研究性学习——电热水壶功率与耗能的关系
电功率与电能消耗
● 05
第五章 电力系统优化
电网平衡
保持电力系统的平衡 非常重要，可以防止 过载情况的发生。电 网平衡是保障供电稳 定的重要环节，确保 电力系统正常运行。
发电方式优化
选择清洁发 电方式
电功率与电能消耗
汇报人：XX
2024年X月
目录
第1章 电功率与电能消耗 第2章 电功率与电能消耗关系 第3章 电功率优化 第4章 电能消耗管理 第5章 电力系统优化 第6章 总结与展望
● 01
第1章 电功率与电能消耗
电功率的定义
电功率是指单位时间 内电能的消耗或转换 速率，通常用符号P 表示，单位是瓦特 (W)。在电路中，电 功率表示电流通过电 路时产生或消耗的能 量，是电能转化的速 率。
减少污染排放
高效发电方 式
提高能源利用率
电力传输
提高传输效 率
减少能量损耗
优化电力传 输系统
节约能源
微电网建设
微电网的建设是未来 电力系统优化的趋势。 微电网可以更灵活、 高效地供电，可以根 据不同需求灵活调整 电力供应，提高供电 效率。
电力系统优化关键点
01 电网平衡
保障供电稳定
02 发电方式优化
环保减排
降低二氧化碳排放 减少资源浪费 可持续发展
提升品质
提高工作效率 提升生产质量 增加产品附加值
智能控制系统
使用智能控制系统可 以根据需求调整电器 的功率，帮助优化电 功率的使用。智能控 制系统通过智能算法 实现自主控制，可以 根据用户习惯和需求， 精准调节电器的功耗， 提高系统的效率和可 靠性。
上海市闵行中学2024-2025学年高二上学期月考物理试卷(等级)
上海市闵行中学2024-2025学年高二上学期月考物理试卷（等级）一、解答题事科学研究必备的操作技能欧姆定律从发现至今，无数的实践都证明了它的正确性，它已成为现代电学和电工学最基本的定律之一。
1．某研究性学习小组的同学们设计了描绘小灯泡的伏安特性曲线的实验，待测小灯泡上标有3.8V0.3A”字样．要求测量结果尽量精确，并绘制出小灯泡两端电压在0~3.8V范围内完整的伏安特性曲线。
（1）若实验室的电压表、电流表和滑动变阻器都满足实验要求，其中电压表的内阻约10kΩ，电流表的内阻约0.5Ω，则在如图所示的两种实验方案中，应选择图所示电路进行实验。
（选填选项下面的字母序号）A．B．C．D．（2）小组的同学们正确描绘出小灯泡的伏安特性曲线如图甲所示，根据这个特性曲线，同学们对小灯泡的实际功率与其两端的电压的关系，或与通过其电流的关系，猜想出了如图乙所示的关系图像，其中可能正确的是。
（选填选项下面的字母序号）A．B．C．D．（3）根据图所示的伏安特性曲线可知，这只小灯泡两端电压由1.0V变化到3.8V的过程中，灯丝的电阻值。
（选填“变大”、“不变”或“变小”）（4）某同学将该小灯泡与一个阻值为4.0Ω的定值电阻串联后，接在一个电动势为3.0V、内阻为1.0Ω的电源上，组成一个闭合电路，则此时该小灯泡实际功率约为W。
（保留2位有效数字）2．某学习小组测量一段粗细均匀金属丝的电阻率。
（1）首先用游标卡尺测量该金属丝的长度，结果如图甲所示，其长度L=cm；再用螺旋测微器测金属丝直径，结果如图乙所示，其直径d=mm。
（2）用多用电表粗略测量金属丝的电阻，下列实验操作步骤，正确顺序是。
①将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔，并将两表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使电表指针对准欧姆零点①将选择开关旋转到“Ω”挡的“1⨯”位置①调节指针定位螺丝，使多用电表指针对准电流零刻度①将选择开关旋转到“OFF ”位置①将红、黑表笔分别与待测电阻两端接触，测出金属丝的电阻约20Ω（3）为进一步准确测量该金属丝的电阻x R ，实验室提供如下器材：电池组E （电动势为4.5V ，内阻不计）；定值电阻0R （阻值为10Ω）；电压表V （量程为5V ，内阻未知）；电流表A （量程为20mA ，内阻为90Ω）；滑动变阻器R （阻值范围为0~20Ω，额定电流2A ）；开关S 、导线若干。
用电能表测电水壶实际功率实验报告
用电能表测电水壶实际功率实验报告为了测量电水壶烧水时功率，分组实验报告．（l）甲实验组的同学利用家中的电能表和秒表进行测量．请你设计出实验操作的过程，并用测出的和已知的物理量表示电水壶的实际功率；（2）乙实验组的同学在实验室里取出其他器材进行实验．他们设计出另外二种实验方法，请你写出其中的一种测量方法，要求画出电路图，简述实验步骤；（3）同学们认为这几种测量都不可避免地有误差，有的方法误差较大，为了减小误差，请说明实验时要注意的问题．（只写其中一种即可）（4）根据实验测量出的数据，可以测出电水壶烧水过程中能量转化效率．请依据上述同学的一种测量方法，写出能量转化效率的数学表达式．（1）①断开家中其它所有的用电器，电路中只接入电水壶，用秒表测出时间t内，电能表转盘转过的圈数n；②由电能表铭牌找出电路消耗1kW•h的电能表转盘转过的圈数N则电热水壶消耗的电能W=1kW•hN转×n转=nN×1kW•h=3.6×106J×nN，电热水壶的实际功率P=Wt=3.6×106×nNt（W）．（2）把电热水壶与电流表串联接入电路，用电压表测出电热水壶的电压，由电功率公式P=UI求出电热水壶的功率；电路图如图所示．实验步骤：①根据电路图，连接电路图；②闭合开关，读出电压表U与电流表I的示数；③由电功率公式P=UI求出电热水壶的实际功率．（3）用电能表测热水壶的实际功率时，要把电路中其它所有用电器关闭，可以减小测量误差；用伏安法测电热水壶的实际功率时，对电表读数时，视线要与刻度线垂直，读数要准确，另外可以进行多次测量，以便减小误差．（4）用电能表进行实验时，测出水的质量m，水的初温t0，水的末温t，由热量公式Q=cm（t-t0）求出水所吸收的热量，则能量转化的效率：η=QW×100%=cm(t−t0)3.6×106J×nN×100%=cm(t−t0)N3.6×106J×n×100%．故答案为：答案如上所述．（1）用电能表测出电热水壶消耗的电能，用秒表测出电热水壶的做功时间，由电功率公式求出电水壶的功率．（2）可用伏安法测电热水壶的功率，用电压表测电热水壶的电压，用电流表测通过电热水壶的电流，然后由功率公式P=UI求出热水壶的实际功率．（3）从减小其它用电器的影响、电表读数误差、多次测量求平均值等方面提出减小误差的措施．（4）用电能表测功率时，由电能表求出电热水壶消耗的电能，由热量公式求出水所吸收的热量，然后由效率公式求出电热水壶的效率．。
计算题是中考物理中占分最多的题,也经常以压轴题的形式出现
计算题是中考物理中占分最多的题，也经常以压轴题的形式出现。
计算题大致可分为：传统型计算题和应用性计算题两类。
传统型计算题往往只是给出简化、纯化后的物理对象、物理情景，无需再作理想化处理。
而最近几年随着新课程标准的实施，应用性计算题成为了主导，应用性计算题以生活和科技应用为实例，信息量大、内容多，往往又不熟悉的技术细节，需要过滤、加工，提炼主干，使对象简化、纯化、理想化。
传统型计算题考查对物理公式的理解和熟练运用物理知识进行计算的基本功。
应用性计算题侧重考察运用物理公式解决实际问题的能力。
解传统型计算题有如下的规范要求：（1）弄清题意。
要弄清题中发生了哪些物理现象和物理过程，这些现象和过程给出了哪些已知条件，本题要求解答的是什么问题。
（2）分析关系，找出依据。
要仔细分析已知条件和要求解答的问题之间存在怎样的物理联系，可以运用哪些物理概念、定律或公式作为解题的依据；要善于挖掘隐含条件，隐含条件往往是量与量之间、公式与公式之间联系的过渡桥。
（3）解题的全过程要条理清楚、层次分明。
运算过程要写出所依据的概念、规律或公式。
如果同一个物理量在同一道题中出现两次以上，必须在符号旁边注清角码，以示区别。
将已知量代入公式时一定要同一个物理量的单位，以便正确参加运算。
最后将运算的结果，写出正确的文字答案，必要时还应加以分析和讨论。
解应用型计算题要做到以下三点：（1）仔细研读，反复推敲，挖掘其蕴含的物理内容；（2）削去无关信息和枝节，提炼主干，使复杂问题简明化（3）迁移联想，发现实例与所学知识的相似之处，寻求待求结果业已知信息的相同或类似条件，建立理想化物理模型，迁移求解。
1．（2008威海）甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是灯，如果将两灯串联在220V的电源上，使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是。
2．（2008芜湖）我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。
专题15电功、电功率和电热(第3期)(原卷版)
专题15电功、电功率和电热第3期一、单选题1．（2021·云南中考真题）将规格都是“220V 150W”的一台电风扇、一台电视机和一只电烙铁分别接入家庭电路中，正常工作相同时间，以下说法正确的是（）A．三个用电器均能将电能全部转化为内能B．根据2URP可计算出三个用电器的电阻相等C．三个用电器消耗的电能一样多D．三个用电器产生的热量相等2．（2021·天津中考真题）某电能表的表盘如图所示。
用电时电能表的铝盘每转过720转，接在该电能表上的用电器消耗的电能是（）A．1.8×106J B．3.6×106J C．5.4×106J D．7.2×106J 3．（2021·新疆中考真题）如图所示为小琴做的小小电动机。
矩形线圈的左端引线漆皮被全部刮掉，右端引线漆皮只刮掉了上半周，小小电动机由两节干电池供电。
线圈快速稳定转动过程中，线圈受到磁场的作用力时，线圈中的电流为0.67 A，则线圈快速稳定转动1 min内电路消耗的电能约为（）A．150 J B．120 J C．90J D．60J 4．（2021·湖北武汉市·中考真题）在如图所小的电路中，电源电压保持不变。
只闭合开关S1，将滑动变阻器的滑片P从最上端移动到最下端的过程中，电压表V2的示数最小值为3V，电压表V1与V2的示数之差变化了2V。
闭合开关S1和S2，将滑片P从最下端移动到最上端的过程中，电阻R3的最大功率为0.75W，当滑片P在中点时，电路总功率为P总，电压表V1与V2的示数之比为1:2。
P总为（）A．2W B．2.4W C．3W D．3.2W 5．（2021·江苏扬州市·中考真题）如图所示电路，电源电压保持6V不变，滑动变阻器的最大阻值为15Ω，定值电阻R2为5Ω，电压表示数为U1，R2的电功率为P2，电流表示数为I，闭合开关后，移动滑片P，下列图像可能正确的是（）A．B．C．D．二、多选题6．（2021·山东潍坊市·中考真题）充电宝内部主要部件是锂电池，充电宝铭牌上标注了锂电池的电压和容量，民航局规定严禁携带额定能量超过160W·h的充电宝乘机，则电压为3.7V、容量为下列数值的充电宝可以带上飞机的是（）A．10000mA·h B．40000mA·h C．50A·h D．30A·h7．（2021·天津中考真题）如图所示的电路，电源电压为12V，灯泡L1标有“6V 3W”字样。
度第一学期人教版九年级物理上第十八章_电功率_单元检测试题
2021-2021学年度第一学期人教版九年级物理上第十八章电功率单元检测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题〔共 15 小题，每题 2 分，共 30 分〕1.以下物理量中，以科学家的名字“焦耳〞作为单位的物理量是〔〕A.电压B.电阻C.电流D.电功2.如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，以下分析正确的选项是〔〕A.乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系B.甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多C.甲、乙两次实验都应用了控制变量法D.乙实验通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度差比左侧的大3.在国际单位制中，功率的单位是〔〕A.瓦特B.焦耳C.牛顿D.安培4.如下图，以下实验仪器工作时，把电能转化为机械能的是〔〕A.abcB.abdC.bcdD.acd5.如下图，在四个一样水槽中盛有质量和液体都一样的纯水，现将阻值为R1、R2的电阻丝(R1<R2)，分别按以下图的四种方式连接放人水槽，并接人一样电源．通电一样时间后，水温最高的是〔〕A. B.C. D.6.一个标有“220V、40W〞的灯泡接入某电路，测得通过它的电流是0.15A，那么灯泡的实际功率〔〕A.等于40WB.等于33WC.小于33WD.上述都不对7.为了估算家中功率约为1.5×10−3W的石英钟使用一节新的5号干电池能工作多少天，小亮同学将阻值为1Ω的小电阻连接在一节新的同种电池上进展了放电实验，结果他发现累计放电96min后电池根本失效．假设电池在工作过程中电压保持1.5V不变，那么根据他的实验，估算出该石英钟使用这种新的5号电池连续工作的时间最接近于〔〕A.2400天B.360天C.100天D.40天8.王爷爷家的电热毯坏了，通过检查发现，是里面的电阻丝断了，为了省钱，王爷爷打算把电阻丝断头接上继续使用，孙子小明赶紧制止了他，说这样做虽然能勉强用一段时间，但很快又会在搭接处烧断，很不平安，原因是〔〕A.电阻丝上搭接处电阻较小，造成部分过热B.电阻丝上搭接处电阻较大，造成部分过热C.电阻丝上搭接处电流比其他处电流小，造成部分过热第 1 页D.电阻丝上搭接处电流比其他处电流大，造成部分过热9.一个“220V40W〞的电烙铁接入某电路后，假设测得加在它两端的电压为110V，那么该灯的实际功率是〔〕A.10WB.20WC.40WD.80W10.某家用电器正常工作20min消耗了0.3kW⋅ℎ的电能，此电器可能是〔〕A.电水壶B.电冰箱C.电风扇D.电视机11.两条电炉丝电阻的阻值之比R1:R2=3:2，电阻丝两端的电压之比U1:U2= 1:2，在一样时间内它们放出热量之比Q1:Q2为〔〕A.1:3B.1:6C.3:4D.3:812.两盏白炽灯，甲标有“PZ 110V40W〞，乙标有“PZ 220V25W〞，比拟它们的亮度，以下说法正确的选项是〔〕A.甲一定比乙亮B.乙一定比甲亮C.都正常工作时，甲比乙亮D.都正常工作时，乙比甲亮13.小强家里的电能表5月1日的示数如图甲所示，6月1日的示数如图乙所示，他家5月份共用电为〔〕A.312kW⋅ℎB.31.2kW⋅ℎC.8199.7kW⋅ℎD.31.2J14.以下情况中，不属于电流做功的是〔〕A.摩擦起电B.日光灯发光工作C.电动机转动D.扬声器发声15.如下图电路中R阻值，无电压表也能测出额定电压为“3.8V〞小灯泡额定功率的是〔〕A. B.C. D.二、多项选择题〔共 5 小题，每题 2 分，共 10 分〕16.关于家庭电路，以下说法中正确的选项是〔〕A.经历证明，只有36V的电压对人体才是平安的B.在家庭电路中，各用电器之间是并联关系C.使用测电笔时，手应触碰笔尾金属体D.电能表是测量用电器总功率的仪表17.平时输送电能中，不能减少电能在线路中的损耗的方法是〔〕A.加大输送电流B.用高压输电C.用超导体输电D.减少输送功率18.以下说法中不正确的选项是〔〕A.电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程B.做功多的电器消耗的电能多C.电功率大的用电器消耗的电能多D.电功率是表示电流做功19.以下说法正确的选项是〔〕A.焦耳定律反映了电能转化为内能的规律B.电热器、变阻器都是根据电流的热效应制成的C.功率大的用电器一定比功率小的用电器做的功多D.两个灯泡串联使用时，电阻大的灯泡产生的热量多20.一个标有“36V18W〞字样的灯泡，灯泡电阻随温度的升高而增大，以下说法正确的选项是〔〕A.该灯泡工作时流过它的电流一定是0.5AB.该灯泡正常工作时的电阻是72ΩC.该灯泡正常工作时的功率为18WD.给该灯泡两端加上18V电压，它的实际功率大于4.5W三、填空题〔共 2 小题，每题 3 分，共 6 分〕21.今年新学期初，虽然天气寒冷，还处于冬末，可早有几次雷电光临．根据2010年3月发布的?2009浙江省雷电监测公报?，由于气候变化，浙江雷电比常年来得早去得晚，因此一年四季都需防雷．雷电分直击雷、感应雷和球形雷三种，最常见的是直击雷和感应雷．直击雷顾名思义就是直接打击到物体上的雷电；感应雷即通过雷击目的旁边的金属物等导电体感应，间接打击到物体上；球形雷那么像火球一样，会飘进室内．假设雷电电压为5×103V，电流为2万安培，持续时间为0.02毫秒〔1秒=1000毫秒〕，那么这样的雷电功率为________瓦．22.小明做“测小灯泡电功率实验〞，小灯标有“0.3A〞字样，估计小灯的额定功率在1.2瓦左右，滑动变阻器上标有“50Ω2A〞，其它器材均完好．①小明连接的电路如下图1，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．②小明正确连接电路，实验步骤正确，闭合电键，挪动滑片过程中，发现电流表示数的最大值为0.16安，产生这种现象的原因是________．③小明调整器材后，按正确的步骤操作，闭合电键，发现电流表、电压表示数如下图2，那么电源电压是________伏．他继续挪动滑片，当小灯正常发光时，滑片的位置恰好在中点上，那么小灯的额定功率是________瓦．四、解答题〔共 2 小题，每题 7 分，共 14 分〕23.小明同学做测量小灯泡电功率实验，选用的器材及连接的部分电路如图甲所示．电源由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A〞字样，电流表(0∼0.6A、0∼3A)，电压表(0∼3V、0∼15V)．小明同学做测量小灯泡电功率实验，选用的器材及连接的部分电路如图甲所示．电源由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3.8V、灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A〞字样，电流表(0∼0.6A、0∼3A)，电压表(0∼3V、0∼15V)．(1)该实验的原理是________．(2)用笔画线代替导线，将图中滑动变阻器接入电路．〔要求：滑片向左移时灯变亮〕(3)测量小灯泡的额定功率时，小明应先调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为________V，假设此时电流表的示数如图乙所示，那么小灯泡的额定功率是第 3 页________W．24.明明家新购置了一台5.5kW的速热式电热水器．他家电能表上标有“220V10(40)A〞的字样．请你通过计算说明：(1)正常使用这台电热水器时，通过它的电流是多少？(2)从电能表使用的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台电热水器？(3)每天使用这台电热水器0.5ℎ，一个月〔30天〕用电多少千瓦时？五、实验探究题〔共 4 小题，每题 10 分，共 40 分〕25.在测定标有“2.5V〞字样的小灯泡电阻的实验中：(1)请你根据电路图甲将图乙中实物电路补充完好．(2)通过实验得到了三组U和I的数据〔如表〕．当灯泡两端电压为3.0V时，电流(4)在分析这些实验数据时，你会发现灯丝的电阻是变化的，你认为引起灯丝电阻变化的原因是________．(5)实验过程中，由于不小心造成灯泡短路，那么电路中可能出现的现象是〔至少说出两点〕________、________．(6)利用现有器材和电路图还能完成的实验有：________〔说出一个即可〕．26.小明家里买了一只电热水壶，铭牌上标有“220V100W〞字样．他想：该壶正常工作时烧水的效率多大？请你帮助小明设计一个探究电热水壶烧水效率的实验．要求写出：①需要测量的物理量；②效率的表达式．〔提示：壶中水吸收的热量与电热水壶消耗的电能之比叫电热水壶的烧水效率〕27.某天，物业公司工作人员来到小明家收电费．小明观察电能表的情况如下图，然后从笔记本上查出上月的记录为2844.5kW⋅ℎ．(1)假设按0.6元/度计费，小明本月应交电费________元．(2)小明同学统计她家所有的电器的额定功率如图表：(3)小明的家长总觉得电表转的太快，计量不准，收费太高．为了检验此表是否准确，小明进展了如下实验：在家庭电路电压稳定时，把电热水壶接入电路，电能表转动100r恰好用100s；撤去电热水壶后，电能表在1min内恰好转了10r．在小明做实验的时间里，家中其他用电器的使用情况没有变化，请你通过计算说明电能表的计量是否准确．(4)用电顶峰时电压会下降10%，求此时电热水壶的实际功率P〔设电阻不随温度改变〕．28.实验：测量小灯泡的电功率【实验器材】额定电压为2.5V的小灯泡〔正常发光时电阻约为6Ω〕、滑动变阻器(“10Ω2A〞)、新干电池两节、开关、导线假设干等．【实验步骤】(1)如图甲所示的实物连接中，连接不妥之处为________；量小灯泡的额定功率，此时应在此位置根底上将滑片P向________〔选填“左〞或“右〞〕挪动，使电压表的示数为________V，此时电流表的示数如图丙所示，那么小灯泡的额定功率是________W．答案1.D2.C3.A4.B5.D6.C7.C8.B9.A10.A11.B12.C13.B14.A15.C16.BC17.AD18.CD19.AD20.BCD21.1×10822.电源电压太小121.3523.P=UI3.81.5224.(1)正常使用这台电热水器时，通过它的电流是25A；(2)允许安装这样一台电热水器；(3)每天使用这台电热水器0.5ℎ，一个月〔30天〕用电82.5kW⋅ℎ．25.(2)电流表的量程是0∼0.6A，分度值是0.02A，所以读数为0.28A．故答案为：0.28．10实际功率增大，灯丝温度升高，电阻随温度升高而变大灯泡不亮电流表示数变大〔电压表示数为零〕测小灯泡的额定功率26.解：(1)由W=Pt可知：需要测出电流做功时间t，由Q=cm△t可知：需要测出水的质量m，以及水的初温t1和末温t2；(2)电热水壶消耗的电能W=Pt=100W×t，水吸收的热量Q吸=cm△t=c水m(t2−t1)第 5 页电热水壶的烧水效率：η=Q吸W×100%=c水m(t2−t1)100W×t×100%．27.(1)72；(2)能同时正常工作；(3)电能表的计量是准确的；(4)求此时电热水壶的实际功率为810W．28.电流表选择量程过大(2)1．电压表断路；2．灯泡断路；左2.51。
幼儿园优质课-电功率教案（通用3篇）
电功率教案（通用3篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是收集整理的电功率教案（通用3篇），大家一起来看看吧。
电功率教案1设计思想：通过实验，以不同的电热水器烧水快慢引导学生观察思考，创设情境激发学习兴趣，帮助学生理解电功率的意义，并建立电功率概念。
通过对一些用电器的功率的了解联系到生活实际中去，引起学生兴趣，激发学习欲望，思考并发现“耗能快慢，与耗能多少”的区别。
通过“跑步快慢”的事实类比引起学生讨论，掌握电功率的定义及含义，锻炼学生的分析、归纳能力。
从生活中常见现象入手，创设物理情景，体现“从生活走入物理”的教学理念，培养学生的观察思考能力。
教学目标：一、知识和技能1．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2．会用电功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
二、过程与方法1．观察体验电热水壶烧水的快慢跟用电器电功率的关系。
2．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。
三、情感、态度、价值观1．激发学生的学习兴趣。
2．培养学生实事求是的科学态度。
重点掌握电功率的概念、公式。
难点：运用电功率公式计算实际问题。
教学准备一只1850W的电热水壶，一只1500W的电热水壶，一个调压变压器，一只40W的电灯，多媒体设备。
教学过程一、引入新课教师活动：了解不同学生家中的用电器，并了解学生家中那个用电器使用最多？学生活动：学生罗列出自家的用电器，并指出使用多的是冰箱或电视和电脑。
意图：从生活中常见现象入手，创设物理情景，体现“从生活走入物理”的教学理念，并激发学生求知欲。
二、电功率教师活动：1．提供一只1850W的电热水壶、一只1500W的电热水壶，引导学生猜想那个烧水快？实验比较两个瓦数不同的电热水壶在消耗电能上有何不同？2．引导学生观察两个电热水壶的名牌，使学生认识到瓦数的不同导致了烧水的快慢。
九年级物理电学计算题专题含参考答案
交乐学校九年级物理电学计算题专题1．如图23甲所示电路，滑动变阻器最大阻值为，电源电压及灯L 电阻保持不变。
当、均闭合且滑片滑到b 端时，电流表、示数分别为如图23乙、丙所示；当、均断开且滑片P 置于变阻器中点时，电流表示数为，求：(1)电源电压； (2)电阻； (3)灯L 电阻；(4)整个电路消耗最小电功率；(提示：电路总电阻最大时消耗电功率最小)。
2．如图同学们常见家用饮水机，它铭牌上标有：额定电压220V ，频率50Hz ，加热功率350W 。
将它接在220V 电压下， （1） 当它处于保温状态时，饮水机中电流为0.1A ，这时饮水机消耗电功率是多大？ 〔2〕当它处于加热状态时，假如消耗电能全部用来加热水，它能使热水罐中0.5kg ，20℃水温度上升到90℃要多少时间？ （3） 它工作原理比较简洁：整个电路由一个电热元件R 1、一个限流电阻R 2和一个温控开关S 组成〔如图13〕。
当S 接a 时，电热元件R 1被接入电路中，饮水机开始将水加热；当水温到达肯定温度时，温控开关自动切换到b 处，饮水机处于保温状态。
请你按上述原理完成图13中电路图。
3．如图是一条电热毯电路示意图，R 0是发热电阻丝，R 是串联在电路中电阻，S 是控温开关。
电热毯标牌上标有“220V 40W 〞字样。
问〔不考虑温度对电阻值影响〕：⑴、要使电热毯处于低温挡时，开关S 应处于什么状态？ ⑵、发热电阻丝R 0阻值是多大？⑶、当电热毯处于低温挡时，电路中电流为0.1A ，那么在10s内电阻丝R 0产生热量是多少？4．如图10所示电路中，小灯泡L 标有“6V 6W 〞字样，R 2＝3Ω，当S 1、S 2都闭合时，电流表示数为1.2A ，这时小灯泡L 正常发光，求： (1)电源电压U (2)电阻R 1阻值(3)当S 1、S 2都断开时，小灯泡L 消耗功率5．如下图电路中，电源电压恒定为4.5V 。
开关S 闭合后，电流表示数为0.5A ，电压表V l 示数为3V 。
电热壶电流计算公式
电热壶电流计算公式电热壶是一种常见的家用电器，它通过加热水来制作咖啡或茶。
在使用电热壶的过程中，我们需要考虑到它的电流消耗，以确保安全使用。
本文将介绍电热壶电流计算公式，帮助大家更好地了解电热壶的功耗和电流消耗。
电热壶的功率和电流。
在计算电热壶的电流之前，我们首先需要了解电热壶的功率。
电热壶的功率通常以瓦特（W）为单位，它表示电热壶消耗电能的速率。
功率越大，电热壶加热水的速度就越快。
通常情况下，电热壶的功率在1000W到1500W之间。
电流是电热壶消耗电能的量，通常以安培（A）为单位。
电流的大小取决于电热壶的功率和电压。
根据欧姆定律，电流可以通过以下公式计算：I = P / V。
其中，I表示电流，单位为安培；P表示功率，单位为瓦特；V表示电压，单位为伏特。
假设我们有一个功率为1500W的电热壶，它工作在220V的电压下，那么它的电流可以通过以下公式计算：I = 1500W / 220V ≈ 6.82A。
因此，这个功率为1500W的电热壶在220V的电压下，电流约为6.82安培。
电热壶的电流消耗计算。
在实际使用中，我们可能需要根据电热壶的功率和工作电压来计算它的电流消耗。
这样可以帮助我们更好地了解电热壶对电网的负荷，以及选择合适的电源插座和电线规格。
假设我们有一个功率为1200W的电热壶，它工作在220V的电压下，那么我们可以通过以下公式计算它的电流消耗：I = 1200W / 220V ≈ 5.45A。
因此，这个功率为1200W的电热壶在220V的电压下，电流约为5.45安培。
电热壶的电流消耗计算对于家庭用户来说可能并不是特别重要，但对于一些特殊场合，比如餐厅、咖啡厅或者宾馆来说，电热壶的电流消耗就显得尤为重要。
因为在这些场合，电热壶通常需要同时供应多个，甚至成百上千个，因此需要计算好电热壶的电流消耗，以确保电网的正常运行。
电热壶的功率和电流消耗也与电线的选择有着密切的关系。
如果电热壶的功率过大，而电线的规格不够，就有可能导致电线过载，甚至引发火灾。
第十五章电功和电热 习题课件 度苏科版物理九年级下册
(2)把M接A，N接B，只闭合开关S1，电流表示数为0.5 A， 求R1的阻值． 解：把 M 接 A，N 接 B，只闭合开关 S1，R1 和 R0 串联， 由 R＝UI 可知，电路的总电阻 R 总＝UI2＝02.25VA＝44 Ω， 根据串联电路的电阻特点可知，
R1 的阻值 R1＝R 总－R0＝44 Ω－22 Ω＝22 Ω.
I1＝PU2)正常工作吹热风5 min，电热丝产生的热量是多少？ 解：当电吹风吹冷风时，只有电动机工作；当电吹风 吹热风时，电动机和电热丝同时工作，电动机与电热 丝并联；所以吹热风时电热丝的电功率PR＝P热－P冷＝ 1 000 W－120 W＝880 W，t＝5 min＝300 s， 电吹风吹热风5 min电热丝产生的热量Q＝W＝PRt＝ 880 W×300 s＝2.64×105 J.
(3)为了适应不同室和蔼更多衣料，小明对电路做了改进， 将R2换成滑动变阻器R3，如图丙所示，R1、R3均为发热 体．假定电熨斗每秒钟散失的热量Q跟电熨斗表面温度 与环境温度的温度差Δt关系如图丁所示．在一个20 ℃ 的房间，要求电熨斗表面保持220 ℃不变，应将R3的阻 值调为多大？
解：由题可知室温为 20 ℃，电熨斗表面温度为 220 ℃，则温
(1)求R1的阻值． 解：观察图乙可知，当 S 闭合时 R2 被短路，只有 R1 接入电路，对应高温挡功率 P 高温＝500 W， 由 P＝UR2得，R1＝PU高2温＝（252000 VW）2＝96.8 Ω.
(2)在使用过程中，若电熨斗10 min消耗电能1.32×105 J， 请通过计算说明：在这段时间内电熨斗处于何种工作状 态，并求出相应状态下的工作时间． 解：这段时间电熨斗的平均功率 P 平均＝Wt ＝1.1302××61005sJ＝ 220 W；
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1．进行社会调查，为了降低难度，先对自己熟悉的人进行调查例（如邻居）。
2．熟悉量筒的使用方法（用量筒去代替天平）
3．发动同学在自己家或朋友、邻居处借相同品牌及型号的电热水壶。
4．学会电度表的读数。
5．复习W=Pt公式的使用方法。
6．可以在室外和室内分别做这个实验。
学生可能选题内容
3、课题介绍
本课题主要是通过实验对比的手法，去比较大功率大的电热水器和功率小的电热水器烧相同质量的水时，对用电量是否有所不同。从而得出结论。这个结论将会对我们平时节约能源有很大的意义。而在这个过程中，学生的动手能力，设计实验的能力，学以致用的能力将得到提高。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
3．经历小组合作学习，初步学会与人相处，合作能力
情感态度与价值观
1．对现在的能源危机有所认识，知道节约能源的重要性
2．通过了解现在人们对电热水器的功率与耗电关系的认识，明白这个活动对节约能源的意义
3．通过合作，感受同学之间合作的重要性和如何处理人与人之间的矛盾的一些方法，从而更好地合作。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
研究性学习设计方案模板
研究课题名称：
电热水壶功率与耗能的关系
设计者姓名
所在学校
所教年级
初二和初三
研究学科
物理
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
记得冬天的一天，我和几个朋友到另一个朋友家作客，朋友很热情。因为大家喜欢喝茶，所以主人拿出家中的茶具为大家烧水沏茶，但由于烧水的电热水壶的功率只有400瓦。当时天气寒冷，水壶的水烧了很久才烧开。但开水只泡了两三次茶便用完了，大家又必须要等很久。大家有点扫兴，便建议主人以后要买一个1200瓦的电热水壶，这样便可节省很多等待的时间。但主人认为功率大耗电，功率小的会省电。于是大家便在争论烧相同质量的水，到底是功率大的省电还是功率小的省电？最终争论没有结果。
1．集中讨论问题。
2．了解本次活动的学习目的。
3．了解实验步骤、方法和要求。
1．讲解这次活动的目的及其意义
2．了解学生对这个活动的意见
3．提出一些活动的要求
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1．讨论如何进行社会调查？
2．根据自己的擅长进行选择合适自己的课题
1．组织学生讨论关于社会调查的事
2．与学生解决的主要问题
1．人们认为电热水器的功率的大小与耗电多少存在着怎样的关系？
2．如何保证实验中水的质量相等？
3．必须找到相同品牌而电功率不同的电热水壶（以一大一小为一组，最好能多找几组做参考，以减小误差）
4．如何用电度表测量烧水过程中的耗电量？
5．如何用公式计算烧水所用的耗电量？
6．在水的初温不同的情况下实验结论又会怎样？
1．社会调查：
2．如何不用天平取得相同质量的水？
3．烧水时，正确选用电热水壶的功率对节约能源的意义。
4．如何计算用电热水壶烧水时的耗电量
5．“活动”的实验过程的计划设计。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
不同专题有不同的特点。做社会调查的是以调查报告的形式，而做实验的则以实验报告的形式，当结论得出来后则以论文的形式。
一个月
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。)
1．各小组成员进行自我评价，并由组长做好记录
2．各小组成员进行对本小组的成员评价，并由组长做好记录
3．老师对各成员的表现，进行评价
4．各成员家长对的评价
5．综合前面四点的评价最总进行一次总评。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1．学生是初中三年级的学生
2．学生的数学基础较差，平时计算都要通过计算器来处理才能完成
3．学生的实验动手能力较差。
4．学生很少参与活动，平时较懒，依赖性大。意志力不强，稍有困难便会放弃
5．学生对走出课堂的活动特别感兴趣。
6．学生以电学知识掌握得不够好。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
（8）对比调查结果
活动的全过程都要由摄影成员摄影留念及分享。
1．建议大家到自己的亲戚、朋友借电热水壶，把器牌、型号和功率记录好。
2．指导学生在做社会调查时的对象、礼貌、语言
3．指导学生实验，检查电路连接以及安全；及时纠正学生在实验过程中学生的错误，提醒大家做好记录数据
4．根据实际情况的变化及进做好应变指导工作。
6课时
成立课题组
1．学生根据自己的兴趣确定好专题，将同一专题的同学组成小组
2．选定组长，讨论评价量规
3．每个小组进行分工，落实好每个同学的工作任务
1．制订一些关于本次活动的规定，供学生讨论
2．以自愿为原则，合理分配各组成员，根据学生的性格、能力分工
形成小组实施方案
各小组根据本组成员的实际情况制定计划和时间、制作好本小组所需要的表格
1．为各个小组设定活动表格
2．设计一个各组进度表格
第三阶段：课题实施阶段
1．借电热水壶
全班学生到亲戚、朋友借电热水壶，把器牌、型号和功率记录好，最后汇总到班长处，然后再确定选用电热水壶的品牌、型号和功率
2．社会调查
当电热水壶确定好后便开始展开社会调查。为了降低调查的难度，可以先在班里进行一次调查，然后再对邻居调查，如查能力再强点的同学可以考虑到街道对路人调查，并做好记录
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
现在用电热水壶烧水的人越来越多，据资料介绍，目前我国电热水壶的市场容量为600万—700万只，而大家都认为电热水壶的功率越小，则越省电，但事实的真相是怎样有待实验的研究验证。如果电热水壶是否省电与功率有关的话，则选用适当功率的电热水壶会给我国节约大量的电。
1．各小组进行讨论，讨论的内容是这次活动的成功地方以及失败教训，并将其一一记录下来。
2．各小组由组长向大家分享其经验。
3．由老师对各小组的总结进行分析，评价，并提改进意见
六、资源准备
教师提供的资源：
1．学校图书馆及管理人的电话号码
2．学校实验室及其实验室管理人的电话号码
3．关于电学计算的一些资料例题
4．评价表。
学生自行准备的资源：
自行车、照相机、电热水壶、笔、实验记录表格、调查访问的有关表格。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
3．实验活动
（1）准备好实验所需的器材
（2）连接好电路并检查电路的安全性。
（3）量取好相同体积的水，并测好初温，填表记录
（4）每次实验前要对电度表进行记录
（5）对每个电热水壶的功率、实验开始时间、功率、水的初温都要记录好
（6）当水烧开时，记下结束时间、电度表的读数、水的温度
（7）对实验数据进行总结分析讨论，最后得出结论
知识与技能
1．了解一般的用电常识
2．知道电度表的作用是用来测量电功的，而电
3．知道电度表的读法和记录方法
4．知道量筒的使用方法以及读数方法。
5．知道电热水壶的参数的读法
6．知道电功的公式W=Pt
过程与方法
1．学会查找、收集资料的一些常用方法：如上网查阅，到图书馆查阅，向老师请教，进行社会调查等
2．经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的学习方法，能写出调查报告。