六年级上美术教案我做的乐器_人教新课标
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作简单乐器的基本技巧，了解乐器的起源与发展，培养学生的艺术欣赏能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的乐器作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术与音乐结合的兴趣，提高审美情趣，增强团队协作和分享的意识。
教学内容1. 乐器的历史与文化：介绍乐器的起源、种类及其在不同文化中的意义。
2. 制作乐器的步骤与技巧：讲解如何利用日常材料制作简易乐器，如水杯琴、笛子等。
3. 乐器的设计与装饰：指导学生如何将个人创意融入乐器设计，并对其进行装饰。
教学重点与难点- 重点：掌握乐器的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
- 难点：如何引导学生将美术与音乐有效结合，创作出既美观又实用的乐器作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、乐器制作示范视频、PPT课件。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、塑料瓶、竹管等制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的乐器，引发学生对乐器制作的好奇心。
2. 新授：讲解乐器的历史、分类和制作方法，通过视频演示增强学生的理解。
3. 实践：学生分组，根据所学知识制作自己的乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课所学，强调美术与音乐结合的美妙之处。
板书设计- 我做的乐器- 提纲：- 乐器的历史与文化- 制作乐器的步骤与技巧- 乐器的设计与装饰- 关键词：乐器、创新、美术与音乐结合作业设计- 设计并制作一个简易乐器，要求具有个人特色，并能演奏出简单的旋律。
课后反思本节课通过让学生亲自动手制作乐器，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还让他们体会到了美术与音乐结合的魅力。
在教学中，应更多关注学生的个性化需求和创意表达，鼓励他们在实践中探索和发现，从而增强美术学习的兴趣和自信。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
六年级上美术教案我做的乐器_人教新课标
六年级上美术教案我做的乐器_人教新课标二、发展阶段1．选择材料（1）听一听引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？（4）试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2．外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
（1）听一听引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦？（3）想一想①弦乐的音质和什么有关呢？②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？（4）试一试①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变化小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3．排列组合（1）听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。
（2）看一看欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。
六年级上美术教学设计-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教学设计：我做的乐器教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对美的感知和创造能力。
教学内容1. 乐器制作的原理和过程：介绍不同乐器的制作原理，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
2. 乐器制作实践：通过小组合作，让学生动手制作简单的乐器，如口琴、笛子、小鼓等，培养动手能力和团队协作能力。
3. 乐器演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，感受音乐的乐趣，增强对音乐的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 教学难点：在制作过程中，如何引导学生发挥创意，制作出具有特色的乐器。
教具与学具准备1. 教具：乐器制作的工具和材料，如木棒、竹子、橡皮筋等。
2. 学具：学生自带的乐器制作材料，如塑料瓶、纸筒等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对乐器的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍不同乐器的制作原理和过程，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种乐器进行制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示自己制作的乐器，分享制作过程和心得。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器制作的原理和过程乐器制作实践乐器演奏体验作业设计1. 个人作业：让学生在家中尝试制作一种简单的乐器，并写下制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了乐器的制作原理和过程，还亲手制作了属于自己的乐器，体验了音乐的魅力。
在制作过程中，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中遇到了困难，需要教师更多的指导和帮助。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励，让每个学生都能在制作乐器的过程中收获成功和快乐。
六年级上册美术教案-第10课《我做的乐器》人教新课标
《我们做乐器》教学设计一、教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》。
领域：设计*应用二、教学目标：知识与技能：1、了解乐器的种类2、学会运用一些废旧材料制作乐器过程与方法：1、观看图片激发学生兴趣；2、制作过程中体验团队精神情感态度与价值观：1、培养学生的创造力和设计意识；2、激发学生对中国传统文化的热爱三、教学重点：了解乐器相关知识及发声原理。
四、教学难点：设计并制作乐器五、教学准备教具准备:相关课件；自制的乐器学具准备:制作乐器用的彩纸，易拉罐，饮料瓶，竹筒，铁盒，铁管，陶泥等材料。
六、教学过程（一）创设情景直接导入1、播放课件出示各种乐器图片师：今天老师给大家介绍一些朋友，他们只要一开口说话，你肯定会沉醉在他们的话语中，并且能让你的心灵与之共鸣，请看大屏幕生：二胡琵琶古筝钢琴提琴萨克斯师：对了，同学们已经猜到了，这些朋友就是乐器。
（板书：我们做乐器）（二）授新课1、引导学生利用自己查到的资料介绍课文中的几种乐器（1）青铜编钟（2）藏族大鼓（3）战国彩绘虎座鸟架悬鼓2、教师通过详细讲解“曾侯乙编钟”的特点激发学生的爱国之情和民族自豪感，以便于对学生进行情感教育。
3、学生通过欣赏教师搜集的各种制作乐器的图片对制作乐器产生兴趣。
4、教师通过自制乐器示范演奏一些乐曲进一步调动学生的制作愿望。
（三）提出并解决问题乐器为什么能发出高低不同的声音？一个物体发声的不同跟什么有关？学生通过课下查找的资料以及课上的观察回答问题（四）课堂作业1、以小组合作形式，共同制作一到两件乐器2、可以制作发声的和不发声的乐器，不发声的乐器比一比看谁做的像！（材料不限）（五）展示与评价1、挑选一到二组学生到前面来展示并介绍制作的乐器，还可以演奏一下2、学生与教师进行评价（六）小结。
第10课 我做的乐器(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人教版
第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。
2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。
3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。
4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。
2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。
2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。
2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。
3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。
六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。
2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教学设计(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。
通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。
他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。
此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。
3.培养学生创新精神和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
4.展示用的黑板、展架等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。
六年级上册美术教学设计-第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标本课旨在让学生通过制作乐器的过程，培养创新意识和动手能力，同时加深对音乐与美术之间联系的理解。
具体目标包括：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的乐器制作方法，运用所学的美术知识和技能制作出具有创意的乐器。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高动手能力，培养创新思维，增强合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验创作的乐趣，增强对美术与音乐之间联系的认识，提高审美情趣。
教学内容1. 乐器的基本知识：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 制作乐器的步骤与方法：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教学重点与难点重点：让学生掌握制作乐器的基本方法，运用所学的美术知识和技能进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、乐器制作材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的魅力。
然后展示一些常见的乐器，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 知识讲解：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有更深入的了解。
3. 制作步骤讲解：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
5. 实践操作：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导。
6. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 乐器的基本知识：构造、分类、功能3. 制作乐器的步骤：准备材料、设计图纸、动手制作4. 创新设计：发挥想象力，设计出具有创意的乐器作业设计1. 制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写一篇关于制作乐器的过程和心得体会的文章。
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。
但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。
三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。
3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。
3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。
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第10课我做的乐器
教学设计教材分析从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。
但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。
所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。
其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
这从“学生作品”中就可以看出来。
但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！教学思路采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
学习领域：造型﹒表现设计﹒应用课时：1课时教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
教学准备：教师，课件、自制乐器。
学生，能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。
教学过程一、引导阶段
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段1．选择材料（1）听一听引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？（4）试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2．外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
（1）听一听引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦？（3）想一想①弦乐的音质和什么有关呢？②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？（4）试一试①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变化小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3．排列组合（1）听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。
（2）看一看欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。
（3）试一试收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。
4．装饰（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。
（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。
三、创意制作
1．设计草图。
2．根据草图选材制作，教师巡回辅导。
四、展示评价
1．独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2．组织学生按不同种类乐器分组合奏。
五、收拾整理收拾整理各种工具、材料。