高效课堂方案

活动实施方案

为深入实施素质教育，推动小学课程改革，优化教学策略，提升教育教学质量，围绕《靖远县中小学高效课堂推动活动实施方案》精神，结合乡教管中心2013年在全乡中小学展开“高效课堂推动”活动，现根据我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推动素质教育为核心，以课堂教学为主阵地，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛展开教学研究、促动教师专业发展为保障，以提升教学效率和效益为根本目的，按照“整体推动，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提升课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、高效课堂推动目标

1、努力构建民主、和谐、富有活力的课堂。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。大力倡导自主、合作、探究的学习方式，大力培养学生的自主学习水平和自我展示水平，培养学生的探索精神、合作精神，激发学生的创造性思维，努力构建富有活力的课堂。

2、促动学生综合水平的发展。以富有活力的课堂教学为依托，

促动学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习水平、思维品质、创新精神等方面的发展。

3、促动教师专业发展。以创建高效课堂为契机，促动教师转变思想、更新观点，逐步实现教师素质的整体提升。

4、全面提升教学质量。构建高效课堂，就是要全面提升教育教学质量。通过“高效课堂建设”活动，把我校教育教学质量提升到一个新水平。

三、高效课堂推动原则

1、坚持构建高效课堂与推动课程改革相结合的原则。树立准确的高效观点，把教师教学方式和学生学习方式的转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提升课堂教学效率和促动学生有效发展作为目标。

2、坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则。要紧紧围绕构建高效课堂教学改革，规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、教师管理。认真谋划能体现高效课堂的学校文化，构建学校文化特色。

3、坚持构建高效课堂与增强师德教育相结合的原则。进一步增强教师职业道德教育，树立师德榜样，弘扬教师无私奉献精神。引领教师爱事业、爱学校、爱学生。大兴学习之风、奉献之风，让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中。

4、坚持构建高效课堂与增强双基教学相结合的原则。扎实的基础知识和基本技能是学生终身发展的根基，对学生实行有实效的双

基训练是构建高效课堂的主要内容，只有学生的知识水平和水平水平均得到提升的课堂才是高效的，才是高质量的教育教学。

5、坚持构建高效课堂与培养学生行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就要把时间、空间、机会和快乐还给学生，好的课堂教学除了是对学生知识和水平训练外，还是对学生的德育教育，还是对学生行为品质的培养和学习习惯养成的教育。课堂中学生的表现欲、成就感、认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现。学生良好的行为品质即是构建高效课堂的前提，又是高效课堂的培养目标。

四、实施步骤

(一）组织动员阶段（2013年3月-4月）

1、成立领导组织机构，制定实施方案。成立“推动高效课堂建设领导小组”：

组长：宣立东

副组长：杨成宝蒙玉锋

成员：滕建琼李可景曹明霞姚改玲李慧玲马德奎宣学晓刘凤玲刘宝淑高海燕曾俊芳刘爱芳 2、增强理论学习和培训。组织教师认真学习相关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备（高效课堂改革的指导思想，高效课堂的教学结构，高效课堂的实施与评价，其他学校改革经验介绍等）；展开大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；深入剖析教学中存有的问题和根源，研究解决问题的

方法；观摩优秀课堂教学，学习外校先进的教学改革经验，研究高效课堂特征，摸索导学案的编写，依据课堂教学评价标准，确定提升课堂效率的途径和策略。

3．结合学校实际，寻找改革突破口。根据课堂教学存有的问题，发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则，确立创建活动的重点学科和教师。

（二）探索实践阶段（2013年5月-10月）

本阶段着力组织展开：理论学习，观摩专家、名师课堂教学，听课评课活动，说课竞赛活动，高效课堂展示活动，全面推动创建活动。

1、组织教师认真研读新修订的《课程标准》，学习相关的教育理论著作，准确理解和把握高效课堂遵循的教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂教学模式，明确课堂教学改革的方向，进一步提升教师的理论水平。

2、观摩专家、名师课堂教学。利用集体教研活动时间，观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。

3、听课评课活动。组织全校教师在本校展开听评课活动，每位教师每年至少上3节公开课。

4、骨干教师执教示范课。组织本校的骨干教师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新。

5、说课竞赛活动。说课要有三维目标、教法、学法及教学程序设计。要根据学情，坚持以水平为本位的教学指导思想，充分体现对学生的水平培养；要详略得当，重点突出，鼓励创新，彰显特色，体现参赛教师的教育理论水平、实际教学水平和教学基本功。

6、强化教研活动。各学校要保障集体教研活动的数量，提升教研活动的质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，即时研究解决问题的方法，持续优化教学策略，总结提炼，积累经验。要组织全体教师展开集体专题学习，每位教师要完成学习笔记1万字以上，完成很多于3000字的学习体会文章2篇以上。

7、即时反思、总结和提升。对展开高效课堂建设活动以来的经验实行总结，积极探索构建高效课堂教学的策略和方法，推出一些成功的课例，撰写一批有较高理论价值的论文、调研报告或经验总结文章。

（三）总结提升阶段（2013年11月）

本阶段目标为：总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促动高效课堂构建的长效机制。各学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，实行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

（四）深入延伸阶段（2013年12月）