人教版小学语文二年级下册说课稿
人教课标版二年级下册语文第四组课文第16课《充气雨衣》说课稿课件
二、说教学目标
1、学习默读课文，粗知故事的大意。 爱科学童话故事，能从童话故事中吸 取力量，陶冶情操。 2、想想生活中还有哪些日常用品需 要改进。
三、说重点、难点
1、学会默读课文；2、想想生活中还 有哪些日常用品需要改进。
四：教学流程
（一）创设情境，趣味揭题
1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？ 2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你想过怎样解决 个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办
16、充气雨衣
说课稿
一、说教材
《充气雨衣》是人教版二年级下册语文第四 组课文的一篇科普文，同时又是本单元中的略读
课文。主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手
发明充气雨衣的事。教学本课时，要让学生自己 先默读，交流讨论，看看他们是否已粗知大 意。然后再引导他们想一想或讨论讨论：日 常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学 生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
一做，一定会成为了不起的发明家。老师希望
能使用上你们发明的新产品，相信这一天一定
会到来！
（七） 板书设计
16充气雨衣 普通雨衣 旋转起裙子 塑料救生圈 充气雨衣 （看）（想）（做）
1
、
小 林 躺
得把雨衣 改一改，
在 床
不能再让
上
雨水流到
想 什
裤腿上。
么 呢
（勤于思考）
？
2、怎样才能解决这 个难题呢？
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来， 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把 把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐 渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
（用心观察）
3、可是，小林又遇到了什么问题？
a.在去游泳的过程中，小林又看到了什么？
人教版小学语文二年级下册说课稿 刻舟求剑
人教版小学语文二年级下册说课稿刻舟求剑一、说教材教材简析：《刻舟求剑》是小语第四册第三单元的第二篇讲读课文。
讲的是一个坐船过江的人不谨慎把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等船*岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
这个成语故事讽刺了那种办事笨拙、不知事物会变化的人。
本课与讲读课文《称象》、浏览课文《黄鹂和山雀》构成一个单元，都通过生动有趣的故事，阐明了只有用科学的视察摸索方法，才能解决问题的道理。
本课短小精炼，文字生动浅显，以对话为主，符合低年级儿童认知水平，是一篇进行语言文字训练，并渗透辩证唯物主义思想启蒙教育的好教材。
教学目标及重难点：１．教学目标：根据文章的特点及教学大纲对低年级语文教学的要求，我拟定本课的教学目标有三个：①学会本课８个生字及“一不谨慎、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词。
②知道课文内容，知道刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情形的变化去处理事情。
③正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵全文。
以上教学目标的制定具体可操作，力求体现讲练结合、文道结合，突出词句训练和朗诵训练。
２．教学重点：运用多种方法准确知道词句，从而知道课文内容，并进行朗诵训练。
这也是全部低年级浏览教学的重点训练项目。
３．教学难点：知道课文的最后一段话，明白那个人的想法错在哪里。
这实际上是一个想象推理思维的进程，从二年级学生的认知水平来看比较抽象。
二、说教法１．根据本课拟定的“词句训练和朗诵训练”的教学重点，采取品词品读法，引导学生感知知道词语，品味词语的准确、生动，并通过反复的朗诵训练，积存好词，培养语感。
２．根据本课教材的特点和学生想象思维活跃的学习心理，采取了“想象描写法”，凭借课文的语言文字创设情境、想象情境，让学生披文入境，品词品读，并进行说话训练。
３．针对本课教学难点，以直观教学法辅助教学，利用贴图动程演示，调动学生学习和思维的爱好，化抽象为具体，化难为易，突破难点。
三、说学法教学本课，通过完成教学目标，侧重教给学生①多种知道词语的方法。
人教版小学语文二年级下册说课稿 玲玲的画
人教版小学语文二年级下册说课稿玲玲的画各位老师：大家好！我今天执教的是：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第25课《玲玲的画》。
本单元教材环绕着“要正确看待问题，善于摸索”这个专题挑选了几篇不同文体的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲整理画笔时不谨慎把第二天参评的画弄脏了。
在爸爸的启示下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，奇妙地掩盖了污渍。
第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
从而反应出只要肯动脑筋，坏事也可能变成好事。
根据教材的内容，肯定本课的设计理念为：以学生自主读书为主要情势，让学生在盎然趣味中产生浏览的豪情；使学生在质疑解读中知道文章的蕴意；帮助学生在想、述、读、演、议中内化语言的深情，从而提高每位学生的语文素养。
设计特点：（一）情感为线、深度感悟语言本节课的教学中，教师引导学生在朗诵中体会玲玲情感的变化——中意到着急再到克服困难后的欢乐。
教师牢牢抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言。
例如：课文开始，教师抓住“中意”来知道“打量”的含义，“好的”这个语言的语气；课文中间抓住“着急”来体会“画弄脏了”的不同感受；课文最后抓住“克服困难的欢乐”来品味、思索爸爸简短的话语中包蕴的深入道理。
这样，学生在体会人物感情的基础上，析词品句，感受文本中的语言，向学生渗透文章的表达方式。
（二）以读为本、尊重个性感悟《大纲》指出:浏览教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中遭到情感的熏陶。
《语文课程标准》指出：在语文浏览教学中，教师要重视学生在浏览进程中的主体地位，重视学生的特殊感受和体验。
为了落实以读为本的原则，在本节课的教学中，第一保证浏览的时间，从整部分朗诵，到重点句子的研读，给学生充分的感悟时间。
其次，在朗诵情势上，采取自读、范读、评读、指名读、齐读等多种情势，让学生充分朗诵课文，并且激发学生对于读文的爱好。
让学生想读课文、爱读课文。
人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)
人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计（含说课稿）教学目标：1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学会本课的生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
3、会用“千万、永远”各写一句话。
教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。
教学难点：怎样识别方向。
教具准备：课件。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习理解第1—4节。
2、能正确朗读课文1—4节。
3、学习第一至第四节中出现的生字。
教学过程：一、揭示课题：1、读题：11、要是你在野外迷了路。
2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。
4、用自己的话说说课题的意思。
5、要是你在野外迷了路，你怎么办？6、课文中告诉我们什么办法呢？二、自学课文，了解大意。
1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。
2、指名分节读课文，读准字音。
3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？三、讲读课文，理解词句。
1、学习第一节。
⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思？⑵、结合课文教学生字“慌、确”。
⑶、指导朗读。
[读出亲切的口气]2、学习第二节。
⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]⑵、课文中的两个“它”指什么？⑶、理解“向导”，“忠实”。
重点理解为什么说太阳是忠实的向导。
教学生字。
⑷、朗读这一段。
3、学习第三节。
⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。
⑵、课文中的“它”又指什么？⑶、指导朗读。
4、学习第四节。
⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。
小学二年级下册语文说课稿5篇
【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前⼀般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。
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1.⼩学⼆年级下册语⽂说课稿 ⼀、说教材 《要是你在野外迷了路》是⼀⾸⽂字秀丽，同时包含丰富⾃然知识的⼉童诗，它以诗歌的形式，⽤假设的语⽓，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、⼤树、积雪，这⼀切对于⼩学⽣来讲是⽣动有趣的。
这⾸诗歌在⽣动形象的语⾔⽂字中，有机地渗透⾃然科学知识，符合⼆年级⼩学⽣的年龄特点，是向学⽣进⾏科普教育，发展学⽣观察能⼒的⼀篇有趣的课⽂。
根据教材的特点和学⽣的特点，我把教学⽬标定为⼀下⼏点： 1、认识4个⽣字，会写“盏、慌”两个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
3、初步了解诗歌内容，知道⼀些野外辨别⽅向的⽅法。
由于这是⼀⾸诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课⽂，知道⼀些野外辨别⽅向的⽅法。
⼆、说教法： 1、引导先学法。
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。
”课堂教学要⼗分重视学法的指导，培养学⽣的⾃学能⼒和良好的读书习惯。
课前我要求学⽣根据⾃学指南的要求，先学课⽂，完成⼀些相对应教简单的练习。
当学⽣遇到困难时可以利⽤⼯具书或其他⽅式解决问题。
2、“以读代讲”法。
重视培养学⽣的'朗读能⼒，是帮助学⽣理解课⽂的重要⼿段。
本⽂是⼀⾸⽂字秀丽，同时包含丰富⾃然知识的⼉童诗，教学时让学⽣通过各种形式的读，如：指名读、⾃由读、范读、⼩组赛读等，让学⽣在读中理解，读中体会，积累语⾔。
3、“举⼀反三”法。
针对本课特点，⼆、三、四、五节的结构都是⼀样的。
我⾸先指导学⽣学习第⼆节，教师点拨，使学⽣掌握抓重点词句和知识点的学习⽅法，指导学⽣朗读。
然后让学⽣运⽤这⼀⽅法学习第三、四、五节，旨在教学⽣乐学、会学。
2023年人教版二年级语文教案下册五篇
202X年人教版二年级语文教案下册五篇教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于202X年人教版二年级语文教案下册五篇。
202X年人教版二年级语文教案下册五篇1《传统节日》【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、连续学习正确、流利、有韵味地朗诵儿歌。
【进程与方法】认真视察图画，能把图上描画的事物同所学的内容联系起来，凭借图画知道词语意思。
【情感态度与价值观】：初步了解一些传统节日和民间风俗。
【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生酷爱和歌颂之情。
第一课时(一)激发爱好，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
(二)初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评判。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、(课件出示)填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字，指导书写。
1、识记生字：(1)(课件出示)tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
(3)开火车读、齐读。
(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
(5)你有什么好办法记住它们?可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
新人教部编版小学语文二年级下册《寓言二则：亡羊补牢》精品说课稿
新人教部编版小学语文二年级下册《寓言二则：亡羊补牢》精品说课稿一、说教材《寓言二则》是统编语文小学二年级下册第五单元的第一篇课文。
《亡羊补牢》选自《寓言二则》中的一则。
这则寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
二、说教学目标1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道什么是寓言，了解寓言的特点，知道故事的寓意。
三、说教学重难点1.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。
（重点）2.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
（难点）四、说教法和学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中按方法引领，阅读感悟的方法展开教学。
在本课的教学中，着重引领学生通过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事。
抓住课文中的重点词句展开阅读和感悟。
五、说教学过程（一）谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.今天，我们又要学习一则寓言故事。
看老师写课题：亡羊补牢。
3.指名读，齐读。
（二）理解题意。
1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？（三）初读课文，了解内容。
1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
注意：读的时候要读准字音，读通课文。
2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。
2023部编人教版小学语文二年级下册全册说课稿
2023部编人教版小学语文二年级下册全册说课稿一、教材内容概述本册教材是2023年部编人教版小学语文二年级下册，包含了全年的教学内容。
教材以培养学生的语文研究兴趣和阅读能力为目标，注重情感体验和生活实践的融入。
全册内容涵盖课文、课外阅读、语言知识、写作等方面。
二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生正确的语言表达能力，锻炼语文写作能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，注重培养学生的思辨能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，增强交流能力。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对课文的理解和阅读能力，提高语文写作能力。
2. 难点：提升学生的思辨能力，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图文并茂的教学材料，生动直观地呈现课文内容，激发学生的研究兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 体验教学法：通过参观实践、游戏活动等形式，注重情感体验和生活实践的融入。
五、教学过程安排1. 第一课时：导入新课，激发学生研究兴趣。
2. 第二课时：课文理解和分析，培养学生的阅读能力。
3. 第三课时：语言知识研究和运用，巩固学生的语文写作能力。
4. 第四课时：团队合作，培养学生的合作精神。
5. 第五课时：总结回顾，巩固学生的研究成果。
六、教学评价1. 考查方式：以阅读理解、写作表达、小组合作等方式进行测评。
2. 评价标准：根据学生的研究表现、思维能力和合作精神综合评价。
以上为2023部编人教版小学语文二年级下册全册说课稿的大致内容安排，旨在培养学生的语文学习兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和思辨能力，同时注重团队合作和交流能力的培养。
希望通过这份说课稿能够为教师们提供参考，使他们能够更好地教导学生。
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二年级语文说课稿
一、教材分析
各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计
二、说教学目标
1、教学目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
（2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
）
2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。
）
3、学习准备
（1）教师：制作课件
（2）学生：正确朗读课文
（我是根据小学生的年龄特点而准备学具的）
三、教法和学法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、课堂教学设计
一开始上课，陈老师就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果，陈老师依据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受知识，用奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。
陈老师的教学设计主要分五大环节：
1、引题激趣
整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文
在初读课文前，陈老师先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。
初读课文时，陈老师让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，老师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。
（这是根据素质教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。
）
在学习文段过程中，陈老师让学生选择自己喜欢的文段进行学习，她采用了先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习习惯。
陈老师通过自制课件，让学生通过多种形式来读课文，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，使学生学得开心，学得投入。
（这是根据师生互动，生生互动的教学方法来设计教学的，这个环节能充分展示学生的表演才华，发挥学生的想象能力，培养了学生的创新意识，增强师生间的亲和力。
）
3、在实践活动中，首先，老师借助多媒体播放音乐，接着让学生背诵自己喜欢的段落，最后说感受、说变化。
这样安排，从儿童的年龄特点出发，
4、在课外活动中，陈老师让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。
以此来进一步让学生认识家乡的变化，同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。
5、总结全文
总结课文时，陈老师用多媒体，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
板书设计：12、北京亮起来了
北京亮起来了（爱）明亮辉煌
设计板书意图：
1、这样板书简洁扼要，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华，起到画龙点睛的作用。
2、同时，又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学生的审美情趣。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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