最新部编版一年级语文下册(完美版)语文园地八教案.
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材《语文园地八》。
教学内容包括《语文园地八》中的诗词、童话、语文常识和综合实践活动。
具体章节为：1. 诗词：《静夜思》2. 童话：《小兔子乖乖》3. 语文常识：汉字的笔顺规则4. 综合实践活动：观察大自然，学会爱护动植物二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的诗意，感受作者对家乡的思念之情。
2. 通过学习《小兔子乖乖》，教育学生要听从父母的话，养成安全意识。
3. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则，提高书写能力。
4. 培养学生观察大自然的能力，学会关爱身边的动植物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的理解，汉字笔顺的掌握。
2. 教学重点：《静夜思》的诗意体会，汉字笔顺的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生进入夜晚的情境，激发学生对《静夜思》的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习《静夜思》：教师范读，学生跟读，体会诗的韵律美；分析诗意，理解作者对家乡的思念之情。
（3）学习汉字笔顺：讲解笔顺规则，举例说明；学生练习，提高书写能力。
（4）综合实践活动：组织学生观察校园里的动植物，学会关爱大自然。
3. 随堂练习：根据所学内容，进行诗词朗读、汉字书写、童话故事的口头复述等练习。
六、板书设计1. 《静夜思》的诗意体会2. 汉字笔顺规则3. 《小兔子乖乖》的故事寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》，并用自己的话复述诗意。
（2）根据汉字笔顺规则，书写本节课所学的汉字。
（3）讲述《小兔子乖乖》的故事给家长听，并讨论故事中的道理。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会诗词的美，激发学生对汉字书写的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，记录身边的美好事物，学会关爱动植物，保护环境。
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案
部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材，《语文园地八》。
主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、阅读理解四个部分。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。
2. 学生能够通过阅读，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过日积月累，丰富词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与应用，阅读理解的提高。
教学重点：生字词的学习，阅读理解的训练。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于词语的小故事，引发学生对词语学习的兴趣。
2. 新课学习（10分钟）：学习词语盘点部分，引导学生正确认读生字词，并在黑板上进行示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一篇阅读理解文章，带领学生一起分析文章内容，解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成读读写写、日积月累部分，教师进行指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学生字词，用不同颜色粉笔标注易错字。
2. 读读写写：摘录一篇优美文章，标注好词好句。
3. 日积月累：列出几个常用词语，鼓励学生在日常生活中运用。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学生字词，每个写5遍；阅读理解文章，回答相关问题。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了生字词，提高了阅读理解能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生多阅读课外书籍，丰富词汇量，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度与广度4. 板书设计的信息量与逻辑性5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 生字词的选择：挑选学生易错、常用的生字词作为教学重点，帮助学生巩固记忆。
部编版一年级下语文园地八教案完美版
部编版一年级下语文园地八教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地八。
主要内容包括：课文《小壁虎借尾巴》、《语文园地八》的词语接龙、趣味识字、写字练习等。
具体章节为《小壁虎借尾巴》第一、二自然段及语文园地八相关内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，正确读写词语，并能运用到实际语境中。
2. 通过学习《小壁虎借尾巴》，使学生了解动物尾巴的特点和作用，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，语文园地八的练习。
难点：词语接龙，趣味识字的运用，写字练习。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示小壁虎图片，引导学生观察并说出小壁虎的特点，进而引入课文。
2. 学习课文（15分钟）① 学生自读课文，了解课文大意。
② 教师带领学生学习第一、二自然段，讲解生字词。
③ 学生跟读课文，注意语气、节奏。
3. 语文园地八（10分钟）① 词语接龙：学生分成小组进行比赛，教师点评并指导。
② 趣味识字：学生通过观察、联想，识记生字。
③ 写字练习：学生按照田字格书写生字，教师指导并评价。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小壁虎借尾巴》2. 生字词：爬、捉、借、摇、摆、赶、丢、借3. 语文园地八：词语接龙、趣味识字、写字练习七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话讲述小壁虎借尾巴的过程。
3. 课后阅读《小壁虎借尾巴》全文，了解动物尾巴的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小壁虎借尾巴》，学生对动物尾巴有了更深入的了解，同时也掌握了生字词。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可以让学生收集其他动物的尾巴特点，进行分享交流，提高学生的观察力和表达能力。
部编版一年级下册语文《语文园地八》精品教案
部编版一年级下册语文《语文园地八》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级下册语文《语文园地八》中深入探讨。
具体内容包括：词语盘点、趣味语文、读读背背、口语交际和阅读五个部分。
我们将重点关注词语盘点和阅读部分，对教材中生字词进行认读和运用，并通过阅读短文，提升孩子们阅读理解能力。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确读写。
3. 通过口语交际，锻炼学生口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词学习和运用，阅读理解提高。
难点：如何让学生更好地将所学知识运用到实际情景中，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示本节课学习目标，通过图片和音频吸引学生注意力，为新课学习做好铺垫。
2. 学习词语盘点（10分钟）（1）带领学生朗读词语，认读生字词。
（2）通过卡片游戏，让学生练习组词、造句。
3. 阅读短文（15分钟）（1）让学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）针对短文内容进行提问，检查学生阅读理解情况。
（3）引导学生从短文中找出优美句子并进行仿写。
4. 口语交际（10分钟）（1）设置实践情景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
（2）学生分组进行口语交际练习，互相评价，互相学习。
（2）布置作业，鼓励学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词、组词、造句。
2. 阅读短文：短文内容、优美句子、仿写。
3. 口语交际：实践情景、角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
a. 短文中有哪些生字词？b. 你最喜欢句子是哪一句？为什？（3）与家长进行口语交际练习，记录下来。
2. 答案：（1）略。
（2）答案不唯一，合理即可。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过词语盘点、阅读短文和口语交际等环节，让学生在轻松愉快氛围中掌握知识。
但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编版一年级语文下册语文园地八教案
部编版一年级语文下册语文园地八教案一、教学内容本课教材为部编版一年级语文下册语文园地八，主要内容包括：学习园地、交流平台、日积月累、展示台。
学习园地中包含词语接龙、字词句游戏、读读背背等环节，旨在让学生在游戏中学习，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生在游戏中掌握词语的接龙技巧，丰富词汇量。
2. 通过字词句游戏，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：词语接龙、字词句游戏的规则及运用。
难点：学生在游戏中灵活运用词语、句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个有趣的词语接龙故事，引发学生对词语接龙的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解词语接龙、字词句游戏的基本规则。
3. 课堂讲解：教师通过PPT展示词语接龙、字词句游戏的例子，讲解规则，并进行示范。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流学习心得，分享学习方法。
5. 互动环节：学生分组进行词语接龙、字词句游戏比赛，教师点评并指导。
6. 读读背背：教师引导学生朗读、背诵经典诗句，培养学生的语感。
8. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：词语接龙、字词句游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请用所学词语接龙、字词句游戏规则，设计一个游戏，与家人一起完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
拓展延伸：教师引导学生关注生活中的语文现象，运用所学知识进行实践，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：词语接龙、字词句游戏的规则及运用。
难点：学生在游戏中灵活运用词语、句子进行表达。
二、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个有趣的词语接龙故事，引发学生对词语接龙的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，了解词语接龙、字词句游戏的基本规则。
部编版一年级语文下册语文园地八教案
1.教学目标是否明确：本节课是否围绕教学目标进行，学生是否达到预期目标。
2.教学方法是否得当：所采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3.课堂互动是否充分：学生是否积极参与课堂讨论，教师是否关注到每个学生的学习需求。
4.教学难点是否突破：对于拟人修辞手法等难点内容，学生是否理解并掌握，是否需要进一步巩固。
2.在讲解难点和重点时，适当增加时间，确保学生能够充分理解和吸收。
三、课堂提问
1.提问应具有针对性，引导学生思考，避免无效提问。
2.给予学生充分的时间思考问题，鼓励他们表达自己的观点。
四、情景导入
1.利用生动的实践情景引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，让学生在情景中感受课文内容，增强体验。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现春天的美好，并用文字记录下来，进行分享。同时，推荐阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣和水平。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确；
2.生字词的学习和运用；
3.课文内容的理解与情感体验；
4.拟人修辞手法的讲解与练习；
5.作业设计中的拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确
3.课文解析：讲解课文，引导学生理解拟人修辞手法，体会作者情感。
4.例题讲解：以《四个太阳》为例，讲解课文中的修辞手法，并进行随堂练习。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
六、板书设计
1.课题：语文园地八
2.生字词：太阳、春天、哪里、谁和谁好
3.课文内容概括：四个太阳、春天的美好、朋友间的关爱
在制定教学计划时，应充分认识到生字词的学习和运用、课文内容的理解与情感体验以及修辞手法的掌握是本节课的重点。同时，对于拟人修辞手法的讲解与练习，应作为教学难点进行针对性突破。
部编版一年级语文下册语文园地八教案
部编版一年级语文下册语文园地八教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地八，内容包括《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《小熊住山洞》三个章节。
详细内容主要涉及对这些课文的理解、分析及拓展。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字、生词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受课文中的美好情感。
3. 培养学生发挥想象，乐于表达，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字、生词，正确书写，理解课文内容。
难点：理解课文中的寓意，发挥想象，进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引发学生对四个季节的联想，从而引入课题《四个太阳》。
2. 朗读课文：让学生朗读《四个太阳》，理解课文内容，感受课文中的美好情感。
3. 生字教学：学习生字、生词，引导学生正确书写。
4. 例题讲解：分析《乌鸦喝水》中的寓意，让学生学会思考。
5. 随堂练习：让学生模仿《小熊住山洞》中的句式，进行句子仿写。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字词：四个太阳、乌鸦、喝水、小熊、山洞等。
3. 重点句式：《小熊住山洞》中的句式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据《小熊住山洞》的句式，仿写一个句子。
（3）家长协助孩子用四个季节的词语编一个故事。
答案：（1）略。
（2）例：春天来了，小草绿了，小花开了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
2. 课后可布置学生观察生活中的美好事物，进行写作练习，提高写作能力。
3. 鼓励学生发挥想象，进行故事创编，提高语言表达能力。
4. 家长可协助孩子进行课后拓展，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 生字词的掌握与书写2. 课文内容的理解与分析3. 语言表达能力的培养4. 课后作业的设计与拓展延伸一、生字词的掌握与书写1. 生字词的选择：选取本节课出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
一年级语文下册教案-《语文园地八》
一年级语文下册教案-《语文园地八》一、教学目标1.能听懂并朗读课文。
2.了解课文中的生字词和相关词语，并能正确使用。
3.能够根据所学课文内容，进行简单的表达和描述。
4.培养学生的阅读理解能力，能够回答课文中的相关问题。
二、教学重点1.让学生掌握课文内容，并能够朗读自信地朗读。
2.教学相关生字词的认读和运用。
3.鼓励学生根据课文进行简单的书面表达。
三、教学准备1.课文内容：《语文园地八》2.练习册相关练习题和活动。
3.有关词语的图片或卡片。
4.黑板和彩笔。
四、教学过程1. 热身•教师播放与本课内容相关的动画或视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 导入•让学生回顾上一节的课文内容，简短地复述上一节课的内容。
3. 学习课文•教师带领学生课文朗读，注重语音语调的准确。
•对生字词进行解释和讲解，让学生理解其意义。
•让学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
4. 生字词学习•教师板书生字词，让学生一起学习认读。
•结合生字词，设计相关练习题目，让学生能够灵活运用。
5. 课文理解•提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考。
•让学生合作讨论，回答问题，鼓励学生展示个人理解。
6. 书面表达•要求学生根据课文内容或自己的经历，进行简短的书面表达，培养学生的书写能力。
7. 练习册•让学生完成与课文相关的练习册内容，巩固所学知识。
五、课堂总结•教师对本节课的重点进行总结，强调学生需要继续巩固的地方。
•提醒学生完成相关作业，做好复习准备。
六、课后作业•总结课文重点内容，准备朗读。
•完成练习册相关习题。
•自行选择一个生字词，写出造句。
通过本节课的学习，相信学生能更好地理解《语文园地八》中的内容，提高语言表达能力，同时也能培养学生的阅读理解能力。
愿同学们在语文学习的路上越走越远！。
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致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法， 读边思考，结合生活经
多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为
验明白其中的道理。 】
人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他
玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。
有《六如居士全集》 。
3. 在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：
今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文
钟 园地八）
1 课时
设计意图
二、学和用。
【设计意图： 联系生活，
板块一：识字Байду номын сангаас油站
正确认 读“卫生间、牙
（课件出示 2）
刷” 等 9 个词语，认识
卫生间
“卫、刷”等 8 个生字。
牙刷 刷牙
毛巾 擦手
能根据生活经验将词语分
新课
教学
（
） 1.
分钟
2.
梳子 梳头
香皂 洗澡
脸盆 洗脸
借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
想一想：这每组词是什么关系？
类，培养在生活中主动识 字的意识 。】
左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生
活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用
途。如“牙刷”是用来“刷牙”的， “梳子”是用来“梳头”
的，“毛巾”是用来“擦手”的， “香皂”是用来“洗澡”
不足之处： 在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈 中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的， 课堂不能永远热闹喧天， 安静地 思考才能真正出现有价值的思考结果， 而作为教师不仅仅要给学生积极引导， 还要有等待 的耐性。
【课堂作业新设计】 1. 写出下列偏旁的字： 犭（ ）（）（） 鸟：（）（）（） 虫：（）（）（） 2. 除了“高兴 生气 害怕
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，鸟字旁的字大多与
共同点。 】
鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）
第三行的三个词，六个字， “ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁”都
是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，
虫字旁的字大多与昆虫有关。 （板书：虫字旁的字大多与昆
虫有关）
（ 2）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与
借助泡泡的提示，发现偏
第一行的三个字“ 猫 猴 狮”都是“犭”旁，而且这 旁表意的构字规律。引导
些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们， “犭”旁的字大 学生迁移运用规律，发现
多与兽类有关。（板书：“犭”旁的字与兽类有关）
一些熟字在偏旁上的相同
第二行的三个字“ 鸡 鸭 鸦”都是鸟字旁，而这几个 点， 以及它们在意义上的
它们的字义是否有关系。
如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛
有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人 的身体部位有关。
板块三：字词句运用 （课件出示 6）
高兴 生气 害怕
难过
【设计意图： 借助插图， 积累表示心情的词语。联
1. 观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情， 系生活，情感体 验，进行 从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个 说话和写话练习。 】
小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！
（4）你还知道哪些和“卫生间”有关的词语？
（马桶 洁厕灵 抽纸 搋子）
板块二：我的发现
1. 出示汉字：（课件出示 5）
猫猴狮
【设计意图： 利用文中有
鸡鸭鸦
趣的插图，引导学生发现
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
每组词语偏旁相同的
共
2. 你发现了什么？
同特点。
（1）我的发现是：这些词语，分成三行。
雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家
万户的门都打开。
三、和大人一起读
板块五：和大人一起读
小熊住山洞 （原文略，见教材第 115 页— 116 页）
1. 可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练
习朗读，读熟练，读明白。 （板书：《小熊住山洞）
2. 思考 （课件出示 12）
（ 1）小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？
如：“高兴”和“快乐、开心”； “生气” 和“发怒、
发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、
难受”。
5. 根据心情练说话。 “我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”
“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳
来跳去，逗得我哈哈大笑。”
板块四：日积月累 （课件出示 8）
【设计意图： 借助拼音， 正确朗读、背诵古诗《画
（课件出示 10）
①裁 : 裁剪，这里是制作的意思。
②将 : 助词，用在动词和来、 去等表示趋向的补语之间。
③平生 : 平素，平常。
④轻 : 随便，轻易。
⑤言语 : 这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
⑥一 : 一旦。
⑦千门万户 : 指众多的人家。
4. 根据词语意思，理解古诗大意 .
（课件出示 11）
头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛
小熊一家都爱惜树木，舍不得砍。 （ 2）这个故事说明了什么道理？
我们要爱护树木，不要乱砍滥伐树木。
板书 内容
语文园地八 “犭”旁的字与兽类有关 鸟字旁的字与鸟有关 虫字旁的字大多与昆虫有关 《画鸡》 《小熊住山洞》
教学反思
成功之处： 1. 本练习的“学与用” 加大了识词认字分量。 在学习中积累生字新词， 扩大了知识面。 应 在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。 2. 本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。阅读《小熊住山洞》明白做 事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。
鸡》。学会理解古诗，积累
语言。】
1 借助拼音自读 《画鸡》，读通顺，读熟练。（板书：《画
鸡》）
2. 仔细聆听教师介绍作者
【设计意图：学生借助
（课件出示 9）
拼音，正确、流利地朗
唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县 ( 今属 读寓言 故事《小熊住
江苏 ) 人。明代著名的画家， 诗人。游名山大川， 寄情山水。 山洞》。和大人一起边
课题
语文园地八
语文园地 八
课型 语文园地
教学 目标
教学 重点
1. 学用字词句，认识生字词语。 2. 通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。 3 ．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
学用字词句，认识生字词语，积累古诗。
授课 时间
教学 难点
阅读小短文，提高阅读能力。
教具 准备
课件
教学设计
一、揭题导入
导入 （ ）分
的，“脸盆”是用来洗脸的。
3. 认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
（课件出示 3）
w èi shu ā sh ū j īn c ā z ào z ǎo p én
卫刷
梳 巾 擦皂 澡 盆
（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。（课件出示 4）
（3）联系生活实际，选用几个词语说几句话。
如，梳子 梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了 11 条
难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？
3. 根据心情练习说话：
4. 填空： （ ）红冠不用裁，满身（ （ ）不敢轻言语，一叫（
）走将来。 ）。
参考答案： 1. 写出下列偏旁的字：
犭（猫 ）（狗）（狼） 鸟：（鸡）（鸭）（鹅）
虫：（蜻）（蜓）（蝴） 2.悲痛 哀怨 喜爱 快乐 3. “我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ” 4. 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
词语。
2. 边观察图示，边读一读这四个词语。
3. 你有过这些心情吗？说一说。 （1）当我心情好的时候， 我的脸上就表现出高兴的样子。
（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。
（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕
的样子。
（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。 4. 这些心情还可以用哪些词来表达？