工具。
5. 相框制作的步骤示意图。
教学步骤：引入：1. 展示不同类型的相框实物样本或图片，引起学生的兴趣和好奇。
2. 引导学生思考相框的作用和用途。
认知：3. 向学生解释相框的定义和作用。
指导学生理解相框是为了保护和装饰照片、绘画等作品而设计的框架。
4. 展示不同类型的相框图片素材，让学生观察并描述不同的相框形状、颜色和纹理。
实践：5. 向学生介绍相框制作的步骤示意图，并解释每个步骤的重要性。
6. 学生使用剪刀和选择喜欢的纸张，按照示意图的步骤制作小相框的框架。
7. 学生使用彩笔、蜡笔等绘画工具在纸张上进行涂饰，使小相框更加有趣和个性化。
创作：8. 激发学生的创造力，鼓励他们设计和制作独特的小相框。
9. 学生可以利用各种绘画技巧和素材，如贴纸、丝带等，装饰他们的小相框。
10. 学生可以尝试使用不同的颜色和纹理的纸张，以及不同的剪贴技巧，创作出多样化的小相框。
展示与分享：11. 学生在完成小相框制作后，可以将作品展示给同学，并且分享他们的创作过程和想法。
12. 学生可以根据自己的创作心得和同学的反馈，对小相框进行改进和再设计。
评估：13. 教师根据学生的创作过程和成果，进行评估和反馈。
注重对学生的创意思维和美术表现能力的评价。
拓展：14. 鼓励学生将小相框用于装饰自己的照片或绘画作品，培养他们的审美意识和个人表达能力。
教案总结：通过本次小相框美术教案的设计，学生将学习到相框的定义和作用，掌握制作小相框的技巧，培养创意思维和美术表现能力。
教师在教学过程中应注重启发学生的创造力和想象力，并鼓励他们将创作结果进行分享和展示，促进学生间的交流和激励。
爱美术、爱生活：四年级自制小相框教案
作文一、教学目标1. 认识不同的艺术形式，感受不同的美感；2. 发掘自己的美感和创造力；3. 学习使用简单的工具制作小相框；4. 培养孩子的耐心和动手能力。
二、教学准备1. 画材：画纸、水彩笔、颜料、刷子、剪刀、量尺、铅笔、胶水等；2. 形体：猫、狗、兔、鸟等小动物的玩具、图片或实物；3. 照片：每个学生带一张自己的照片；4. 特别提示：教师要事先为每位学生准备好胶囊。
三、教学过程1. 热身活动教师可以在黑板上放一些美术作品，并让学生说出这些作品所表达的意思。
可以问：“这幅画在你的心中所表达的是什么情感？”“这首歌你为什么会喜欢？”让孩子们在互动中提高了敏感度和感性认识。
2. 认识创意老师向学生展示一些世界上著名的创意品牌，如苹果、乐高、耐克等，并介绍它们的灵感来源和品牌精神。
通过这些介绍，让学生了解到什么是创意，学会发掘自己身边的灵感和创意。
3. 美术知识学习教师让学生看一些美术作品，让学生感受绘画的魅力，不同的颜色所表达的感情，培养学生的审美能力，让其懂得欣赏美的事物。
4. 制作小相框教师让学生拿出自己的照片，并听教师的指导，用铅笔在画纸上画出相框的形状。
让学生根据自己的爱好和创意，涂上自己喜欢的颜色和图案。
用剪刀在相框上切出口袋的形状。
5. 添置装饰让学生从桌上拿出胶囊，并打开胶囊。
让学生根据自己的兴趣，在胶囊内增加自己喜欢的装饰，如珠宝、卡片等。
将胶囊放入相框的口袋里。
6. 创意分享让学生分享自己的创意和作品，让他们知道原来每一个人都是独一无二的。
教师可以依照每一位学生的相框作品，让他们表达自己的想法和创意。
7. 总结回顾在学生完成小相框的制作之后，教师以让学生回顾整个制作过程，看看自己从哪些方面得到了收获。
让孩子们知道原来生活中有很多美好的事物可以创作，需要我们用心去发现和把握。
四、教学总结本课程通过学生自己动手制作小相框的方式，教学生制作技能的同时，让他们了解创意的魅力。
教师要引导学生了解不同的艺术形式，发掘自己的艺术天赋和审美能力。
四年级上册美术教案-第课,自制小相框｜冀美版2024秋
四年级上册美术教案-第2课，自制小相框｜冀美版2024秋一、教学目标1.让学生掌握制作小相框的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作小相框的方法和技巧，相框的装饰设计。
2.教学难点：相框的尺寸把握，装饰设计的创意和美观。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料、相框模板等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示自制小相框的样品，引导学生观察相框的形状、颜色、装饰等。
（2）邀请学生分享自己家中相框的样式和特点。
（3）引出本节课的主题：自制小相框。
2.教学新课（1）教师讲解制作小相框的基本方法，包括剪裁、粘贴、装饰等。
（2）教师示范制作小相框的步骤，边讲解边操作。
（3）学生跟随教师一起制作小相框，教师巡回指导。
3.实践创作（1）学生根据所学知识，独立设计并制作属于自己的小相框。
（2）教师鼓励学生发挥创意，设计出独具特色的小相框。
（3）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.小组合作（1）学生自由组成小组，每组共同完成一幅小相框作品。
（2）小组内部讨论，分工合作，共同设计小相框的装饰。
（3）教师巡回指导，给予意见和建议。
5.成果展示（1）各小组展示自己的小相框作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互评，选出最佳创意奖、最佳美观奖等。
（1）教师引导学生思考：如何将自制小相框运用到生活中？（2）学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。
五、课后反思本节课通过制作小相框，让学生掌握了基本的美术制作技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导，激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意。
同时，小组合作环节有助于培养学生的团队精神和沟通表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
重难点补充：1.教学重点：“同学们，我们要剪裁出相框的基本形状，你们认为应该怎么剪裁才能让相框的边缘更平滑呢？”“对了，剪裁时要沿着直线慢慢剪，不要急躁。
大班美术优秀教案及教学反思《相框》7篇
大班美术优秀教案及教学反思《相框》7篇下面是本店铺分享的大班美术优秀教案及教学反思《相框》7篇，供大家赏析。
大班美术优秀教案及教学反思《相框》1一、教学目标（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
了解物以致用的基本设计理念。
（二）过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学重点学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
三、教学难点相框作品的新颖、美观和实用。
四、教学准备1.教具：示范用作品、课件等。
2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
五、教学过程：导入知道大家今天都带了自己的照片，看看这是谁？这张照片被放在了哪保存？老师这里还有一个相框你会选择哪一个？我们今天这节课我们就试着用一些简单的方法，给自己的照片制作一个小相框。
（板书课题）讲授新课1、生活中有很多的相框，我们先来看看能否从中得到些启发？2、这里的相框实用又简单，你能找到他们的特点吗？或者说他们有什么不同？（装饰：材质，造型，色彩，图案）3、如果自己制作相框，一定要了解相框的基础结构，是有由哪几部分组成的？4、根据不同的造型，相框支撑的方法也要得当。
5、老师利用一些材料制作了一个简单的基本相框。
6、你会用什么材料给它做个怎样的装饰？（同桌讨论1分钟）7、想不想看老师制作的有趣的相框呢？（师说想法，用料，颜色等装饰方法，及注意事项。
）一画二剪三粘背四巧装饰五支架。
8、还有的同学想到了更好的点子，看看这些同学们的作品。
9、我还把他们带到了我的课堂上，你们想做一个吗？六、学生创作与实践1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）两人合作制作一个相框。
（播放音乐，创设氛围）七、作业展评1、学生自评、设计思路（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。
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美术《小相框》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小相框
冀美版美术四年级上册教材分析：
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。
本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•应用”领域所设课程的基本要求。
在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
学情分析：
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。
学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。
四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。
需要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。
并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。
一、教学目标
（一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
了解物以致用的基本设计理念。
（二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。
（三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
培养动手制作的细心的品质。
二、教学重点：
学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
三、教学难点：
相框作品的新颖、美观和实用。
四、教学具准备：
1.教具：示范用作品、课件等。
2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
五、教学过程：
（一）、导入
同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢那就是相框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框
（二）、探究
1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种说说理由学生回答。
2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。
3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩
（三）、小组讨论
1、可以用什么材料来制作自己的小相框？
2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？
3、怎样将相框的背板固定在相框上？
4、如何更好地为相框设计支架？
学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板，木条等。
教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。
5、幻灯片出示几种相框的制作方法及步骤。
一画二剪三粘背
四巧装饰五支架
6、课件出示大量自制小相框的图片，拓宽学生思路。
（四）、创作
1、小组合作，设计制作一个小相框来装点生活
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作
（2）造型美观，色彩搭配和谐
（3）注意工具材料使用的安全
（五）、展评
学生自评设计思路。
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
（六）、拓展延伸
还可以用其他的材料来制作吗？课堂时间是有限的，同学们的创艺却是无限的！
六、板书设计：
自制小相框
框面材料
背板造型
支架色彩
七、教学反思
本课是“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。
在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。
对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方面是：
1.调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教学氛；小学美术教育教学，我认为兴趣是学生获取知识的内在动力。
这就需要教师在课堂中首先要调动学生的学习积极性，充分利用小学生的好奇心理。
鼓励每一位学生能主动的参与到美术教学活动中来。
并相信他们能够做得好。
2. 因为美术课程是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的。
所以课前精心设计的每一个教学环节，教学用具准备充分，学生能够较直观的欣赏。
不足之处：
1.在学生感知探究相框教学环节过程中，没有给学生太多的时间去感去探去析去说。
虽然使用了基本形、卡通形、水果形等教学课件，但这些都得由学
生自己去亲自发现、感受和探究，那怕是错误的。
其实在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。
2.在介绍小相框的制作过程中，没有互动环节，学生没有参与进来，主要是我一个人的单边教学；
3.在教学展评过程中，因为有一组学生还没做完，所以还在讨论怎么制作，没有倾听其他同学的作品介绍，这个时候不应该制止，让他们说一说自己遇到的问题，并让全体同学帮他们出出主意也是不错的。
4.教学语言有待进一步历练和提升。