第三节 世界的地形

第三节世界的地形
教材简要分析
本节教材包括“陆地地形”、“海底地形”和“学看地形图”三部分内容。

陆地地形。

教材首先从运用海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这点两组地形类型做出了简略的对比。

盆地，为一种复合地形，由中部相对低海拔的平原或高原甚至地形略有起伏的丘陵与四周相对较高的山地、高原所环绕而组成。

平原、高原、山地、丘陵和盆地五幅地形景观图，是重要的教学内容之一，图文结合有助于增加学生的感性认识。

全球陆地各种主要地形的分布情况，在教材中以一幅“世界地形图”作介绍，重点展示陆地上高峻山脉主要分布的两大地带。

具体的高原、平原和盆地等，课文只提及青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地等，请学生阅读地形图时注意，并形成初步印象。

海底地形。

教材利用海底地形示意图，介绍了海底地形的主要组成部分大陆架、大陆坡、海沟、洋盆以及大样中脊。

学看地形图。

主要通过实例，采取循序渐进的方法，指导学生学看地形图。

教材通过展示同一地区的四幅地图，形象地说明了分层设色地形图的来历、特点及阅读的方法，以具体事例帮助学生“学看地形图”，同时培养学生通过分析等高线和等深线，判断地势的高低起伏和坡度的陡缓变化，辨别山脊、山谷等简单地形的能力。

教学目标
知识与能力：
1．结合图片资料，掌握五种基本陆地地形的形态特征。

2．运用地图和资料，了解全球陆地各种主要地形类型的分布情况，重点掌握世界上典型的平原、高原、盆地及两大高山带的具体分布。

3．利用图片资料，引导学生认识海底地形，并对比分析海底、陆地地形的异同。

4．通过实例和实践。

了解等高线分层设色地形图的制作过程、优点以及如何使用与阅读地形图。

5．初步学会在地形图上估算不同地点的海拔以及地势起伏和坡度陡缓，培养读图能力。

过程与方法：
1．运用基本概念和图片资料，引导学生学会比较、综合的方法，来总结地理事物的特征、规律。

2．引导学生合作完成资料的收集，实物模型的制作过程、学会正确选择、收集、分析资料，培养动手能力和协作精神。

3．教学过程以学生活动为主，重视地理学科的过程教学和发现学习，有利于激发学生的学习兴趣。

4．教学过程中采用自主探究式和小组合作式教学方法，运用多媒体辅助教学。

情感、态度与价值观：
1.通过过程教学，培养勤思考、乐动手、爱探究的良好学习习惯。

2.通过角色体验，树立因地制宜发展生产的观念。

教学重难点及突破
重点：
1.陆地地五种基本类型的特征。

2.等高线分层设色地形图的制作原理。

难点：
1．在等高线地形图上。

判断山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地地形要素和识别五种基本地形类型。

2．运用等高线地形图，估算海拔，判断地势的高低和坡度陡缓。

教学准备
教师准备
多媒体（辅助教学），教学自制多媒体课件资料。

学生准备
利用课本、图书馆、网络、报纸杂志等多种渠道收集与主题相关的资料信息，自备橡皮泥、各色棉线数根。

教学步骤
第一课时
教学步骤。