人教版三年级美术下册《第11课,动物的花衣裳》教学设计_三年级下册数学人教版答案
人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。
课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。
教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。
2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。
教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。
2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。
2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。
3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。
4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。
作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。
- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。
第 11课《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。
三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。
（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。
五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。
2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。
六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。
在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
人教版 三年级美术下册 第11课 动物的花衣裳 教案
课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。
2.运用点、线、面创作动物的花纹。
3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。
游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。
简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。
(1)斑马引出点、线、面中的“线”。
(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。
(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。
2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。
学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。
视频引导点、线、面在保护色中的运用。
(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。
(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。
把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。
4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。
学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。
这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。
三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。
(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。
1.将自己的作品拍照上传。
2.为你喜欢的作品点赞。
3.学生自评互评。
学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。
3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。
2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。
4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。
人教版美术三年级下册第11课动物的花衣裳教案
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生观察力和分析能力，发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
3.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提高绘画技巧和创造力。
教学重点：
1.让学生了解和欣赏动物的花纹和色彩。
2.培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
教学难点：
1.如何引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。
-动物花衣裳有哪些功能和作用？
-如何欣赏和分析动物花衣裳？
-请举例说明如何运用色彩和线条来表现动物花衣裳。
2.请学生完成以下绘画练习：
-根据课堂上所学的内容，尝试用色彩和线条来表现一种动物的花衣裳。
-在作品中体现自己的创意和想象力，让作品更具个性和特色。
3.小组讨论：
-请学生分组讨论动物花衣裳在现实生活中的应用和价值。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过绘画作品、写作等方式展示。
-学生可结合拓展学习的内容，进行深入的研究和创作，如设计自己的动物花衣裳作品，探索动物花衣裳的生态功能等。
内容逻辑关系
2.如何培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳。
核心素养目标
本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过观察和分析动物的花衣裳，提高学生的图像识读能力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特之处。在绘画实践中，培养学生运用色彩和线条来表现动物的花衣裳，提升美术表现能力。同时，鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的花衣裳作品，培养学生的创新思维。通过欣赏和分析不同动物的花衣裳，使学生了解动物花衣裳的文化背景和意义，加深对文化理解的认识。
11 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。
（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。
（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生了解动物的花衣裳。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力。
（3）学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 教学难点（1）如何引导学生观察、描述动物的花衣裳。
（2）如何激发学生的创作灵感，培养动手操作能力。
三、教学准备1. 教具：课件、动物图片、彩泥、画笔等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并提问：这些动物有什么特点？（2）学生回答：动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（3）教师总结：这些特点就是动物的花衣裳。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察不同动物的花衣裳，并提问：它们的花衣裳有什么作用？（2）学生讨论并回答：花衣裳可以帮助动物保护自己、寻找伴侣、融入环境等。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征。
3. 实践操作（1）教师示范如何用彩泥、画笔表现动物的花衣裳。
（2）学生分组讨论，选择自己喜欢的动物，商讨如何表现它们的花衣裳。
（3）学生动手操作，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏、尊重他人的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征，我们要关爱动物，保护大自然。
11动物的花衣裳 (教案)2023-2024学年美术三年级下册
11动物的花衣裳（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，认识动物的特征及其生活习性。
2. 培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳特点、作用及其与生活的关系。
2. 观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。
3. 分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。
4. 环保教育：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、分析动物花衣裳的特点，创作动物花衣裳作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示动物的花衣裳，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）动物的花衣裳：介绍动物花衣裳的特点、作用及其与生活的关系。
（2）观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。
（3）分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5. 环保教育：引导学生关爱动物、保护环境，从我做起。
五、作业布置1. 创作一幅动物花衣裳作品，要求富有创意，色彩丰富。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同关爱动物、保护环境。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察、描述、分析能力，为创作奠定基础。
3. 加强环保教育，让学生从小树立关爱动物、保护环境的意识。
总结：本节课通过让学生了解动物的花衣裳，培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
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人教版三年级美术下册《第11课,动物的花衣裳》教学设计_三年级下册数学人教版答案
《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标: 1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
运用点、线、面、色装饰景物。
2、过程与方法：在观察中展开联想；
在欣赏过程中，启发想象与创作思路；
在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。
3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
懂得爱护和保护小动物。
二、教学重点：能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹三、教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
四、作业要求：给喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
花纹精致，色彩丰富。
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
五、教学准备：动物图片、画纸、彩笔、油画棒、蜡笔。
六、教学过程：
1、情景创设激情导入：大森林里要召开一个时装晚会，小动物们都高兴极了，但是又感到很苦恼，因为它们一直都穿着同一件衣裳，没有其它漂亮的衣裳，同学们，你们能帮它们重新设计一件花衣裳吗？
2、板书课题：动物的花衣裳设计意图创设情景，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
3、欣赏动物图片：感受动物的花纹美。
指出动物的花衣裳有保护自己的作用。
4、欣赏课本图片：
引导学生用放大镜找一找小动物的身上都有什么样的花纹和色彩？（1）花纹：点、线、面。
（2）色彩：五颜六色小结：我们知道了小动物衣裳的花纹是由点、线、面和色彩组成。
5、示范与欣赏：
用点、线、面、色装扮花衣裳。
进一步引导学生理解怎样用点、线、面、色组合起来装扮花衣裳。
欣赏教师作品。
6作业要求：
（1）选择喜欢的小动物添上漂亮的花纹和色彩；
或者自己画出喜欢的小动物给它设计花纹。
（2）比一比谁的花衣裳花纹精美独特。
（3）各小组能把小动物合理安排在森林最合适的位置。
7、学生创作，教师辅导大胆回答问题：
A花纹美，色彩美B设计独特8、师生评价：
学会评价他人的作品，大胆说出自己的意见。
学习欣赏别人，关注别人，发现别人的优点。
发现美的花纹、色彩。
及时肯定、鼓励学生的综合表现。
9、说出自己的收获：
1、这节课大家学会了什么？
2、小动物是我们的朋友，我们要爱护和保护小动物。
3、小动物穿上新衣裳快乐的生活在大森林，它们的衣服和大森林多么和谐呀！10、知识拓
展我们还可以利用今天学到的花纹给我们的生活去装扮美，我们可以给水杯、书包、窗帘等设计新的衣裳了，让我们一起去把我们的生活装扮漂亮吧！《动物的花衣裳》教学设计齐齐哈尔市碾子山区第四小学秦健
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