网络教学系统的分析和设计 UML课程设计报告
UML网络教学系统—
（3）系统管理员参与者的用例图 另外网站需要一个专门的管理者进行日常 维护与管理，所以需要有系统管理员的参 与。
Page MainTenance
CAI Process
Administrator
Information Update
Process Registration
• 说明： • 页面维护（Page Maintenance）：系统管理员可以对网站进行日常 维护与管理。 • 处理注册申请（Process Registration）：系统管理员可以处理学生或 教师用户的注册申请。 • CAI Process用例：教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理 • 页面更新（Information Update）：系统管理员负责网站的页面更新， 除了文章，消息，图片等的更新，还包括页面的美化和板块的调整。
Look throgh info Student
Artical seach
• 说明： • 文章浏览用例（Look through info）:学生可以浏览诸如课程简介，教学 计划，学习方法等教师发布的文章。 • 文章搜索用例（Article search）:学生可以使用搜索功能根据关键字查询 相应的文章。 • 文章下载用例（Download）:学生可以使用下载功能将网站上的课件以 及资料信息下载到本地机器上。 • 权限认证用例（Identify）：此用例用来认证文件下载是否具有下载文件 的权限。
谢谢观赏
报告人： 报告人：马靖 班级： 班级：软件工程 学号： 学号：0950312005
（2）教师参与者的用例图 教师作为教学的主导者，使用此网站可以 发布学习方法，课程重点等和教学相关的 文章，以及和课程相关的通知等，还可以 将某一门课程的课件上传。
uml教务管理系统的课程设计
UML教务管理系统的课程设计一、引言在现代教育环境中，高效的教务管理系统是学校管理和教学工作的重要组成部分。
教务管理系统能够帮助学校管理课程、学生、教师等信息，提供学生选课、成绩查询、教师排课等功能，提高管理效率和教学质量。
本文针对这一问题，设计了一种基于UML的教务管理系统。
二、需求分析2.1 功能需求教务管理系统需要实现以下功能： 1. 学生管理：包括学生信息管理、学生选课、学生成绩查询等功能。
2. 教师管理：包括教师信息管理、课程安排、成绩录入等功能。
3. 课程管理：包括课程信息管理、课程安排、课程评价等功能。
4. 系统管理：包括用户权限管理、系统配置、日志管理等功能。
2.2 非功能需求教务管理系统还需要满足以下非功能需求： 1. 可靠性：系统应具有高可靠性，保证数据的完整性和一致性。
2. 安全性：系统应提供安全的用户认证和授权机制，保证数据的安全性。
3. 可扩展性：系统应具有良好的可扩展性，能够方便地扩展新的功能和模块。
4. 用户友好性：系统应具有良好的用户交互界面，易于使用。
三、系统设计3.1 概要设计教务管理系统的概要设计主要包括系统的整体架构和模块划分。
在整体架构上，可以采用三层架构，即表现层、业务逻辑层和数据访问层。
在模块划分上，可以包括学生管理模块、教师管理模块、课程管理模块和系统管理模块。
3.2 详细设计3.2.1 学生管理模块学生管理模块主要包括以下功能： - 学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改和查询等功能。
- 学生选课：包括学生选课的操作和选课结果的查询功能。
- 学生成绩查询：包括学生查询已修课程成绩的功能。
3.2.2 教师管理模块教师管理模块主要包括以下功能： - 教师信息管理：包括教师基本信息的录入、修改和查询等功能。
- 课程安排：包括教师课程的安排和修改等功能。
- 成绩录入：包括教师录入学生成绩等功能。
3.2.3 课程管理模块课程管理模块主要包括以下功能： - 课程信息管理：包括课程基本信息的录入、修改和查询等功能。
基于UML的网络教学系统的分析与设计
中 图分 类 号 ：Ｐ ９ Ｔ３３
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６ ４ １ （０ ０ ０ —０ ０ Ｏ １０ — ３ ２ １ ）７ ０ １一 １ １
０ 引言 近年 来 ， 以弹 性 学 制和 交互 协 作 教 学 为 主 要特 征 的远 程 网络 教
育 ， 进 行 知识 传 输 和 知 识 学 习的 新 型 教 育 形 式 ， 是 它可 以最 大 限 度 地 利 用各 种 资 源 ， 各 个学 校 的 优 势 教 育 资 源 、 秀 的 教 师 、 好 的 将 优 最 教 学成 果 通 过 网络 传 播 到 四 面八 方 ， 使任 何 人 无 论 何 时 、 地 、 任 何 从 何 章 节开 始 ， 以学 习任 何 课 程 ， 可 为终 身 学 习及 学 生 的 自主 学 习 、 个 图 １ 用 例 图 性 化 学 习提供 了 必要 条 件 。 本文 根 据 网 络课 程 设计 与开 发 的理 论 角 系统的静态模型。类图设计是 系统设计最核心部分 ， 根据系统 中参 度 出 发 ， 使 教 与 学 更 加 灵 活 ， 利 于 学 生 能 力培 养 为 目 的 ， 于 与 者 可 确 定 的类 ， 学 生 类 、 师 类 、 以 有 基 有 教 管理 员 类 ， 余 相 关 的类 如 课 其 Ｕ ＭＬ作 为 分 析 设计 描 述 语 言 ， 析和 设 计 了一 个 网络 教 学 系统 。 分 程类、 文章类、 上传文件信息类等类 ， 由于篇幅所 限不再累述。 １ 系统 功 能及 架构 论 述 ２３动 态 模 型 建 立 动 态 模 型 主 要 描 述 如 何 完 成 系 统 的 功 能 。 ． １１系 统功 能 分析 根 据 网 络 教 学 系统 的作 用 ， 网络 教 学 系统 在 面 向对 象 的 系统 中 ， ． 系统 的动 态 模 型 由交 互 图 （ 序 图 和协 作 图 、 时 应提供以下方面的功能： 数据库管理 ： ① 它提供 了使用者录入、 修改 状 态图和活动图 ） 表达。在 系统分析和设计 中应当对主要 的用例和 并维护数据的途径 ； 负责教师信息的管理 ， 课程简洁信息的管理 ， 对 象类绘制这些图形 ， 文 以便 分析 系统 的行 为 ， 印证和修 改系统的静
UML课程设计报告+网络教育教学系统的分析和设
图3.2用户登录系统的时序图
〖时序图说明〗
1Ｉnpｕt(String,Strinｇ):输入用户名和密码的函数。
（２）基本业务模块:教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
（3)信息浏览、查询模块:主要用于对网站的信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进行浏览、搜索查询。
图1.１系统功能需求
2、数据库管理模块
图1.2数据库管理模块
(1)教师信息管理:负责教师信息的管理。
(2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
2网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理,所以需要有系统管理员的参与。
（1）系统用户参与的总的用例图
教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。
ﻩ系统用户参与的总的用例图如图所示。从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例。
一:网络教学系统的需求分析
1、系统功能需求
(1)学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
（2)教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
（3)系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
满足上述需求的系统主要包括下面几个模块
（1)数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
UML课程设计报告+网络教学系统的分析和设
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统一建模语言UML
课程设计报告
指导老师:
基于UML的高校网络教学管理系统的分析和设计
有些相似 ， 显示对象 间的动 态合 作关系 。协作 图除 了能够 显
示信息交换外 ， 还 显示 具体对象以及对象之间的关系 。
录高校 网络教学管理 网站输入具体课 程简介 、 上传教学课 件
文件 、 发布 和修改 以及更新作业布置 消息等 ； 再次 ， 网络教学
组件图 ： 描述 系统代码部件 的物理结构 及各 系统部件 之 间相互依赖关 系， 组件图方便软件开发者分 析和理解 各部件
ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ，ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｌ ｌ ｓ ｅ ｃ ａ ｓ ｅ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ｏ ｆ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｂ ｙ ＵＭＬ ．Ｉ ｔ ｄ ｅ ｐ ｅ ｎ ｄ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｇ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．Ｔ Ｊ １ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｄ ｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍｏ ｄ ｕ ｌ ｅ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ —
ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ．
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ＵＭＬ；Ｕｓ ｅ Ｃ ａ ｓ ｅ Ｄｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍ； Ｓ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｄ ｉ ａ ｇ ｒ ａ ｍ； Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｎｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ
基于UML网上选课系统的分析与设计
增 加 系统 的 易 堆 护 性 的 功 能
设 计 了基于 ＵＭＬ用例 圈、顺序图 、活动 圈等学生 网上进课 系统模 型 ， 现 出 Ｕ 体 ＭＬ在软件分析 中提 高开发效率
。
，
关键 词 ： Ｍ 圉 一上进课 Ｕ ｉ 中图分类 号： Ｐ Ｔ３
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文献标识码 ： Ａ
‘ 文章编号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ ８ １ （） ０ ６ — １ １ ７ — ７ １２ ０ ） ０ｂ一 １ ２ ０ 课 程 的 操 作 。 课程 列表 接 Ｅ对 象 发 出增 加 ｌ 课程 消息 ， 程报 表 响 应该 消 息 ， 在课 程 课 并 表 中 增加 指定 的课 程 。 当学 生完 成 课 程 选 择 ， 出请 求提 交 的 消 息 ， 程列 表 接 Ｉ响 发 课 ： １ 应请 求 ， 出存 储 消 息 ， 程 报表 对 象响 应 发 课 该 消息 ， 行数 据 库 存 储操 作 ， 课程 的选 进 把 择结果存入课程数据库 。 ②活 动 图 ：活 动 图描 述 一 系列 活动 ，括 动 之 间的 顺 序 流 动 或 分 支 流 动 ，常 用 于 反 映 某 个 用 例或 操 作 执 行 的 活 动 状 况 。 它适 用 于 工 作 流 和 并 发 的 处 理 行 为 ，其 主 要 任 务 描 述 并 发 活 动和 跨 用 例 的 协 同 任 务 。 ２． ３买现与 部署 在 软件 的具 体 实现 ，也就 是把 设计 阶 段 的 类 转 换 成 某种 面 向对 象 程 序 设 计语 言的 代 码 。软 件 架 构是 一 组 有 关 如 下要 素 的重 要决 策 ： 件 系统 的组 织 、构成 系 统的 结构 软 化 元素 、接 ｉ 、和 他们 相互 协作 的行 为的选 ｑ 择 ， 构化 元素 和 行 为元素 逐步 组 合成 更大 结 的子 系统 的方式 的选 择 。ｕ Ｍ 定 义 了几种 Ｌ 说 明 实现 细节 的 图 ，最常 用 的是 部 署 图 ，用 于说 明如 何 将组 件 和进 程 部 署到 处 理节 点 。 ２４ ． 测试 对 系 统 的 测 试 通 常 分 为单 元 测试 、集 成 测 试 、 系统 测 试 和 接 受 测 试 几 个 不 同 级 别 。单 元 测试 使 用 类 图和 类 规 格 说 明 ；集 成 测 试 使 用部 件 图 和 协 作 图 ；系 统 测 试 通 过 用 例 图 来验 证 系 统 的 行 为 ；而 验 收 测 试 是 由用 户完 成 ，以 确 认 系 统 测 试 的结 果 是 否 满 足在 分 析 阶 段 确 定 的 需 求 。
UML课程设计报告 网络教学系统(河北科技大学)
河北科技大学课程设计报告学生姓名：** 学号：12L0****** 专业班级：软件L123班课程名称：需求分析与建模学年学期：2015-2016学年第一学期指导教师：郑广2015年11月一、设计题目：网络教学系统 (1)二、设计目的 (1)三、软件需求分析 (1)四、UML基本模型 (1)五、系统中的类 (12)六、系统的配置与实现 (14)七、改进意见及建议 (15)八、设计体会 (15)一、设计题目：网络教学系统二、设计目的能够掌握软件需求分析的设计和开发步骤，灵活运用用例图、类图、对象图、状态图、时序图、协作图、活动图、组件图、配置图等图形化分析方法建立需求和设计模型。
具体要求学生能熟练应用Rational Rose软件完成用例图、状态图、活动图、时序图、协作图、组件图、配置图等9种常用图形设计。
三、软件需求分析1. 系统功能需求（1）学生可以登录网站浏览信息、查找信息和下载文件。
（2）教师可以登录网站输入课程简介、上传课件文件、发布消息、修改和更新消息。
（3）系统管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。
系统主要包括以下几个模块：数据库管理模块、基本业务模块、信息浏览、查询模块2.数据信息管理模块（1）教师信息管理（2）课程简介信息管理（3）文件上传信息的管理3.基本业务模块（1）文件上传（2）文件下载（3）消息发布（4）消息修改和更新（5）页面维护（6）用户注册批准4.信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览（2）文章信息搜索四、UML基本模型1 建立UML初始模型2 系统的用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。
系统中的参与者主要有三类：教师、学生、系统管理员（1）系统用户参与的总的用例图（2）学生参与的用例图（3）教师参与的用例图（4）系统管理员参与的用例图3 系统的时序图（1）系统管理人员管理网站的时序图（2）用户登录系统的时序图（3）学生下载文件的时序图4 系统的协作图（1）用户登录系统的协作图（2）学生下载文件的协作图5 系统的状态图6 系统的活动图（1）用户登录系统的活动图（2）教师上传课件的活动图（3）系统管理员进行网站维护的活动图系统的用例图系统用户参与的总的用例图学生参与的用例图教师参与的用例图系统管理员参与的用例图系统的时序图系统管理人员管理网站的时序图用户登录系统的时序图学生下载文件的时序图系统的协作图用户登录系统的协作图学生下载文件的协作图用户登录系统的活动图教师上传课件的活动图系统管理员进行网站维护的活动图五、系统中的类1.类图的生成（1）参与者相关的类（2）一些其他的类2.参与者相关的类3.一些其他的类2.各个类之间的关系六、系统的配置与实现系统的组件图系统的部署图七、改进意见及建议本次课程设计详细的设计了教师，学生，文件上传，消息显示上传等基本模块，有基本的数据管理，信息查询浏览，上传下载文件，页面维护等基本功能。
网上教学系统UML
⽹上教学系统UML⼀、需求分析（功能性需求）⽹上教学系统总共分为三个模块：1）学⽣端模块，2）教师端模块，3）系统管理员端模块。
1）、学⽣可以通过登录⽹上教学系统，来进⾏⽹站浏览（浏览教学课件，教学⼤纲），下载相关课件，并且可以同步练习。
2）、⽼师可以通过登录⽹上教学系统，给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习。
3）、系统管理员可以通过登录⽹上教学系统，可以对学⽣以及⽼师基本的信息进⾏管理（增加，修改，删除）并对该系统进⾏系统维护。
⼆、系统⽤例模型创建⽤例图之前⾸先需要确定参与者。
1）、在⽹络教学系统中，参与者之⼀是教师。
教师作为教学的主导者，使⽤此⽹站可以给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关课程课件，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习，如图2-1教师⽤例图所⽰。
图2-1 教师⽤例图2）、第⼆个参与者是学⽣，学⽣可以进⾏⽹站的浏览获取相应的信息以及可以下载相关课程的课件，还可以在⽹络教学系统中做同步练习，如图2-2学⽣⽤例图所⽰。
图2-3 学⽣⽤例图3）、第三个参与者就是系统管理员，系统管理员可以对学⽣，⽼师的基本信息进⾏管理，并且可以对系统进⾏维护，如图2-3系统管理员⽤例图所⽰。
图2-2 系统管理员⽤例图三、系统静态模型1、参与者相关的类图图3-1 参与者相关的类图⽤户：拥有的操作是登陆。
学⽣：拥有的操作有，进⾏⽹站浏览、下载课件及做相关同步练习。
教师：拥有操作有，发表⾃⼰的相关课程的见解、发布教学⼤纲的消息以及修改教学⼤纲和学⽣所做的练习。
系统管理员：拥有操作有，管理（学⽣以及教师的）的基本信息，可对系统进⾏维护。
四、系统动态模型4.1 时序图1.系统管理员模块管理⼈员的时序图: 系统管理员⽹上教学系统（管理员）⼈员基本信息数据库1: 登录2: 登录成功3: 查看所有⼈员基本信息4: 搜索⼈员信息5: 搜索所有的⼈员信息6: 返回信息7: 显⽰8: 添加、修改、删除⼈员的基本信息9: 发出操作响应10: 进⾏添加，修改，删除⼈员的基本信息11: 返回信息12: 显⽰图4-1 管理员管理⼈员信息管理员登录⽹上教学系统，查看所有的⼈员信息，并且可以进⾏对新⽤户的添加，以及旧⽤户信息的修改于删除。
网上教学系统的UML设计
《统一建模语言UML》课程报告题目：网上教学系统的UML设计分数：学期：班级：学号：姓名： __ ___ 授课教师： __一、需求分析网上教学系统基本分为三个模块：1、教师模块：教师在教学网站上通过登录教学系统，进行输入课程介绍、上传课件、发布消息、修改和更新消息。
2、学生模块：学生在教学网站上通过登录教学系统，进行浏览信息、查找信息、下载文件。
3、管理员模块：管理员通过登录教学系统，对页面维护、批准用户的注册申请。
二、用例模型设计系统首先需要进行用例图的建立，所以在此进行参与者确定。
1、在网上教学系统中，教师为参与者之一。
教师作为教学直接实施者，需要在网上教学系统中进行进行输入课程介绍、上传课件、发布消息、修改和更新消息，如下图教师用例图所示。
图1：教师用例图2、学生是网上教学系统的重要参与者。
学生作为教学受益者，需要在网上教学系统中进行浏览信息、查找信息、下载文件。
其用例图如下图所示。
图2：学生用例图3、管理员也是网上教学系统的参与者之一，作为系统的维护人员，管理员需要在系统中进行页面维护、批准用户的注册申请。
下图为管理员用例图。
图3：管理员用例图三、静态模型进行网上教学系统程序设计需要先绘制出类图，以便程序的编写。
用户类操作为登录；学生类操作处了登录、注册外还有浏览、下载、查询。
教师类操作有登录、注册、上传、修改、发布。
管理员类操作为基本管理和系统维护。
下图为网上教学系统的类图。
图4：用户类图四、动态模型4.1、顺序图4.1.1、学生模块下载课件顺序图图5：学生下载课件顺序图4.1.2、学生模块浏览页面顺序图图6：学生浏览页面顺序图4.1.3、教师模块上传课件顺序图图7：教师上传课件顺序图4.1.4、教师模块修改信息操作顺序图教师在教学系统上的操作以及教学系统自身运作。
图8：教师修改操作顺序图4.1.5、管理员模块顺序图管理员与教学系统及教学系统与信息数据库之间的交互。
图9：管理员顺序图4.2、协作图4.2.1、学生协作图图10图11 4.2.2、教师协作图图12图13 4.2.3、管理员协作图图144.3、状态图网上教学系统的基本流程为：用户在首页输入网上教学系统的地址，在登录界面输入用户名以及密码，系统验证，若成功则进入下一个状态，若不成功则返回上一界面。
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基本功能与需求，掌握UML的基本概念及其在系统设计中的应用。
2. 学生能运用UML图（用例图、类图、序列图等）描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解软件工程中的系统分析与设计过程，理解教务管理系统开发的实际应用场景。
技能目标：1. 学生能够运用UML工具进行教务管理系统的需求分析与设计，具备初步的系统建模能力。
2. 学生通过小组合作，学会分工协作、沟通协调，提高团队项目开发的实践能力。
3. 学生能够运用已学知识解决实际教务管理问题，具备一定的创新能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机科学与软件工程的兴趣，激发主动学习的热情。
2. 学生通过课程学习，认识到团队协作的重要性，树立合作共赢的观念。
3. 学生了解我国教育信息化的发展趋势，增强对国家教育事业的认同感和责任感。
课程性质：本课程为高年级计算机科学与技术相关专业的实践性课程，旨在让学生将所学的理论知识与实际项目相结合，提高学生的实际操作能力和项目开发经验。
学生特点：学生具备一定的编程基础和软件工程理论知识，具有较强的逻辑思维能力和学习主动性。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调团队协作，提高学生在实际项目中的分析、设计、开发能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及其在教育行业中的应用。
- 教材章节：第1章 教务管理系统简介2. UML基本概念与图示方法：讲解UML的基本元素、符号及其在系统设计中的应用。
- 教材章节：第2章 UML基本概念与图示方法3. 教务管理系统需求分析：分析教务管理系统的功能需求，运用UML用例图进行描述。
- 教材章节：第3章 教务管理系统需求分析4. 教务管理系统UML类图设计：基于需求分析，设计教务管理系统的类图，描述系统中的类及其关系。
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网络教学系统的分析和设计 UML课程设计报告姓名:学号:班级:【课程设计名称】网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。
【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。
【课程设计内容】1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模。
【课程设计步骤】一: 网络教学系统的需求分析1、系统功能需求（1）学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
（2）教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
（3）系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
满足上述需求的系统主要包括下面几个模块（1）数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
（2）基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
（3）信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图 1.1系统功能需求2、数据库管理模块图 1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
3、基本业务模块图 1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
4、信息浏览、查询模块图 1.4信息查询模块功能（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
（2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。
二: 系统的UML建模1、系统的用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。
1 在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。
学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。
此外，学生可以从网站上下载课件。
教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传。
2 网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与。
（1）系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作。
系统用户参与的总的用例图如图所示。
从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例。
图 2.1系统用户参与的总的用例图抽象参与者注册用户的用例只有登录系统（System Login）一个，学生和老师用户除了包含这个用例以外，还各自有相对应的用例。
（2）学生参与者的用例图学生参与者的用例图如下图所示。
图 2.2学生参与的用例图1 文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章。
2 文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章。
3 文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上。
〖用例图说明〗1 Download:文件下载用例。
2 Look through info:文章浏览用例。
3 Article search:文章搜索用例。
4 Identify:权限认证用例。
此用例用来认证文件下载是否具有下载文件的权限。
（3）教师参与者的用例图教师参与者的用例图如下所示。
图 2.3教师参与的用例图1 添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介。
2 上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载。
3 文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
4 文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知。
〖用例图说明〗1 Course Intro:添加课程简介用例。
2 Upload CAI:上传课件用例。
3 Message Issue:文章或消息发布用例。
4 Message Update:文章或消息修改用例。
（4）系统管理员参与者的用例图系统管理员的用例图如下所示。
图 2.4系统管理员参与的用例图1 页面维护。
系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。
2 处理注册申请。
系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请。
〖用例图说明〗1 Page Maintenance:页面维护。
2 CAI Process:教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理。
3 Information Update:页面更新。
系统管理员负责网站的页面更新，除了文章，消息，图片等的更新，还包括页面的美化和板块的调整。
4 Process Registration:处理注册申请。
2、系统的时序图网络教学系统中的用例很多，所能画出的时序图也很多，在此不一一介绍。
（1）系统管理人员管理网站的时序图图 3.1 系统管理人员管理网站的时序图〖时序图说明〗1 Login:登录系统的函数。
2 Add_or_delete_Article:添加或删除的文章。
3 UpdateCAI():更新CAI课件的函数。
4 Add_or_delete_User:添加或删除用户。
5 Show():刷新页面的函数。
6 Notify():通知用户的函数。
系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章，更新CAI课件，添加或删除用户。
具体的操作由管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示。
（2）用户登录系统的时序图图 3.2 用户登录系统的时序图〖时序图说明〗1 Input(String,String):输入用户名和密码的函数。
2 Send(String,String):将用户名和密码发送给服务器的函数。
3 Query_and_Validate():查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数。
4 feedBack():发送反馈消息的函数，如果验证通过，发送OK；如果验证出错，发送Error.5 ShowInformation():将反馈信息显示给用户的函数。
用户要登录系统，首先要和登录窗口交互，输入用户名和密码。
登录窗口负责和服务器交互，将用户输入的用户名和密码发送到服务器，服务器再与数据库交互，以验证用户名和密码的有效性，如果验证成功，则返回OK，验证失败返回Error。
服务器将通过登录窗口将信息显示给用户。
（3）学生下载文件时序图图 3.3 学生下载文件的时序图〖时序图说明〗①Request:学生发送下载请求。
②Send(String,String):传递下载参数的函数。
③Identity():验证用户权限的函。
④authorize:返回认证信息的函数。
学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口的参数传递个服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限认证，认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生。
3、系统的协作图：1 、用户登录系统的协作图图 4.1 用户登录系统的协作图〖协作图说明〗①Input(String,String):输入用户名和密码的函数。
②Send(String,String):将用户名和密码发送给服务器的函数。
③Query_and_Validate():查询数据库并验证用户名和密码正确性的函数。
④feedback():发送反馈消息的函数，如果验证通过，发送OK，否则，发送Error。
⑤ShowInformation():将反馈信息显示给用户的函数。
2、学生下载文件的协作图图 4.2 学生下载文件的协作图〖协作图说明〗①Request:学生发送下载请求。
②Request(String,String):传递下载参数的函数。
③Identity():验证用户权限的函数。
④showStatus():返回下载状态的函数。
如果认证成功，开始下载，不成功则报错。
4、系统的状态图：图 5.1 系统的状态图〖状态图说明〗1 HomePage:处于网站主页。
2 Certify:登录验证状态。
3 SuccessPage:登录成功页面。
4 UploadApplyPage:文件上传页面。
5 Storing File:文件存储状态。
6 OldPage: 页面未更新状态。
7 NewPage:页面更新状态。
教师要上传文件，首先要登录网站，通过网站认证后转入文件上传页面，上传文件后处于文件存储状态。
文件存储后，要经过管理员的认证才可以在页面上显示，如果通过认证，则刷新页面，如果未通过，页面维持不变。
5、系统的活动图：（1）用户登录系统的活动图图 6.1 用户登录系统的活动图〖活动图说明〗①InputURL:输入网站的URL。
②Show HomePage:显示网站主页。
③Input Login Information:输入登录信息。
④Press ”OK” Button:单击 “OK”按钮。
⑤Certify UserInfo:用户信息认证。
⑥Show Success Page:显示登录成功界面。
用户登录系统时，首先要输入登录网站的URL，然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息，如用户名和密码，点击页面上的登录按钮。
用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证，如果验证成功返回登录成功页面，如果失败，返回登录失败页面。
（2）教师上传课件的活动图图 6.2 教师上传课件的活动图〖活动图说明〗①Apply File Upload:申请文件上传。
②Certify Size And Other Aspact:验证文件的大小和其他信息。
③Store:文件存储。
④Administrator Authorize:系统管理员认证。
⑤Update Page:更新页面。
⑥Delete File:删除文件。
教师要上传文件，先要进入文件上传页面，然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求。
验证成功后将文件存储，当系统管理员认证通过，更新页面；认证不通过删除文件。
（3）系统管理员维护网站的活动图图 6.3 系统管理员维护网站的活动图〖活动图说明〗①Login:登录系统。
②Process CAI:处理上传的课件。
③Update Information:更新页面信息。
④Modify Page:修改页面。
6、系统中的类（1）参与者相关的类系统中和参与者相关的类的类图如下：图 7.1 参与者相关的类〖类图说明〗①User类是所有类的父类，包括属性有Account（登录名）、Password（密码）、email（用户邮箱）等。