最新北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计
一年级上册数学教案-过生日北师大版
一年级上册数学教案过生日北师大版我教的是北师大版一年级上册数学教案中的“过生日”一节。
这一节主要让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握基本的加减法运算。
教学目标是让学生能够理解数量之间的关系，能够进行基本的加减法运算，培养学生的观察能力和操作能力。
教学难点是让学生理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。
教学重点是让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。
为了进行这节课，我准备了生日蛋糕的图片和实物，以及一些小礼物作为奖励。
教学过程分为五个部分。
第二部分，讲解加减法。
我通过实际的例子，比如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只？”让学生理解加法的意义。
然后再给出一个例子：“小猫有3只，拿走1只，还剩几只？”让学生理解减法的意义。
第三部分，课堂练习。
我给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后给予适当的奖励。
第五部分，作业布置。
我布置了一道题目：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，一共有几个苹果？”让学生回家后和家长一起完成，增强他们的实践能力。
板书设计主要是我列出的几个加减法的例子，以及答案。
作业设计就是我布置的那道题目，答案是：“小明一共有8个苹果。
”课后反思，我觉得这节课学生掌握得还不错，但他们对于一些复杂一点的问题还需要进一步的引导和操作。
在未来的教学中，我会更多地让学生通过操作来理解数学，提高他们的实践能力。
拓展延伸，我会在下一节课中引入一些简单的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过生日蛋糕的图片和实物，让学生数蜡烛的数量。
这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触数学。
讲解加减法的环节，我通过实际的例子让学生理解加法和减法的意义，而不是单纯地教授运算方法。
这个环节的设计是为了让学生能够将数学与生活实际联系起来，增强他们的实践能力。
另外，课堂练习环节的题目设计也是需要重点关注的。
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学设计：过生日教材简析及学情分析：本节课是让学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，并体验学数学用数学的乐趣。
低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小、比多少的感性经验。
因此，联系生活中的实例开展教学，让学生创造动手操作的机会，有助于他们更好地感知和理解最多与最少，最大与最小。
教学目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好惯。
教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：掌握比较大小、多少的方法。
教学资源：课件瓶子、玻璃杯教学教法：情境探究式教学过程：一、创设情境、揭示问题1.教师问学生是否知道自己的生日，以及父母的生日。
然后出示课件，展示XXX和她妈妈过生日的场景。
2.教师让学生观察课件上的图片，问他们看到了什么。
二、探究发现、建立模型1.比较大小1）教师出示餐桌上的物品，让学生说出他们的名称。
2）爸爸开始切蛋糕了，教师出示切成几块的蛋糕，问学生一共切了几块。
3）教师让学生比较三块蛋糕的大小，并指出哪块最大，哪块最小。
4）教师出示西瓜切成的图片，问学生是否能够比较它们的大小。
5）学生回答比较的结果。
6）教师让学生说说身边还有哪些物体需要比较大小。
2.比较多少1）教师出示两杯饮料的图片，让学生比较哪杯装的最多。
2）学生进行讨论，然后集体订正。
教学设计中，我将原文中的格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写，以使文章更加通顺和易懂。
小朋友们过生日，喝了两种饮料。
现在请你们比较一下哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
你们可以有不同的意见。
小朋友们，刚才我们只是靠眼睛观察来判断哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学内容：P18过生日课型：新授课教学目标：1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点：在掌握了“多”“少”，“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学与学法：教法：创设情境，小组合作。
学法：自主探究，动手操作。
教学准备：多媒体课件、杯子，2瓶1升一高一矮果汁，两盒一大一小里面装着相同大小的月饼。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：谁知道刚过去是什么节日？（中秋节）拿出月饼让学生比大小，最后再显示答案。
师：同学们喜欢过生日吗？今天是淘气妈妈的生日，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎样切蛋糕的？你想切成什么样？生：大胆发表自己的想法（课件演示）。
二、自主探究1、餐桌上都有什么？生看图说出餐桌上摆放的物品。
师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学生观察比较蛋糕大小的图。
）生个别回答，集体讨论，得出3号最大,1号最小。
师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。
合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。
知道哪块最大哪块最小。
如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小？生回答比较结果。
2、比较多少师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图）生：思考后回答并充分发表自己的意见。
师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？生：发表不同意见。
师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。
你能想一个科学合理的方法吗？生：同桌讨论，说出不同的方法。
师：根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少，用准备的饮料动手实践。
一年级上册数学教案-《过生日》｜北师大版(2023秋)
（4）加法概念的感知：引导学生发现加法关系，如3个小朋友过生日，又来了2个小朋友，一共有5个小朋友；
举例：通过过生日的具体情境，让学生体验加法运算，理解加法的意义。
2.教学难点
（1）数字的认识与区分：学生对数字的认识可能存在混淆，特别是数字6和9、7和8容易颠倒；
1.理论介绍：首先，我们要了解数字6、7、8、9的基本概念。这些数字是我们日常生活中经常遇到的，它们代表着不同的数量。掌握这些数字有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明过生日，他收到了6个礼物，7个祝福，8个气球，9个蛋糕。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
6.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《过生日》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过数字6、7、8、9的认识和运用，增强学生对数字的敏感度，提高数数和排序能力；
2.量感：借助过生日的情境，让学生感知数量多少，培养对数量的直观认识；
突破方法：设计多种实践活动，如数数游戏、分组竞赛等，提高学生用数字表示数量的能力。
（4）加法概念的引入：学生对加法的理解可能存在困难，不知道如何将具体情境转化为数学运算；
突破方法：通过过生日的情境，引导学生发现加法关系，让学生在实际操作中体验加法运算。
在教学过程中，教师需要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时注意观察学生的学习情况，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。
一年级上册数学教案－《过生日》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
北师大版小学一年级数学过生日教案
北师大版小学一年级数学过生日教案一、教学目标1、知识目标:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。
2、能力目标:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、情感目标:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
二、学情分析1、学生的认知水平属于启蒙阶段,尚未形成知识结构体系;2、读不懂题目要求,还需要多加练习。
三、重点难点教学重点:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。
教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一【导入】创设情境,导入新课师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生:。
师:没错,老师也喜欢过生日,我还特别喜欢给家人、朋友过生日。
你们也是这样吗?(是)那太好了,今天老师带你们去参加一个生日聚会,我们一起陪主人公过一个难忘的生日。
好不好?(板书课题《过生日》,出示课件《过生日》主题图)活动2【讲授】新授二【讲授】合作研讨,比较物体的大小1.说一说宴会开始了,瞧瞧这是谁啊?(我们的好朋友淘气)说说今天谁过生日啊?(淘气妈妈)淘气和爸爸准备了一桌子美食。
快来看看桌子上都有什么?能不能用带有数字的说法介绍一下?生:桌子上有一个蛋糕、一个西瓜、两瓶饮料、三杯果汁、三个碟子、一张桌子……师:同学们观察得很认真,很仔细。
2.比一比淘气妈妈许愿吹蜡烛后,接下来要干什么?(吃蛋糕)爸爸将蛋糕分成了这样的三块,为了方便区分,老师把蛋糕标上了序号。
说说看:哪块最大?哪块最小?生:第三块最大,第一块最小。
师:为什么呢?生:。
师:她是一眼就看出来了。
你们也看出来了吗?(看出来了)蛋糕的大小我们已经能够确定了,那你认为这三块蛋糕要如何分配更合理呢?生:我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给妈妈,因为妈妈过生日。
第二块给爸爸,第一块最小的留给淘气。
生: 我觉得应该把最大的,第三块蛋糕给爸爸,因为爸爸每天都很辛苦。
北师大版小学数学一年级上册第二单元第1课《过生日》教学设计
第二单元第1课《过生日》教学设计【学习目标】1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
【学习重点】在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
【学习难点】能够与他人合作交流，并试着说出自己的思考过程。
【学习流程】一、导入师唱生日快乐歌。
问：想知道谁在过生日吗？（出示第18页主题图）图中有什么？（生自由说）二、学程第一学程学习任务：说一说，哪块最大？哪块最小?（出示蛋糕图和西瓜图）学法指导：第一步：自学要求1.观察，直接判断大小。
2.试着说出自己判断的理由。
第二步：互学要求1.同桌互相说一说：你是怎么想的？2.可模拟演示，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：通过两次比较活动，培养学生直接观察比较大小的能力，并渗透整体与部分、部分与部分的关系。
第二学程学习任务：哪杯装得最多？学法指导：第一步：自学要求1.观察、比较，独立判断。
2.最多的画“√”，最少的画“○”。
第二步：互学要求1.同桌两人互相看看做的是否一样。
2.同桌说一说自己判断多或少的理由，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：引导学生结合生活经验，判断出哪杯饮料最多，哪杯饮料最少，在相互交流中初步培养学生简单的推理能力。
第三学程学习任务：哪个装得多？学法指导：第一步：自学要求猜一猜：哪瓶饮料多？第二步：互学要求1.同桌互相说一说：有什么办法知道到底哪瓶饮料多呢？2.实验验证。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：结合学生已有的生活经验，鼓励学生想出一些可行的比较方法，体现比较方法和策略的多样性，从而使学生积累比较的经验。
北师大版一年级上册数学过生日(教学设计)
《过生日》（大小、多少的比较）一、教学目标：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
二、教学重难点：教学重点：能够正确比较两个物体的大小、多少。
教学难点：能够解释自己的思考过程，发展初步的推理能力。
三、教学过程：1.情境导入，初步感知教师通过讲故事的方法引入教材情境图过生日，让学生能够在情境中感知比较，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
师：今天是个重要的日子，今天淘气的妈妈举办过生日的宴会，好朋友们都送去了祝福，让我们也一起去给淘气的妈妈过生日吧！2.探究新知，交流汇报教师出示教材情境图，引导学生认真观察桌面上有什么，当学生说出全部食物之后，教师出示蛋糕的图片，引导学生说出哪块最大，哪块最小。
接着出示西瓜图片，让学生自由讨论，交流汇报。
A大小比较：师：用你们亮晶晶的小眼睛仔细观察，桌面上都有什么呢？谁能说一说你发现了什么？师：大家通过善于观察的本领发现了这么多食物，这时候妈妈说我们来一起来切蛋糕吧。
看，淘气说我们想把最大的蛋糕分给妈妈，最小的分给自己，同学们仔细观察，你能发现哪块蛋糕最大嘛？哪块蛋糕最小？师：你是怎么想的？师：那现在我们吃完蛋糕，还想吃点饭后水果，看爸爸去切了西瓜，仔细看，你能说一说哪块最大，哪块最小吗？小组之间进行讨论，待会找同学进行汇报。
B多少比较：教师引导学生观察饮料情境图，或准备三个大小不同的刻度杯，放入相同高度的水，让学生判断哪杯饮料最多，哪杯饮料最少？师：同学们，除了蛋糕和西瓜，还准备了饮料，淘气说她想喝最少的，而爸爸说他想喝最多的，你来帮助他们判断一下，哪杯最少？哪杯最多呢？C 比较哪个装的多？教师通过设置问题情境，引导学生探究哪个装的多，哪个装的少，鼓励学生说出多种方法，对合理的方法要给予肯定，学生小组讨论，汇报交流。
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总
北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。
2.学生自由发表观察到的数字。
二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。
2.游戏二：找朋友。
教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。
四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。
2.学生展示作品，分享创作过程。
教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。
教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。
2.培养学生数数、识数的方法。
教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
2.学生自由发表对数字1-10的认识。
二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。
2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。
3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。
三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。
教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。
2.游戏二：找朋友。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
一年级上数学【教学设计】-过生日北师大版
一年级上数学教学设计：过生日（北师大版）教学目标1.能够学会描述年龄2.能够学会简单的数与数量之间的对应关系3.能够学会整理数据教学内容知识点1.数数、组数、数的大小比较2.数的数量与实际对象的对应关系3.年龄及其对应关系4.数据的整理方式教学活动活动一：过生日教学目标：能够学会描述年龄、数与数量之间的对应关系。
活动内容：对于孩子们来说，过年龄的生日是一件非常重要的事情。
为了让孩子们更好地理解数和数量之间的对应关系，这里我们设计了一个有趣的过生日游戏。
首先，要准备一些数字牌（例如1-10），每张纸上写一个数字，并贴在教室的墙上。
现在，老师让孩子们选择不同的数字牌，代表他们过生日的年龄。
然后，老师让每个同学找到与他们年龄对应的数字牌，并将其挂起来。
孩子们需要数数并确定他们的年龄与他们所选的数字牌是否匹配。
接着，老师开始一个简单的游戏，将带来一些物品，例如糖果、饼干、生日蜡烛等，和孩子们一起分享，让孩子们体验到过生日的快乐。
在活动结束前，让每个孩子都回家告诉家人自己喜欢什么样的蛋糕或糖果。
然后，他们可以在家和父母共同计算出有多少蜡烛必须点燃来表示他们的年龄。
这有助于孩子们理解数与数量的对应关系。
活动二：整理生日礼物教学目标：能够学会整理数据和计算物品数量活动内容：在这个活动中，每个孩子将会收到生日礼物，收到的礼物数量由老师事先确定。
礼物可以是玩具、糖果、饼干等。
当每一个孩子收到他们的礼物后，让孩子开始整理和分类他们所收到的礼物。
例如，玩具被放在一起，糖果被放在一起等等。
接下来，老师会问孩子们每个人分别收到了多少礼物，然后老师可以指导他们进行计数。
孩子们可以数出每个人收到的礼物数量并记录下来。
最后，根据记录的数据，让孩子们比较每个人收到礼物的数量。
例如，可以问孩子们谁收到了最多的礼物，谁收到了最少的礼物。
通过这样的活动，孩子们将会学会整理数据的方法，以及数数和物品数量的对应关系。
教学反思通过这两个活动，孩子们可以更加深入地理解数和数量之间的对应关系，同时也能够整理数据，计算物品数量。
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最新北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计
过生日
教学内容：教材第18页，大小、多少的比较.
教学目标，
1、知识目标：让学生在生动具体的情境中学会比较物体的大小和多少，感知最大与最小，最多与最少.
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法.
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情.
教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法.
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较.
教具准备：实物投影、课件.
教学过程：
一、创设情境
1、师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？这节课我们就来研究一下“过生日”.
（板书课题：过生日）
有一位小朋友很孝顺，他不但记得妈妈的生日，还和爸爸一起帮妈妈过生日呢！看，他们在开生日会.
（播放生日歌，我们也一起来庆祝吧）
2、观察主题图，说一说你看到了什么？
师：同学们仔细观察这幅图片，说一说你看到了什么吗？
生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕……
二、合作研讨，探索新知
1、比大小
（1）比盘子
师：同学们真棒，能数出这么多东西来.
师：好，现在准备吃蛋糕了，先把盘子摆好.
同学们，你们能比较一下谁的盘子最大？谁的盘子最小？你是怎么知道的？
生：......
（2）比蛋糕
师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3.同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？
生：图3最大，图1最小.
师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）
师：同学们真了不起，一眼就看出来了.其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小.
（3）比西瓜
师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3.你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？
生：图1最大，图3最小
师：你是怎么知道的呢？（鼓励学生说出自己的理由）
生：……
师：同学们真棒，这么快就学会了比较最大和最小.（板书：比较大小）
2、比多少
（1）、大小一样，高度相同.
师：过生日还少不了要喝饮料.讲台上有2瓶饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？
生：一样多
师：你是怎么知道的？
生：......
师：真棒，2个瓶子大小一样，装的饮料高度也一样，所以2杯饮料一样多.
（2）、高度相同，粗细不同.
师：老师再考个难一点的.现在有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？
师：你是怎么想的呢？
（鼓励学生大胆说出自己的想法）
师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少.粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少.
（3）、高矮不同，粗细不同.
师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？
生：......
师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？
（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）
师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧.
生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去.
生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较.
生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较.
生：可以看说明书.
师：刚刚同学们说了很多的想法，机灵狗他们也加入了我们的讨论，（出示课件：精灵狗说：......笑笑说：......淘气说：......智慧老爷爷说：......）不如我们一起来试试吧.
（操作：把两瓶饮料分别倒在两个一样的杯子里做比较）生说结果.
师小结：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多.但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书.
三、加深理解，拓展延伸
师：同学们真厉害！不仅会比较大小，还学会了比较多少.（板书：多少）
接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这些题全部做对了.
1、打开书本p19第1题：师读题，学生独立完成.
（投影评讲.）
2、第2题：师读题，学生独立完成.
（幻灯评价时，提醒学生只找出最大和最小的就行了，另一个不大不小的不用做记号.）
3、第3题：课件出示，跟同桌说说，请每个组的代表回答.
师小结：因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多.
4、第4题：
（1）说说图意，你看到了什么？并说说你要向淘气学习什么.
（2）谁喝得多？说一说你是怎么想的？
师小结：同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多.
5、第5题：
学生独立试一试，集体评讲.
3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些.
四、全课总结
师：通过淘气妈妈的生日聚会，你有什么收获？，
（学生交流各自的想法.）
师小结：我们今天通过淘气妈妈的生日聚会，学会了比较大小，多少，老师还希望同学们能像淘气那样关心爸爸妈妈，做一个爱学习，爱父母的好孩子，好吗？（大声说：好！）
板书设计：
过生日
比较：大小多少。