学前教育大专专科毕业论文范文
学前教育专科论文
学前教育专科论文学前教育不仅是学校教育的准备阶段，而且对幼儿整体素质的提升具有重要影响，在人一生的发展中具有不可替代的作用。
下面是店铺为大家整理的学前教育专科论文，供大家参考。
学前教育专科论文篇一所谓德育教育，主要是指教师对学生进行思想政治、道德观念、法律法规以及身心健康等方面的教育。
中职院校的德育教育也是如此。
德育教育作为中职院校思想政治教育的重要组成部分，对学生健康成长、学习具有重要的引领和推动作用，对学校教学目标的实现和教学任务的完成具有重要的保障作用。
班主任作为学生健康成长成才的重要引路人，是思想的引领者，是学生学习的榜样和模范，因此他们也就必然肩负着班级日常管理工作和德育教育工作的重要职责。
这既是他们的任务，同时又是他们培养和发现人才的重要标准。
笔者结合自己担任学前教育专业班主任的丰富的工作实践，对于这些问题有了系统的认识。
一、学习观念教育中职院校的主要生源是来自于初中毕业的学生，他们无论是成绩还是个人素质都有待提高和进步。
他们的人格还没有塑造完整，学习成绩比较差，容易产生自卑心理。
这与他们所处的环境有着密切的关系。
从某种程度上来说，他们的成绩相较于就读高中的学生来说，普遍较差;他们的身上，多多少少有一些难以改变的坏习惯;在思想上他们认为自己是失败者，因此而会产生自暴自弃的心理;在言语上，他们往往不顾自己的言行，脏话随口说出来，而形成了习惯。
班主任了解学生应该从学生刚入学时就开始。
先是师生、生生相互之间的认识和了解，建立起一个学习的班集体。
注意观察学生，让他们了解学习课程的专业内容以及要求，培养他们在专业知识上的宽度和广度，在课堂上给学生讲解本专业的就业前景和就业方向，让他们对自己的未来、对自己的理想有一个明确的规划。
其次班主任老师要明确自己的职责和任务，要始终担负着“传道、授业、解惑”的职责，在课堂上讲解知识，要善于运用创新的方法去诠释旧的内容，使学生有耳目一新之感;要运用多媒体的教育教学手段，给学生留下深刻的印象。
学前教育大专毕业论文
学前教育大专毕业论文论学前教育中游戏教学的重要性与实践策略摘要：本文旨在探讨学前教育中游戏教学的重要性，并提出相应的实践策略。
通过分析游戏对幼儿身心发展的促进作用，如认知、情感、社交等方面，揭示游戏教学在学前教育中的不可或缺性。
同时，结合实际案例，阐述如何设计和实施有效的游戏教学活动，以提高学前教育的质量。
一、引言学前教育是儿童成长和发展的关键阶段，对其未来的学习和生活具有深远的影响。
在这个阶段，游戏作为一种重要的教育手段，具有独特的价值和意义。
二、游戏教学对学前儿童发展的重要性（一）促进认知发展游戏为幼儿提供了丰富的感官刺激和实践机会。
在搭积木的游戏中，幼儿能直观地理解形状、大小和空间关系；通过角色扮演游戏，他们学会理解不同的角色和情境，锻炼解决问题的能力和逻辑思维。
（二）培养情感和社会交往能力在合作游戏中，幼儿学会与同伴分享、合作和互相帮助，培养了团队意识和社交技能。
游戏还能让幼儿释放情绪，增强情感表达和情绪管理的能力。
（三）激发创造力和想象力自由的游戏环境给予幼儿充分的想象空间，他们可以创造出独特的游戏情节和角色，用自己的方式表达内心的想法和感受。
三、学前教育中游戏教学的实践策略（一）选择合适的游戏类型1、建构游戏如积木搭建、拼图等，有助于幼儿空间认知和手眼协调能力的发展。
2、角色扮演游戏让幼儿模仿现实生活中的场景和角色，提高他们的社会认知和语言表达能力。
3、体育游戏增强幼儿的身体素质和运动协调能力，培养勇敢、坚持等品质。
（二）创设丰富的游戏环境1、提供多样化的游戏材料包括玩具、图书、手工材料等，满足不同幼儿的兴趣和需求。
2、合理规划游戏空间设置室内和室外的游戏区域，保障幼儿有足够的活动空间。
（三）教师的有效指导1、观察幼儿的游戏行为了解幼儿的兴趣和发展水平，为个性化指导提供依据。
2、适时介入在幼儿遇到困难或出现危险时，给予适当的帮助和引导。
3、鼓励幼儿自主探索培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
大专学前教育论文
⼤专学前教育论⽂⼤专学前教育论⽂范⽂ 在学习和⼯作的⽇常⾥，⼤家都写过论⽂，肯定对各类论⽂都很熟悉吧，论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。
⼀篇什么样的论⽂才能称为优秀论⽂呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼤专学前教育论⽂范⽂，欢迎阅读与收藏。
⼤专学前教育论⽂1 ⼀、学前教育对于⼈的社会性、⼈格品质发展极其重要 学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围⼈相互作⽤的过程中，婴幼⼉逐渐形成和发展着最初也是最基本的对⼈、事、物的情感、态度，奠定着⾏为、性格、⼈格的基础。
研究和事实均表明，6岁前是⼈的⾏为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，是⼉童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨⼤⽅、活泼开朗等良好社会性⾏为和⼈格品质的重要时期；并且，这⼀时期⼉童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着⼉童⽇后社会性、⼈格的发展⽅向、性质和⽔平；同时，⼉童在学前期形成的良好的社会性、⼈格品质有助于⼉童积极地适应环境，顺利地适应社会⽣活，从⽽有助于他们的健康成长、成才。
⼆、学前教育发展幼⼉的⾃我意识 ⾃我意识是主体对⾃⼰及⾃⼰与周围事物关系的认识，尤其是对⼈我关系的认识。
⾃我意识的强弱直接影响到幼⼉的发展。
⾃我意识的发展包括⾝体和感觉意识的发展，也包括情绪情感的发展。
孩⼦很早就能照镜⼦，并开始区分⾃⼰与别⼈，但很多３岁幼⼉对⾝体各部分关系的理解还很肤浅。
对⾃⼰的外部形象的认识是值得注意的。
有研究表明，外表吸引⼈的幼⼉和其貌不扬的幼⼉相⽐，前者被认为更富于⾃信和独⽴性，⽽后者则被认为有更多的⾮社会性⾏为。
即使３岁的孩⼦，在选择图⽚时也更倾向于选择漂亮的幼⼉。
漂亮的幼⼉更招⼈喜欢，容易与他⼈建⽴起良好关系；不漂亮的孩⼦往往受⼈忽视。
这些⼜反过来影响着幼⼉⾃我意识的发展。
对年龄的意识，在幼⼉⾝上也是较有趣的。
理解⾝体随年龄变化这⼀点对幼⼉来说是较困难的，甚⾄那些已经有了婴⼉⼩弟弟（⼩妹妹），并知道⼩婴⼉也会长得和⾃⼰⼀样⼤的幼⼉，仍难理解妈妈和教师从前也是⼩孩⼦。
学前教育的毕业论文(精选3篇)
学前教育的毕业论文（精选3篇）学前教育论文篇一随着20某某年《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育的若干意见》的实施，“订单班”成为我国职业教育体系中校企合作的`重要方式，但是在高职学前教育专业中，“订单班”似乎并未得到学生青睐。
鉴于此，高职学前教育专业在建设“订单班”时应以学生为本，做好与幼儿园之间的合作；幼儿园也应以“员工”的标准要求“订单班”的学生；同时，学生本人应做好生涯规划，尽快适应角色转变。
“订单班”是当前我国职业教育中校企合作常见的方式，是校企合作的手段，也是企业在与职业院校进行校企合作中，最能保证获取“利益”的一种方式，特别是在我国目前希望在职业院校中实施现代学徒的大背景下，很多院校将现代学徒制的实施模式寄托于“订单班”。
但是，在高职院校学前教育专业中，“订单班”虽然能受到企业（即幼儿园或托幼机构）及学校的认可，但是就学生而言，似乎对“订单班”的兴趣不是很大。
一、“校”与“企”对“订单班”的热的态度校企合作这一概念是我国20某某年时，在《国务院关于大力推进职业教育与发展的决定》中首次提出的，“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”，在此之前，校企合作也经历了几个不同概念，但是不管在哪个阶段，职业院校中的校企合作往往是“企”冷“校”热，多数企业对于校企合作仅局限于每年招聘会的时候才会出现，日常对职业教育实际并无太多接触。
但是20某某年，《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育的若干意见》中提出通过“订单式”培养和“双证书”制度等大力发展高等职业教育，企业也热衷于加入职业教育中，形成“订单班”，这样无疑能最大限度地保证企业对未来人力资源的需求。
但是，就在“校”与“企”准备对“订单表”摩拳擦掌之时，学生却出来说了“不”，特别是高职学前教育专业学生，在目前形势下，对“订单班”表现出了冷淡态度。
二、学生对“订单班”的冷的态度（一）学前的高就业率，导致“订单班”的遇冷。
自20某某年至今，政府密集出台了一系列关于发展学前教育的文件，学前教育也在这个背景下得到了前所未有的发展。
学前教育大专毕业论文
学前教育大专毕业论文学前教育大专毕业论文3000字（精选11篇）学前教育大专毕业论文篇1一、绘画教学的性质和任务绘画是学前教育专业重要的基础技能课，它在众多的专业技能课中占有重要地位。
绘画教学的任务不仅要使学前教育学生掌握有关绘画的知识和技能，更重要的是要培养他们的观察力、记忆力、想象力、创造力，以及审美的能力和情趣。
这就决定了绘画教学的性质是面向全体学生，通过老师的细心指导和严格要求，学前教育专业学生在文化素养、职业道德修养和专业技能方面都能全面和谐地发展，最终成为一名合格的幼儿教师。
然而，在当前的学前教育绘画教学中，有些教师常常不自觉地把技能技巧的训练作为绘画教学的重要任务，将学生绘画技能技巧的高低作为绘画教学的重要标准，如果以学前教育专业中的绘画教学的性质和任务来要求，这显然是有距离的。
学前儿童美术教育是一门复杂并涉及广泛领域的课程，教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其他学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。
二、绘画教学的内容和方法学前教育专业绘画教学的内容是丰富多彩的它和一般美术专业的绘画要求有许多共同点，都包括静物画、风景画、动物画、人物画、国画等内容。
如果从使用工具、材料和技巧的不同来分，又都包括国画、油画、版画、素描、水彩画、水粉画等教学内容。
但学前教育专业绘画教学又有它的特殊性，根据学生今后的职业趋向，动物画和人物画应该是教学的重点。
素描画是一切造型艺术的基础，对于所有学习绘画的人来说，素描教学无疑是一个重点，学前教育学生也不例外。
为什么说动物画和人物画是学前教育绘画教学的重点呢?因为学前教育专业学生今后服务的对象是儿童，根据儿童的年龄和心理特征，儿童尤其喜欢那些色彩鲜艳、生动活泼的动物画、人物画，作为未来幼儿教师，应该重点掌握特征明显、色彩美丽的动物画和人物画的知识和技能，为将来胜任幼教职业打下坚实基础。
学前教育毕业论文范文(通用9篇)
学前教育毕业论文范文（通用9篇）学前教育的毕业论文篇一摘要科学家认为：人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力还有幼儿的自制能力，意志能力，身心健康等等。
常言道：“三岁定终身”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼儿的未来，所以，学前教育对儿童发展起着重大的决定性作用。
关键词教育学前教育幼儿教育何谓学前教育？学前教育就是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
一、学前教育的意义学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。
这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件。
学前教育是对学前儿童进行教育的过程，实施适应儿童发展的，有目的，有计划的教育，可有效地促进儿童发展，促成学前教育与儿童发展的协调与联结，形成相互制约，相互影响的互动关系。
幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展，那也就为他日后的学习奠定了基础。
学前教育与儿童发展是一个复杂，动态的相互作用，相互制约的过程。
我认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用，是儿童发展的必要条件，对儿童的发展有重要的意义。
二、学前教育的目的学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观，学习对和错，形成初步的判断对与错的能力：对外部世界和对所处环境进行初步认知和探索(学习探索，试验和观察)：学会简单与社会交往(学习聆听，分享和合作)：形成健康情绪，让他们经常进行正面的情绪体验(建立自信，学习与同伴和家人沟通)：获得健康的体魄(通过活动锻炼身体)。
三、学前教育的任务根据统一的教育目的，结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标和要求，实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
学前教育大专毕业论文范文
学前教育大专毕业论文范文学前教育是教育体系中的重要组成部分，它对儿童的身心发展具有深远的影响。
本文旨在探讨学前教育的发展趋势、教学方法以及如何提升教育质量，以期为学前教育工作者提供参考。
一、学前教育的发展趋势随着社会的发展和科技的进步，学前教育领域也在不断地更新和变革。
当前的发展趋势主要表现在以下几个方面：首先，教育内容的多元化，注重儿童全面发展，包括知识、技能、情感和价值观的培养。
其次，教育方式的创新，如利用信息技术手段进行教学，提高教学的互动性和趣味性。
再次，教育环境的优化，为儿童创造一个安全、舒适、富有启发性的成长空间。
二、教学方法的探索与实践在教学方法上，学前教育应注重儿童的主体性，采用多样化的教学策略，激发儿童的学习兴趣。
例如，通过游戏化教学，让儿童在轻松愉快的氛围中学习；通过项目式学习，培养儿童的探索精神和解决问题的能力；通过合作学习，培养儿童的团队协作和社交技能。
三、提升教育质量的策略为了提升学前教育的质量，教育机构和教师需要采取以下策略：一是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；二是完善课程体系，确保课程内容符合儿童发展的需求；三是加强家园合作，与家长共同关注儿童的成长，形成教育合力；四是注重教育评价，通过多元化的评价方式，全面了解儿童的发展状况，及时调整教学策略。
四、结论学前教育是儿童成长的关键阶段，对儿童的未来发展具有决定性的影响。
因此，教育工作者应不断探索和实践，以适应时代的发展需求，为儿童提供高质量的教育服务。
通过不断的努力，我们有理由相信，学前教育将为儿童的全面发展打下坚实的基础。
参考文献：[1] 张某某. 学前教育发展趋势研究[J]. 教育研究，2020(2): 45-50.[2] 李某某. 学前教育教学方法的创新与实践[J]. 学前教育研究，2019(4): 22-27.[3] 王某某. 提升学前教育质量的策略探讨[J]. 教育理论与实践，2021(3): 33-37.。
学前教育大专毕业论文
学前教育大专毕业论文摘要：本文通过对学前教育的多方面探讨，包括教育理念、教学方法、课程设置、师资培养以及家园合作等，分析了当前学前教育存在的问题，并提出了相应的改进策略，旨在为提升学前教育质量，促进幼儿全面发展提供有益的参考。
关键词：学前教育；幼儿发展；教育策略一、引言学前教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展和未来的学习生活具有至关重要的影响。
随着社会的发展和人们对教育重视程度的提高，学前教育的质量和水平也受到了越来越多的关注。
二、学前教育的重要性（一）促进幼儿身心健康发展幼儿时期是身体和心理发育的关键时期，良好的学前教育能够为幼儿提供适宜的环境和活动，促进其身体的生长发育，培养健康的生活习惯。
同时，通过丰富的情感体验和人际交往，有助于幼儿形成积极的情绪和健全的人格。
（二）培养幼儿的学习兴趣和能力学前教育不是提前教授小学的知识，而是通过游戏、活动等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、思维力和想象力，为日后的学习打下坚实的基础。
（三）为社会发展培养人才良好的学前教育能够培养出具有良好品德、创新精神和实践能力的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
三、当前学前教育存在的问题（一）教育理念偏差部分学前教育机构过于注重知识的传授，忽视了幼儿的身心发展特点和需求，导致幼儿过早承受学习压力，失去了童年的快乐。
（二）教学方法单一一些教师在教学中仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏与幼儿的互动和实践操作，无法充分调动幼儿的积极性和主动性。
（三）课程设置不合理部分课程内容过于陈旧，缺乏创新性和趣味性，不能满足幼儿多样化的发展需求。
同时，课程之间的衔接不够紧密，缺乏整体性和系统性。
（四）师资队伍建设不足学前教育教师的专业素养和教育水平参差不齐，部分教师缺乏专业的培训和教育背景，难以保证教育质量。
（五）家园合作不够紧密家庭和幼儿园之间的沟通和合作不够充分，家长对幼儿园的教育理念和教学方法了解不足，无法形成有效的教育合力。
学前教育专业的毕业论文范文（精选10篇）
学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇）学前教育专业的毕业论⽂范⽂（精选10篇） 难忘的⼤学⽣活即将结束，毕业前要通过最后的毕业论⽂，毕业论⽂是⼀种有计划的检验⼤学学习成果的形式，来参考⾃⼰需要的毕业论⽂吧！以下是⼩编帮⼤家整理的学前教育专业的毕业论⽂范⽂篇），欢迎⼤家分享。
（精选10 摘要：加强早期⼉童教育，为每⼀个⼉童创造受到⾼质量的学前教育的机会，正成为世界各国教 摘要：育改⾰与发展的⼀个重要⽅⾯。
我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的⾼度来思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘⾛向中⼼。
关键词：孩⼦；学前教育；探讨 关键词： 幼⼉教育是⼈类⼀个永恒的话题，教育内容不完整，教育⽅法不当，教育主题不明确，是当前我国幼⼉教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼⼉教育发展，对培养幼⼉良好的⾏为习惯和道德修养具有重⼤的意义。
幼⼉学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼⼉园等多⽅⾯的互相配合教育下才能达到的特殊⼯程。
⼀、学前教育中家庭教育的必要性 家庭教育是幼⼉的第⼀课程，每个⼉童从出⽣到进⼊社会，约有百分之六⼗的时间是家庭度过的，家庭教育在⼉童早期发展中影响极⼤，这是因为家庭教育对⼉童的思想品质，⽂化素质和⾝体素质等⽅⾯的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析，幼⼉有如下⽅⾯的表现优势：①天然的早期化：②巨⼤的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性，如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼⼉早期的成长发展是⼗分有利的，反之，就会阻碍⼉童的发展和成长，由于幼⼉在家⾥受到⽗母的第⼀教育，他们幼⼩，纯洁的⼼灵中就会形成⼀种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼⼉来到幼⼉园后，他会向⽼师问好，离开幼⼉园时会向⽼师说谢谢，在智⼒上，这类幼⼉也明显⽐没受过教育的幼⼉强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好，⽼师要经常配合幼⼉家庭进⾏教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼⼉爱吃零⾷，⽼师要结合家庭教育，使家长做到在幼⼉上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩⼦零花钱，培养其从⼩注重节俭的习惯。
关于学前教育专业毕业论文【六篇】
关于学前教育专业毕业论文【六篇】【篇一】学前教育专业毕业论文摘要：美术教学是高职院校学前教育专业的重要组成部分，是学前教育专业学生掌握美术技能的重要保障。
本文结合实际对美术教学中存在的问题进行深入剖析，同时为解决这些问题提出了自己的观点，旨在探索高职院校学前教育专业美术教学的改革思路，为培养高素质幼师人才队伍贡献一份薄力。
关键词：高职院校;学前教育专业;美术;教学改革学前教育是教育的组成部分，是每个人一生中的启蒙教育阶段，也是一门综合性非常强的学科。
近年来随着社会对学前教育的高度关注，培养具有高素质的幼教师资力量就成为了高职院校的首要任务之一[1]，同时也对学前教育专业的教学质量提出了更高的要求[2]。
美术教学是高职学前教育专业的重要组成部分。
作为高职院校学前教育专业的美术教师，面对新形势下幼教专业学生就业要求的提高，如何有效提高美术教学质量以及提升学前教育专业学生的美术技能，应该是学前教育专业美术教师不断思考总结的问题。
因此，本人在从事高职学前教育美术教学的基础上，对教学中存在的问题进行浅析，也对教学改革提出几点认识。
一、高职院校学前教育专业美术教学现状(一)教学模式传统高职教育一直以培养技能型、应用型和服务型人才为首要目标，而对高职院校学前教育专业美术课程的教学而言，重视美术绘画、手工制作等技能的培养一直是学前教育专业美术教学的主导思想。
但在日常教学中，传统而落后的单一式灌输和教师单一讲解等方法依然被广泛的运用，这就大大影响了美术课程的趣味性，也降低了学生学习的主动性。
如何将这种老师单向传授知识技能的教学方法转变为多欣赏观察、多互动思考的教学模式，就成为了迫切需要改革的突出问题。
(二)教学课程设置不合理，教材不完善教学课程的合理设置是保证教学内容顺利实施，学生接受知识和掌握技能的最直接途径。
而许多高职院校对学前教育专业美术的教学重视不够，开设的美术课程课时有限，根本不能保证学生在充足的时间内较好的掌握美术技能，学习质量无法提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育大专专科毕业论文范文推荐文章小学教育专科毕业论文范文热度：小学教育专科精选毕业论文范文热度：小学教育专科毕业论文3500字热度：小学教育专科毕业论文热度：教育管理专科毕业论文热度：随着人们对学前教育的重视度不断提高，学前教育在我国教育体系中占有非常重要的地位。
下面是店铺为大家整理的学前教育专科毕业论文范文，供大家参考。
学前教育专科毕业论文范文篇一：《本土资源在学前教育游戏开发中的运用》学前教育是针对幼儿为对象开展的教育，是幼儿成长的基础教育，但是目前在农村中由于幼儿园课程建设不足，制约了农村学前教育的发展。
出现这一情况的原因主要是由于农村学前教育机构不重视利用农村本体资源，学前教育机构设置的课程较多，游戏少且单一，不利于农村幼儿的身心全面健康成长。
因此要把本土资源合理的运用于农村学前教育游戏开发中，能够丰富学前教育游戏课程，让幼儿在游戏中不断提升语言表达能力、计数能力以及思维能力。
一、本土资源应用与农村学前教育游戏开发中的意义本土资源从其含义上来讲是非常广泛的一种概念，根据其字面的意思来看可以解释为从成长的土地上获取生产或者是生活资料的来源。
本文本土资源指的是开发农村的资源并运用于农村学前教育游戏当中，从而创新本土教育特色，解决农村学前教育落后的现状，促进农村教育的顺利发展。
本土资源应用于农村学校教育游戏开发中具有非常重要的意义，主要可以表现为以下几个方面：首先利用农村特有的资源、材料等能够解决农村学前教育中存在的玩具或者教具不足的现状。
比如说：农村具有丰富的土地资源，可以利用这一特点，使幼儿园的数量或者是规模得到扩大，解决农村中学前教育机构不足的现状。
其次;利用土本资源可以创办特色教育模式，创建适合农村幼儿园发展的课程游戏，更加贴合农村学前教育的特点，不仅能促使农村学前教育的发展，而且能够改变农村学前教育落后的现状。
再次，利用农村本土资源应用于农村学前教育中，使城乡学前教育公平的发展，使城乡人口素质的差距减少，同时又能促进农村经济的发展。
最后，有利于农村文化的传承与发扬，促进幼儿反应能力以及思维能力的提升以及身心全面健康成长。
二、本土资源在农村学前教育游戏开发中运用的注意事项目前农村中的幼儿园存在主要问题是幼儿的游戏简单、单一，幼儿园设置的游戏，主要是老鹰抓小鸡、丢手绢等游戏，而且大多数幼儿园更注重孩子的学习，而给幼儿加大上课量，主要由于两个方面的原因造成的，首先教师不善于开发游戏;二是幼儿园中缺少玩具。
如果能够把农村中丰富的本土资源充分的融入幼儿园教育开发中，不仅能够充分的利用农村的自然资源，而且可以使幼儿园的游戏更加的丰富多采，更好的提升幼儿的反应能力以及思维能力。
(一)农村学前教育机构对本土资源的利用引起充分的重视农村中有优良的自然条件资源，风景秀丽、空气怡人，这都是农村中丰富的本土资源，我们可以成分的利用这些本土资源去为幼儿创造良好的条件和机会让幼儿更了解家乡，更热爱家乡文化。
但是目前受传统教育的影响并没有认识到本土资源多发挥出的教育作用，因此为了让农村本土资源得到有效的利用。
首先我们要改变自身的认识。
充分的认识到本土资源的重要性，比如说：可以带孩子走进田间地头让孩子尽情的感受自然，在自然中接受教育，促进幼儿身心健康的发展。
当然，对幼儿的教育并不是盲目的，而是需要有计划、有目的的。
可以对农村中的本土资源进行开发、加工。
从而设计成适合幼儿游戏教育的素材。
(二)注意搜集民间传统游戏农村有很多的地方特色的游戏，可以把这些游戏运用于农村学前教育游戏开发中，幼儿教师可以对着这些游戏进行收集与整理，比如：可以利用民间的游戏融入游戏开发中，加强对幼儿的身体锻炼，农村游戏中有追影子、跳皮筋以及收渔网等游戏，只有学前教育机构有足够的场地就可引导幼儿玩起来，但是这些游戏有可能存在着一些不安全的因素，幼儿教师可以根据学前教育机构的实际情况进行改编。
另外农村还有一些培养幼儿语言表达能力、计数能力以及思维能力的游戏，比如说：接龙游戏、拍手歌以及猜拳游戏等，能让幼儿的反应能力以及思维能力得到很好地锻炼，幼儿教师可以加以整合，把这些本土资源游戏融入到学前教育机构的游戏开发中，从而使幼儿得到更好的培养与锻炼。
(三)充分的利用废旧资源，提高幼儿的创造力想象创造在学前教育阶段主要是激发探究幼儿的兴趣，可以让幼儿体验探究的全过程，逐步形成探究能力。
学前教育机构可以对本土的废旧资源进行开发从而在一定程度上激发了幼儿的想象力与创造力，可以通过废旧物品进行收集和保存以便把这些物品再利用起来。
(四)灵活的运用本地资源乡村文化也是农村中徒具特色的本土资源，学前教育机构可以对乡村文化进行收集整理，并融入到学前教育中的各环节，总之：本土资源也能用于学前教育的游戏开发中是学前教育发展的永恒课题，需要学前教育机构对本土资源合理利用起来，从而形成农村学前教育的特色。
在本土资源利用的同时要坚持三项原则：符合发展原则，必须能够有利于幼儿的健康发展、要符合科学性，符合事物的发展规律，同时又要符合安全原则，不能给幼儿的身心健康带来危害，在三个原则基础之上更加合理的运用农村本土资源，更彰显了本土化创新教育的特色，推动农村学前教育的发展。
参考文献：[1]刘占兰.农村学前教育是未来十年发展的重点——《规划纲要》确定普及学前教育的重点与难点[J].学前教育研究,2010(12).学前教育专科毕业论文范文篇二：《中职学前教育写作能力的培养》语文作为一门基础工具性学科，不仅是培养学生表情达意能力的重要载体，也是学生学好其他学科的重要基础。
学前教育专业的学生，未来的服务对象是幼儿园的孩子。
与孩子们进行有效沟通，将教育、生活和情感信息高效传达给孩子们，是学前教育专业学生的核心能力。
然而，中职学前教育偏技能培养、轻文化教育的倾向，使得学生的语文表达及写作能力越来越差。
通过语文课程，多途径培养和提升学前教育专业学生的语文写作能力，显得尤为重要。
一、中职学前教育专业学生写作能力培养的重要性(一)学前教育职业岗位的需要培养中职学前教育专业学生的写作能力，是适应职业岗位的需要。
中职学前教育专业，目的是培养出适应幼儿园教师岗位的职业人才。
作为教师，无论从哪个角度而言，“传道、授业、解惑”始终是其岗位的核心内容。
运用语文综合能力，有效完成教育教学任务，是幼儿教师能力的直接体现。
幼儿教育是我国教育体系中重要的基础阶段，要提高孩子们的语文知识综合运用的能力，需要教师具有良好的写作水平。
在这种条件下，培养学前教育专业学生的写作能力是非常必要的。
(二)学生个体可持续发展的需要中职学历，对于许多学生而言，并不是终点。
学前教育“国十条”的颁布，学前教育师资入职门槛的提高，更是对学前教育学生提出了更高的要求。
通过进一步提升学历，获得幼儿教师资格是摆在学前教育学生面前绕不过的坎。
目前，学生可以通过参加普通高考、成人高考、对口入学招生、高职院校单独招生、五年一贯制大专招生等形式升入高校，学习更深层次的知识，获得更高的学历。
但无论在哪一种形式的考试中，语文几乎都是必考科目，写作考试是其中的重要内容。
为了学生未来的发展，需要培养学生语文写作的兴趣，提高学生的写作能力。
二、中职学前教育学生写作能力培养的困境(一)“以就业为导向”的职业教育观念，导致中职教学重技术、轻文化毋庸讳言，中职教育培养的是社会所需的基础型、即战型人才，需要培养对象具有对岗位的适应能力和无缝对接的能力，但狭隘地把中职教育理解为就业教育却是十分有害的。
在这种“就业第一”的功利性教育思想和理念的指导下，教育逐渐演变为“技术培养”，教师的角色逐渐演变为教练的角色，学生的角色逐渐演变为学徒的角色，中职教育无可避免地走向重职业技术培养、轻文化熏陶的窘境。
(二)课程设置及学时安排的偏颇，导致语文学科地位的弱化中职学校一个不容忽视的实际情况是学生学习兴趣较弱，基础课业成绩相对较差，很多学生是因为考不上普通高中而被迫选择中职学校就读。
相对于其他专业而言，学前教育专业学生基础相对略好，有一定的学习兴趣和能力。
但在“能力为重”的前提下，学前教育专业在进行学科课程设置及学时安排时，把音乐、舞蹈、美术、钢琴等学科课程放在了首位，学时比重较大，实现重点考核;把语文、数学、英语等课程放到从属位置，压缩其学时设置，有意无意忽略了对基础课，特别是对语文课的重视和考核，直接导致语文学科在学前教育专业中地位的弱化。
(三)教师教学思想的倦怠，教学手段的老化，导致写作课堂的寡淡文以载道，文以传情。
无论持何种语文教学观点，语文都应该是心中有“文”的教学，都应该重视学生写作能力的培养。
然而现实的情况却是，在中职学校，语文课被边缘化，学校不重视，学生也不重视。
教师由于本身的职业倦怠，学生管理上的压力，思想的懒惰，绩效工资的消极影响等原因，久而久之连语文教师自身也不再重视语文课了。
在进行写作教学时，目的在于应付学校检查，完成任务，教学没有针对性，只是介绍传统的写作知识，不将写作与学生所学的学前教育这个专业结合起来，课堂信息跟不上时代节奏，教学手段老化陈旧，语言粗鄙缺少激情，课堂寡淡无味，导致课堂从根本上失去了应有的生命力。
(四)学生写作学习动机的缺失，导致学习收效甚微对于学前教育专业的学生而言，他们认为学好音乐、钢琴、舞蹈等专业知识和技能是最重要的。
因为掌握了专业知识和技能，在未来的职业岗位竞争中，就会抢得先机。
基于这种认识，很多学生把学习语文等基础课的时间花在专业课程上，加之许多学生在初中学习时没有进行过系统的写作训练，对写作认识不清晰，害怕写作，因而不重视自己写作能力的培养。
学生写作动机的缺失，导致写作学习收效甚微。
三、中职学前教育专业学生写作能力培养的策略(一)学校全局把控，激活写作元素中职学前教育专业学生的培养方案明确提出要培养学生优秀的语言表达能力，但是现实的状况却是学生对写作没有兴趣。
由于学前教育专业的特殊性，学生学习课程多样，学习任务繁重，在学习时间的安排上也非常困难。
学校要从全局出发，把控学校中的写作教学。
首先，学校要实行宏观调控，合理调整课程及学时安排，改变教学部门重技术轻文化的不良倾向;其次，学校领导班子要开展突击听课活动：通过关于语文写作课程的突击听课，了解课堂中师生的互动情况，了解学生的学习热情如何;开展听课、评课活动，评价教师的教学方式、课堂师生配合等情况。
与此同时，学校领导班子还要召开学前教育专业教师会议，同教师探讨如何在教学过程中实现学生写作水平的切实提高，增加教师对写作教学重要性的认识。
学校通过研究和召开教师会议，明确进行写作教学的重要性。
只有让语文教师感受到自己是学前教育专业中不可缺少的一员，激发语文教师的教学热情，在教学过程中注重写作教学的探讨和实践，学前教育专业学生语文写作能力才有可能稳步提高。