钓鱼的启示课文讲解
五级上册语文钓鱼的启示PPT课件
2.课文先写什么，再写什么，最后写什 么？可以分成几部分？
钓鱼
放鱼
启示
状元成才路
（第1～3段） （第4～9段） （第10、11段） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你认为课文还可以怎么分？
一、回忆钓鱼的往事（1-9自然段） 二、得到的启示（10-11自然段）
课文讲解
读课文1～3自然段解决以下问题： 1.找一找：作者是如何钓鱼的？标出相关字词。 2.“我”和父亲钓到鱼后是怎样的心情？
·
父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼 父亲也在经历道德的考验
一定、必须，不容争辩、没有商量的余地
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转 向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？ 请你写下来。
孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。” 状元成才路
委屈
状元成才路 状元成才路
说一说分别用什么样的感情去读？
2.请用“____”标出描写“我”的情 绪变化的词语或句子。
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我
大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄 的……我再次把乞求的目光投向了父亲。
儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 状元成才路
父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把 鱼放了。否则，你就自状元成才己路 欺骗了自己。 儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。
状元成才路 状元成才路
鱼到底是该放还是不该放?
阅 1、想一想：这篇课 读 文写了一件什么事？ 课 文 2、课文可以分成几
北师小学语文四上第八单元《钓鱼的启示》课文解读
课文解读
鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼生性凶猛，活动能力大。
所以，鲈鱼历来是钓鱼者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。
而詹姆斯就曾经钓到过一条鲈鱼，一条很大的鲈鱼。
课文第2～12自然段就记叙了这件事。
詹姆斯的心情始终是“紧张”而“激动”的，为什么呢？
詹姆斯就居住在湖心的小岛上，平日总跟着父亲去钓鱼。
课文中许多地方写出了詹姆斯熟练的钓鱼技术，可以看出，詹姆斯是很爱钓鱼的。
一个热爱钓鱼的人，钓到了一条大鱼，他对战利品要比一般人更珍惜。
这是第一层。
钓鱼时钓上来的是条鲈鱼，而不是翻车鱼，太让人喜出望外了。
这是第二层。
这条鲈鱼有10公斤！多少人见过二十来斤的鱼？多少人钓到过二十来斤的鱼？多少人钓到过二十来斤的鲈鱼？而十一岁的詹姆斯做到了。
这是第三层。
即使是钓鱼老手，詹姆斯钓到这条鱼也很不容易，足足用了两个小时才把它遛得筋疲力尽，拖上岸来。
这是第四层。
以上四层意思都指向一个焦点：这条鱼是“很大的诱惑”，詹姆斯太看重这个战利品了，决不能轻易把它丢掉。
可是，规则却要求他必须“把它放回水里去”，规则是通过父亲的嘴说出来的，詹姆斯自己也知道。
他面临着严峻的考验。
考验不仅仅来自内心，也来自外部环境。
环顾四周，“没有一个。
13.钓鱼的启示PPT课件
他心情如何？从哪看出来的？
-
9
可父亲却要我把这条来之不易的鱼 放回去，这是为什么呢？
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
父亲是轻易下的这个决定么？ 从细节描写进行分析。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光
转向了我：“孩子，你得得把它放回湖里去。
”
-
10
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。”
-
7
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不
停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪
啪”的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得
筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
-
8
他钓到了一只怎样的鱼？
啊，好大的鱼！我从来没见过这 么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣 赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
钓鱼的启示
-
1
-
2
捕捞 鱼饵 操纵 摆脱 皎洁 乞求 诱惑 告诫 银光闪闪 不容争辩 -
辉映 剧烈 鱼鳃 争辩 沮丧 旅途 实践 启示
小心翼翼 依依不舍 3
概括大意
1、这篇课文写了 一件什么事？
-
4
课文回忆了“我”十一岁时在鲈鱼 捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼， 好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父 亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教 育让“我”从中获得了终生的启示。
-
15
得意
急切
委屈
乞求
依依不舍
-
16
三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
钓鱼的启示课文(共9篇)
钓鱼的启示课文(共9篇)钓鱼的启示课文（一）: 钓鱼的启示（课文）你有什么启示道德的抉择“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（二）: 请问《钓鱼的启示》这篇课文的主要意思是什么这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼,因为没有到开放的时间,父亲命令我把鲈鱼放回湖中.三十四年过去了,每当我面临道德抉择的时候,总会想起父亲告诫我的话.从此,我便有了道德实践的勇气和力量.虽说道德的抉择有时很难,而道德缺失则会丧失一切,如果每个人都能关注身边事关心身边人,从我做起,时刻反省自己,在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒.像作者一样,才能成为最终的胜利者!钓鱼的启示课文（三）: 钓鱼的启示课文内容有几部分有三个部分,分别是第一部分(1一3)自然段写的是钓鱼,第二部分(4一9)自然段写的是放鱼,第三部分(10一11)写的是启示.钓鱼的启示课文（四）: 问几个关于人教版五年级上册语文课文13课《钓鱼的启示》的题第13课《钓鱼的启示》的课后题：2.根据课文内容,用适当的词语概括“我”的心情变化.得意→（）→（）→（）得意、急切、乞求、依依不舍【钓鱼的启示课文】钓鱼的启示课文（五）: 钓鱼的启示课文读后感100字读后感“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱-惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱-惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（六）: 语文五年上册课文《钓鱼的启示》“我”“沮丧”的原因是什么“我”费尽力气钓上了一条这么漂亮的大鲈鱼,而且以后也很难钓到这么大的鱼了,然而父亲却让“我”放生,在一次次的乞求后仍然不情愿的放走,对其依依不舍,所以“我”很沮丧.钓鱼的启示课文（七）: 钓鱼的启示这篇课文的五,六自然段,此时父亲心里又是怎样想的问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗他做得对不对也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育. 问题三,“我”从钓鱼中得到什么启示引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎么做.学生的思想进行了洗礼,口头表达能力也得到一定的训练.通过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解.通过本节课的教学,我感受到在教学过程中,学生读的少,大多数学生上课不发言,不思考,学生想象能力差,自主学习能力差,没有养成好的自学习惯,对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻,不会联系生活实际来谈,学的内容死板,在今后的教学中,要引导学生学会阅读,就必须引导学生学会思维,学会把问题解决,养成良好的阅读习惯,努力提高课堂教学效率.钓鱼的启示课文（八）: 《钓鱼的启示》又让我们懂得了道理.《钓鱼的启示》启示“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理.课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.钓鱼的启示课文（九）: 《钓鱼的启示》这篇课文采用了什么写法？文章发过来钓鱼的启示课文原文钓鱼的启示课文朗读。
钓鱼的启示课文主要内容
钓鱼的启示课文主要内容《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的规范进行抉择。
接下来小编搜集了钓鱼的启示课文主要内容，欢迎查看。
钓鱼的启示那年，我刚满十一岁。
有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。
我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”“爸爸！为什么？”我急迫地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其别人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
虽然没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
人教新课标五年级语文上册《钓鱼的启示》PPT课件
2.“爸爸！为什么？”我急切第问道。
“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我 大声
争辩着，竟然哭出了声。 （1）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？ 从哪里看出我不愿意？ （2）如果你是作者，你会怎样跟父亲说， 来留住这条鱼？ （3）在作者的大声争辩下，在作者的苦 苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看 出父亲肯定不同意？
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是
在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲 不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲 的话是没有商量的余地的。
（1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 他在想些什么？请你写下来。
11
4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回湖中。
16
3
捞饵溅钩
lāo ěr jiàn gōu
翼纵啪鳃皎
yì zòng pā sāi jiǎo
唇沮诱诫践
chún jǔ yòu jiè jiàn 4
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈
上钩 操纵 鱼鳃 争辩 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 告诫 实践 严格 永久 溅起 小心翼翼
皎洁 诱惑 启示
5
涟漪：细小的波纹。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩解。 诱惑：吸引。 抉择：挑选，选择。 告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚）
（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。 （2）你就是作者，你得到了什么？ （3）作者的选择题有没有做完？
（面对选择，进退两难）
12
△ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜 晚所钓到的那样大的 （。大鲈鱼）
钓鱼的启示 优秀课件—
詹姆斯的眼睛都瞪圆了： 我的天哪，足有10公斤！
这不是翻车鱼，而是一 条大鲈鱼！
鲈鱼，身体上部灰青色， 下部灰白色。常栖息近海， 也可生活于淡水中。 鱼肉白 嫩、爽滑，刺少，鲜味突出。 尤其是秋末冬初，成熟的鲈 鱼特别肥美
两个小时过去了,大家伙终于 被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯 开始慢慢地收钩。
“可哪儿能钓到这么大的鱼 呀！”儿子大声抗议。
詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上 眼睛,脑中一片空白。他深深地吸了一口气,睁开 了眼睛,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓钩从那大鱼的 嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动 着的大鱼,吃力地把它放入水中。
自学提示：
1、默读：2-12自然段，思考从哪些词句 体会到“不愿意”放鱼的理由； 2、勾画：用“ ” 和“____”勾画出相 关的重点词句； 3、想象：想象自己是作品中的人物，设 身处地地体会人物心理； 4、朗读：尝试读出自己的体会。
觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
把你刚才写的做成精美的卡片珍藏起来或送给 亲戚朋友，用来自勉或互勉。
谢 谢！
北师大版四年级语文下册
这篇课文主要讲了，詹姆斯从 （ 钓鱼）、（ 放鱼）的过程中获 得了（启示 ）。
自学提示：
1、默读：5-12自然段，思考从哪些词句 体会到“不愿意”放鱼； 2、勾画：用“ ” 和“____”勾画出相 关的重点的词句； 3、朗读：试着读出自己的体会。
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。
钓鱼的启示
正像他的父亲教诲他的那样,道德问题 虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但 是实施起来却有一定的难度,特别是当你面 对着很很大大的的诱惑 的时候。
衡量一个人真正的品德，是
看他在知道别人有没有人发觉的
钓鱼的启示课件
23
判断：（在括号里填上“是”或“非”）
⑴垃圾应该扔进垃圾箱。
（ 是）
⑵上课的时候要专心听讲，积极动脑，踊跃发言。
（ 是）
⑶在路上捡到一元钱，自己买食品吃 。 （ 非 ）
⑷试卷上有一道题我做错了，可老师没有扣分，我不能
告诉老师。
（ 非)
⑸离鲈鱼开放捕捞的时间还差两个小时，我钓到了一条
大鲈鱼，应该把它放回去。
钓鱼的启示
29
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
（大） ？
钓鱼的启示
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过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一 定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练 地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着 鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅 起了不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么 大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
边读边思，所读的部分讲的是什么意思呢？
钓鱼的启示
15
第1自然段：有一天，“我”和父亲去钓鱼。 2—3自然段：“我”钓到了一条大鲈鱼。 4—9自然段：由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差
两个小时，“我”在父亲的要求下 放掉了那条大鲈鱼。 10—11自然段：“我”从钓鱼中得到的启示。
钓鱼的启示
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课文赏析
体会父亲的心情
我们体验了儿子钓到鱼到把鱼放回湖里的情感变化。那 父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，父亲的心情有什么变化，我们也 在课文中找一找吧。
课文赏析
父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。” 从“得”字你体会到什么？ 体会到了父亲的坚定，也体会到父亲对孩子深深的爱。
课文赏析
课堂小结
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却 在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小 时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会 怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容 我们继续学习。
课文赏析
第二课时
从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？ 从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？
詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是他见到过的最大的 鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，在暗绿 色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。
激动、兴奋
课文赏析
把鱼放回湖里时的心情： 伤心、难过
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “ 可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。 父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一 片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钓从那 大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把 它放入水中。
詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船， 当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上 眼睛，脑中一片空白。
展开想象
请展开想象，当儿子又一次回头 看着父亲的时候，父亲会说些什么？ 我当儿子，谁来当父亲？
课堂讨论
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什 么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小 组里讨论，然后在班上交流。
词语积累
允许 悲哀 道德 教诲 小心翼翼 闪闪发亮
诱惑 压抑 余地 实施 清晰 骄傲 筋疲力尽 沉甸甸
自读提示
1、朗读课文思考课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 2、用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。 3、课文有哪些语句写从钓鱼到放鱼詹姆斯心情的变化？
课文赏析
1、这篇课文先写钓鱼再写放鱼最后写启示。 2、描写詹姆斯钓到大鱼时心情的句子。
1、要把钓到的鱼放掉很难很难。 2、父亲对“我”的严格的道德教育。
课文赏析
作者从钓鱼这件事中得到什么启示？ 你是从课文什么地方体会出来的？
课文赏析
詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼 却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大 鱼就会出现在他的眼前。
课文赏析
道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却 有一定的难度。这就话是什么意思？
拓展思考
每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是 像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到 过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？
拓展思考
比如：在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是 看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你…… 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你…… 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
畅言教育
第八元 · 规则
钓鱼的启示
本课时编写：韩村中心学校 周磊老师
作者导入
第一课时
詹姆斯·勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师，他为我 国广大读者所了解不是因为他的建筑成就，而是因为他写 的一篇短文，叫《做得对做得好--天知地知》。天知地知， 就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事也要做得对做 得好。后林润生将其改编，改名《钓鱼的启示》。
11岁那年，在鲈鱼开放捕捞前两个小时钓到一条大鲈鱼，是留下 来还是放回湖里是道德问题吗？
课文赏析
因为还没有到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼放回湖里是 正确的，把鲈鱼留下来是错误的。道德认识、道德抉择就这么 简单。从詹姆斯把鲈鱼放回湖里心情沮丧就可以看出实践道德 很难。实践道德就要放弃手中的鱼，放弃个人利益。
了解鲈鱼
中文里共有四种鱼类都可以被称为鲈鱼， 分别是:海鲈鱼，学名日本称四鳃 鲈鱼，属于降海洄游鱼类，最为著名。大口黑 鲈，也称加州鲈鱼，从美国引进的新品种。河 鲈，也称赤鲈、五道黑，原产新疆北部地区。
教学目标
1、认识12个生字，学会其中的6个，正确读写词语。 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变 化，培养学生的语感。 3、通过有感情朗读课文，教育学生遵守社会公德，做诚实守 纪的人。
拓展练习
搜集有关道德修养的名言警句。
1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯 2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏 伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨 富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。—莎士比亚 4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉