中考物理模拟试卷讲评教案

中考模拟试卷讲评教案

【复习目标】

（1）学生能自主分析自己部分题目的错误原因，提高物理审题能力、查找关键词能力；（2）通过小组合作，发表自己观点，形成思维碰撞，提炼出物理解题方法；

（3）通过解题思路的分析，进一步训练学生解题的思维能力和思考物理问题的一般方法和步骤

【复习重难点】

通过合作交流讨论分析，提高物理解题能力和思维能力

【试卷评讲过程】

（一）试卷整体情况反馈：

90分以上：17位80-89分：16位70-79分：12位

60-69分：10位60分以下：5位

（二）表扬激励：

进步较大的学生：（27位，相对于一模进步10分以上）

优秀的学生：（17位）

（三）错误原因分析：

1、基础不够扎实、不够细心

2、审题方面不能挖掘关键词以及背后的含义

3、解题思路、方法、技巧问题，不能联系已经学过的知识建立模型求解

（四）讲解因第一个错因而出现的错误：自主体验，错题回放，自查自纠

教师及时采用图片形式呈现学生答题过程中的简单错误，学生进行自查自纠，并找出错在哪里。

（五）讲解因第二个错因而出现的错误：认真审题、挖掘关键词，找出背后隐藏的信息25．小明用天平和量筒测小石块的密度：

（2）用调节好的天平测小石块的质量，小明按照正确的操作步骤，当右盘中加入的砝码总质量为20g+20g+5g克后，指针静止在分度盘上的位置始终如图乙所示．这时应进行的操作是；当天平再次平衡时，游码在标尺上的位置如图丙所示，则小石块的质量为g．

学生思考：1、乙图说明了哪个盘重？

2、能否调节平衡螺母？为什么？

3、正确的操作应该是？

4、天平再次平衡时，砝码多少克？

（4）假如石块具有吸水性，则按上述方法测出的密度将（偏大/偏小/不变），理由是

学生思考：1、要判断密度偏大、偏小，必须要把_____写在边上？

2、通过公式，M有问题吗？

3、V的问题是出现在哪一步呢？请看黑板

拓展提升：怎么减小石头因为吸水性而带来的问题？

26．小华进行探究凸透镜成像规律的实验；

（2）如果此时撤去光屏，人眼在图示位置（能/不能）直接看到烛焰的像．

学生思考：1、光屏的作用是什么？实像是怎么形成的？（回归课本）

2、拿走光屏之后，经过凸透镜的实际光线会不会在该处会聚？

（3）将蜡烛稍远离凸透镜，光屏上的像变模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，在蜡烛和凸透镜之间再放上一个合适的镜（近视/远视）．

学生思考：蜡烛远离凸透镜，清晰的像在光屏的左边还是右边？

4．关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）

C．手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有空隙

D．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了电子

学生思考：切开海绵，内部有很多孔，这些孔是分子间的间隙吗？为什么？

拓展提升：冻豆腐里面也有很多孔，你知道它经历了哪些物态变化吗？

7．一种塑料挂物钩，它的主要部件是一个中空的“橡胶碗”，如图所示，用它按在比较光滑的墙壁或衣柜上，在钩上就可以挂较轻的衣物，挂钩掉不下来的原因是（）A．壁与橡胶碗之间有吸引力

B．挂物钩受到衣物的拉力和大气压力互相平衡

C．挂物钩受到的重力与摩擦力是一对平衡力

D．橡胶碗内空气被挤出，外面的大气把橡胶碗压在壁上

学生思考：1、关键词

2、因为哪个力掉不下来？（教师实验）

变式延伸：

1、手拿筷子静止，米受到摩擦力的方向向哪里？

2、被吸在竖直的磁性黑板上的板擦，虽然受到重力的作用，但却会静

止掉不下来为什么？

20．在“探究怎样使物体上浮或下沉”的实验中，如图所示，小明用

手将重1.5N，体积为1.6×10﹣4m3的苹果压入水中，直到苹果浸没

在水中，苹果浸没时受到的浮力大小为N．松手后苹果将

（上浮/悬浮/下沉），最后静止时，苹果受到的浮力大小N．

学生思考：1、关键词

2、浸没用哪个公式进行计算？

3、通过比较什么判断苹果上浮、下沉？

4、要判断最终静止苹果受到的浮力，必须判断静止时苹果的______.

学生小结：通过比较物体完全浸没时物体受到的浮力与重力的大小关系，判断物体最终的状态

8．无线充电是一种增加手机续航时间的方式，如图1所示．无线充电的技术原理是，电流流过送电线圈产生磁场，受电线圈靠近该磁场时就会产生电流，给智能手机充电，如图2所示．受电线圈处用到了选项中哪个实验的原理（）

学生思考：1、关键词

2、想到了什么生什么？

10．在物理实验中，对物理量有时要进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律，下列是为了减少实验误差的是（）

A．在“测量定值电阻的阻值”时，测量多组对应的电压和电流值

B．在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值

C．在“探究某种物质的质量与体积关系”时，测量多组对应的质量和体积

D．在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”时，测量多组对应的电流和电压值

学生思考：1、关键词

2、做一个非常简单的小填空：多次实验，________，减小误差。

3、B中的实验为什么不能求平均值？

12．如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器（a、b为其两端点）．闭合开关S，当滑片P在某一端点时，电流表示数为0.1A，R2消耗的电功率为lW；当滑片P移动至某一位置时，电流表示数为0.3A，R2消耗的电功率为1.8W．则当滑片P 从a移到b的过程中（）

A．电流表示数变化了0.6A B．电压表示数变化了4V

C．R1消耗的电功率变化了5W D．电路消耗的总功率变化了6W

学生思考：1、关键词

2、滑片P一开始处于哪一点？（在黑板上展示过程）

27．小明用如图1所示电路来测量小灯泡的电功率（部分实验器材的规格已标明）

（3）故障排除后，小明从滑动变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡U ﹣I图象如图3所示，则小灯泡的额定功率是W，所用滑动变阻器的规格是下列四个选项中的（选填选项前字母）：

A“5Ω 2A” B“15Ω 2A” C“25Ω 2A” D“30Ω 2A”