高三英语二轮复习策略
高三英语二轮备考安排和备考策略课件(共18张PPT)
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资 源，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年 的试题反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的 准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究试题就如同和命题者 对话。
——教育部考试中心
“做”考题
看材料维度 看知识广度
看题型变化 看能力要求
“比”考题
对比历年高考试题——找共性、找趋势 对比相同考点试题——找规律、找变化
围绕这三条线我们的具体做法是 ：
• 3.依据研究的高考试题精选 精练 精讲
练什么——抓高考方向练
抓学生问题练 抓能力提升练
选什么——
选择标准—— 中档题为主，基础知识为辅，穿插有难度的试题， 保证题
早计划 细安排 紧跟踪 严落实
复习 阶段 时间 安排 目标 要求 内容 安排
复习 方式
复习阶段时间及安排
一轮复习
二轮复习
三轮复习
8月---2月
3月---4月
5月
夯实基础知识 掌握基本技能
打牢基础 考点过关
梳理考点 系统知识
构建知识网络 掌握解题技巧
系统构建 查缺补漏
深化解题 能力和技巧
把准高考脉搏 积极心态迎考
目的典型性。 （所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的背景、典型的解 答。）
讲什么——
“三讲”与“三不讲”
三讲——讲学生理解不了的疑点、盲点;
讲学生归纳不了的规律、思路；
讲学生运用不了的方法、技巧。
三不讲——
过易的问题（学生通过看书做题能解决的问题）不讲； 过偏的问题（不符合考纲要求、思维怪诞的问题）不讲； 过难的问题 （超越高考题难度的问题）不讲；
高三英语第二轮复习计划安排及策略
高三英语第二轮复习计划安排及策略引言高三学生要面临严峻的全国高考，而英语作为全球通用语言之一，对于高考英语的重视程度不言而喻。
为了更好地备战高考，第二轮的英语复习计划显得尤为重要。
本文将介绍高三英语第二轮复习的计划安排和一些复习策略，希望能为广大学生提供一些借鉴。
第二轮复习计划第二轮英语复习以“简单易行，全面复习”为原则，应该是在做英语真题并在总结中对知识点进行强化。
具体安排如下：1.抽取真题进行模拟考试：在第一轮复习后，学生已经熟练掌握了各个知识点，接下来考虑通过模拟考试检验自己的真实水平，并发现自己复习过程中的不足。
可以每周安排一两次模拟考试，并及时总结所错的题目和不足，弥补自己的漏洞。
2.巩固词汇练习：背单词的复习还是很有必要的，不仅可以提高自己的阅读和听力能力，还能帮助巩固知识点。
建议采取单词书背诵的方式，并及时整理笔记，总结单词辨析和使用方法。
3.加强语法练习：语法是英语考试的重要内容，需要学生熟练掌握。
可以通过背诵语法规则、做语法习题以及分析真题中出现的语法现象进行复习。
4.读写训练：阅读理解和作文是英语考试的重点，需要制定针对性的复习计划。
建议阅读材料范围宽泛，涵盖各种文学体裁和各种主题。
关注真题作文的类型和题材，通过背诵句型和积累作文内容进行写作练习。
复习策略除了制定针对性的复习计划，还有一些复习策略可以帮助学生更好地备战高考。
以下是几种常用的复习策略：1. 制定长远目标和计划在复习英语时，先设定一个长期目标以及每周具体的计划。
将大目标分解为小目标，并根据复习进度进行调整和校正。
2. 使用专业的复习资料使用可靠的复习资料，例如名师讲解视频、真题解析、英语学习app等，可以有效提高学习效率和质量。
3. 善用学习工具利用一些学习工具来辅助学习，例如制作单词卡片或学习表格来记录自己的进度和掌握程度。
4. 打破传统学习方式采取一些非传统的学习方式，例如在看电影和电视剧时选择英文版，听英文歌曲，或与讲英语的外教进行对话等，可以帮助学生更快地掌握语感和背景知识。
2024年高三学生英语二轮教学复习计划
2024年高三学生英语二轮教学复习计划一、知识梳理在二轮复习中，我们首先要对一轮复习中已经掌握的知识进行全面的梳理，构建完整的知识体系。
要注重知识点之间的联系和区别，形成清晰的知识网络，以便更好地理解和记忆。
同时，还要强化基础知识的学习和巩固，为后续的复习打好基础。
二、专项突破在知识梳理的基础上，要进行专项突破，提高学生对各个题型的解题能力。
针对不同题型，要总结解题技巧和方法，并进行大量的练习。
例如，阅读理解题需要提高学生的阅读速度和准确性，而完形填空题则需要加强词汇和语法的应用。
通过专项训练，让学生掌握不同题型的解题技巧，提高解题能力。
三、模拟考试模拟考试是评估学生备考进度和水平的标准之一。
在二轮复习中，我们需要定期进行模拟考试，了解学生的答题情况，找出学生的不足之处，及时调整复习计划和策略。
同时，还要引导学生正确对待考试，克服紧张情绪，保持良好的心态和状态。
四、错题回顾错题回顾是提高解题能力的关键。
在模拟考试后，要认真分析学生的错题，找出原因和解决方法。
同时，要将错题归类整理，进行有针对性的复习。
通过错题回顾，让学生加深对知识点的理解和记忆，避免重复犯错。
五、真题演练练习真题是了解高考试题命题规律和解题技巧的重要途径。
在二轮复习中，我们需要选择一些典型的高考真题进行练习，让学生熟悉高考的题型和难度。
同时，还要引导学生总结真题中的考点和难点，提高解题能力和应试水平。
六、写作训练写作是英语高考中的重要部分。
在二轮复习中，我们需要加强写作训练，提高学生的表达能力。
要注重写作的逻辑性和语言表达的准确性，通过多写多练提高学生的写作水平。
同时，还要总结常见的写作类型和模板，让学生能够快速掌握写作技巧和方法。
七、听力提高听力是英语高考中的难点之一。
在二轮复习中，我们需要加强听力训练，提高学生的听懂率。
要注重选择适合学生水平的听力材料，通过多听多练提高学生的听力水平。
同时，还要总结常见的听力题型及解题方法，帮助学生更好地应对高考听力考试。
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考英语二轮复习方法窍门与必考句型
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024高三英语二轮复习七选五题解题技巧和策略
…
40 A If you work out bright and early in the morning, you will
be more likely to stick to healthy food choices throughout the day. Who would want to ruin their good workout by eating junk food? You will want to continue to focus on positive choices.
六、句式(结构)相关
句式(结构)相关是指空白处的前句或后句与 正确选项的句式结构相同，类似于汉语中的排 比句，旨在达到理想的表达效果。常考的句式 结构有：祈使句、疑问句、感叹句、主谓（宾） 结构、主系表结构等。
Tips for cooking on a Tight Schedule From my experience, there are three main reasons why people don’t cook more often: ability, money and time. 36 . Money is a topic I’ll save for another day. So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen. Here are three tips for great cooking on a tight schedule:
高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，于3月15日前全面结束第一轮复习，以现在的实际进度来看，完全能按时完成任务。
第二轮复课即将开始，在这里，我代表英语组的全体同仁，对于一轮复习的得失做以总结，并于二轮复课的目标，策略及具体方法汇报如下，望领导及同志们提出宝贵意见。
一、一轮复课的总结“夯实基础，强化基础知识”，这是第一轮复习的重点。
主要是为学生复习基础知识，以抓课本中的难点和重点为突破口，注重基本词汇、语法的复习，并培养高三意识。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，学习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，已达到了第一轮复习目的。
但通过上学期的期末考试及二模，以及备课组会上各老师所反馈的情况来看，还存在下列问题。
第一，虽然大部分同学通过第一轮复习，知识增加，能力得到提高。
但是还有不少同学，虽然努力学英语，不断地行行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直体现在分数的不断上升，反而还会降低。
第二，学生的缺点暴露无遗。
有的学生背单词出现障碍，有的语法结构出现问题，对于各项考试题目由于各种原因出错，导致考试得不高分。
第三，还有学生普遍基础知识薄弱，不认识单词，不会语法，分不清句子结构，阅读理解文章看不懂，至于解题方法对于这些同学就意义不大了。
第四，通过一轮复习，给学生输入了大量的语法和词汇知识，但对许多学生来说，学制的知识是一盆散沙，捡到篮子都是菜，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
第五，部分学生虽然苦学英语，但方法不当，因而进步不明显，出现畏难心理，打退堂鼓，甚至已经直接放弃了英语学。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
二、二轮复习策略二轮复习是高三英语复习进入的一个非常关键，也异常难熬的瓶颈时段。
此轮复习的主要目标是专项训练，培养和拓展能力。
就是把课本知识和语法知识系统化、条理化，迅速把掌握的知识转化成能力，如解题能力、分析能力、知识的迁移能力、创新能力。
高考英语二轮复习的有效策略和方法
高考英语二轮复习的有效策略和方法多年的教学实践告诉我们，高考前的四五个月是学生英语水平提高最快的阶段。
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本知识。
在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面笔者结合自己的体会就如何搞好高考英语二轮复习谈一些看法。
一、继续加强基础知识的复习和掌握，查漏补缺，做适量的体现基础知识活用的单选练习由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。
由于高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。
对一些用法稍复杂的词应详细研究，除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握词形转化、搭配、同义词对比等。
课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。
此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。
语法的复习应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。
基础知识运用的单选题不必做得太多，做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
二、根据高考题型结构，有计划地进行单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化1.听力训练。
对大多数学生来说，听力是弱项。
鉴于听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。
教师指导复习应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。
高三第二学期，除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练。
听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。
应避免放录音、对答案及录音稿式的低效听力课堂教学模式,可通过听大意、听细节、听后回答问题、总结复述以及填空、记笔记、判断对错、选择正确答案等课堂活动，把听力课上得更加活跃，充分调动学生听的积极性。
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高三英语二轮复习策略
高三英语组武焕芝
根据多年的教学实践可知，高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。
因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。
所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
要使复习效益达到最大值，必须要讲究复习策略。
我们是从以下几点入手的：
一、在思想和认识方面
步入二轮复习，已到了决战高考的冲刺期了，全体师生都在为高考呕心沥血，苦战不已。
但是有的学生英语却出现学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，成绩再也难有较大提高，甚至忽高忽低，飘浮不定，有的老师称这为“高原现象”。
还有一部分学生则抱着破罐破摔的想法，对英语失去了信心。
针对这种现象，我们采取适时激励的方法，帮助学生建立自信和毅力。
温家宝总理在刚刚结束的“人大会答记者问招待会”中，反复强调自信心在当前经济发展中的重要性，同样，我们教师也应该号召学生建立自信，增强毅力。
对于处在“高原期”的学生，我们要帮助他们制定相应的应对策略，鼓励他们要充满自信和毅力，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”的到来。
对于丧失信心的学生，我们会运用课堂、作业评语、情感交流等等各种渠道进行鼓励，让他们时时刻刻感觉到“只要我努力，我就会成为英语王”。
二、在知识和能力方面
在这一阶段，我们的复习计划主要围绕一条主线、两条辅线展开。
阶段前期的“一条主线”是大量的专题训练，“两条辅线”是基础知识的强化和仿真模拟训练；阶段后期的“一条主线”是大量的仿真模拟训练，“两条辅线”是教材复习和基础知识的强化。
围绕这三条线我们的具体做法是：
1. 突破基础词汇关，培养词汇活用能力
词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。
所以，在我们的英语复习过程中，我们对单词的记忆和学习一直常抓不懈，第一学期基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习；第二学期中二轮复习中，
指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习至少50个左右的单词，在两个月内进行至少两轮记忆，并强调复习记忆实词（即动词、名词、形容词和副词）及其用法。
2.强化专题复习，并优化专题复习的模式
首先，高三英语组的全体教师分工合作，按每两个人一组，对近几年的高考试题进行研究探讨，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法，课前统一教案，提高教学效果。
其次，在每一专题复习开始之时，我们首先把近几年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展。
再次，结合我们精心挑选的训练题进行专题复习训练。
做足够数量的题目，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑能力。
要求并引导学生既要做题，又要思考，灌输给学生“只有会思考的学生，才是成功的学生”的理念，不断反馈复习效果，调控复习进程。
在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。
最后，教师根据复习情况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。
根据检测情况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平，决定是否继续进行强化训练，务必把“过关检测”落到实处。
专题复习中需要特别提出的是，必须做到讲练结合，不练不讲，讲过必练。
3.综合训练安排
除了学校安排的考试以外，每周利用连排时间再做一套综合模拟题，训练学生的应试技巧
和考试能力。
在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。
评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题。
演练、积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。
4. 适时进行查漏补缺
二轮复习中要加大查漏补缺的力度，对学生的要求是：将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点复习这方面的知识。
不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程，到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。
我们自己要做的是：根据练习中学生常犯的错误，每周按照组内分工由负责人编制出一至两张高质量的错题反馈专练，这是我们近几年一直坚持的做法，而且现在也已经开始实施。
三、在授课方法方面
在课堂上，我们关注的重点之一是激发学生兴趣。
伟大的教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”爱因斯坦也说“兴趣和爱好是最好的老师”。
所以我们必须把容易令人乏味的复习课演变成一道味道鲜美的营养大餐，让学生流连忘返，垂涎欲滴，对此，我们要采用灵活多变的复习方法，比如：(1)讨论式。
可在学生独立完成练习后，再进行小组讨论；也可先小组讨论，然后再练。
(2)竞赛式。
竞赛形式也要不断变化，如在规定时间内完成练习后，可抽查一组或一行，当堂评分，及时表扬或颁奖；也可用抢答的形式；既可人际竞赛也可组际竞赛，既可设优秀奖也可设进步奖。
(3)表演式。
就是在做题后请优秀学生充当老师，讲述做题的思路过程。
在练习的过程中渗透学习策略或复习策略的训练。
此外，教师还可以从词的读音、拼写、用法等各个方面去挖掘趣味因素，编一些顺口溜，补一些中西相差较大的文化知识，讲一些俗语、谚语等等。
教无定法，只要我们积极努力地探索，再加上我们每个人自身的人格魅力，让我们的二轮复习课“活起来，动起来”，做到“堂堂有收获，节节有效果”是完全有可能的，高考的胜利也是势在必得的，
二00九年三月十二号。