初中英语七年级英语上册第一课时(1a～2e) (3)
人教版七年级上册英语教学课件-Starter Unit 1 (1a-2e)
Cindy ____________
Alice ____________
初中英语课堂教学精品资料设计
1b Listen and repeat.
Boys’ names
___B__o_b______ ___D__a_le______
Eric ___F__r_a_n_k____ _G_i_r_ls_’_n_a_m__e_s _ ___H__e_le_n_____
初中英语课堂教学精品资料设计
Presentation
Let’s meet some new friends. (让我们认识一些新朋友。)
初中英语课堂教学精品资料设计
Cindy
Bob
Helen Eric
Dale
Frank
初中英语课堂教学精品资料设计
Grace
Grace
Bob Dale
Helen
Frank
HB
CD BBC
初中英语课堂教学精品资料设计
2e Talk about what these letters mean.
HB HB = hard black
(铅笔芯)硬黑
初中英语课堂教学精品资料设计
2e Talk about what these letters mean.
CD CD = compact disk
5. — ________? — I’m OK, thank you. A. How are you B. How do you do C. Are you Alice
初中英语课堂教学精品资料设计
二、看图片，在四线三格中写出 所给字母的左邻右舍。
AC
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱDF
Starter Unit 1 1a-2e 课件人教版七年级英语上册
2e Talk about what these leeters mean.
HB
CD
BBC
Do your know what these letters mean?
ABC 美/澳广播公司 NBA 全美篮球协会 ID 身份证 VIP 贵宾 EMS 邮政特快专递
D.Sorry
根据情景提示完成下列各题 1.你早晨去上学碰到了同学Bob,他跟你打招呼说 Hello,你可以这么回答:__H__e_ll_o_!__.
2.你早上出门碰到了邻居Helen,她跟你打招呼说： Good morr_n_i_n_g_!_______.
根据答语写问句。 -_____________, Mike! -Good morning, Alan!
2.hello是人们见面时常用的问候语，有时为了引起对 方的注意也用hello，意为“喂”、“你好”。hi可与之互 换，不过，hi比hello更常用，显得更亲近、随和。
hello hi
在双方见面问候时，意为
CBC CBA HK UFO WC
加拿大广播公司 中国篮球协会 香港 不明飞行物 厕所
Language points
1.Good morning! 早上好！ 回答：Good morning! (1) Good morning!早上好；上午好，是人们在早晨或上午见面时 的一句问候语，常用于比较正式的场合。 (2)如果对方是我们熟悉的人，还可以说“morning”或是“hello”， “hi”来打招呼。
8h 1 a 5e 7 g 4d 2 b 3 c 6 f
Look and copy.
人教版七年级英语上册StarterUnit1Period1(1a–2e)说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对英语语音的准确发音、跨文化交流的意识和能力的培养等。为应对这些问题，我将提供明确的发音指导，通过模仿、练习等方法帮助学生纠正发音错误。同时，我将创设真实的学习情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的跨文化交流能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了部分基础的汉语拼音知识和简单的英语单词。然而，他们可能存在以下学习障碍：一是英语语音的准确发音，特别是对于一些特殊的元音和辅音发音；二是英语语法的初步理解，如时态、语态等；三是跨文化交流的意识和能力的培养，如何将所学英语知识运用到实际交流中。
（三）学习动机
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自学能力和应用能力。我布置的作业包括：1.抄写并背诵本节课所学的重点单词和句子。2.完成一份英语小作文，运用所学知识介绍自己的名字、年龄和爱好。3.预习下一节课的内容，了解一般现在时的用法和构成。通过这些作业，学生能够巩固所学知识，提高英语写作和表达能力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：一是通过多媒体教学手段，如英文歌曲、卡通动画等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；二是创设真实的学习情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的学习积极性；三是注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，让他们在学习中感受到成就和自信，从而提高他们的学习动机。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我会采用分板块的方式，将单词、短语、句子和语法点分块书写，以便学生能够一目了然地了解每个部分的内容。主要内容包括本节课的重点单词、短语、句子和语法点。风格上，我会采用规范的英语字体，注重大小写和标点的正确使用，以给学生树立良好的榜样。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供清晰的课堂结构，帮助学生梳理和回顾所学内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注重板书的排版和设计，避免冗长的文字，使用简洁明了的语言，并适时进行修改和调整。
七年级英语上册(人教版)-Starter Unit 1~Unit 3
四、单项选择。(9×4 分＝36 分) 11．—Hello，Jack!
—__A___
A．Hello，Jim! B．I'm Li Na. C．What's your name? D．Thank you.
12．在字母 Aa—Hh 中，书写占 3 格的小写字母有____A____个。
A．1 B．2 C．3 D．4
15．This is my __c_u_p____.
三、用 am，is 或 are 填空。(5×3 分＝15 分)(导学号：50404001) 16．I ___a_m____ a student. 17．This ____i_s___ a ruler. 18．How ___a_r_e___ you? 19．It ___i_s____ a map. 20．It ____is____ a good orange.
五、请将下列汉语名称和对应的英语缩写连线。(3×5 分＝15 分) 20．光盘 HB 光盘—CD 21．(铅笔芯)硬黑 BBC (铅笔芯)硬黑—HB 22．英国广播公司 CD 英国广播公司—BBC
六、补全对话，每空一词。(3×5 分＝15 分) 23．A：Hi，Wei Fang.
B：___H__i ___，Helen. 24．A：__H_e_l_lo___，Cindy!
13．—Good morning，Linda!
—____B____，Dale!
A．I'm OK B．Good morning C．Good afternoon D．Hello
14．书写下列小写字母时，两笔完成的是____C____。
A．h B．g C．d D．a
15．下列字母中含/e/读音的是____B____。
人教版 七年级上
七年级-人教版-英语-上册-Starter-Unit-3-(1a-2e)
(1a-2e)
color red yellow green blue black white purple brown
n. adj.& n. adj.& n. adj.& n. adj.& n. adj.& n. adj.& n. adj.& n. adj.& n.
4. Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (1)读音：/es/、/tiː/、/juː/、/viː/、/ˈdʌbljuː/、/eks/、/waɪ/、/ziː/。其中 字母 Uu 是元音字母，其余为辅音字母。 (2)书写注意事项： ① 大写字母中，一笔完成的有 S、V、W、Z；两笔完成的有 T、 U、 X、 Y。 ② 小写字母中，一笔完成的有 s、u、v、w、y、z；两笔完成的有 t、 x。
—What’s that? —It’s Z. —What color is it? —It’s black.
1c Practice the conversation in the picture with your partner. Then make your own conversations.
2d Write the missing big letter or small letter for each pair.
2e Talk about what these letters mean. S/M/L 小号/中号/大号
UFO
不明飞行物
CCTV 中国中央电视台
WC 厕所 EMS 邮政特快专递 WTO 世界贸易组织 IT 信息技术 WWW 万维网
七年级英语上册Unit1(1a-2e)课件
This is Eric. This is Frank.
This is Helen. This is Cindy. This is Alice. This is Grace.
1a •Write down the names in the picture.
• Boy’s name: • __B_o_b___D_a_le__ • __E_r_ic___F_r_a_n_k
b
c
2
3f
6
为字母找邻居。快速说出其前后字母。
_________
Dd
_________
Bb
_________
Ee
_________
Gg
_________ _________ _________ _________
2c Look and copy.
字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh 的书写。在书写英语字母时，每个字母都应向右倾斜， 约为5°。且大写字母都占上中格，可顶第一线。 注意： 大写字母E的第三笔要与四线三格中的第二线重合。Cc的 大小写基本相同，但占格不同。小写f占三个格，大写字 母G不要写成印刷体。
Good morning, Helen! Good morning, Alice!
Hello, Frank! Hello, Eric!
Hi, Bob!
Good morning, Cindy! Good morning, Dale!
Greet your new friend in the class.
• Girl’s name: • _A_li_c_e__C_i_n_d_y • _H_e_le_n__G_r_a_c_e
Good morning, Helen! Good morning, Dale!
人教版七年级上册英语Unit1 习题课件 Period 3 Section B (1a-2e)
25. 她姓格林。 ______H_e_r_l_a_st_n_a_m__e_____isGreen.
六、选择合适的单词完成句子
last, number, friend, first,
26. AliceGreenisin________.
27. Heismygood______C__h. HiCnihsaninaameisMike.
22. 她们在中国学习。 Theystudy_______i_n_C__h_in_a___.
23. 二加六等于八。 ______T_w_aonsdix________iseight.
24. 琳达是我的名。 Lindaismy_______g_i_v_e_n_n_a_m__e.
/firstname
【点拨】China表示“中国”; Chinese表示“中国的”。 句意为“我现在住在中国, 并且我有许多中国朋友”。
一、用英语写出下列图片中物品的数量
1. ________
2. ________
three
seven
3. ________ 4. ________ 5. ________
six
nine
【点拨】根据文章开头Hello! I‘mJimGreen. 可知“我” 的姓是Green, 据常识可知“我”和父亲的姓氏一样。
33. Mytelephonenumberis______A__. A. 760-9176B. 687-9716 C. 281-5248D. 706-9671
【点拨】细节查找题。根据文章中的 “sevensixzeronineonesevensix”可知。
34. LiLei'sEnglishnameis______D__. A. MaryB. JimC. StevenD. Tony
Unit7SectionA1a-2e课件人教版七年级英语上册3
WANDA PLAZA
WANG FUJING
Department store
dollar美元$
RMB 人名币
yuan
s
THE UNITED STATES;OF
○
C54696734F
94
$8 $2
socks n. 短袜 T-shirt 恤衫 shorts n.短裤
பைடு நூலகம்
sweater
trousers
n. 裤子
Practice the conversation with your partner.Then make your
own conversations.
How much is
this T-shirt?
It's seven
dollars.
$7
How much are these socks?
They're two dollars.
回答： It's… (用it 商品： How much are+ 复数名词?
回答： They're…(用 they 代替复数名词)
Close your books,listen and fill in the blanks.
How much is the hat
It's six dollars.
And how much are these shorts Oh, they're eight dollars. And this sweater ?How much is it? Let's see.It's nine dollars.
How much is/are...?
2024年人教版七年级英语上册教学Unit 1 第一课时 Section A (1a-2e)
第一课时SectionA(1a—2e)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课语篇中涉及的what 、why 、how 的关键信息。
学会如何在对话中正确使用“what’s 、I’m 、it’s 、we’re”等目标语言。
(获取信息)2.听辨并准确认读/iː/、/I/、/e/、/æ/这两组音标以及带有这些音素的单音节词汇。
(梳理整合)3.简单地介绍自己或将同学、朋友、老师介绍给他人,正确理解中英文名字的区别并能够在实际生活中正确使用。
(内化应用)4.借助小组活动,灵活使用各种日常问候语,并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是三组对话,对话聚焦“与人打招呼”“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。
1b 为彼得和梅梅初次见面互相问候以及埃拉和李老师打招呼的日常用语;2a 是向老师介绍新朋友/同学。
Why:本课的三组对话均围绕“日常问候”这一话题展开,让学生能够根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼。
How:语篇采用对话方式讲述,对话中均涉及与问候有关的句型。
如:“How are you?”“What’s your name?”“What class are you in?”“Who’s your class teacher?”等。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Lead-in通过歌曲初步学习如何介绍自己,复习已学过的打招呼用语1.Sing a song.2.Watch a video.Review:T:How do we greet each other?Ss:Hi!/Hello!/Good morning!/How are you?/How is it going?教师根据学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励设计意图通过歌曲和视频导入,了解如何更有效地介绍自己与他人,增加学习兴趣,引入本堂课的话题,引起学生的思考【学习理解】Activity1:Free talk&1a通过谈论,学生运用所学知识,互相问候,介绍自己,为下一步听力活动做好准备Ask students to answer the questions:1.What do you want to know about newfriends?2.What do you know about greeting inEnglish?Let students have a free talk.Then askstudents to tick the expressions youknow in1a.教师观察学生回答问题的表现,根据学生的语言表达判断对目标语言的掌握情况设计意图通过询问了解如何更有效地介绍自己以及结识好友,增加学习兴趣【学习理解】Activity2: Listening practice1通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,练习学生获取关键信息的能力及语感1.Work on1b and1c.2.Listen again and imitate.教师观察学生是否能够按要求完成听力任务。
人教版七年级英语上册 Starter Unit 3 (1a-2e)教案
Starter Unit 3 What color is it?(1a-2e)一、教学目标1. 能掌握字母Ss ~ Zz字母顺序、读音及书写及词汇：color, red, white, black, blue, green, yellow, purple, brown.2. 能掌握以下句型：①—What’s this? —It’s V.②—What’s that? —It’s Z.③— What color is it? —It’s red.3. 能够熟练使用常见的表示颜色的形容词。
red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown4.能够熟练使用What引导的特殊疑问向询问物品的颜色并作回答。
A: What color is it?B: It's black.5.感知定冠词the的用法。
6.了解缩略词S/M/L、UFO、CCTV的含义。
二、教学重难点重点：1.能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
2.学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
难点：感知定冠词the的用法。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task I (1a-1c)Step 1. Warming-up1.Guide Ss to review the letters Aa~ Rr together.2. Play the video of What color is it?Ask Ss to watch and learn to sing.【设计意图】复习和视频引入本单元的内容，激发学习兴趣，增加了学生的参与度。
Step 2. Pre-listeningWork on 1a1. Show the letter cards and help the students learn to read the letters.【设计意图】通过图片，引导学生初步感知字母Ss- Zz的音和形，为听读对话做准备。