七年级地理上册第一章教案
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第一章:第一节我们身边的地理知识教学设计
教学目标:
(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。
,这是学生第一次接触地理这门课程,应该抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣,引导他们走进地理的殿堂。
第二节:“我们怎样学地理”教学设计
第一课时
,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。
信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。
教学重点:初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念
教学难点:1、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上,引导学生了解如何学习地理,掌握正确的学习方法。
教学方法:讨论法、实践练习
教学媒体:地理挂图
第二课时
教学目标:
、了解八个基本方向,掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”.
3、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示.
4、了解在实际中判别方向的基本方法
1、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”
2、了解在有指向标或经纬线的地图中,方向如何表示
3、了解在实际中判别方向的基本方法
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照
学生大多数在小学对方向有了一定的了解,但也有的学生对方向一无所知,循序渐进,务求扎实掌握,打好基础 教学方法:读图法、实践法 教学媒体:地图、指南针
第三课时教学设计
教学目标:
、掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较,
4、了解图例和注记的含义.
、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。
3、树立地理意识与创新精神
、掌握比例尺的定义和公式.
2.熟悉图例和注记
,对本节课的知识有一定的基础,但可能有遗忘或不理解,多练习,随时巩固.
图例和
注记的知识需要加强记忆.
第一课时教学设计
教学目标:
、了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状.
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真
理的精神,促进其求真务实科学态度的形成。
、认识地球的形状,能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力
,具体描述要注意准确,对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
第二课时教学设计
教学目标:
1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
. 加强对比分析思维的训练.
、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析
比较抽象,学生难于理解
第三课时教学设计
教学目标:
,能够在地球表面找出已知点的方位,或根据方位确定未知点。通过动手制作小地球仪,加深对
地球仪基本构造的认识。
经纬网定位,读图能力的培养。
须牢固掌握。经纬网定位是难点,应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。
第二节“世界的海陆分布”教学设计
第一课时教学设计
教学目标:
。了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3。通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征.
4。学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3。七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
,
首次接触世界地理教学内容,海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大洲四大洋的名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,并理解其逻辑关系
第二课时教学设计
教学目标
、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲;北美洲与南美洲之间的分界线。
2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系.
.
、亚洲与欧洲、非洲;北美洲与南美洲之间的分界线。
2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
3、阅读地图习惯的培养.
,强调七大洲、四大洋的相互位置关系.