点亮小灯泡PPT课件
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四年级下 点亮 小灯泡教科版实用PPT (共7张PPT)
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
玻璃泡 灯泡的内部结构，
看看金属架下端与
那里相连，两根金
金属架 属架下端非常不容
易看清，希望同学
B
连接点
们从多个角度观察， 看清楚后画在科学
记录单2上。
金属壳
观察时要小心，
注意安全。
A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点 金属壳 连接点
活动三、判断下面三种方法能不能点亮小灯泡
A
B
C
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
点亮小灯泡PPT课件
教材分析
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
教科版科学四年级下册2.点亮小灯泡(课件)(共19张PPT)
四年级教科版下册第二章第2节
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
四年级下册科学课件点亮小灯泡教科版(共25张PPT)
考考你：
你正确能判断下面哪个小灯泡能点亮吗？
（1）
（2）
（3）
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
（4）
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
小灯泡亮起来的秘密
电从电池正极流出，经过灯泡的 灯丝，顺着导线回到负极，电流 的路通了，于是灯泡就亮起来了。
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
（1）同组合作探究，用所给材料点亮小 灯泡，看哪一组的连接方法最多。 （2）仔细观察连接的电路，试着用简单 的图画出连接装置。每接亮一种，就用示 意图画下来；不亮的也用示意图画下来。 记录在表2中。 （3）思考亮与不亮的原因。 （4）音乐声响起即停止实验操作。
玻璃泡 金属架
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
灯丝
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版25张(共PP2T5)张PPT)
B 螺纹
小学科学点亮小灯泡课件ppt
积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动，如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
点亮小灯泡ppt课件
不能亮的画× 温馨提示：实验时间6分钟，
倒计时结束，整理材料
自我评价 安全操作（☆） 认真实验（☆） 合作有序（☆） 思考讨论（☆） 整理材料（☆）
探索
电池是一种便携式的电源
电池的构造
铜帽、正极、 用“+”表示
+
绝缘外壳，不 导电
锌壳、负极、 用“-”表示
探索
活动2 认识小灯泡
探索
研讨
小灯泡为什么会发光?
电流过灯丝
小结：两极连两点，电流过灯丝
两极连两点
电流过灯丝，形成闭合回路
探索
活动3 进一步探索
四人合作快速完成实验 温馨提示：小组竞速，
及时整理材料
这样两极连两点，能亮吗？
研讨
两张图的电流都流动起来了吗？
闭合回路（通路）
研讨
断路
无电流！
研讨
当导线直接把电池 的正负极相连，而没有 经过灯丝时，就会造成 电池短路。
电池短路时，电池 会在一瞬间发热变烫， 甚至可能爆炸。
作业
优化右图的连接方法， 在不增加减少材料的情 况下，让小灯泡亮起来！
谢谢大家！
聚焦
如果你希望成功，当以恒心为良友， 以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以
希望为哨兵。——爱迪生
聚焦
这些材料你都认识吗？
导线
探索Байду номын сангаас
活动1 设计方案
实验要求：二人小组合作，把你认为能够点亮小灯泡的方法画 在实验记录单上 温馨提示：讨论时间5分钟，绘制完成举手并坐正
图例
电池
导线
探索
实验步骤
1.补充完整表格中的设计图 2.根据设计图连接小灯泡， 及时观察小灯泡的变化。 3.能亮的在结果格子画√，
倒计时结束，整理材料
自我评价 安全操作（☆） 认真实验（☆） 合作有序（☆） 思考讨论（☆） 整理材料（☆）
探索
电池是一种便携式的电源
电池的构造
铜帽、正极、 用“+”表示
+
绝缘外壳，不 导电
锌壳、负极、 用“-”表示
探索
活动2 认识小灯泡
探索
研讨
小灯泡为什么会发光?
电流过灯丝
小结：两极连两点，电流过灯丝
两极连两点
电流过灯丝，形成闭合回路
探索
活动3 进一步探索
四人合作快速完成实验 温馨提示：小组竞速，
及时整理材料
这样两极连两点，能亮吗？
研讨
两张图的电流都流动起来了吗？
闭合回路（通路）
研讨
断路
无电流！
研讨
当导线直接把电池 的正负极相连，而没有 经过灯丝时，就会造成 电池短路。
电池短路时，电池 会在一瞬间发热变烫， 甚至可能爆炸。
作业
优化右图的连接方法， 在不增加减少材料的情 况下，让小灯泡亮起来！
谢谢大家！
聚焦
如果你希望成功，当以恒心为良友， 以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以
希望为哨兵。——爱迪生
聚焦
这些材料你都认识吗？
导线
探索Байду номын сангаас
活动1 设计方案
实验要求：二人小组合作，把你认为能够点亮小灯泡的方法画 在实验记录单上 温馨提示：讨论时间5分钟，绘制完成举手并坐正
图例
电池
导线
探索
实验步骤
1.补充完整表格中的设计图 2.根据设计图连接小灯泡， 及时观察小灯泡的变化。 3.能亮的在结果格子画√，
点亮小灯泡PPT课件
新知讲解
对家中使用的电器做个调查
家中有哪些常用用电器？ 有哪些电器用电池作电源的？ 家中每个月用电量是多少？
家庭节约用电的建议
最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
拓展延伸
电的危害
如果在生产和生活中不注意安全用电，也会带来灾 害。
课堂练习
1.灯泡的结构：_玻__璃__泡__、___灯__丝、 ____金__属__、架______连__接、点________。连接点 2.___电__流__通___过__灯__丝_的时候，小灯泡才能发光。 3.电路有_3__情况：___发__光__、_____断__路_、_______短_。路 4.导线直接把电池的两端连起来的现象叫—__短___路___。 5.___短__路___很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。所以在电路实验过程中，避 免出现短路现象。
观察小灯泡内的电流是怎样流动的。
新知讲解
所需器材
10厘米长的导线
1.5V干电池
小灯泡
新知讲解
点亮小灯泡
正极
负极 电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
新知讲解
电的流动路线 电池里的电从正极流出来，从小灯泡的一个金属触点流入，经过灯丝再从另一
个金属触点流出，小灯泡就亮了。
新知讲解
不同点1： 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 。 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过。 不同点2: 短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无法使用。
新知讲解
这些小灯泡能发光吗？
(1)发光
(3)短路
(2)发光
(4)断路
新知讲解
注意
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，我们不能直接用家 里、学校里插座中的电做实验！
新苏教版小学科学四年级上册12.点亮小灯泡-ppt课件
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
8
开关
9
制作开关
你发现了 什么？
开关可以控制电路的通和断。
10
控制其他用电器
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？Fra bibliotek小电铃
小电铃会响
小电机
电机会转动
11
观察手电筒的结构 它由哪几部分组成？
我是开关
我是电池仓
我是灯泡
12
组装手电筒 尝试组装手电筒，观察手电筒的各部分是如何 连接的？
13
组装手电筒 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（ +）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。
-+ 14
15
欢迎来到科学课堂
1
手电筒的结构 猜猜手电筒里有什么？它是怎么工作的？
2
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
12.点亮小灯泡
点亮小灯泡
4
灯泡的内部结构
1 2
5
导线
6
点亮小灯泡 尝试用下列材料点亮小灯泡，可以使用一根或两根导线，
将连接方式画在活动手册第11页。
7
点亮小灯泡 观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
8
开关
9
制作开关
你发现了 什么？
开关可以控制电路的通和断。
10
控制其他用电器
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？Fra bibliotek小电铃
小电铃会响
小电机
电机会转动
11
观察手电筒的结构 它由哪几部分组成？
我是开关
我是电池仓
我是灯泡
12
组装手电筒 尝试组装手电筒，观察手电筒的各部分是如何 连接的？
13
组装手电筒 连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极（ +）和负极（-），形成通路，灯泡才会亮起来。
-+ 14
15
欢迎来到科学课堂
1
手电筒的结构 猜猜手电筒里有什么？它是怎么工作的？
2
苏教版小学科学四年级上册第四单元 简单电路
12.点亮小灯泡
点亮小灯泡
4
灯泡的内部结构
1 2
5
导线
6
点亮小灯泡 尝试用下列材料点亮小灯泡，可以使用一根或两根导线，
将连接方式画在活动手册第11页。
7
点亮小灯泡 观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？
四年级下- 点亮 小灯泡教科版ppt精美课件 (共14张PPT)
教科版2001小学科学四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线Leabharlann 画图：小灯泡发光的电路图7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1、请画出只用
一根导线、一节 电池，将一个小
一节电池
灯泡点亮的设计
图。看看你能想
出几种设计方案？
一根导线
一个小灯泡
方案1
方案2
方案3
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线Leabharlann 画图：小灯泡发光的电路图7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1、请画出只用
一根导线、一节 电池，将一个小
一节电池
灯泡点亮的设计
图。看看你能想
出几种设计方案？
一根导线
一个小灯泡
方案1
方案2
方案3
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
《点亮小灯泡》课件
2
灯泡壳
容纳灯丝和保护灯丝，同时也能传导电能。
3
惰性气体
灯泡内部的气体可以保证灯丝的寿命，防止灯泡过热。
灯泡的发光原理
热辐射
灯丝受电流通过后会发热， 然后将热能转化为光能，发 出可见光。
热电效应
通过电流将电能转换为热能， 使灯丝发热，再转化为光能。
气态放电
经过氧化钨等材料表面处的 电弧击穿，会使气体发生激 发态，形成气态放电，以发 光。
2 灯泡的重要性和正确使用方法
灯泡是我们生活中必不可少的物品，为我们 带来光明和温暖。请正确使用和维护灯泡。
灯泡的分类
白炽灯
制造成本低，废弃物易处理。但 耗电、发热严重，短寿命，不环 保。
LED灯
荧光灯
使用寿命长，能效高，发热量小， 适合室内照明，但成本较高。
能效较高，安全且环保，但光线 暗淡，还含汞，废弃后对环境污 染大。
灯泡的使用与维护
正确使用方法
• 不要摇晃灯泡，以免破 坏灯丝。
• 不要在断电状态下更换 灯泡。
《点亮小灯泡》PPT课件
我们将为大家介绍灯泡的作用、历史、组成、发光原理、分类、使用与维护。 帮助大家深入理解灯泡的奥秘。
引言
灯泡自19世纪问世以来，成为了我们生活中必不可少的工具。本PPT将介绍灯泡背后的故事和发展历程，探 讨灯泡背后的科学原理。
小灯泡的组成
1
灯丝
通过电流将电能Байду номын сангаас化为光、热能，造就灯泡的发光效果。
• 注意灯泡接口的规格， 以免使用不当。
维护与保养
• 清洁灯泡，以免影响发 光效果。
• 避免强磕碰或摔落。 • 提前更换老化或已经损
坏的灯泡。
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﹣
﹣
短路 断路 通路
通路:
电流动起来，形成一条回路， 能让小灯泡亮起来这种现象叫通路。
断路:
﹢
电没有形成回路，断开了，
这种现象叫断路。
﹣
﹢
像这样，用导线直接把
电池的两端连起来的现
象叫——短路。
﹣
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾 。
这些小灯泡能发光吗？
发 （1） 光
发 光
（2）
（3）
短路
（4）
断路
注意
• 我们在课堂上使用的电池是1.5V的直流 电，是安全的电源。在日常生活中，家 用电器使用的是220伏的交流电。220伏 交流电的电源是很危险的，这是足以引 发触电事故，致人死亡的电，所以我们 不能直接用家里、学校里插座中的电做 实验。
拓展活动一
你能同时点亮两个小灯泡吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits19Fra bibliotek谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
点亮小灯泡，还需要哪些材料？
铜帽，正极，
用“+”表示
锌壳，负极，
用“-”表示
导线
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
﹢ ﹣
电池里的电
从正极出来，
从小灯泡的
﹢
一个连接点 进入，经过
灯丝再从另
一个连接点
﹣
流出，流到 电池的负极，
形成一条回
路。这条路
﹢
﹢
﹢
﹣